七年级语文上册第8课《世说新语两则》检测试题新人教版

《咏雪》同步练习1. 解词及加点字。

①内集：（）②儿女：（）③讲论文义：（）④俄而：（）⑤骤: （）⑥欣然：（）⑦何所似：（）⑧差可拟：（）⑨未若：（）2、译句。

①谢太傅寒雪日内集：②白雪纷纷何所似：________________________________________③撒盐空中差可拟： ________________________________________④未若柳絮因风起：________________________________________3.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“________”、地点“________”、人物“________”、事件“________”等要素。

4. 给下列加点的字注音。

谢太傅（）雪骤（）柳絮（）无奕（）谢道韫（）5. 课文默写。

公欣然曰：“________？”兄子胡儿曰：“________。

”兄女曰：“________。

”公大笑乐。

重点难点探究(一)典型例题探究点一：品评语言特点例题1：分析文中两个写雪的句子，说出喜欢的原因。

解析：此题主要检测学生对文章中关键句子的分析。

文中两个写雪的句子用的是比喻的修辞方法，要从比喻的运用方面分析。

运用比喻要本体与喻体之间要有相似点，生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想。

答案：“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。

写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。

而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。

好的诗句要有意象，意象是物象和意象的统一。

点拨：从比喻的形似和神似两方面分析。

探究点二：分析人物形象例题2：文章是怎样刻画谢太傅这一人物形象的？试举例分析。

解析：此题考查对文中人物形象的把握。

解答时要通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

《咏雪》同步练习一、 基础知识积累1.给下列加点的字注音太傅．（ ）俄．而（ ）雪骤．（ ）差．可拟．（ ）（ ） 无奕．（ ）王凝．之（ ） 2.解释加点字。

（1）寒雪日内集．．内集： ⑵与儿女．．讲论文义 儿女：⑶俄而．．雪骤．俄而：骤： ⑷公欣然．．曰 欣然： ⑸撒盐空中差可拟差．可拟．：差，拟， ⑹未若．．柳絮因．风起 未若：因： ⑺即．公大兄无奕女 即： 3.给下列句子划分节奏（1）谢太傅寒雪日内集（2）未若柳絮因风起（3）即公大兄无奕女（4）左将军王凝之妻也4.古今词义（1）与儿女讲论文义 老人的儿女都在外地未若柳絮因风起 因你无法完成任务，只好另请别人了。

撒盐空中差可拟 本次活动拟定六月份举行5.翻译（1）未若柳絮因风起。

（2）即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

（3）撒盐空中差可拟。

（4）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

6.与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( )A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差7.理解性默写（1）交代咏雪背景的句子:（2）咏雪的直接原因:（3）两个比喻句:（4）谢道韫对雪的描述是:（5）补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏:二、课内阅读理解1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?为什么?3、从文中看,公为何大笑?4、请写出你所积累的咏雪的名句两组,并注明作者。

5、下面诗句你觉得哪一句最美妙,请写几句赏析文字。

⑴撒盐空中差可拟。

⑵未若柳絮因风起。

⑶忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

6、请仿照问问中的文言句式再写出一句对纷纷扬扬的白雪做生动地描述。

曰:“差可拟”。

曰:“未若”。

三、课外拓展延伸程门立雪《宋史》杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

1．解释句中加点的词。

时与游酢侍立不去．颐既觉．2．你从文中得到什么启发？答：《咏雪》参考答案:一、fù é zhòu chā nǐ yì níng⒈家庭聚会；子侄辈的年轻一代；不久，一会儿；急（速），紧；高兴的样子；大致，差不多相比；比不上凭借；是。

第八课《世说新语》二则练习题及答案（基础与拓展）阅读课文，完成以下练习：0.文言是古代的书面语体，年代久远，学习起来有一定的难度。

有技巧的朗读能够有效提高文言文的学习效率。

朗读请注意：一、把握停顿，读准节奏，切忌太快；二、揣摩虚词，读出韵味，注意模仿人物说话的语气语调。

1.解释下列词语在文中的意思。

未若（）柳絮因（）风起俄而（）雪骤（）撒盐空中差可拟（）公欣然（）曰陈太丘与友期行（）相委（）而去入门不顾（）下车引（）之太丘舍去（）尊君在不（）2.下列句子翻译有误的一项是（）A．俄而雪骤。

译：突然间，雪下得紧了。

B．即公大兄无奕女。

译：（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿。

C．待君久不至，已去。

译：等了很久也没到，已经死了。

D．元方入门不顾。

译：元方头也不回地走进了家门。

3.文言文中名词与形容词有一种特殊用法叫意动用法。

意动用法的词语表示的不是事物或状态，而是人的主观感觉。

如《新唐书·李白传》中记载：“初，白游并州，见郭子仪，奇之。

（当初，李白游历并州，遇见郭子仪，觉得他非同一般。

）”“奇之”的“奇”描述的是李白对郭子仪的感觉，觉得他不一般。

这样的词不能简单地直译，而应该译为“觉得……怎么样”“感觉……”“对……感到……”。

陶渊明的《桃花源记》开头说：晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

请思考：“渔人甚异之”该如何翻译？“异”是什么意思？4.《咏雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?5.认真完成课本31页第五题。

读一读，说说古代常见敬辞谦语的指称对象。

6.课外阅读：王子猷（yóu）居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。

因起彷徨。

咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。

时戴在剡（shàn），即便夜乘小舟就之。

经宿（xiǔ）方至，造门不前而返。

人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。

差．可．拟．：．
差．：
拟．：
4.兄女曰:“未．若．柳絮因．风起.”
未．若．：
因．：
5.陈太丘与友期．行．，期．日．中．，
期．行．：
期．：
期．日．中．：期．：6.过不至，太丘舍．去．，去后乃．至．。
舍．去．：
去．：
乃．至．：
乃．：
7.客问元方：“尊．君．在．不．？”
日．中．：
1
尊．君．在．不．：
尊．君．：
《世说新语》二则 练习题
【达标测试】
一、文学常识填空
《世说新语》是
组织一批文人编写的，他是
朝人。
4. 给下列加点字注音
三、解释下列句中加点的字词
1.谢太傅寒雪日内．集．,与儿．女．讲．论．文．义．。
內．集．：
儿．女．：
讲．论．文．义．：．
2.俄．而．雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”
俄．而． ：
3.兄子胡儿曰:“撒盐空中差．可．拟．.”
译文：
4.与人期行，相委而去。
译文：
5.友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：
五、默写课文
咏雪
2
陈太丘与友期
3
8.友人便怒:“非人哉!与人期．行，相．委．而．去．。”
不．：
期．：
相．委．而．去．：
委．：
9.君与家．君．期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 家．君．：
10.友人惭，下车引．之，元方入门不顾．。
引．：
顾．：
四、翻译句子
1.白雪纷纷何所似? 译文：
2.未若柳絮因风起. 译文：
3.过中不至，太丘舍去，去后乃至。