维生素C的故事自学提纲教案

维生素C的故事教案这是一篇介绍维生素C作用的科普小品。

文章采纳故事的形式，借助于曲折的情节，生动地向读者介绍了维生素C的有关学问。

学情分析：本文为略读课文，学生只要能读顺读通，理解内容，弄清维生素C 对保持人体安康具有重要的作用就可以了。

课堂上，教师应激发学生的阅读兴趣，注意课内外延长，培育学生的自学力量。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。

教学重点：理解课文内容，了解维生素对人体的作用。

教学预备：课件教学过程一、揭题1、教师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？2、那维生素C是怎样被发觉的，又是被谁发觉的呢？3、今日我们就来读一个《维生素C的故事》。

齐读课题。

二、初读课文，质疑1、自读课文，要求：读准字音，读通课文。

2、再读课文，质疑（课件出示自读提示）抓住“海上凶神”一词做文章1、说说这个词读了你有什么感受？读课文，说说它是如何损害船员的，读出你体会的感受。

师：海上凶神这个名字给你什么感觉？生：很可怕，很恐惧。

生：这是海上独有的疾病，来势很猛，很凶狠。

生：它来的很神奇，像是死神的代言人。

来的很快速，无法阻挡。

师：这样一种海上独有的，在船员们没有意思到，就如死神般降落的疾病，是怎样夺取船员的生命的，请你们自己读一读。

师：谁来将这可怕的“海上凶神”降临的情景，读给大家听听。

指生读2、究竟什么是“海上凶神”？师：这样可怕的疾病究竟什么病呢？请你们在默读课文，然后用书中的语言说给大家听听。

生读出课文的最终一段，简介是维生素c缺乏症“坏血病”就是“海上凶神”教师介绍关于维生素c的科学资料3、为什么会消失维生素c缺乏的状况，读课文用书上的语言说一说。

（1）海上生活不仅而且（2）人们发觉野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素c的物质。

由于海上生活很艰难，船员只是吃鱼和黑面包，没有水果和蔬菜吃。

而蔬菜和水果中才含有维生素c，所以他们就消失了被称为“海上凶神”的“坏血病”。

维生素C故事一、教学目标1.了解维生素C的概念和作用。

2.掌握维生素C的食物来源和补充方式。

3.了解维生素C与人体健康的关系。

4.培养学生正确补充维生素C的意识和习惯。

二、教学内容1.维生素C的定义和作用。

2.维生素C的食物来源。

3.维生素C的补充方式。

4.维生素C与人体健康的关系。

三、教学准备1.PPT或白板和黑板。

2.维生素C相关的图片和资料。

3.维生素C补充的实物（例如：水果、蔬菜等）。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板或PPT上展示一张富含维生素C的水果或蔬菜的图片，引起学生的注意。

2. 维生素C的定义和作用（10分钟）•通过简明的语言解释维生素C的概念。

•介绍维生素C的主要作用，如增强免疫力、促进肌肤美白等。

3. 维生素C的食物来源（15分钟）•展示维生素C丰富的食物的图片，并引导学生回答含有高维生素C 的食物。

•介绍富含维生素C的食物，如柑橘类水果、绿叶蔬菜、草莓等。

•强调多样化饮食的重要性，推荐学生合理搭配维生素C食物。

4. 维生素C的补充方式（15分钟）•介绍维生素C的补充方式，如食物摄入和药物补充。

•引导学生分析不同补充方式的优缺点。

•提醒学生谨慎选择药物补充方式，避免过量摄入。

5. 维生素C与人体健康的关系（15分钟）•介绍维生素C缺乏的症状，如坏血病、牙龈出血等。

•强调维生素C对人体健康的重要性。

•解释维生素C缺乏和过量的影响，引导学生正确补充维生素C。

6. 维生素C的小练习（10分钟）设计一些选择题或填空题，让学生检验对于维生素C的理解。

7. 维生素C的实践体验（20分钟）为学生准备一些富含维生素C的水果和蔬菜，让学生亲自动手制作一道维生素C丰富的食品（如水果沙拉），并鼓励学生用维生素C知识给食品评分。

8. 总结与展望（5分钟）通过回顾本节课的重点内容，总结维生素C的重要性和补充方法，并鼓励学生在日常生活中注重维生素C的摄入。

五、教学延伸1.布置作业：要求学生调查自己家中以及周围亲朋好友对维生素C的了解程度以及补充方式。

《维生素C的故事》优秀教案范文一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本知识，如名称、特点、作用等。

2. 培养学生对维生素C的兴趣，提高他们关注自身健康的意识。

3. 引导学生通过探究活动，掌握获取维生素C的途径。

二、教学内容：1. 维生素C的名称、发现历程和作用。

2. 维生素C的食物来源及摄入建议。

3. 维生素C的缺乏症及补充方法。

三、教学重点：1. 维生素C的基本知识和作用。

2. 维生素C的食物来源及摄入方法。

四、教学难点：1. 维生素C的缺乏症及补充方法。

2. 引导学生运用所学知识，关注自身健康。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解维生素C的基本知识和作用。

2. 探究法：引导学生探究维生素C的食物来源及摄入方法。

3. 案例分析法：分析维生素C的缺乏症及补充方法。

4. 小组讨论法：讨论如何关注自身健康，提高免疫力。

教案内容依次按照教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法的格式进行编写。

每个章节的教学内容要详细具体，教学方法要根据内容有针对性地选择。

六、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括维生素C的基本知识、食物来源、缺乏症及补充方法等。

2. 准备相关维生素C的食品，如橙子、草莓、西红柿等。

3. 准备维生素C的补充剂，如维生素C片剂、维生素C果汁等。

七、教学过程：1. 导入：通过一个关于维生素C的趣味故事引起学生兴趣，简要介绍维生素C 的基本知识。

2. 新课导入：讲解维生素C的发现历程和作用，引导学生了解维生素C的重要性。

3. 探究活动：让学生分组讨论维生素C的食物来源及摄入方法，每组分享讨论成果。

4. 案例分析：分析维生素C的缺乏症及补充方法，让学生了解维生素C不足的影响。

5. 小组讨论：讨论如何关注自身健康，提高免疫力，每组分享讨论成果。

6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调维生素C的重要性。

7. 课后作业：布置一道关于维生素C的家庭作业，让学生深入了解维生素C。

八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与程度、理解程度和反馈意见。

一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解维生素C的基本知识；（2）掌握维生素C的作用；（3）知道维生素C的食物来源。

2. 过程与方法：（1）通过故事了解维生素C的重要性；（2）通过小组讨论，学会分享和合作；（3）通过图片展示，提高观察力和想象力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、关注健康的意识；三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）维生素C的基本知识；（2）维生素C的作用；（3）维生素C的食物来源。

2. 教学难点：（1）维生素C的作用；四、教学准备1. 故事课件；2. 维生素C图片；3. 小组讨论卡片；4. 教学视频或音频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）讲述一个关于维生素C的故事，引发学生兴趣；（2）展示维生素C图片，引导学生关注。

2. 维生素C的基本知识（1）介绍维生素C的名称、特点；（2）讲解维生素C的生理功能。

3. 维生素C的作用（1）通过故事和图片，展示维生素C的作用；（2）引导学生了解维生素C与身体健康的关系。

4. 维生素C的食物来源（1）列举富含维生素C的食物；（2）引导学生了解如何从食物中获取维生素C。

5. 小组讨论（2）分享讨论成果，总结要点。

6. 总结与拓展（1）总结本节课的主要内容；（2）提出拓展问题，引导学生课后思考。

7. 作业布置（1）根据本节课所学，绘制一幅关于维生素C的手抄报；（2）调查家人和朋友的饮食习惯，分析是否合理。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现。

2. 作业评估：检查学生手抄报的制作情况，以及课后调查报告的完成质量。

3. 知识测试：通过课后小测验，评估学生对维生素C基本知识、作用和食物来源的掌握情况。

七、教学反思在课程结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的反馈等方面。

根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织学生进行维生素C食物品尝活动，让学生在实际操作中了解更多富含维生素C的食物。

《维生素C的故事》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本知识，包括它的定义、作用、食物来源等。

2. 培养学生关注健康，注重营养均衡的良好饮食习惯。

3. 提高学生搜集和处理信息的能力，培养团队合作精神。

二、教学内容：1. 维生素C的定义和作用2. 维生素C的食物来源3. 维生素C的摄入量和建议4. 维生素C的缺乏症和过量摄入的影响5. 维生素C的趣味小知识三、教学重点与难点：重点：维生素C的基本知识，食物来源，摄入量和建议。

难点：维生素C的缺乏症和过量摄入的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解维生素C的基本知识，食物来源，摄入量和建议。

2. 案例分析法：分析维生素C的缺乏症和过量摄入的实例，引导学生深入理解。

3. 小组讨论法：分组讨论维生素C在日常饮食中的重要性，培养学生关注健康的意识。

4. 互动环节：设置有关维生素C的问题，鼓励学生积极回答，提高学生的参与度。

五、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括维生素C的基本知识，食物来源，摄入量和建议等。

2. 准备相关维生素C的案例资料，用于课堂分析。

3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

4. 准备互动环节的问题，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程：1. 导入：通过一个关于维生素C的趣味小故事，引发学生对维生素C的兴趣。

2. 新课导入：介绍维生素C的定义和作用，让学生了解维生素C的重要性。

3. 案例分析：分析维生素C的缺乏症和过量摄入的实例，让学生深入了解维生素C的影响。

4. 小组讨论：分组讨论维生素C的食物来源和摄入量，培养学生关注健康的意识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在互动环节的积极参与情况，了解学生对维生素C的兴趣。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对维生素C的理解程度。

3. 课后作业：布置一道关于维生素C的课后作业，检查学生对课堂内容的掌握情况。

八、课后作业：请学生结合本节课所学内容，列举三种富含维生素C的食物，并说明为什么这些食物富含维生素C。

《维生素C的故事》教学设计《维生素C的故事》教学设计11篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《维生素C的故事》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《维生素C的故事》教学设计1学习目标：1、学习课文中的生字词，会写课文中生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心活动。

3、理解课文内容，了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践学习重点：理解课文内容，了解哥伦布发现维生素c的发现过程，体会人物的内心活动。

学习难点：通过学习，了解任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。

教学准备：课件教学课时：2课时第一课时教学过程：一、揭题：还记得我们二年级时学过的一篇课文《有趣的发现》吗？它主要讲了生物学家达尔文通过细心观察研究岛上的昆虫，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事。

今天我们要来认识一位和达尔文同样善于细心观察生活的伟大航海家，他就是哥伦布，那么他到底发现了什么呢？看老师的板书（板书：维生素c 的故事）生齐读题。

1、针对课题你有什么疑问？2、初读课文。

过渡：维生素c对人体有什么作用？维生素c是怎样发现的？请大家打开课本去寻找答案。

二、自学课文，提出自学要求（屏显）：（1）读准字音，读通句子，理解课文内容。

（2）从课文中找出维生素c有什么作用？用自己的话简单说说维生素c是怎样被发现的。

三、检查自习情况：1、读读生字词（这课有不少生字词比较难读，老师读了几遍才把它读准，现在老师来考考你们，看谁读得有快又准.）2、通过对课文的学习，我们已经知道了维生素c有什么作用？（生：治坏血病）课文的最后一节就告诉了我们，齐读:(屏显)：坏血病是由于人体内长期缺乏维生素c引起的。

当身体内补充了适量的维生素c，坏血病就不治而愈了。

生读。

维生素c的故事友情链接相关搜索：坏血病维生素是人体需要的六大营养素中被发现得最晚的一类。

人类因缺乏维生素C所经受的痛苦和生命威胁，已经不知过去多少年了。

从埃及发现的古代象形文字中，有人认为，以牙龈和皮肤出血为特征的坏血病在3000年以前就有了。

古希腊的希波克拉底（公元前460一公元前377）记载的一种病，也是指坏血病。

曾有人对坏血病作过较详细的描述：病来时脚和腿突然感到疼痛，牙龈和牙齿被一种坏疽侵袭，病人不能进食。

腿上骨骼发生病变，呈可怕的黑色（由于骨膜下出血），疼痛不止。

在航海中，船员患坏血病的例子记载最多。

例如詹姆斯〃林德医师于1755年收集的资料中就有记载关于1535年的第二次探险队的情况："正是12月，到达纽芬兰靠岸时，遇上很严重的疾病，患者先是感到浑身无力，站立不起来，接着双腿肿胀，肌腱萎缩变为黑色。

有的病人皮肤布满出血点，成为紫色。

口腔有恶臭，牙龈腐烂，肌肉消失。

这种可怕的病传播很快，在两个月内，使8人死亡，50余人失去恢复健康的希望。

"维生素C1912年有人发现豚鼠也会患坏血病，但只要在饲料中增加一点白菜，它就不会患病。

后来终于在白菜等几种蔬菜中找到了这种水溶性维生素。

1920年，英国生物化学家杰克〃德鲁蒙提出抗坏血病物质应该有自己的代表字母，于是把它叫做"维生素C"。

1928年，匈牙利出生的美籍生物化学家森特〃哲尔吉（1893一）在剑桥大学研究氧化一还原系统时，从牛的肾上腺皮质及橘子、白菜等多种植物汁液中发现并分离出一种还原性有机酸，他将之称为己糖醛酸。

后来发现这种物质对治疗和预防坏血病有特殊功效。

1932年他指出，以前发现的那种物质是抗坏血活性物质（维生素C），并决定称之为抗坏血酸，同时指出这是人类食物中必须有的一种维生素。

同年美国的维达尔也分离出维生素C的纯结晶。

1933年，英国的霍沃思等人在伯明翰大学成功地确定了维生素C的化学结构。

同年，瑞士的雷池斯坦成功地进行了维生素C的人工合成，并于1934年在瑞士实现了维生素C的大量工业生产，投放市场。

《维生素C的故事》教案之二一、教学目标1.知识目标：了解维生素C的历史、来源和作用，掌握维生素C 缺乏症的预防方法。

2.能力目标：培养学生通过阅读、讨论、实践等方式获取知识的能力，提高学生的科学素养。

3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生关爱生命、关注健康的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：维生素C的历史、来源、作用及缺乏症的预防方法。

2.教学难点：维生素C的化学性质及其在人体内的作用机制。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，上一节课我们学习了维生素C的基本概念，知道了它是人体必需的营养素。

那么，你们知道维生素C的发现过程吗？它有哪些重要作用呢？今天，我们就来学习《维生素C的故事》。

2.自主学习师：请大家打开教材，阅读课文第一、二段，了解维生素C的历史和来源。

生：阅读课文，了解维生素C的历史和来源。

师：同学们，你们了解到维生素C的发现过程了吗？它最早是在什么时候被发现的？生：回答问题。

师：很好，维生素C最早是在16世纪被发现的。

那么，它是如何被发现的呢？请同学们继续阅读课文，了解维生素C的发现过程。

生：阅读课文，了解维生素C的发现过程。

师：同学们，你们知道维生素C的来源吗？它主要存在于哪些食物中？生：回答问题。

师：很好，维生素C主要存在于新鲜水果和蔬菜中，如橙子、柠檬、草莓、西红柿等。

3.讨论交流（1）维生素C对人体有哪些重要作用？（2）维生素C缺乏会导致哪些疾病？生：分组讨论，交流意见。

师：请各组代表汇报讨论成果。

生：汇报讨论成果。

师：很好，维生素C具有抗氧化、促进铁吸收、增强免疫力等重要作用。

缺乏维生素C会导致坏血病、免疫力下降等疾病。

4.实践活动师：现在，我们来做一个实践活动。

请同学们从家里带来一些含有维生素C的食物，如橙子、柠檬等，我们将一起制作果汁，观察维生素C在果汁中的变化。

生：准备食材，制作果汁。

师：同学们，你们观察到维生素C在果汁中的变化了吗？它发生了什么变化？生：回答问题。

《维生素C的故事》教案设计一、教学目标1. 让学生了解维生素C的基本概念、作用和食物来源。

3. 提高学生对健康知识的认识，增强自我保护意识。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念：维生素C的定义、特点和作用。

2. 维生素C的食物来源：水果、蔬菜等富含维生素C的食物。

3. 维生素C的摄入方法：如何合理搭配食物，提高维生素C的摄入量。

4. 维生素C的缺乏与过量：维生素C缺乏的症状和过量的危害。

三、教学方法1. 讲授法：讲解维生素C的基本概念、食物来源、摄入方法和缺乏与过量的知识。

2. 案例分析法：分析缺乏维生素C和过量维生素C的案例，让学生深入了解维生素C的重要性。

4. 实践活动法：设计富含维生素C的食谱，让学生动手实践，提高对维生素C 的认识。

四、教学准备1. 课件：制作维生素C的相关课件，包括图片、文字和视频等。

2. 食物样本：准备富含维生素C的水果和蔬菜，让学生直观感受。

3. 食谱模板：准备一份空白食谱模板，供学生设计富含维生素C的食谱。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于维生素C的小故事，引发学生对维生素C的兴趣。

2. 讲解维生素C的基本概念：介绍维生素C的定义、特点和作用。

3. 讲解维生素C的食物来源：列举富含维生素C的水果、蔬菜等食物。

4. 讲解维生素C的摄入方法：如何合理搭配食物，提高维生素C的摄入量。

5. 分析维生素C的缺乏与过量：讲解维生素C缺乏的症状和过量的危害。

7. 实践活动：设计富含维生素C的食谱。

9. 布置作业：让学生结合所学内容，制定一个合理的饮食习惯，并坚持执行。

10. 课后跟进：定期了解学生执行饮食习惯的情况，给予指导和鼓励。

六、教学评价1. 评价学生对维生素C的基本概念、作用和食物来源的理解程度。

3. 观察学生在实践活动中的表现，评价其对富含维生素C食谱的设计能力。

七、教学拓展1. 邀请营养师或医生来校进行专题讲座，加深学生对维生素C及其摄入的认识。

2. 组织学生进行维生素C食物品尝活动，提高学生对富含维生素C食物的喜爱。

《维生素C的故事》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本知识，包括它的定义、作用、来源等。

2. 培养学生对健康饮食的认识，提高他们保持身体健康的自觉性。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养他们的探究能力和团队协作精神。

二、教学重点：1. 维生素C的定义和作用。

2. 维生素C的食物来源。

3. 保持身体健康的方法。

三、教学难点：1. 维生素C的作用及其对身体健康的重要性。

2. 如何引导学生自主探究和发现维生素C的奥秘。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括维生素C的基本知识、食物来源等。

2. 准备一些富含维生素C的水果，如橙子、柠檬等。

3. 准备一些关于维生素C的资料，以便学生在自主学习时参考。

五、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于维生素C的趣味故事，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：让学生阅读教材和提供的资料，了解维生素C的基本知识，如定义、作用、食物来源等。

3. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，讲解维生素C的相关知识，强调其对身体健康的重要性。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保持身体健康，每组给出一些建议，如合理饮食、适量运动等。

5. 实例分析：教师展示一些富含维生素C的水果，让学生分析这些水果如何帮助身体保持健康。

6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调维生素C在日常饮食中的重要性。

7. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个合理的饮食计划，以保持身体健康。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。

9. 学生评价：学生对节课的学习进行评价，看自己在课堂上的表现及收获。

10. 教学改进：教师根据学生的评价和自己的反思，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习积极性。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对课堂所学知识的掌握程度。

《维生素C的故事》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解维生素C的定义、作用和食物来源。

2. 学生能够学会计算日常饮食中维生素C的摄入量。

过程与方法：1. 学生通过小组合作，调查收集有关维生素C的相关信息。

2. 学生通过实验探究，了解维生素C的特性。

情感态度价值观：1. 学生认识到维生素C对人体健康的重要性，增强健康饮食的意识。

二、教学重点：维生素C的定义、作用和食物来源。

三、教学难点：维生素C的摄入量计算和实验操作。

四、教学准备：教师准备PPT、实验材料和食物样本。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考人体需要哪些营养物质，引出维生素C的主题。

2. 新课导入：教师讲解维生素C的定义、作用和食物来源。

3. 小组讨论：学生分组讨论如何计算日常饮食中维生素C的摄入量，并分享讨论结果。

4. 实验探究：学生分组进行实验，观察食物样本中维生素C的特性。

5. 总结：教师引导学生总结维生素C的重要性，并强调健康饮食的意识。

6. 课后作业：学生回家后，调查家庭成员的日常饮食中维生素C的摄入量，并提出改进建议。

六、教学评估：1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对维生素C的定义、作用和食物来源的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验探究中对维生素C的特性的理解和应用能力。

3. 课后作业：检查学生对家庭成员日常饮食中维生素C摄入量的调查结果和提出的改进建议。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑如下几个问题：1. 学生对维生素C的知识是否已经掌握？2. 实验探究是否有效帮助学生理解维生素C的特性？3. 学生对健康饮食的意识是否有所提高？4. 如何改进教学方法以提高学生的学习效果？八、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来校进行讲座，分享更多关于维生素C的知识和健康饮食的建议。

2. 组织学生参观农场或食品加工厂，了解维生素C在食物生产过程中的变化。

3. 开展健康饮食主题活动，鼓励学生设计和分享健康食谱。

维生素C的故事自学提纲教案教案：维生素C的故事目标：通过学习维生素C的故事，了解其发现、作用以及对人体的重要性，并能运用所学知识进行维生素C的合理摄入。

时间：2小时教学步骤：导入（10分钟）1.向学生介绍“维生素C”的概念，并提问学生是否听说过维生素C。

2.引入维生素C的故事，激发学生的学习兴趣。

发现维生素C（20分钟）1.讲述维生素C的发现历程：a. 提及James Lind和他的船员患壳状皮肤病的故事。

b. 介绍航海家James Cook在航海过程中对酸性水果的重视。

c. 说明维生素C最终由医生Albert Szent-Györgyi博士分离出来。

作用和重要性（30分钟）1.解释维生素C对人体的作用：a.抗氧化作用：维生素C能够中和自由基，减少损伤细胞的可能性。

b.促进免疫系统：维生素C能够促进免疫系统的正常运作，增强机体的抵抗力。

c.促进胶原蛋白合成：维生素C是合成胶原蛋白的重要元素，帮助维持皮肤、骨骼和血管的健康。

d.促进铁吸收：维生素C能够促进铁的吸收和利用，预防贫血的发生。

2.引导学生讨论维生素C对人体的重要性，并提醒他们保持充足的维生素C摄入。

1.介绍富含维生素C的食物：a.柑橘类水果：如橙、柠檬、葡萄柚等。

b.绿叶蔬菜：如菠菜、西蓝花、芹菜等。

c.红辣椒、草莓、木瓜等。

2.分析不同食物中维生素C的含量，指导学生合理选择食物，确保充足的维生素C摄入量。

3.引导学生讨论不同人群对维生素C的需求量，并指导他们制定合理的饮食计划。

1.引导学生分析维生素C缺乏可能引发的健康问题，例如坏血病、牙龈出血等。

2.指导学生通过合理的饮食摄入维生素C，预防维生素C缺乏引发的健康问题。

3.讨论维生素C的滥用可能引发的问题，例如过量摄入可能导致胃肠不适等。

总结（10分钟）1.总结维生素C的故事和重要性，提醒学生保持充足的维生素C摄入。

2.引导学生思考其他维生素的重要性，并指导他们学习更多有关维生素的知识。

《维生素C的故事》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本知识，包括它的定义、作用、食物来源等。

2. 培养学生对维生素C的重要性的认识，增强他们保持健康饮食的观念。

3. 通过故事的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

二、教学内容：1. 维生素C的定义和作用2. 维生素C的食物来源3. 维生素C的重要性4. 故事《维生素C的冒险》5. 复习和总结三、教学重点与难点：重点：维生素C的基本知识和重要性。

难点：理解维生素C的作用和食物来源。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解维生素C的基本知识和作用。

2. 故事法：通过故事引导学生理解维生素C的重要性。

3. 小组讨论法：让学生分享他们对维生素C的认识和食物来源。

五、教学准备：1. 故事《维生素C的冒险》PPT或黑板。

2. 维生素C的相关资料和食物图片。

3. 分组讨论的准备。

六、教学过程：1. 导入：通过一个关于维生素C的谜语或趣闻，引发学生的兴趣，进入课堂。

2. 新课导入：讲解维生素C的定义和作用。

3. 故事讲解：讲述《维生素C的冒险》故事，引导学生理解维生素C的重要性。

4. 小组讨论：让学生分小组，分享他们对维生素C的认识和食物来源，教师巡回指导。

5. 总结讲解：总结维生素C的基本知识和食物来源，强调其重要性。

6. 课堂小测：进行一个关于维生素C的简单小测，巩固所学知识。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学方法的选择和运用，为改进今后的教学提供参考。

八、作业布置：让学生回家后，做一个关于维生素C的食物来源的调查，了解家中常见的富含维生素C的食物，并简要记录在调查报告中。

九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享内容、合作态度等。

3. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括内容完整性、准确性等。

《维生素C的故事》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解维生素C的基本知识，如名称、特点、作用等。

2. 培养学生热爱科学、探究真理的态度。

3. 提高学生合作交流、归纳总结的能力。

二、教学重难点1. 掌握维生素C的生理功能、食物来源和缺乏症。

2. 理解维生素C在人体健康中的重要性。

三、教学方法采用故事导入、小组讨论、PPT展示、视频观看、课堂小测等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

四、教学准备1. PPT、视频等教学资源。

2. 维生素C相关食品实物或图片。

3. 课堂小测题目及答案。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于维生素C的故事，引发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍维生素C的基本概念、特点和作用。

3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己了解的维生素C知识，教师点评并总结。

4. PPT展示：介绍维生素C的生理功能、食物来源和缺乏症。

5. 视频观看：播放一段关于维生素C的视频，加深学生对维生素C的认识。

6. 课堂小测：进行维生素C相关知识测试，检验学生学习效果。

7. 总结：对本节课内容进行总结，强调维生素C在人体健康中的重要性。

8. 拓展：引导学生关注维生素C的日常摄入和补充方法。

10. 板书设计：维生素C的故事1. 基本概念2. 生理功能3. 食物来源4. 缺乏症5. 重要性六、教学反思在课程结束后，教师应引导学生进行教学反思，思考本节课的学习内容、学习方法和学习效果。

学生可以通过小组讨论、个人思考或填写教学反馈表的方式，对教学过程进行评价和建议，以便教师调整教学策略，提高教学质量。

七、评价方式本节课的评价方式包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要通过学生在小组讨论、课堂提问和作业完成中的表现来评估；终结性评价则通过课堂小测和学生调查报告的质量来衡量。

教师还应关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。

八、教学拓展1. 让学生收集不同季节的水果和蔬菜中含有维生素C的实物或图片，并进行展示和介绍。

《维生素C的故事》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解维生素C的基本概念、作用以及食物来源。

2. 培养学生养成摄入充足维生素C的良好饮食习惯。

3. 提高学生对健康知识的认识，增强自我保健意识。

二、教学内容：1. 维生素C的基本概念：维生素C的定义、特点、生理功能等。

2. 维生素C的作用：抗氧化、增强免疫力、促进铁吸收等。

3. 维生素C的食物来源：新鲜蔬果、蔬菜、水果等。

4. 维生素C的摄入建议：每日摄入量、摄入方式、注意事项等。

5. 维生素C的缺乏与过量：缺乏的症状、过量的危害及预防措施。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：维生素C的基本概念、作用、食物来源及摄入建议。

2. 教学难点：维生素C的缺乏与过量现象及预防措施。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解维生素C的基本概念、作用、食物来源及摄入建议。

2. 案例分析法：分析维生素C的缺乏与过量案例，引导学生认识其危害及预防措施。

3. 互动教学法：提问、讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学准备：1. 课件：制作维生素C的相关课件，包括图片、文字、动画等。

2. 教具：维生素C的食物样品、缺乏与过量的图片等。

3. 参考资料：维生素C的相关书籍、论文、网络资源等。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于维生素C的趣味小故事引发学生兴趣，导入新课《维生素C的故事》。

2. 讲解维生素C的基本概念：介绍维生素C的定义、特点、生理功能等。

3. 分析维生素C的作用：讲解维生素C的抗氧化、增强免疫力、促进铁吸收等作用。

4. 介绍维生素C的食物来源：列举新鲜蔬果、蔬菜、水果等富含维生素C的食物。

5. 讲解维生素C的摄入建议：阐述每日摄入量、摄入方式、注意事项等。

6. 分析维生素C的缺乏与过量：讲解缺乏的症状、过量的危害及预防措施。

7. 课堂互动：提问、讨论，让学生分享自己对维生素C的认识和体验。

8. 总结课程：强调维生素C的重要性，引导学生养成摄入充足维生素C的良好饮食习惯。

维生素C的故事教案第一课时一、分步揭题，激发爱好。

1、板书：维生素学生朗读：你了解它吗？2、再板书c，学生连读维生素c，有谁能为大家说说你对它的了解？在500多年前，世界上并没有这个词，也就是说，人们并不知道它的存在，于是发生了很多惊心动魄的故事。

今日，我们就来读一个维生素c的故事〔板书完整的课题〕3、学生读题。

你想从文章中了解到什么？过渡：此时此刻，你就带着你的新奇，大声、自由地读课文，同时为你的得意的问题找寻答案。

【设计意图：采纳分步提醒课题的方法，让学生对维生素c有必须的了解，然后读课题质疑，激发读文爱好。

】二、初读课文，整体感知。

在这个故事中，你了解到了什么？三、再读课文，扫清障碍。

1、布置自读要求：(1)读准字音，遇到不相识的生字就去读读课后的拼音，遇到难读的地方就多读几遍，划出你不理解的词语。

(2)标上自然段序号。

(3)看清每句话，把课文读正确。

2、检查生词状况：〔1〕出示第一组词语：艰辛、危急、缺乏、适量、指名读，正音，集体读。

你在文中哪些语句中分别读到了它们？找出来读读。

你能说说它们的近义词或反义词吗？你能找到文中的相关语句来说明它们中的某一个词吗？〔2〕出示其次组词语：披荆斩棘、浑身无力、噙着眼泪、蓬头垢面、分别说说：你读了其中的某个词仿佛看到了什么样的画面或人物外形？再读以上词语，读出词味。

〔3〕出示第三组词语：不知不觉、起死回生、不治而愈、又惊又喜你能有选择说说某个词的意思吗？你是用什么方法理解这些词语的？【设计意图：阅读本质上是一种语境复原。

因此读出词语的温度、厚度和质感，是特别奇妙的设计，也是重要的铺垫，通过这样的朗读，学生就逐步走进了词语所表达的意境中。

】3、检查段落朗读状况：〔1〕指名分自然段朗读课文，指导读好长句子。

〔2〕同桌互读课文，假设你的同桌能够正确朗读课文，请把艳丽的五角星送给他。

〔3〕请说出同桌朗读过程中感到困难的地方，协助读正确。

【设计意图：二读课文，重在协助学生真正读准字音，读通课文，老师采纳多种方式，给足时间，让学生与文本亲近接触，保证学生人人参加学习，个个读通课文，并且关注长句的朗读指导，真正教给学生学习的方法。

《维生素C的故事》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解维生素C的基本概念、作用和食物来源。

2. 培养学生养成良好饮食习惯，注重维生素C的摄入。

3. 提高学生对健康知识的认识，增强自我保护意识。

二、教学内容1. 维生素C的基本概念：维生素C的定义、特点和作用。

2. 维生素C的食物来源：水果、蔬菜等富含维生素C的食物。

3. 维生素C的摄入方法：如何保证每天摄入足够的维生素C。

4. 维生素C的缺乏与过量：缺乏维生素C的危害和过量的后果。

5. 维生素C的生理功能：抗氧化、提高免疫力、促进铁吸收等。

三、教学方法1. 采用故事讲解法，以有趣的故事形式引导学生了解维生素C。

2. 运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识维生素C。

3. 开展小组讨论，让学生分享自己了解到的维生素C知识。

4. 设计互动游戏，检验学生对维生素C知识的掌握程度。

四、教学步骤1. 导入：讲述一个关于维生素C的故事，引发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍维生素C的基本概念、作用和食物来源。

3. 实例讲解：分析缺乏维生素C和过量摄入维生素C的危害。

4. 知识拓展：讲述维生素C的生理功能及其在人体中的作用。

5. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己了解到的维生素C知识。

6. 总结提升：强调维生素C的重要性，引导学生注重日常摄入。

7. 互动游戏：设计维生素C知识问答游戏，检验学生掌握程度。

五、教学评价1. 学生能正确回答维生素C的基本概念、作用和食物来源。

2. 学生能够分享自己了解到的维生素C知识，参与讨论。

3. 学生通过互动游戏，检验对维生素C知识的掌握程度。

六、教学资源1. 故事课件：制作一个关于维生素C的故事课件，图文并茂，生动有趣。

2. 图片素材：收集一些富含维生素C的食物图片，如橙子、柠檬、草莓等。

3. 实物道具：准备一些维生素C补充剂或富含维生素C的食物，让学生直观感受。

4. 互动游戏道具：制作一些维生素C相关的问题卡片，用于互动游戏。

苏教版四年级上册语文
17《维生素C的故事》
前置性学习提纲
高青县实验小学王秀芳一、读一读
要求正确、流利地朗读课文。

二、查一查
蓬头垢面不治而愈秘密艰苦
三、写一写
识记生字，抄写课文中一类字并组词2个。

四、说一说
用简练的语言概括文章内容。

五、划一划
1.画出打动自己心灵的句子，并说明理由。

2.画出不理解的句子，打上“”。

六、主题探究
1.把船员放岛上对不对，为什么
2.还有没有其他更好的办法
3.维生素C对人体还有哪些作用
七、拓展
1.哪些水果、蔬菜含有“C”
2.你对维生素还有哪些了解。