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常规初中信息技术教案-图片合成教学目标：1. 理解图片合成的概念和意义；2. 学会使用图片合成的方法和技巧；3. 培养学生的创新能力和审美能力。
教学内容：1. 图片合成的概念和意义；2. 图片合成的方法和技巧；3. 图片合成的实践操作；4. 图片合成的创新应用；5. 图片合成的评价和展示。
教学准备：1. 教师准备相关的图片素材；2. 学生准备自己的图片素材；3. 准备好图片编辑软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片合成的作品，引发学生对图片合成的兴趣；2. 学生分享自己对图片合成的理解和经验。
二、图片合成的概念和意义（5分钟）1. 教师介绍图片合成的概念和意义；2. 学生通过讨论，理解图片合成的目的和价值。
三、图片合成的方法和技巧（10分钟）1. 教师介绍图片合成的方法和技巧；2. 学生通过实践，掌握图片合成的基本操作。
四、图片合成的实践操作（10分钟）1. 教师引导学生进行图片合成的实践操作；2. 学生通过操作，完成自己的图片合成作品。
五、图片合成的创新应用（5分钟）1. 教师引导学生思考图片合成的创新应用；2. 学生分享自己的创新应用想法。
教学评价：1. 学生完成的图片合成作品的质量和创意；2. 学生在实践操作中的表现和合作能力；3. 学生对图片合成的理解和运用能力。
教学反思：教师在教学过程中，要注意引导学生理解图片合成的概念和意义，培养学生的创新能力和审美能力。
要关注学生的实践操作，及时给予指导和帮助，提高学生的操作技能和合作能力。
六、图片合成的基本工具与功能（10分钟）1. 教师介绍图片编辑软件的基本工具和功能；2. 学生通过实践，掌握图片编辑软件的基本操作。
七、图片合成的步骤与方法（10分钟）1. 教师讲解图片合成的步骤与方法；2. 学生通过实践，完成自己的图片合成作品。
八、图片合成的创意实践（10分钟）1. 教师引导学生进行图片合成的创意实践；2. 学生发挥创新思维，完成具有个性的图片合成作品。
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是相似的,所以学生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。
本课通过让学生收集制作多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。
二、学情分析学生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
课堂上，教师放手让学生自己去尝试、去探究，引导他们会选择体现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。
三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,体会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调整及裁剪的方法。
过程与方法：1.通过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.通过分析，知道应根据主题选择合适的素材。
情感态度与价值观：1.能独立思考问题，并愿意与组员分享自己的想法，积极参与课堂活动；2.能在处理图片的过程中，感受图片处理带来的乐趣。
四、重点难点教学重点：获取图片；根据需要对图片素材进行大小调整及裁剪。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
五、教学准备计算机网络教室（安装有IT上课辅助系统）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近学生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。
六、板书提纲：第二课图片素材的简单处理获取图片浏览图片处理图片七、教学过程光荣榜。
广东教育出版社普通高中信息技术（选修）多媒体技术应用Photoshop图像处理——拼合图像一、内容分析图层蒙版是使用一张具有256级色阶的灰度图（即蒙版）来屏蔽图像，灰度图中的黑色区域为透明区域，而图中的白色区域为不透明区域，由于灰度图具有256级灰度，因此能够创建细腻、逼真的混合效果；从另一个角度来讲，它也是一种特殊的选区，但它的目的并不是对选区进行操作，相反，而是要保护选区的不被操作。
在Photoshop中，图层蒙版是一项十分重要的功能。
基于图层蒙版与选区内容的密切联系，本节课的学习内容主要包括两个方面，其一是进一步学习选区制作的内容，另一方面则是利用图层蒙版制作图像的拼合。
由此，本节课将采用以任务驱动的教学方式，先通过展示课堂任务的最终成果，激发学生的学习兴趣。
利用图文结合的讲解方法让学生清晰本堂课的操作任务，通过实例的步骤演示，让学生在模仿—分析—探究的过程学习选区与图层蒙版的制作方法，尝试用PS制作简单的拼合图像（将照片与背景图拼合），让学生通过处理校园生活的照片来掌握PS拼合图像的制作技巧，从而体验该软件的操作乐趣。
二、学情分析授课对象为高一级的学生，在前面的课时中，已经让学生接触过PS工具箱中部分工具的使用，然而从学生所提交的学习成果中，反映出学生对PS的操作还需多加练习。
毕竟PS对于部分学生来讲是一门全新的学习内容，工具箱的操作还需要不断重复地练习，才能让学生真正掌握各种类型的工具的操作技巧。
而在教学中尽量激发学生的兴趣，让学生能积极去探究，并通过观看实例的演示操作，来完成任务的自主操作，从中去学会发现问题、分析问题和解决问题。
三、教学目标1、知识与技能（1）通过制作选区，进一步掌握抠选图像的方法与技巧；（2）了解合并图层的操作方法；（3）学会运用图层蒙版的制作实现图像的拼合。
2、过程与方法（1）通过展示课堂任务的成果，来吸引学生的注意力。
（2）通过实例教学使学生学会抠选图像和图层蒙版的实现方法；（3）充分利用多媒体网络机房的优势，首先展示课堂任务的成果作品，确定教学主题并布置操作任务，然后由教师讲解操作实例内容，学生在教师的引导下完成教学任务。
常规初中信息技术教案-图片合成一、教学目标1. 让学生了解和掌握图片合成的基本概念和原理。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
二、教学内容1. 图片合成的概念和原理2. 图片合成的方法和技巧3. 图片合成软件的选择和使用4. 创意图片合成的实践5. 图片合成的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图片合成的方法和技巧，能够运用信息技术进行创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术进行创意设计和表达，提高学生的信息素养。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新能力。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握图片合成的方法和技巧。
3. 小组合作法：引导学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的图片合成现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍图片合成的概念和原理，讲解图片合成的方法和技巧。
3. 演示：通过案例演示，让学生直观地了解图片合成的过程。
4. 实践：让学生动手实践，运用所学知识和技巧进行图片合成。
5. 评价与展示：对学生的作品进行评价和展示，引导学生相互交流和学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图片合成在实际生活中的应用。
7. 作业布置：布置一道图片合成的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生能够理解图片合成的基本概念和原理。
2. 学生能够运用图片合成的方法和技巧进行实践操作。
3. 学生的作品能够体现创意和个性，符合题目要求。
4. 学生能够通过作品展示和评价，表达自己的想法，并给予他人建设性的意见。
七、教学准备1. 准备图片合成的相关案例和素材。
2. 准备图片合成软件的安装和教学资料。
3. 准备投影仪或白板，以便进行演示和展示。
4. 准备评价标准和展示场地。
八、教学延伸1. 引导学生探索更多的图片合成软件和工具，提高技术水平。
信息技术学案编辑图像学情分析知识储备：对于七年级学生来讲，小学阶段已经有很好的知识储备，如画图、金山画王等，本堂课学习的photshop知识也较为基础，学生易于接受，能够很好的完成所学内容。
情感储备：本堂课采用的图片为“感动中国”相关图片，这些图片在日常生活中经常见，学生有完成任务的驱动力，学以所用。
能力储备：七年级的学生通过小学四年信息技术学习，学生基本掌握了学习信息技术的能力和方法。
会使用一些简单的软件，会运用信息技术解决学习生活中的实际问题。
效果分析：本节课，我采用了以学生参照导学案、课本等辅助材料进行自主学习的方式展开教学，学生们在课堂上参照导学案，通过任务驱动的方式，自己动手操作，亲自实践，学习新的知识。
在做任务，学新知的过程中，通过师查，生查的方式，提高任务完成的质量；这种学习方式促进了学生的学习热情。
在完成任务的过程中，同学们不仅学会了新的知识，同时也增强了小组同学之间的团结互助的精神。
学生能够积极参与到课堂中来，能够在教师引导下，利用导学案等进行自主学习，并通过小组合作的方式解决学习困难.编辑图像教材分析本节课选自泰山出版社初中信息技术第一册下。
本册教材共4章13节，主要涉及“文章的编辑”、“图像处理”、“图文混排”、“电子表格处理数据”四个方面的内容。
《编辑图像》这节课是在已掌握获取图像的知识基础上开展的更高层次的内容，本堂课学生已掌握photoshop的基础操作上来学习工具箱中常用工具如矩形选框工具、魔棒工具、套索工具、模糊工具、仿制图章工具等最基本的最常用的工具的使用，让学生体验photoshop软件在生活中使用，体验用信息技术手段解决生活中的实际问题。
吸引学生的学习兴趣，让学生知道，作品来源于生活，高于生活。
同时让学生明白技术是为生活服务的。
是上一节知识的延伸，后边要学的《图像合成》这节课的知识基础。
本课在第二章课程中起承上启下作用。
评测练习小明从网上下载了一张关于英雄杨科璋事迹的海报，但是海报的大小、亮度不合适并且带有报刊名称，你能帮他将图片处理一下吗？要求：1、将海报裁剪合适大小2、将海报下方文字的底色去除掉3、调整海报的亮度4、将广西新闻网的logo去除5、执行“文件”-“存储为”-海报.jpg2.2编辑图像教学反思通过本节课的学习，学生通过任务驱动学会了如何对图片进行裁剪、修改等操作，掌握了矩形选择、魔棒、仿制图章等工具的使用，并能够根据不同的图像需要选择不同的工具。
