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用爱温暖心灵，呵护成长陈小明发布时间：2023-06-16T09:16:08.014Z 来源：《教育学文摘》2023年7期作者：陈小明[导读] 二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
慈溪职业高级中学浙江省慈溪市 315300摘要：二十一世纪的班主任面对的是有思想有感情的学生群体。
作为班主任既要对普通学生进行全面了解，对于特殊学生更要细心观察，及时把握他们的情感走向，把握教育契机做好引导和教育工作。
一、案例描述开学才一周，同学跑来告诉我Y在教室里伤心地哭，我先向同桌了解事情原委，开学后Y经常说一些奇怪的笑话，刚开始大家确实被逗得哈哈大笑，但他一直反复说，同学们很烦让他别说了，那时Y安静一会，但过一会他又开始重复，直到爆脾气的同学吼他，他就趴在桌上开始哭，还把书扔在地上。
听了同学的描述，我意识到Y有些特殊，接着向其室友了解情况，室友反馈Y是生活小白，开学前两天寝室同学一直帮助他，到后来发现一直跟他强调的物品要怎么摆放，他还是不会，直到Y拿着室友的洗漱用品洗漱引起冲突。
二、案例分析面对孩子不同寻常的表现，我马上进行了家访，Y母亲告诉我，孩子早在小学三年级在上海知名医院被诊断为轻度“自闭症”，不会表达，看到人多会紧张，渐渐地人变得敏感焦虑，有时学校和同学闹矛盾了回家就大哭一场，到了初中还会摔东西，出现咒骂同学的情形。
母亲是个家庭主妇空闲时在家装配产品，家里还有个姐姐，一家人一直把Y当成特殊病人看待，溺爱迁就，现由于疫情原因，去上海复症也不方便。
我说孩子以前是不是没有离开过家，还不习惯独立生活，母亲承认了说以后要上大学去的先让他适应一下，交谈中说作为家长他们也不知道怎么办？最后向我提出多包容一下他的孩子，家访过程中给我感受最深的是家长无力感和担忧感。
通过网络我对自闭症作进一步了解，自闭症孩子最明显特征为不同程度言语发育和人际交往障碍，行为方式刻板或多动不安。
幼儿园小小班教师，用爱呵护成长——小小班心灵引领者。
作为小小班心灵引领者，幼儿园小小班教师肩负着影响孩子一生的重大责任。
任何一位优秀的小小班教师都需要具备极高的专业素养，耐心、细致、有爱心、有责任心是他们的必备素质。
对于小小班教师而言，他们应该是孩子成长道路上最好的引导者，也是孩子最好的朋友。
小小班教师的工作看似简单，实则非常复杂。
他们的工作不仅仅是陪伴孩子玩耍，还包括启发孩子的想象力和创造力，帮助孩子建立健全的人际关系以及提高孩子的语言、认知、社会等各方面的能力。
小学教育是孩子一生中最重要的阶段之一，而小小班是整个教育体系的重要起点，小小班教师的作用不容小觑。
一位优秀的小小班教师，不仅要爱孩子，还需要热爱工作。
作为幼儿园小小班教师，尤其是在2023年的时代，他们面对的是一个越来越复杂的社会，在保证孩子们身心健康的前提下，还需要关注他们的全面发展。
因此，小小班教师需要在教育方面不断地学习和进步，以保持其良好的教育质量。
在2023年的时代，随着科技的发展，越来越多的家长将会选择早期教育，但是无论技术有多么先进，也无法取代小小班教师的重要性。
幼儿教育不仅仅需要技术，更需要人性关怀。
无论是在小说、电影还是现实生活中，孩子们对于教育的渴望其实不仅仅是知识，更是人文关怀。
面对孩子才能洞察其需求，体贴入微给出解决方案，这才是真正的教育。
因此，幼儿园小小班教师在2023年时代中的角色愈发重要，并且需要具备更高的专业素养。
这要求教师不仅了解当下的教育趋势，还应保持学习动力，学会不断地创新教学方法，形成自己的教育理念，进而帮助孩子树立对未来的信心，让他们养成独立自主、勇于尝试、持续学习和自我发展的良好习惯。
在小小班的日常教育实践中，幼儿园小小班教师不仅仅是孩子的引路人，更是孩子的心灵导师。
他们用无私奉献的爱和耐心关心呵护着每一位孩子，成为他们成长道路中最好的朋友。
幼儿园小小班教师们的努力，是为了孩子们更好的成长，他们的默默付出，是为了让孩子们更好的开拓未来。
在关爱中成长400字作文在关爱中成长400字作文（精选23篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
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在关爱中成长400字作文篇1我们的成长有苦有甜、有笑有泪。
有困难，我们要克服；有鼓励，我们不要骄傲……关爱是成长中不不可少的。
关爱是水，成长是花。
记得那一次，一个阴沉沉的下午，天空像一个板着脸的人，云彩像被墨汁洗过似的，显得格外黑。
不一会儿，便下起了倾盆大雨。
雨越下越大，风夹着雨向窗户飞来，老师急忙关上窗，雨打在窗户上，“啪啪”声非常清晰，风雨像只怪兽仿佛要把一切吞没似的。
沉浸在书中的我被一声怪兽咆哮似的雷声惊醒了，这时我才发现，我忘记带伞了。
我心里暗暗念着：“看这架势，一会儿半会停不下来了”。
我心里想着一万种结果，“万一放学雨还没停怎么办，我会被淋成什么样，妈妈不会没来接我吧……就这样，我心中不安的度过了一下午，老师讲的我一点也没听清楚，乱七八糟的记了一些。
放学了，雨还在下，但风不是那么凶猛了我估摸着水得有一尺深。
看到同学们卷起裤腿，跟着父母打着伞走出校门。
果然不出我所料，妈妈没来，我低着头叹气，不知所措。
这是，一句话让我获得希望：“一鸣，快过来。
”我一回头，看到了满脸雨水、全身湿漉漉的妈妈，我不管三七二十一，立即跑向妈妈，妈妈撑着一块油纸膜，我钻进油纸膜后面，和妈妈一起回到了家。
关爱的力量是伟大的，一个不起眼的小事，有可能蕴含着关爱，巨大的关爱，无微不至的关爱。
我为有这样的妈妈而自豪!在关爱中成长400字作文篇2小时侯的我是一个什么都不懂的小女孩，自从上了幼儿园我学会了很多事，比如叠被子、铺床等等。
现在我是一个小学生了，我学会了擦桌子、理书包……妈妈还教我烧菜呢！其中我最拿手的菜是蒸蛋，我按照妈妈教我的方法，把蛋敲碎，把蛋清和蛋黄放进碗里并加盐和味精一起搅匀，再加水和虾米搅一下，滴2~3滴橄榄油，然后放入加过水的蒸锅中，用高火蒸4~5分钟，这时香滑美味的蒸蛋出炉了。
呵护心灵与爱同行作文在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人的心灵都像是一朵娇嫩的花朵，需要悉心的呵护，才能绽放出最绚烂的光彩。
而爱，便是那滋养心灵之花的阳光雨露。
我曾亲身经历过这样一件事，让我深刻地体会到了呵护心灵与爱同行的重要性。
那是一个阳光并不怎么明媚的周末，我如往常一样去参加志愿者活动。
这次的活动地点是一家特殊儿童福利院。
当我走进那扇大门时，一种异样的安静笼罩着我。
没有孩子们的欢声笑语，只有偶尔传来的几声低低的呜咽。
我被分配去照顾一个叫小明的小男孩。
他有着一双大大的眼睛，但眼神里却充满了迷茫和恐惧。
当我第一次试图接近他时，他像一只受惊的小鹿，迅速躲到了角落里。
我能感觉到他的心灵仿佛被一层厚厚的阴霾所笼罩。
我没有强行靠近他，而是在离他不远的地方坐了下来，轻轻地拿出一本画册，开始慢慢地翻阅。
过了一会儿，我发现他偷偷地在看我。
我装作没注意到，继续翻着画册，偶尔还会自言自语地讲几句画册里的故事。
慢慢地，他似乎放松了一些警惕，从角落里一点点地挪了出来。
当他靠近我时，我能看到他脏兮兮的小脸和破旧的衣服。
我心里一阵发酸，伸手想去摸摸他的头，可他却又下意识地躲开了。
我知道，他那颗受伤的心灵还没有准备好接受我的亲近。
于是，我换了一种方式，开始和他一起画画。
我把彩笔递给他，他犹豫了一下，还是接了过去。
我们画了蓝天、白云、绿草和花朵。
在画画的过程中，我发现他其实很有天赋，每一笔都画得那么认真。
中午吃饭的时候，他坐在我旁边，还是不怎么说话，只是默默地吃着。
我注意到他把肉都挑了出来，便问他：“小明，为什么不吃肉呀？”他低着头，小声说：“我想留给其他小朋友。
”那一刻，我的心被狠狠地揪了一下。
这么小的孩子，本该是无忧无虑、尽情享受美食的时候，可他却懂得为别人着想。
下午，我们一起在院子里做游戏。
一开始，他只是在旁边看着，不敢参与。
我便拉着他的手，一起加入到小朋友们的队伍中。
慢慢地，他的脸上终于露出了笑容，那笑容就像穿透乌云的阳光，温暖而明亮。
在呵护中成长作文600字六年级《在呵护中成长》从小到大，我一直在爱的呵护中成长。
还记得小时候，我特别胆小，晚上不敢一个人睡觉。
妈妈总是轻轻地抚摸着我的头，温柔地说：“宝贝，别怕，妈妈在这儿呢。
”然后她会坐在我的床边，给我讲温馨的故事，直到我甜甜地进入梦乡。
有一次，我在学校里摔了一跤，膝盖破了皮。
回到家，爸爸看到后，赶紧拿来药箱，小心翼翼地为我消毒、包扎。
他一边处理伤口，一边叮嘱我：“以后走路要小心点，别再这么莽撞啦。
”那关切的眼神，让我心里暖暖的。
在学习上，老师也给了我很多呵护。
当我遇到难题愁眉苦脸时，老师总是耐心地为我讲解，一遍又一遍，直到我完全明白。
还鼓励我说：“你很聪明，只要努力，一定能学好。
”正是因为有了家人和老师的呵护，我才能快乐地成长。
我知道，他们的爱会一直陪伴着我，让我变得更加勇敢和坚强。
《在呵护中成长》我就像一棵小树苗，在大家的呵护下慢慢长大。
爸爸妈妈是我的避风港。
有一回，我生病了，浑身无力。
妈妈一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一刻也不离开我。
爸爸下班回来，顾不上休息，就急忙带我去医院。
在他们的悉心照料下，我的病很快就好了。
我的老师就像辛勤的园丁。
记得有一次考试，我考得不理想，心情很低落。
老师找到我，和我一起分析错题，鼓励我说：“一次没考好没关系，只要你继续努力，下次一定会进步的。
”老师的话像阳光一样温暖了我。
还有我的小伙伴们，他们总是在我遇到困难时伸出援手。
那次我的铅笔盒忘带了，同桌主动把铅笔借给我，让我能顺利完成作业。
在这么多人的呵护下，我感到无比幸福，我也会努力成长为一棵参天大树！《在呵护中成长》成长的道路上，我一直被呵护着。
奶奶的呵护总是体现在美食里。
每次我去奶奶家，她都会做我最爱吃的红烧肉。
看着我吃得津津有味，奶奶脸上洋溢着幸福的笑容。
有一次参加学校的演讲比赛，我特别紧张。
是同学们在台下为我加油鼓劲，他们的眼神充满了信任和期待。
最终，我克服了紧张，取得了不错的成绩。
我也忘不了那次和爸爸一起爬山。
珍爱生命呵护心灵珍爱生命，呵护心灵，这是人类永恒不变的主题。
生命是宇宙间最宝贵的礼物，而心灵是我们最珍贵的宝藏。
在这个世界上，我们每个人都应该珍惜自己的生命，照顾自己的心灵。
在现代社会，我们常常被繁忙的工作和生活所困扰，忽略了对生命和心灵的呵护。
我们需要不断提醒自己，要珍爱生命，呵护心灵，让自己的生活更加美好、更加有意义。
珍爱生命意味着要重视自己的身体健康。
身体是我们生命的根基，只有拥有健康的身体，我们才能更好地享受生活和工作。
我们应该注重饮食、早睡早起，保持适当的运动，远离烟酒等有害物质。
及时进行体检，确保自己的身体状况良好。
只有珍惜自己的生命，才能更好地体验生活的美好。
呵护心灵意味着要关注自己的内心世界。
人的内心是复杂而深刻的，我们需要通过各种方式来呵护自己的心灵。
要保持积极的心态，乐观面对生活中的挑战和困难，不要被消极的情绪所困扰。
要学会释放压力，可以通过运动、阅读、旅行等方式来放松心灵，让自己得到一些休息和满足。
最重要的是，要建立良好的人际关系，和家人朋友们保持良好的沟通和关系，这样我们的心灵才能得到温暖和滋养。
我们也可以通过瑜伽冥想、音乐艺术等方式来呵护心灵，让自己的内心得到升华和净化。
瑜伽冥想可以帮助我们放松身心，平衡内心，让我们的心灵得到调理和愈合。
音乐艺术也是一种很好的心灵抚慰方式，它可以让我们的心灵得到安慰和慰藉，让我们的情绪得到释放和宣泄。
除了以上方法，我们还可以通过参与公益活动，去帮助那些需要帮助的人，去关心和爱护身边的人。
这样做不仅可以让他人得到帮助，也会让我们的心灵得到满足和滋养，让我们的生命更加有意义。
我们还可以通过寻找属于自己的精神信仰，来呵护心灵。
不同的人有不同的信仰，有的人信奉佛教，有的人信奉基督教，有的人信奉伊斯兰教等等。
无论信仰什么宗教，都可以让我们的心灵得到慰藉和支撑，让我们的生命更加充实和饱满。
珍爱生命，呵护心灵，需要我们用心去对待自己的生活和心灵。
只有通过不断地呵护和关爱，我们才能让自己的生命更加美好，让自己的心灵更加纯净。
呵护心灵与爱同行内容《呵护心灵与爱同行》一、爱的感受爱是一种深沉的感情。
爱不仅仅是一种物理的感受，更是一种对另一个人的特别的关爱，以及一种心灵的互动。
爱可以让人心旷神怡，也会让人感受到热情、幸福和温柔。
爱可以抚慰心灵，也可以鼓励人前进，为人们赋予无穷的力量。
二、爱的角色爱在我们的生命中扮演着重要的角色。
它可以帮助我们摆脱心理的压力，可以给我们温暖和安慰，可以激发我们的灵感，可以使我们更加容易接受新事物，改变自我，坚强自己，并且帮助我们更好的面对生活中的挑战。
三、爱的表达表达爱可以用很多方式来表达，最基础的表达方式就是用行动来表示。
给对方一个坚定的拥抱、一个温暖的微笑和隐约的搂着。
另外，也可以用言语来表达爱，告诉对方“我爱你”之类的甜言蜜语以及“你是最棒的”等等，让对方看到你是真的关心他/她。
有时候，用一些小小的举动去表达爱，也会让你的爱更真挚。
比如，当对方有事情无法解决的时候，可以出面帮他/她解决；当对方有烦恼的时候，可以陪伴在他/她身边，安慰他/她；当对方迷茫的时候，可以提供一些帮助和建议。
四、呵护心灵给自己腾出时间去呵护自己的心灵，就像给自己腾出时间去照顾自己的身体一样。
其实，很多的情绪失控都是由于我们的心理压力太大，缺乏足够的关爱和休息造成的。
所以，在日常生活中我们要多放松自己，给自己一些心灵上的满足。
可以多读读书，做做运动，休息一下，或者听听音乐来放松心情，释放压力，改变情绪，增加生活乐趣。
五、爱同行在生活中，打开心灵，用心去感受，也会给我们带来快乐和安慰。
要记住，每个人都有自己的心灵，也有自己的情绪，所以当自己朋友出现心情不好时，我们要做的就是贴心地去关心他们，与他们一同分享快乐，一同度过难关，在情绪低落的时候，用真心的关爱陪伴他们，不要轻易放弃，用爱将心灵打开，让我们的爱同行！。
在爱的呵护下成长作文
阳光透过窗户洒进来，整个房间都亮堂堂的。
小时候啊，我就
像那刚发芽的小树，有爸妈的爱护着，啥都不怕。
每次摔个跤，爸
妈都会赶紧跑过来扶我，还安慰我“没事儿的，咱家宝贝最棒了”。
哎，我妈可是个“书虫”，她给我买的书都能堆成小山了。
每
次翻开那些书，我就像进了一个全新的世界。
她不仅教我认字，还
告诉我书里那些故事里的人生道理。
她的声音啊，听起来特别舒服，就像摇篮曲一样，让我心里暖暖的。
我爸就不一样了，他带我出去玩，那可真是冒险啊！爬过山、
涉过水，还一起搭过帐篷看星星。
他总说，“儿子，你得有勇气去闯，去看看这世界有多大。
”他一笑起来，那眼睛就弯成了月牙，
我知道，那是他对我满满的骄傲。
学校里可热闹了，每天跟小伙伴们一起疯跑、打闹，别提多开
心了。
老师们啊，就像家里的长辈一样，关心我们吃得好不好，穿
得暖不暖。
他们不仅教我们知识，还教我们怎么跟同学相处，怎么
做人。
在那个大家庭里，我真的学到了很多。
说实话，成长的路上哪会一帆风顺啊，我也遇到过不少麻烦和挫折。
幼儿园小小心理健康守护者教案：关爱心灵，呵护成长幼儿园小小心理健康守护者教案：关爱心灵，呵护成长随着社会的不断发展和进步，人们对于幼儿教育的重视程度也日益提高。
幼儿期是人的一生中最为关键的阶段之一，而心理健康更是幼儿成长中不可或缺的一部分。
如何在幼儿园阶段培养孩子们的心理健康意识，成为了家长和教育者们共同关注的焦点。
为了更好地培养孩子们的心理健康意识，营造积极的心理健康氛围，我基于自身的教学经验和对幼儿心理健康的深刻理解，设计了一份幼儿园小小心理健康守护者教案，旨在引导幼儿认识自己的情绪、情感和需要，并学会通过积极的表达和沟通来呵护自己的心灵，实现全面的成长。
教案一：了解自己的情绪和情感1. 通过游戏、故事等形式引导幼儿认识和了解自己的情绪和情感，如开心、难过、害怕等。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的情绪和情感，或使用绘画、手工等方式进行表达和展示。
3. 开展情感故事分享活动，让幼儿分享自己的快乐、烦恼或者遇到的困难，引导他们学会倾听和理解他人的情感需求。
教案二：学会积极的情绪表达和情感沟通1. 通过角色扮演、情景模拟等形式，教导幼儿学会用积极的方式表达自己的情感需求，如请求帮助、表达感谢等。
2. 引导幼儿学会运用简单的语言进行情感沟通，与他人分享自己的喜怒哀乐，培养孩子们的沟通交流能力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多与家长、老师和小伙伴交流情感，提高沟通的频率和质量。
教案三：呵护自己的心灵，实现全面成长1. 通过绘画、手工制作等方式，引导幼儿表达对家庭、学校、社会的向往和期待，激发他们的积极情感。
2. 在游戏和活动中，渗透正面心理建设的理念，教导幼儿如何正确面对挫折和困难，培养他们的心理韧性和自我调节能力。
3. 建立多元化的心理健康教育课程，如音乐、舞蹈、美术等，丰富幼儿的心理体验，提升他们的心理健康水平。
在我看来，幼儿园小小心理健康守护者教案的核心理念是“关爱心灵，呵护成长”。
这不仅是一种教学内容的设计，更是一种教育理念的倡导。
细心呵护，爱滋养心灵2023年，人们的生活水平越来越高，物质财富已经无法完全满足人们的需求，越来越多的人开始注重心灵的滋养。
追求内心的平静和保持精神的健康已成为人们生活中不可缺少的一部分。
然而，在快节奏的现代社会中，人们往往忽视了这一点。
因此，细心呵护，爱滋养心灵的意义愈发重要。
在这个快节奏的社会中，人们经常感到焦虑、压力过大，这使得他们难以平衡自己的生活和工作。
忙碌的生活常常导致人们的健康状况恶化，进而导致抑郁症、焦虑症这些心理疾病的发生。
作为一个社会意识不断提高的时代，在生活中注重心灵的滋养是我们必须要面对的问题。
细心呵护，爱滋养心灵不仅可以帮助我们恢复内心的平静，更能够抵御外界给我们带来的压力和疲劳。
在实际生活中，有很多方法可以细心呵护我们的心灵。
向周围的人寻求社交、人际互动、保持运动以及放松心情都可以帮助我们摆脱压力和疑虑，让我们的身心得以放松和愉悦。
此外，慢下来、冥想、旅游等也是十分有效的放松方法。
恢复自我与自然的连接通过连接自身世界和自然世界，可以让人们摆脱生活中的问题和烦恼，获取平静和快乐的感觉。
随着生活质量的提高，人们越来越追求更高层次的内心满足。
培养自己的创造力、发展艺术爱好和表达自我等方式，是让我们生活更美好的方式。
倡导多元文化和多元艺术形式，在艺术方面追求多样化也是越来越受到人们的关注。
无论是唱歌、跳舞、游戏还是参观博物馆、画廊、剧院等文化活动场所，都可以为我们的心灵注入些许的光明和快乐。
对于年轻人来说，心灵健康同样很重要。
年轻人的压力也越来越大，他们需要面对各种不同的挑战和竞争。
在这种情况下，年轻人需要更多的支持和关注。
父母和老师应该在年轻人的成长道路上给予更多的支持，关注他们的情感方面的需求。
同时，适当的情感引导和建议也是非常重要的。
在对于年轻人来说，创造一个温馨、理解和关心的环境，将有助于他们更好地发展自己的心灵，成长为更加优秀的个人。
细心呵护，爱滋养心灵不仅是我们每个人应该关注的问题，它也是一个日益增长的社会和政治问题。
心灵在爱的呵护下成长——班主任工作案例定州市大王耨小学闫文乔教育是一种爱的艺术！著名教育家陶行之先生曾说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让一颗颗心灵健康成长？一、案例背景：以前教过一个学生，名叫孙嘉明，这个孩子脾气暴躁，经常与同学打架斗殴，做作业时动作很慢，思想很不集中，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。
他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。
可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。
此时我的心都快凉了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。
二、事情的经过：有一次在课堂上，见不爱学习的孙嘉明很难得地高高举起了小手，我立刻请他作答，当时他可能是有些紧张，在回答时结结巴巴的，结果班上另一个同学王寒阳当场笑出声来。
我还没来得及作出反应，只听孙嘉明气势汹汹地冲王寒阳吼道：“笑什么笑！”王寒阳顿时止住了笑，可孙嘉明并未就此罢休，他立刻“气炸了”，把手中的课本往地上一摔，径直走向教室门口，甩门而出。
见此情景，全班同学都愣住了。
当时我迅速做出判断，首先要保证学生们正常上课，其次为了确保孙嘉明的安全，要立刻把孙嘉明找回来。
于是我立即追出门外，叫住孙嘉明并告诉他现在是上课时间，如果因为他的缘故而耽误了其他同学的学习，会使本就不融洽的同学关系更增加一层隔膜。
也许是担心成为全班同学的“公敌”，孙嘉明默默地跟着我回到了教室。
在接下来的教学过程中我发现孙嘉明虽然人在课堂，却始终没有冷静下来，一会儿踢桌子，一会儿撕练习本。
为了保证其他学生的正常学习，我引导其他学生继续集中精神上课，对孙嘉明采取了冷处理的方式。
下课了，我发现孙嘉明仍然没有“消气”，因此先把王寒阳找来，对他进行了批评教育，王寒阳也表示已认识到自己的错误并愿意向孙嘉明道歉。
又过了几节课，当我发现孙嘉明已逐渐冷静下来后，便将他找来谈话。
他一进办公室便低着个头看地板，像是在找什么东西似的——我知道他已经做好被批评的准备，而且打算一如既往地“虚心接受，屡教不改”。
于是我决定换一种方式：我拉住孙嘉明的双手，告诉他老师遇到类似的情况是会和他一样不高兴、很生气，对孙嘉明刚才的生气表示理解。
听到我这样说，孙嘉明的眼神“亮”了起来，他抬起头注视我，一脸委屈地向我吐着苦水：“王寒阳太气人了！”这时我知道，我已经取得孙嘉明对我的一份信任，拉近我们的距离。
于是，我认真地做起了“倾听者”，耐心地听孙嘉明把话说完，并时不时地点头表示赞同。
接着，我以“知心人”的身份与孙嘉明一同分析课堂上的做法，让孙嘉明知道他生气时的甩门而出、踢课桌、撕本子等行为对自己、对教学用品都没有好处，这样的生气并不“合算”，同时告诉他“合算”的、我喜欢的做法是：让老师批评王寒阳，自己可以生气但不做伤害自己身体、破坏教学用品的行为。
见孙嘉明听得很认真，并认同我的分析，我再以老师的身份告诉他对于他发脾气的做法我不喜欢，学校的校规也不允许，同时告诉孙嘉明我相信今后如果再遇到类似的情况孙嘉明一定会采取“合算”的我喜欢的方式来处理问题，孙嘉明真诚地点着头，以向我保证着。
然后，回归事件本身，在谈话中鼓励孙嘉明宽容、大度，原谅王寒阳的错误，并适时让王寒阳当面道歉，使孙嘉明的宽容落实在行动上。
在化解了孙嘉明与王寒阳的矛盾后，我在班中进行了教育，表扬孙嘉明的举手发言、热爱学习以及宽容大度、虚心改正，也表扬王寒阳的知错就改、真诚道歉，使全班同学都受到教育的同时见证“后进生”孙嘉明的进步、期待他的下一个进步。
三、个案分析在本事件中，我冷静思考，迅速反应，在保证课堂教学的前提下，以冷处理的方式给予孙嘉明冷静下来的时间，然后另寻时机与他进行谈心交流。
对于此事，尽管我很生气，并知道该事件对班级学生有着很大的负面影响，但为了更好地使孙嘉明转变问题行为，我安奈自身情绪，以温和的口吻、亲切的话语、换位思考的方式换取孙嘉明对我的信任、排除孙嘉明对老师的对立情绪。
同时，给予充分的时间、付出真心的情感，在谈话中让孙嘉明认识自身行为的不正确、了解正确的做法，并调动孙嘉明的情绪来原谅王寒阳、并保证下不为例。
之后，我再对班级学生进行引导，一方面让学生对孙嘉明与王寒阳各自错误行为引以为戒，一方面见证两位同学的用于认错与知错就改。
放学后，我也及时与孙嘉明家长联系，由于家庭教育对孙嘉明的问题行为也起到了极其重要的作用，因此，放学后，我与孙嘉明的家长反馈了事情的经过，在反馈的过程中，我放下老师的身份，不以“告状”的口吻而以朋友的角度表示自己对孙嘉明的担忧，消除家长对我的警戒心理。
在博取家长对我处理该事件的方法的认同后，我努力争取孙嘉明的家长也就此事对孙嘉明稍加教育，博取家长对我工作的支持，争取家校教育的配合，促使孙嘉明的转变。
使对孙嘉明的教育与转变更有成效。
四、案例解析1、培养信心是基础在教育过程中，我们教师应该相信后进生同样具有良好的本质，并相信通过自己的爱心与坚持，“后进生”终究能够得到转变。
有了“信心”才能以积极的态度面对“后进生”，并努力寻求恰当的方式教育学生，帮助其渐渐转变。
在引导教育“后进生”的过程中，教师一定会遇到“碰壁”的情况，但我们不能失去信心，不要放弃转变“后进生”的信念，事实已经证实：信心是基础，信心不会枉费。
在教育孙嘉明过程中我是通过寻找孩子闪光点做文章，但是这个小家伙每天竟一个闪光点也找不到，无奈，我只好说谎。
一天早自习，我当着全班学生的面对这个孩子说：“老师昨天听你妈妈说，你吃苹果时还能想着给妈妈，真是孝顺的孩子，老师就喜欢孝顺的孩子，更相信孝顺的孩子会是遵守纪律的孩子。
”在他脸上我看到一丝笑容，我一看有门，在数学课后，我又悄悄地对表现和平时没多大变化的他说：“老师看到你这节课，比以前听课认真了许多，要是你以后课上能回答对一个问题老师就给你发颗五角星，加油啊孩子。
”他毕竟是孩子，一夸就高兴了，连续两次善意的谎言，他有了一点改变，于是我就经常夸他，经常以朋友的口气和他谈心，还降低标准地为他发星，孩子渐渐地开始学本分了，后来还主动要求晚上留下来让我考他词，他说他想得个大奖状回家，我则不失时机地向他提出更高要求，让他帮助别人，为班级做一些力所能及的事……几句善意的谎言竟起到了意想不到的结果，增强了他的自信心，让他的学习兴趣有了明显的提高。
2、师生关爱是秘诀在班级教育中“后进生”其实是“弱势群体”，他们需要教师更多的关爱。
关心他们，多交流思想，做他们的知心好友；宽容地面对每一次“问题行为”的反复，用真心感化学生的心灵。
当“后进生”出现“问题行为”的时候，多采用换位思考、“心灵感应”，给予一份理解、一份同情。
我们都知道教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。
对于孙嘉明这样的后进生，我放下架子亲近他，对他敞开心扉，并以关爱之心来触动他的心弦。
用师爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地改正错误。
对待孙嘉明，我没有直接批评他，而是与他从交朋友做起，让他感受老师对他的信任，感受到老师是自己的良师益友；让他感受到老师给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活；让他在学习、生活中体会到更多的快乐，从而达到良性循环的效果！同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。
同学之间无话不说。
同学是学生的益友。
让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。
让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
3、耐心与家长是关键在对“后进生”的教育中，我们要坚定信念，给予充分的时间和精力。
无论是对“后进生”，还是对其他学生、对家长，耐心，能换来学生对我们的信任，耐心，能把事件妥善地解决，耐心，能让每一次的教育作用发挥到最大化。
我还经常与家长联系，相互交流在家里、学校的表现。
我和家长达成共识，齐抓共管，现在孩子作业慢慢的开始写了，课堂上我不时的就到他的身边，经常提问他，及时了解他的学习状况，和他谈心，然后和家长互相交换近阶段的学习状况，表扬已经有的进步，共同交换需继续督促的事项，开学差不多两个月了，在学校和家庭的共同教育下，孩子学习的兴趣明显有了提高，在学习习惯上也比以前好了很多。
相信他会有更大进步的！我想，转变“后进生”并非一朝一夕就能实现的目标。
鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。
”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。
对“后进生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。
有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。
在这漫长的教育之路上，我们始终能满怀信心、爱心、耐心，抓住每个教育契机，认真、努力、妥善地把握它，“后进生”的一定不只是梦想！。
