1 理解文章段落的作用

段落在内容上的作用段落是文章中的基本单位，它在内容上起着至关重要的作用。

首先，段落可以帮助读者理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明。

其次，段落可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感。

最后，段落可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

首先，段落有助于理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明。

在写作过程中，作者可以通过合理分段来组织文章内容，使得每个段落都围绕一个主题展开，从而使得整篇文章的结构更加清晰。

通过段落的划分，读者可以更好地理解作者的观点，逻辑关系更加明确，不会出现观点混乱、逻辑跳跃的情况。

其次，段落可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感。

长篇大论的文章如果没有段落划分，读者会感到枯燥乏味，难以持续阅读。

而通过合理的段落划分，可以让读者在阅读时有明显的停顿和转折，使得阅读更加轻松愉快。

此外，段落的划分也有助于增加文章的版面美感，让整篇文章看起来更加整洁美观。

最后，段落可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

在每个段落中，作者可以通过开头句或者结尾句来表达自己的核心观点，使得读者在阅读时能够更加明确地抓住文章的重点。

同时，段落的划分也有利于作者进行论证和举例，使得论据更加有力，观点更加突出，增加文章的说服力和可信度。

综上所述，段落在内容上的作用是不可忽视的。

它不仅有助于理清思路，使文章逻辑清晰，层次分明，还可以使文章更易读，增加阅读的舒适度和流畅感，更可以突出重点，强调作者的观点和论证，让读者更容易理解作者的意图。

因此，在写作过程中，我们应该充分重视段落的划分，合理安排文章结构，使得文章更加具有说服力和吸引力。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

大雁归来的最后一段的作用-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以介绍大雁归来的意义和背景。

大雁归来是一个中国古代的传统现象，每年秋天，成千上万只大雁从北方迁徙到南方过冬。

这一壮观的场景引发了人们对自然现象的好奇和研究。

大雁归来不仅仅是一种壮丽的景观，更是一种生态环境变迁的象征。

随着人们对环境保护的重视，大雁归来也成为了人们对生态平衡和气候变化的关注点。

本文将探讨大雁归来的最后一段在整篇文章中的作用，从而加深对大雁归来的理解和意义。

1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：文章的结构是指整篇文章按照一定的组织方式来进行布局和安排，以便让读者更好地理解和消化文章的内容。

文章结构主要包括引言、正文和结论三个部分。

引言是文章开头的部分，通过对文章主题的概述和背景信息的介绍，引起读者的兴趣，并明确文章的目的和意义。

在本文中，引言部分包括概述、文章结构和目的三个方面。

概述部分可以简要描述大雁归来的背景和意义。

例如，大雁归来是一种自然现象，代表着季节的变迁和生物的迁徙，对生态平衡起着重要的作用。

通过对大雁归来现象的研究和分析，可以帮助我们更好地了解自然规律和保护生态环境。

文章结构部分可以按照大纲中的章节进行介绍。

在本文中，文章分为引言、正文和结论三个部分，每个部分有相应的要点。

在引言部分，我们对大纲的结构进行了概述，并明确了文章的目的。

在正文部分，我们将详细介绍大雁归来的第一个要点和第二个要点。

在结论部分，我们将对正文中的要点进行总结。

目的部分可以说明撰写此文的目的。

例如，本文的目的是通过对大雁归来现象的研究，探讨其在生态环境中的作用和意义。

通过对大雁归来的最后一段的研究，我们可以更好地了解大自然的奥秘，为保护生物多样性和生态平衡作出贡献。

综上所述，文章的结构是引言、正文和结论三个部分的组合，有助于读者更好地理解和理解文章的内容。

每个部分都有其特定的功能，它们共同构成了一篇完整的文章。

目的部分的内容可以根据文章的主题和结构来确定。

第一段的作用1、开门见山点题。

2、贯穿全文线索。

3、总领全文。

4、引起读者注意思考。

5、引起读者阅读兴趣（故事法、场景法）6、如果用倒叙，有设置悬念作用。

7、如果用歌词、诗词点题。

引用诗的作用1、呈现美好的意境。

2、深化主题。

3、引起下文。

4、增加文采。

概括中心思想、提炼文章主旨一、中心思想的概念在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感就是文章主旨。

（作者借帮文字所表达的主要意思和思想感情）二、考点1、本文的主旨（中心）是什么——直接考察2、请总结本文的中心思想——直接考察3、本文给你什么启示或启发——间接考察4、理解关键句子（主旨句）——间接考察5、理解题目内函——间接考察三、提炼归纳方法1、从文章题目入手。

2、从文章开头和结尾入手。

开头——开门见山，直抒胸怀。

篇末点题，逐章显志（含意深刻的句子）3、从写作背景入手。

4、从文章中含意深刻的句子入手——抒情议论类（画龙点睛）5、从刻画的人物形象入手。

6从概括段意或分析人物事件入手。

7、分析文章的详写点，研究作者处理详略的意途。

8、分析材料入手。

四、答格式1、叙文的中心句包含叙文的主要内容和作者表达的思想感情两方面。

2、中心常用“通⋯⋯表达⋯⋯”的句式来表达，“通⋯⋯”就是概括文章所写的内容，言要明；“表达⋯⋯”就是出作者的立、点、感情。

（1）叙文：本文叙了⋯⋯的故事（事迹、、事件），表了（反映了）⋯⋯的思想（性格、精神）抒了作者⋯⋯的感情。

（2）散文：本文叙了（描写了）⋯⋯的事件（景物），表了（反映了、歌了、美了）⋯⋯的思想（性格、精神）抒了作者⋯⋯的感情。

（3）小：本文叙了（刻画了）⋯⋯故事（事迹、事件），表了（揭露了、揭示了、批判了）⋯⋯的思想（）。

此格式三部分：内容是什么？文章怎么？作者怎么？五、概括方法和1、法2、叠加法3、一串珠法4、六要素法策1、用原文中直指摘取主旨句加上关，行合概括。

2、合文章重点自己概括。

文章段落的作用.1.开头的作用：（1）总括：总起全文，引出下文。

（2）再分别从结构上、内容上作答。

具体从三个方面思考对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；本身：①渲染……气氛；②突出表现了……对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2.中间段落的作用（1）（总括）过渡，承上启下。

（2）（具体）内容上、结构上作答①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）3.结尾段落的作用（1）结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。

（2）内容上：①（直白类）（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。

（3）（含蓄类）①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。

2我的第一次文学尝试仿写句子简单来说，仿写要注意“三性”：形式的制约性、文意的统一性、内容的创造性。

1.形式的制约性（1）句式的限制。

仿写时，可视题目的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短语等。

（2）修辞的要求。

正确使用各种修辞手法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞手法。

2.文意的统一性（1）表意的特点。

切合语境是仿写的重要原则。

从题型上看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种，前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至还包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。

（2）选材的技巧。

选材料是仿写的重要步骤，仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。

例如，在提供的语段中仿写对偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。

散文阅读专题（二）分析句段作用导学案（教师版）一、考点解析句段的作用，是指某些关键语句、语段在表现文章主旨、情感和观点态度上的作用。

具有特殊作用的句段：点醒行文思路的句子或段落、结构上有特殊作用的句子或段落、表达上富有特色的句子或段落。

句段在文中的位置不同，作用也不同。

（简言之：位置决定价值，分析句段作用第一思考点就是句段在文中的位置）二、知识迁移——依据教材，寻找答题启示《荷塘月色》第七段，作者追忆的六朝时的采莲场景有何作用？(2018·高考北京卷)阅读下面的文字，完成后面题目。

水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。

②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。

记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。

现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。

按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。

而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。

④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。

我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。

记叙文阅读常考知识点+答题模板Ol题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）02内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

03主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了） .......... （人或物） ....... 的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了） ......... 的感情（现象、感悟）。

2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

04结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：（1）按事件的发展过程（2）按空间的转换（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）（4）按感情的变化（5）按内容的逻辑变化（如总分总）（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

邮寄一段时光曹化君①小区里没有人不认识她，但谁都不知道她的名字、年龄、住址等，只知道，她有一个不像话的儿子。

②她每天都会来小区捡拾垃圾，卖了钱寄给儿子，从她花白的头发推测，儿子应该是中年人了。

她每天都来得很早，来小区捡拾垃圾的人有好几个，男的女的，年老的年少的，她回回拿第一，别的人都急匆匆地来，急匆匆地去，和小区的人井水不犯河水，她不，见了谁都笑眯眯地招呼一声，仿佛特意赶早向小区的人问安来了，捎带着捡些垃圾回去似的。

有时中午、晚上也来，悠然自得的神情，仿佛在自家的后花园里转悠。

③起初，我总是应付式地打发她，对她的笑脸和招呼很是敷衍，不是嫌她捡拾垃圾，而是她那见谁都堆满笑的脸总让人怀疑她是有所图的。

不久，这种怀疑便被坐实，很多人家有了纸箱酒瓶子之类的总是给她留着，甚至白白送给她。

我向来讨厌这种投机取巧尤其靠谄媚和笑脸混饭吃的人。

④她的眼神好得很，嗓门儿也高，十来米以外能听到她的声音，吃了吗？干啥去呀……她从来不会因为你的淡漠而吝惜了自己的热情，渐渐地，我对她的热情有了些微的感动，开始认真回答她的问话。

心情好的时候，也会和她聊上两句，一个周末，经过菜市场，看见一家卖无花果的。

卖主说早上刚摘的，我挑了一大袋子，付钱时发现忘了带手机，身上一分钱现金都没有，可是新鲜无花果不是每天都能碰见的，正犯难，突然听见熟悉的声音，买菜呀。

她推着一辆三轮走过来。

⑤得知我没带钱后，她二话不说，从衣兜里掏出一个红色薄膜袋，摸出一张红票子递给我，说，够吗？我踌躇一下，把手里的无花果放回去，说，算了，不买了。

她把红票子径直递向卖主，另一只手拿起无花果袋，塞到我手里。

⑥从此，我和小区很多人一样，有了纸箱子酒瓶子都给她留看。

我见她就是小区里的一员，越来越觉得她可亲近，越来越觉得她儿子不像话。

⑦半年后，身体小有不适，我住进省城一家医院。

一天，去洗漱间打水，却看见她，她说她就住在隔壁病房，从此，没事她就跑来我的房间聊天。

⑧一天，说起主治医生，我有些激动，我说真是太幸运了，遇到这么个好医生，不仅医术精湛，而且对病人十分体贴、耐心、周到。

专题08 记叙文阅读之段落作用（解析版）考点分析一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。

把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。

而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。

常考形式一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。

二年级学生语文阅读理解解题技巧小学二年级语文阅读理解。

已经开始逐步过渡到从自词语到句子和文章内容的理解，主旨段落的概括。

和文章大意的解读。

接下来是小编为大家整理的二年级学生语文阅读理解的解题技巧，希望大家喜欢!二年级语文阅读理解解题技巧1答题步骤：1、把文章通读一遍;2、对简单题目，进行解答，如：标小节号等;3、带着问题，读文章，根据问题难易，通常需要读1~2遍，然后进行解答;4、根据题目，对照文章内容，进行检查。

题目类型和答题方法一、标小节号题目举例：这篇短文一共有( )小节。

这类题目，通常在读完第一遍的时候，便可以直接答出。

需要注意的是，标完小节号之后，立刻检查一遍，是否漏标。

二、数数共有几句话题目举例：文中第3小节，一共有( )句话。

这类题目，通常会指定文中位置。

所以，在答题时，可以直接找到相关位置，进行解答。

最好，一边数，一边做标记，以免漏数或重复数。

三、补充词语题目举例：填上合适的词：一( )小鱼; 一( )鱼塘这类题目，通常要求按短文内容填空。

虽然题目没有要求，但是当答案不唯一时，尽量按短文的内容填写。

例如上题，一(条)小鱼，一(群)小鱼，都可以。

但如果短文中出现的是“一群小鱼”，那么，答题时最好也按一(群)小鱼填写。

四、划出相关的句子题目举例：1、发现文具盒丢了以后，兰兰的心情是怎样的?请在文中划出。

2、请在短文中找到一句比喻句，并用直线划出。

这类题目，在解答时，应把文章进行精读，直到找出答案为止。

例如，题目2要求找到一句比喻句，那么，如果在第一小节中，就能找出比喻句，精读就到此结束。

当然，如果对答案不确定，应把整篇文章静心精读一遍，再做解答。

五、根据短文内容，判断正误题目举例：根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。

1、说法一。

2、说法二。

3、说法三。

这类题目，应首先把问题通读一遍，然后带着问题，精读文章，进行解答。

一年级的阅读理解中，出现这种题型，往往比较简单，只要跟原文进行比对即可。

第一段的作用结构和内容角度一：段落位置思考（一）开篇段1.开篇点题2.统领全文3.交代：人、起因、结果4.交代背景（环境）5.带出下文6.设置悬念7.搞铺垫8.埋设伏笔9.打下感情基调10.渲染气氛营造氛围11.唤起写作兴趣（二）中间段1.承上启下（过渡阶段）2.交代：人、事、因、经过、结果3.交代背景（环境）4.设置悬念5.搞铺垫6.埋设伏笔7.对照/衬托/衬托8.渲染气氛/营造氛围9.阐明中心10.烘托人物心情11.联结（三）结尾段1.总结全文2.点明中心3.深化主题4.升华情感5.引起思索、引人深思6.照应前文或题目7.首尾呼应角度二：从阅读理解四个方面来解答（一）内容1.统领全文2.总结全文3.渲染气氛4.营造氛围5.激发读者阅读兴趣（二）结构1.承上启下（过渡）2.承揽上文3.引出下文4.联结前文/题目5前呼后应6.斥责具体内容（三）表达1.设置悬念2.做铺垫3.铺设伏笔4.对比5.衬托（正裹、凸现）（四）情感主题1.打下感情基调2.生化情感3.斥责中心4.深化主题5.引人深思6.烘托人物心情例题指路：一、开头段的作用1统率全篇“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

”《夏感》夏感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于融化一样。

山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的薄播发，林带上的淡淡绿烟也血肉了一堵黛色的长墙。

轻飞慢舞的蜂蝶不见踪影了，却换得恼人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。

火红的太阳蒸煮着金黄的大地，麦浪跳跃着，溅得着远处的山，天上的云，溅得着公路上的汽车，像是海浪坑口着一艘艘的船。

金色支配了世界上的一切，热风浮动着，划过田野，吹拂着已煮熟了的麦香。

那春天的奇险之气经过半年的积蓄，这时已引致一种雄浑之势，在田野上翻转，在天地间荡漾。

夏天至了。

夏天的色彩是是金黄的。

按绘画的观点，这大约有其中的道理。

春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

阅读下面文章，完成下列各题。

(20分)等你回家丁立梅(1)陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。

戒毒所坐落在荒郊野外。

我们的车，在乡间土路上颠簸着。

路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。

做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他狠狠地说，真不想来啊。

(2)一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。

他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。

那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。

他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了……(3)我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？(4)车子静静地，一路向前。

野葵和蒲公英，一路跟着。

也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。

开车的师傅说，到了。

做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。

他急了，说，也不知能不能见着。

因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。

他一口气跑到大门口。

还好，还有十五分钟的时间。

办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。

很快，他儿子被管教干部带进来。

高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。

他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。

(5)旁边，亦有来探视的人。

一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。

在里头看着的，是个清秀的男孩子。

他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。

他是读懂她爱的密码的，从此，改了吧。

还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。

里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。

这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。

孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。

孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。

辅导课题：段落在全文中的作用3. 文章的标题是“冰窗花”，为何还要写母亲在屋内做鞋垫、父亲在屋内熬茶这些事？4.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。

泡桐花开包利民①泡桐花开在农历四月。

②每天傍晚归来，只要一转进那条长着泡桐树的小巷，我的脚步就会放慢放轻，仿佛去赴一个一年一度的约定。

③我常常伫立树下凝望泡桐，它出奇得高大，仿佛与蓝天接壤，颇有伟岸的男子气。

它枝繁叶茂、树冠如盖，在半空中流淌着旺盛的生命力。

它的花朵紫中带白，密密地簇生着犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛，风吹过簌簌作响。

也有不少花朵随风而落，在大地上铺陈出一小块紫色地毯，既诗意又清丽。

仔细端详泡桐花，会发现它们状如喇叭，安详地躺在地上构筑着“此时无声胜有声”的境界。

④泡桐花还散发着独特的芬芳。

那气味不像玫瑰、百合的香气那样优雅，而是带点粗犷，会出其不意地窜入人的嗅觉，让人蓦地意识到它的存在。

那气味并不浓烈，而是恬淡、辽远的，让人的心弥漫起一种温柔怅惘，陷入“什么都想、什么都不想”的空灵状态。

那气味不属于精致的城市，而是带着乡间味儿，令人联想起森林、平原、山野，散发着幽深、潮湿的泥土气息。

⑤也许正是泡桐花的形、色、味在不经意间交织成了它的风骨，我总觉得泡桐花是一种淡泊、隐逸同时又有些寂寥的花。

由于树干高大，它不仅超然于群花之上而且还超出了人的视线，显出一份“不与百花争春”的高古。

很少听人提起“泡桐花开了”，它自生自长、花开花落，不用人操心也难以引入关注，有着“繁华飘零两不知”的清冷寂寞。

⑥记忆中泡桐花演绎得如火如荼的一次，是多年前的华山之行。

当火车欢快地奔驰在关中平原上时，窗外一片片泡桐花轻盈掠过，柔美得仿佛一个个紫色的梦。

华山脚下也遍植着泡桐，紫色的花朵无声无息地流连在农田、山野间，很有与世无争的远古韵味。

⑦我住的旅馆是一个典型的北方庭院，院中长着一棵高大的、开花的泡桐，站在树底下仰望蓝天，我感觉红尘仿佛片片落英于顷刻间坠落，我的心灵在一阕古老的田园牧歌中穿梭，有着尘埃落定之后的清爽与澄明。

高考文学类作品（散文）阅读专题指导一(2016-9-23)文本作者简介：张承志（中国著名作家，红卫兵创始人之一）,回族，中国当代最具影响力的穆斯林作家、学者。

同时也是“红卫兵”这个名称的创始人。

1948年生于北京，1967年从清华附中毕业，到内蒙古插队，在草原上生活了四年，1975年毕业于北京大学历史系考古专业，1978年考入中国社会科学院研究生院民族系，1981年毕业获得历史学硕士学位，精通英语、日语、西班牙语、阿拉伯语，俄语，并熟练掌握蒙语、满语、哈萨克语。

他1978年开始发表作品，早年的作品带有浪漫主义色彩，语言充满诗意，洋溢着青春热情的理想主义气息。

后来的作品转向宗教题材，引起过不少争议。

80年代以小说创作为主，90年代至今1.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？参考文本（1）——（3）段解读【高考考点】考查分析文章结构，把握文章思路的能力。

【思维轨迹】解答时，要分析前三段的段意及与后面段落的关系。

文章第（1）段点出了题目的含义；第（2）段则介绍大河家的基本情况，文眼明旨，引出下文；第（3）段介绍写作缘由，抒发对大河家的依恋之情。

【参考答案】①开门见山，点出文章的主题；②挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；③奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点；④总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。

【方法技巧】理解文章段落的作用，可从三个方面考虑：（1）内容上，为表达某种意思；（2）结构上，为铺垫照应、推动行文发展；（3）艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。

回答作用类题目，一、要注意本身的内容作用，二、要注意与上下文的作用，三、要注意对思想主题的作用。

2.解释下列两句话在文中的含义。

（1）不露痕迹地沟通着中国。

参考文本第（2）段解读及全文解读（2）与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。

参考全文解读【高考考点】考查理解文中重要句子含义的能力。

【思维轨迹】文章第（2）段是说明大河家的基本情况，而“不露痕迹地沟通着中国”是对大河家作用的高度概括。

三年级品析段落作用的阅读题
段落作用是指段落在文章中所扮演的角色和发挥的作用。

在阅
读理解中，理解段落的作用可以帮助我们更好地理解文章的内容和
作者的意图。

在三年级的阅读题中，通常会涉及到理解段落的作用。

首先，段落可以起到承上启下的作用。

在文章中，每个段落通
常都会围绕一个主题或者一个观点展开讨论。

通过理解每个段落的
主题和内容，我们可以更好地理解文章整体的主旨。

在阅读题中，
可能会出现要求学生根据段落的内容来回答问题，这就需要他们理
解段落的作用。

其次，段落还可以用来展开论述和提供论据。

在文章中，作者
会通过不同的段落来论述自己的观点，并提供相关的论据和例子。

通过理解每个段落的论述和论据，我们可以更好地理解作者想要表
达的意思。

在阅读题中，可能会出现要求学生根据段落提供的论据
来判断文章的观点或者作者的态度，这就需要他们理解段落的作用。

另外，段落还可以用来进行描述和解释。

在文章中，有些段落
可能会用来描述事物的特征或者解释某个概念。

通过理解这些描述
和解释，我们可以更好地理解文章中涉及的具体内容。

在阅读题中，
可能会出现要求学生根据段落提供的描述和解释来回答问题，这就需要他们理解段落的作用。

总之，理解段落的作用对于阅读理解至关重要。

通过分析每个段落的主题、论述、描述和解释，我们可以更好地把握文章的内容和作者的意图。

在三年级的阅读题中，理解段落的作用可以帮助学生更好地回答问题，并提高阅读理解能力。

语段情节作用★★★★○○○○○【命题说明】散文中语段情节作用的的题目是必考的内容，主要以简答题的方式出现.（1)理解句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。

首句：点明主旨、总领下文的作用，也可以为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可以点题及交代起因或缘由,奠定文章感情基调，激发兴趣,引起思考等作用。

过渡句:文章中间，起承上启下的作用，在内容上转换或逐层深入的作用。

段尾句：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主题、启人思索、言尽意远等。

（2)理解段落在文中的作用，要注意段落的位置。

首段：开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调;引出下文、与下文对比、为后文做铺垫；铺垫衬托、勾勒环境、提供背景、营造气氛;引人入胜、发人深思；强烈的抒情作用。

末段：总结全文、深化中心、点明题旨、呼应开头;委婉含蓄、意在言外、发人思考；暗示主题、强化感情。

中间段:承上启下，结构上过渡，表达上衬托（正衬和反衬），内容上扩展思路，丰富内涵,具体展示，深化主题，照应前文。

分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

【易错点睛】分析语段或情节的作用注意首先答出语段的内容，然后分析语段的作用，首先明确语段的位置,然后结合文章的主旨分析作用。

一、【四川省三台中学2018届高三上学期第二次月考】阅读下面的文字，完成小题。

在夜晚的麦田独行刘庆邦①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走.②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡,仿佛一切都归于沉静状态,麦田上空偶尔响起布谷鸟的叫声,远处的水塘间或传来一两声蛙鸣，在我听来，它们迷迷糊糊,也不清醒，像是在发癔症,说梦话。

专题三现代文阅读第27讲句段的作用目录一、考情分析 (2)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【命题趋势】 (2)二、知识建构 (3)考向1：开头句段的作用 (3)考向2：中间句段的作用 (4)考向3：结尾段的作用 (4)三、方法总结 (8)中考记叙文阅读结尾的妙处 (8)四、考场练兵 (9)【课标要求】2022版课标中对于记叙文阅读的考查，有如下几点。

1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。

4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。

5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。

6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。

【考查重点】1.开头句段的作用2.中间句段的作用3.结尾句段的作用【命题趋势】纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。