关于读书的课件

在主题阅读部分，作者 介绍了如何围绕一个主 题选择相关书籍进行系 统性的阅读，如何整合 不同书籍中的观点和信 息，以及如何撰写关于 书籍的评论和分析文章 。
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02 阅读理解能力
理解阅读的目的
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获取信息
阅读可以是一种获取信息 的手段。读者可以通过阅 读了解世界，增长知识。
娱乐消遣
解。
使用引用和注释
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对于经典或重要的句子，可以引用并注释，以帮助深入理解作
者的思想。
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04 阅读态度和习惯
培养良好的阅读态度
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积极的态度
将阅读视为一种积极的行 为，一种获取知识、提高 自己、享受乐趣的方式。
开放的心态
保持开放的心态，愿意接 受新的观点和想法，以及 不同的阅读方式和风格。
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读书分享《如何阅读一本书》
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01 本书简介
背景介绍
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作者莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦都曾是出版业的先驱和佼佼者，在出版界拥有超过 五十年的丰富经验。他们对于阅读的方法有着深入的研究和理解，本书就是他们多年来的 阅读经验和理解的一次总结。
本书最初于1940年出版，后在1972年进行了修订，融入了两位作者在阅读研究和教学领 域的最新成果。
在基础阅读部分，作者 强调了词汇和语法的重 要性，提出了积累词汇 和掌握语法规则对于提 高阅读能力的关键作用 。
在检视阅读部分，作者 介绍了如何快速浏览一 本书，了解书的基本信 息和主题，以及如何判 断一本书是否值得深入 阅读。
在分析阅读部分，作者 详细阐述了如何对一本 书进行深入分析，如何 理解书中的观点、论据 和论证过程，以及如何 评价一本书的优劣。

提
段5—7：自己读书经历为例证明
三、针对现实，提出读书建议：阅读杰作
主旨归纳
文章阐述了读书目的和前提，赞美 了读书的作用，劝说人们用心研读经典 作品，在书籍中发现世界、认识社会、 完善自我。
叁
精读探究
任务活动二 探究文本内容
1、文章第一段有何作用？
【明确】①在内容上,简说什么是“真正的教养”。作者把它界定为“为 了自我完善”,“找到生活的意义”,同时指出它是一种努力的过程,是动态 呈现的,无功利无目的。②在结构上,引出下文获得真正修养的重要途径之 一——研读世界文学。
——诺贝尔奖颁奖词
学习目标
1.通读课文,了解文章的大致内容和写 作思路。 2.研读课文,了解作者的观点,鉴赏文章 的重点语句。 3.探讨了解读书学习之道,了解人获得 教养的途径,梳理正确的学习观。
目录
01.知人论世 02.通读梳理 03.精读探究 04.写作拓展
壹
知人论世
认识作者
赫尔曼·黑塞，1877年7月2日出生在德国， 德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁 入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年 获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、 孤独、隐逸的诗人。1962年于瑞士家中去世，享 年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过 去时代的留恋，也反映了同时期人们的一些绝望 心情。主要作品有《彼得卡门青》《荒原狼》 《东方之旅》《玻璃球游戏》等。
读书：目的和前提
黑塞
关于读书，我们有很多熟悉的认识，比 如“开卷有益”，比如“书读百遍，其义自 见”，比如“书山有路勤为径”……那么， 读书究竟是为了什么？我们又应该怎样去读
导入 书？而读书又会有怎样的乐趣？学习黑塞的
文章，也许我们就能找到答案。

❖ 书籍是人类进步的阶梯。 ——【苏】高尔基
❖ 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
❖ 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 ——高尔基
中考衔接
❖ 写一句关于“读书”的名言警句：
❖ 高尔基：每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。 ❖ 汉朝刘向：书犹药也，善读可以医愚。 ❖ 臧克家：读过一本好书像交了一个益友。 ❖ 莎士比亚：生活里没有书籍，就好像没有阳光。 ❖ 托尔斯泰：理想的书籍是智慧的钥匙。 ❖ 卡莱尔：书籍——当代真正的大学。
曹禺真读书假洗澡
抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天， 有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺 正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下， 他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了， 未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了， 情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡 盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。
惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为
了一个学识渊博的的大文豪，写出了《资治通鉴》。
•
黄侃误把墨汁当小菜
1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京 白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不 出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了 便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙 极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒， 啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑， 他还不知笑他什么？
2.了解读书的好处。 3.解决现实中学生关于读书方面的
问题和困惑。
一，积累读书名言
❖ 为中华之崛起而读书。——周恩来 ❖ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 —于谦 ❖ 读书破万卷，下笔如有神。——唐 杜甫 ❖ 书犹药也，善读可以医愚。----- 刘向 ❖ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 ——陆游 ❖ 非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮 [三国] ❖ 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 ❖ 读万卷书，行万里路。——刘彝

作为青少年，我们要尽早把阅读当成一 件人生大事。如果少年阶段没有养成读书的 习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大 乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程， 读书多多益善。
名人读书故事
车胤囊萤：晋代有个清贫好学的人叫车胤， 他从小爱读书，但家里很穷，点不起灯， 于是，他就用很薄的纱布做了个小口袋， 把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪 荧光来勤奋读书。
向名人学读书
闻一多醉书 侯宝林抄书 高尔基救书 郭沫若写书
华罗庚猜书 张广厚吃书 苏东坡说书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。 他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是 对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的 谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思 路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚 这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了 自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书 的奴隶。
（6）为中华之崛起而读书。——周恩来 （7）书看多了，文章自然就会写了。——鲁 迅 （8）养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光
（9）腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼 （10）读书补天然之不足，经验又补读书之不足。— —培根
学习名人读书经验。
韩愈的“提要钩玄法”： 唐代大学问家韩愈在谈到读书问题自己精辟的见解。现在七年级(3) 班要开展关于读书的主题班会活动， 请你参与:
（１）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对 此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？写出你的 理由。（不少于50字）
（２）活动即将结束了，请写一句关于“热爱读书”的话作为自 己的座右铭。
世界文豪高尔基对书感情独深，爱 书如命。有一次，他的房间失火了，他 首先抱起的是书籍。为了抢救书籍，他 险些被烧死。他说：“书籍一面启示着 我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂 泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我 就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和 下流淹死。”

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同学们，你们知道那些关于 勤奋读书的故事和名言吗？
2
这是一个关于孙敬的故事
1.悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。
他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读 书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间 长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。 古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢 牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清 醒了，再继续读书学习。
她从来不上课做小动作，还大胆举手发言。
11
读了这篇文章，你又有什 么想法？
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用力只能成功，
用心方能优秀。
父母养育辛苦，
报恩唯有苦读 。
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同学们，今天的“勤奋读书，刻 苦学习”主题班队到此结束。
但是，我也同学们能够“多读书， 读好书，好读书”!
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黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜 真卿 （qin）
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书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
书犹药也，善读之可以医愚——刘向
少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞
天下字，立志读尽人间书——苏轼
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦
禅
(ruan )
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元
这就是孙敬“悬梁”的故事。
3
这是一个关于苏秦的故事
战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。 在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。 这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他 也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用 锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛， 使自己清醒起来，再坚持读书。 这就是苏秦“刺股”的故事。

2.小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式 （“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报等）， 并由同学们动手制作。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
活动展示
活动二：好书大家分享 ````1.把你喜欢的图书向同学们推介，也可以制作读书卡片，在班内分
发，让同学们一起分享。 ````2.自由组成读书小组，在小组内互相推荐优秀作品或作品集。同学
之间也可以互相介绍读书的心得体会，或谈谈对某本书的认识或鉴赏 要点。 ````3.在小组交流的基础上，整理出一份代表小组意见的材料，并选择 一名组员准备参加班级内的交流。````
活动展示
````活动三：交流与讨论 ````1.我看“读图”。 ````课下准备一些自己喜欢的图画书，或者视频材料，然后在班上同
汲取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐
变得广阔，变得丰富多彩。让我们多读书，读好书，
成就自己灿烂的人生。
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书。活动时，可以把网上 阅读与书本阅读进行比较，谈谈二者的区别，二者各自的优势 及不足。并说说自己最喜欢什么样的阅读方式，该如何发挥二 者的优势，弥补彼此的劣势。可以选择同一篇文章或同一本书 开展组内阅读，以利于产生共同的话题。
活动评价
“少年正是读书时”，读书可以让我们享受和
室里。可随时更新图书卡片，向同学们推荐最近阅读的书籍。

我们为什么要努力读书!
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• 每个孩子都在努力学习， 但你知不知道， 努力学习上个好大学有什么意义？ 有人通 过努力学习登上人生巅峰， 出任CEO赢娶白 富美， 成为人生赢家。 也有很多人觉得应 试教育没意义， 从小孩子就活的那么辛苦。 那努力与不努力有什么区别呢？ 下面的图 片和文字可能会有点偏激， 但却是现实。
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19Biblioteka 2精品资料• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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• 石头的书在古代，石头也用来作书写
材料，甚至将整篇作品或整部著作刻
于石上。
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• 简牍[jiǎn dú]的书简牍是对我国古代遗
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会
02 线上寻宝：你知道哪
些健康的读书网站或 软件？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
注意
• 遇到不认识的字查字典。 • 安静读，专心读。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
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活动四：家庭读书会
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和家人开个读书会，各自 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
（TeenyTedfromTurnipTown）。是加拿大西蒙菲沙大学的两名物理学家用镓离子光束在结晶硅的表面

关于读书这件事，丛丛爸爸很有自己的见解 ，你对读书这件事的看法是什么呢？
妙趣横生的亲子读书交流活动，激 发了孩子们的探索欲与求知欲，尤其是 当疫情给所有人的日常生活带来不便时 ，家长和孩子却因为居家隔离反而拥有 了更多相处时间，一本妙趣横生的好书 增进了两代人的沟通与互动。
如果你是亲子共同阅读活动的策划人 员之一，你会设计哪些活动项目？你会 给家长、老师和学生各提出什么建议？
了解了习爷爷的书柜，你是否也一样心动 不已，想要与习爷爷一起读书了呢？你还想要 了解哪些名人的书柜呢？记下此刻的心愿，课 后去好好实现它吧！
丛丛的爸爸说：“古人说‘书中自有黄金 屋’，但实际上孩子对阅读的兴趣在他未来的 人生里，并不意味着必定会转化为世俗层面的 收益，家长培养孩子的阅读兴趣不能抱持功利 心态，生命的丰美不仅来自于物质层面的饱足 ，更源自精神层面的滋养！” 。
少 年 正 是 读 书 时
“为中华之崛起而读书” “愿相会于中华腾飞世界时”
劝学诗 （唐）颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
1.明确读书之必要，学习几种常见的读书方法，学习如何做读书 笔记。 2.学习养成良好的读书习惯，力求在今后的学习与生活中坚持阅 读，逐渐爱上阅读，培养终身阅读的习惯。（难点） 3. 提高读书类活动的参与意识。激发对当下读书现状的思考与对 未来阅读生涯的期待。
“书香二中”自2011年开展师生读书活动以来，校园里 弥漫着浓郁的书香氛围。一名学生说，在读书室、阅读角里 ，师生们就一本本好书热烈地攀谈，可谓是精彩纷呈、妙语 连珠，同学们的观点不时被刷新，同学们还就《红楼梦》里 的人物性格特征多次展开探讨。
如果你是讨论队伍中的一员，你会与同学们讨论哪些有 关书中内容呢？请至少写出三条你要讨论的问题。

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专业技能
通过阅读，我们可以深入 了解自己所在领域的专业 知识，从而提升专业技能 。
通用技能
读书还能帮助我们掌握一 些通用的技能，如沟通技 巧、团队协作、项目管理 等。
学习能力
阅读能够培养我们的学习 能力，使我们在面对不断 变化的工作环境时，能够 快速适应并掌握新技能。
读书可以帮助我们更好地适应职场
读书可以帮助我们了解不同国家和地区的文化传统和价值观，促 进世界各地的文化交流和理解。
提升国民素质
通过阅读，可以提高国民的素质和知识水平，为社会的长远发展 提供人才保障。
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读书的哲学意义
读书可以帮助我们思考人生哲学问题
人生观
读书可以帮助我们思考关于生命、死亡、意义等人生哲 学的基本问题，培养我们对于人生目标和价值的理解和 追求。
挑战传统观念
哲学书籍常常会挑战我们的传统观念和思维定势，激发我们的好 奇心和求知欲，使我们能够更好地理解世界和自己。
提高我们能够 更好地评估和分析自己和他人的观点和论据。
读书可以启迪我们的智慧
拓宽视野
阅读哲学书籍可以帮助我们拓宽视野，了解更多的思想、文化和历史，提高我们的文化素 养和认知水平。
解他人的感受。
拓宽情感领域
读书可以帮助我们接触到更多 的情感类型和情感层次，从而 拓宽我们的情感领域，让我们
对世界有更全面的认识。
提高自我认知
阅读过程中，我们可能会意识 到自己的情感模式或偏见，从 而帮助我们更好地了解自己。
读书可以帮助我们更好地理解他人
增进对他人的理解
通过读书，我们可以了解到不同人物的性格、行为和思想，从而 增进对他人的理解，更好地与他人沟通和交往。