《同分母分数的大小比较》优质PPT课件

3
5
10
4 5
2< 4
5
5
8 10
3
8
10 < 10
随堂练习
3.比一比。[教材P95 练习二十 第6题]
5 9
>
4 9
1 5
<
1 2
随堂练习
3
4.
8
1 8 [教材P95 练习二十 第7题]
2 8
2
8
3
2
1
8
8
8
随堂练习
5.涂色部分是整个图形的几分之几？[教材P95 练习二十 第8题]
2
2
8
4
8
探究新知
2 ＜3
5
5
6 ＞5
6
6
同分母分数比大小，分子越大，这个分数就越
大；分子越小，这个分数就越小。
随堂练习
[教材P93 做一做 第1题]
1.把各图中的涂色部分用分数表示出来，再比较每组分 数的大小。
5 8
>
3 8
2 7
<
4 7
随堂练习
2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。
2 [教材P93 做一做 第2题]
分数的初步认识
同分母分数比较大小
新课导入
比较下面分数的大小，并说一说比较的方法。
1＞1 24
1＜ 1 65
1＜ 1 73
1 ＞1 45
1 ＞1 8 10
1 ＞1 34
探究新知
涂一涂，比一比。[教材P93 例6]
2 5
<
3 5
探究新知
6 6
>
5 6
探究新知
2 ＜3

同分母分数，分子越大，分数 越大；分子越小，分数越小。
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三年级上册数学课件-8.1.4同分母分 数的大 小比较 （人教 版）(共 18张PP T)
同分母分数的大小比较
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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同分母分数的大小比较
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
同分母分数的大小比较
分母相同时，怎样比较分 数的大小？
三年级上册数学课件-8.1.4同分母分 数的大 小比较 （人教 版）(共 18张PP T)
同分母分数，分子越大，分数 越大；分子越小，分数越小。
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同分母分数的大小比较
同分母分数的大小比较
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同分母分数的大小比较
大
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7 表示把地球总面积平均分成 10 10份，陆地占7份。
新知讲解
展示 汇 报
3 10
＜
7 10
3
1
10 表示3个 10 。
7 10
表示7个
1 10
。
我从分数单位方 面考虑。
新知讲解
我画图来表 示。
3 10
＜
7 10
新知讲解
再比较一下下面每组数的大小。
3 13
＜
4 13
1
3个 13 比
4个
1 13
36+10=46 46÷2=23
36-10=26
26÷2=13
答：这个分数是
13 23
。
作业布置------综合实践类
6、同桌写出同分母分数和同分子分数，练习比较大小。
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人教版五年级下册
同分母分数和同分子分数比较大小
教学目标
通过自主探究，进一步掌握同分母分数和同分子分 数大小比较方法。
学生经历同分母分数比较大小的方法，培养学生归纳概 括的能力。
在观察和比较中，培养学生勇于探索和自主学习的 精神。
练习导入
先在 ( ) 里写出分数，再说说涂色部分各表示多少个几分之一。
9 8
1
9
9
7 10
(
9 10
)＜(
1
) ＜(
9 8
) ＜(
9 7
)
作业布置------提高题
5、校运会上小明的跳高成绩是
8 10
米，小枫的成绩是
8 9
米，
小南的成绩是
8 12
米。请把这三人的名字写在相应的位置。
8 9
＞

10
10
3＜ 7 10 10
３
５
８
＜
８
２
５
６＜
６
以上每组分数有什么共同点 每组分数都是分母相同
８
４
＞
１６
１６
７ ２１
３
＞
２１
同分母的分数如何进行比较
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
涂一涂，比一比
１
１与
５
３
谁大？
１
＜
１
５
３
３ 比较 ４ 与
３ ８ 的大小
３
３
４＞８
及时训练
１
１
３＞４
２
２
＞
通分的方法是什么呢？ 通分时用原分母的公倍数作公分母。为 了计算方便，通常用最小公倍数作公分 母，然后把各分数化成用这个最小公倍 数作分母的分数。
注意：两个分数比较大小时，也可以把两 个分数化成分子相同的分数进行比较。
基础题：
填空：
1.把异分母分数( 分别 )化成和(原来分数 )相等 的( 同分母 )分数,叫做通分。
把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列 起来。
11 12
、 178
和
5 6
5 4
、
4 3
和
7 6
7 18
＜
5 6
＜
11 12
7 6
＜
5 4
＜
4 3
培优题：
你能写出一个比 大,16 又比 小15的分数吗? 你
是怎样找到这个分数的? 还能再找到两个这样
的分数吗? 1 = 10 6 60
1 = 12 5 60
5
我的蛋白质含含量比较高?