构音障碍的训练

构音障碍的训练方法构音障碍是一种常见的语言障碍，指的是在发音、语音流利度和说话声音上存在困难或错误。

构音障碍可以由多种原因引起，包括发育迟缓、神经肌肉障碍、口腔结构异常等。

对于儿童和成人来说，进行构音障碍的训练可以帮助他们改善发音、增强语音流利度和提高说话声音的清晰度。

下面我将介绍几种常见的构音障碍训练方法。

1. 语音模仿训练：这是最常见也是最基本的构音障碍训练方法之一。

通过观察和模仿正常发音的人或参考音频记录，患者可以学习和模仿正确的发音方式。

教师或治疗师可以逐步引导患者，从简单的音素开始，逐渐过渡到语音、词汇和句子的模仿。

2. 语音锻炼：这种训练方法主要通过特定的口部肌肉锻炼来加强发音能力。

患者可以使用各种练习器材，如吹气球、吹口哨、练习重复特定音节和音素等，来加强口部肌肉的控制和力量。

3. 正音技术：正音是一种通过改变发音位置、呼吸方式和语音输出力量来改善口语能力的技术。

患者可以通过调整舌头、嘴唇和喉咙的位置，改变声带振动和音强度，来实现正常发音。

4. 反馈训练：这种训练方法主要通过提供实时反馈，帮助患者意识到他们的错误发音，并及时进行纠正。

例如，可以使用电脑软件或语音治疗工具，通过波形图、频谱图等方式来显示患者的发音情况，从而帮助他们调整和改善发音。

5. 组织语言训练：对于一些有语音流利度问题的患者，组织语言训练非常重要。

这种训练方法主要通过提供各种练习和活动，帮助患者更好地组织自己的语言，增加流畅度和减少语言停顿。

例如，通过练习分快慢速度朗读、练习递增和递减连续性等。

6. 声音强化训练：声音强化是一种通过增加声音强度来提高说话清晰度的训练方法。

患者可以通过练习高声、低声、大声和小声说话，帮助他们提高声音调节能力，并增加说话时的声音清晰度。

7. 表音训练：对于那些存在发音替代现象的患者，表音训练是非常重要的。

表音训练主要通过教授患者正确发音的方法，帮助他们更好地区分和发音各个音素。

除了上述具体的训练方法外，以下几点也是进行构音障碍训练时需要注意的：1. 督导和纠正：治疗师或被督导人员需要给予患者足够的指导和纠正，鼓励患者练习和模仿，帮助他们形成正确的发音习惯。

构音障碍者的专业训练引言构音障碍是指由于口腔、喉头、鼻腔等部位的异常或功能障碍导致的语音困难。

为了帮助构音障碍者改善其语音能力，专业训练是至关重要的。

本文将探讨构音障碍者的专业训练的重要性以及一些简单策略和方法。

请注意，本文所提供的内容仅供参考，具体的训练方案需要根据构音障碍者的具体情况进行个性化设计。

专业训练的重要性构音障碍对个体的语音能力和沟通能力产生了负面影响。

通过专业训练，构音障碍者可以获得以下益处：1. 改善发音准确性：专业训练可以帮助构音障碍者纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。

改善发音准确性：专业训练可以帮助构音障碍者纠正发音错误，提高发音的准确性和清晰度。

2. 增强语音流畅性：通过练口腔肌肉的协调性和灵活性，构音障碍者可以提高语音的流畅性和连贯性。

增强语音流畅性：通过练习口腔肌肉的协调性和灵活性，构音障碍者可以提高语音的流畅性和连贯性。

3. 提高自信心：专业训练不仅可以改善语音能力，还可以增强构音障碍者的自信心和自我形象。

提高自信心：专业训练不仅可以改善语音能力，还可以增强构音障碍者的自信心和自我形象。

简单策略和方法以下是一些简单的策略和方法，可供专业训练时使用：1. 发音练：通过有针对性的发音练，帮助构音障碍者纠正发音错误。

可以使用音标、发音模仿和语音模型等方法进行训练。

发音练习：通过有针对性的发音练习，帮助构音障碍者纠正发音错误。

可以使用音标、发音模仿和语音模型等方法进行训练。

2. 口腔肌肉锻炼：通过口腔肌肉的锻炼，可以增强构音障碍者的口腔肌肉力量和协调性。

可以使用吹气、张口闭口和舌头练等方法进行训练。

口腔肌肉锻炼：通过口腔肌肉的锻炼，可以增强构音障碍者的口腔肌肉力量和协调性。

可以使用吹气、张口闭口和舌头练习等方法进行训练。

3. 语音节奏练：通过节奏练，帮助构音障碍者提高语音的连贯性和流畅性。

可以使用节奏模仿、韵律练和口语表演等方法进行训练。

语音节奏练习：通过节奏练习，帮助构音障碍者提高语音的连贯性和流畅性。

儿童构音障碍训练方法
儿童构音障碍是指儿童在发音过程中出现困难或错误，影响他们的语言表达能力。

为了帮助儿童克服这一问题，以下是一些儿童构音障碍训练的方法：
1. 音标训练：使用音标训练儿童发音。

教授儿童正确的舌位和口腔动作，以帮助他们产生正确的音素。

2. 模仿游戏：利用模仿游戏来训练儿童的发音技巧。

可以通过示范和让儿童模仿老师或其他孩子的方式，帮助他们学习正确的发音。

3. 发音练习：选择容易混淆的发音对进行练习，例如/b/和/p/，/d/和/t/等。

让儿童反复练习这些对，直到能够准确区分和发音。

4. 口腔肌肉锻炼：进行口腔肌肉锻炼，以增强儿童的口腔肌肉力量和控制能力。

例如吹气球、吹口风琴、舌头上下左右转动等活动。

5. 语音治疗：寻求专业的语音治疗师进行个别或小组语音治疗。

语音治疗师会根据儿童的具体情况提供针对性的训练和指导。

6. 温和纠正：在纠正儿童发音错误时，要采取温和的方式，避免给儿童带来过多的压力。

使用鼓励和赞美的方式让儿童感到积极和乐于参与训练。

7. 频繁练习：训练需频繁进行，每天都要进行一些发音练习。

坚持训练可以帮助儿童巩固所学技巧，提高发音准确性。

8. 游戏化训练：让训练变得有趣。

可以设计一些游戏、谜题或角色扮演活动与儿童一起进行发音训练，使他们积极参与。

请注意，以上方法只是一般建议，具体的训练方法应根据儿童的具体情况和专业治疗师的指导进行。

同时，家长的支持和鼓励也是帮助儿童克服构音障碍的重要因素。

构音障碍者的专业训练一、引言构音障碍是指由于神经肌肉系统的损伤或异常，导致个体在发音、清晰度、节奏等方面出现障碍。

构音障碍者需要通过专业训练，提高其语言能力，改善沟通能力。

本文档旨在介绍构音障碍者的专业训练方法，以帮助构音障碍者提高语言表达能力，提升生活质量。

二、训练方法1. 呼吸训练构音障碍者往往呼吸控制不当，导致发音不清晰。

因此，呼吸训练是构音障碍者专业训练的基础。

训练内容包括：（1）学习正确的呼吸方法，如腹式呼吸；（2）进行呼吸节奏的练习，如深呼吸、慢呼吸；（3）通过吹气练习，提高呼吸控制能力，如吹蜡烛、吹乒乓球等。

2. 口部肌肉训练口部肌肉训练旨在提高构音障碍者的口部肌肉力量、灵活性和协调性。

训练内容包括：（1）口唇练习，如唇角上扬、唇角下压、唇圆展等；（2）舌尖练习，如舌尖向前、舌尖向后、舌尖卷曲等；（3）颌部练习，如颌部升降、颌部左右移动等；（4）发音练习，如发元音、辅音等。

3. 语音清晰度训练语音清晰度训练旨在提高构音障碍者的发音清晰度。

训练内容包括：（1）单个辅音的练习，如b、p、m、d、t等；（2）单个元音的练习，如a、o、e、i、u等；（3）双音节、多音节的词语练习，如“妈妈”、“喝水”等；（4）句子练习，如简单句、复杂句等。

4. 节奏训练构音障碍者在说话时往往节奏混乱，通过节奏训练可以提高其语言节奏感。

训练内容包括：（1）学习正确的语调，如升调、降调、曲调等；（2）进行节奏练习，如快慢结合、停顿规律等；（3）朗读练习，如诗歌、故事等。

三、训练注意事项1. 个性化定制：根据构音障碍者的具体症状、程度，制定合适的训练计划；2. 耐心坚持：构音障碍者训练需要长期坚持，切勿心急求成；3. 鼓励与支持：给予构音障碍者足够的鼓励和支持，增强其训练信心；4. 家庭参与：鼓励家庭成员参与训练，为构音障碍者提供良好的语言环境；5. 定期评估：定期对构音障碍者的训练效果进行评估，调整训练计划。

构音障碍训练的技术和方法一、引言构音障碍是指由于神经、肌肉、口腔解剖结构等原因导致的发音困难或发音不准确。

构音障碍患者在日常生活中可能会遇到沟通困难，从而影响其生活质量。

本文档旨在介绍构音障碍训练的技术和方法，帮助患者改善发音功能，提高沟通能力。

二、构音障碍训练的技术1. 呼吸训练：呼吸是发音的基础，通过呼吸训练可以帮助患者提高呼吸控制能力，增加发音力度。

训练方法包括腹式呼吸、胸式呼吸、呼吸节奏练习等。

2. 口唇训练：口唇是发音的重要器官，通过口唇训练可以改善患者的发音清晰度。

训练方法包括口唇放松、口唇闭合、口唇形状变化等。

3. 舌部训练：舌部在发音过程中起到关键作用，通过舌部训练可以提高患者的发音准确性。

训练方法包括舌部放松、舌部前伸、舌部卷曲等。

4. 语音模仿训练：患者通过模仿治疗师的发音，逐步学会正确的发音方法。

训练方法包括单个音素的模仿、简单词汇的模仿、复杂词汇的模仿等。

5. 语音强化训练：通过重复发音练习，加强患者对正确发音的认识和记忆。

训练方法包括重复发音、节奏发音、语音组合等。

6. 交流训练：在实际交流场景中，患者需要运用所学发音技巧进行沟通。

治疗师可以提供反馈和指导，帮助患者不断提高沟通能力。

训练方法包括角色扮演、对话练习、小组讨论等。

三、构音障碍训练的方法1. 个体化训练：根据患者的具体情况，制定个性化的训练计划。

治疗师需要了解患者的发音困难、沟通能力、兴趣爱好等信息，以确保训练计划的针对性和有效性。

2. 系统性训练：构音障碍训练需要长期坚持，患者需要在治疗师的指导下，进行有计划的、系统的训练。

治疗师需要定期评估患者的发音进步，调整训练方案。

3. 家庭训练：家庭是患者日常生活的重要环境，家庭训练可以帮助患者在实际生活中运用所学发音技巧。

治疗师需要指导患者家属参与训练，提供必要的支持和鼓励。

4. 辅助工具应用：在训练过程中，可以运用一些辅助工具，如口型镜、发音图等，帮助患者更好地观察和掌握发音方法。

构音障碍的语言康复训练
概述：
构音障碍是指由于口腔结构、神经肌肉系统等多种原因导致的语音发声及调节困难。

构音障碍的语言康复训练是通过对言语运动进行有针对性的训练，修正发音错误，改善言
语表达能力，使患者能够达到良好的语音能力。

训练步骤：
1. 评估：对患者的口腔运动及发音进行评估，确定存在的发音错误类型及程度。

2. 制定个性化训练方案：根据患者的发音错误类型和程度，制定个性化的训练方案。

通常包括拼音练习、音韵分析、口腔肌肉锻炼等多种训练方式。

3. 给予正面反馈：在训练过程中，鼓励患者给予正面反馈，帮助他们保持信心并逐
步改善发音错误。

4. 持续性训练：长期的康复训练是非常重要的，在训练过程中必须保持耐心，坚持
不懈。

训练方法：
1. 语音车轮：以人眼不可见的速度，在大声说出一个单词后，迅速地用舌尖点按一
个防滑板。

这种练习可以提高舌头的灵活性和敏捷度。

2. 语音对比练习：通过对比正确发音和错误发音，多次练习，使患者能够感受到发
音的区别，达到准确的发音。

3. 造影术：对有喉部障碍的患者进行喉部造影，观察喉部肌肉运动情况，帮助患者
可以更清晰地了解自己的发音错误，更好地进行训练。

4. 唇齿运动练习：让患者通过多种口型的练习，如嘴巴张闭等运动，锻炼唇齿肌肉
的力量和协调性，从而改善语音问题。

总结：
构音障碍的语言康复训练需要精确和细致的操作，而且需要配合患者日常的生活规律
和饮食习惯，才能取得满意的效果。

对于患者来说，通过久久不停的训练和耐心的努力，
最终能够获得良好的语音能力。

构音障碍：训练与矫正构音障碍是一种语音障碍，影响了人们正确发音的能力。

本文将介绍构音障碍的训练与矫正方法。

训练方法1.语音训练构音障碍的训练主要包括语音训练。

通过有针对性的练习，帮助患者纠正错误的发音方式，提高发音准确度。

语音训练可以包括以下内容：■发音练习：通过模仿正确的发音，让患者逐渐掌握正确的发音方式。

■发音动作训练：通过口型、舌位等训练，帮助患者调整口腔肌肉的运动，改善发音。

■发音对比训练：将正确的发音与错误的发音进行对比，帮助患者听到差异，并努力纠正错误。

2.口语训练构音障碍的训练还应包括口语训练。

通过提高口语表达能力和自信心，帮助患者更好地运用正确的发音进行交流。

口语训练可以包括以下内容：-口语练习：提供各种情境，让患者进行口语练习，逐渐将正确的发音融入日常交流中。

■阅读训练：通过大量阅读材料，帮助患者提高对正确发音的敏感度，并培养流利的口语表达能力。

矫正方法1.个体化矫正计划构音障碍的矫正需要制定个体化的矫正计划，根据患者的具体情况进行针对性的治疗。

个体化矫正计划应包括以下内容：-评估：通过评估患者的构音障碍类型和程度，确定具体的治疗目标和方法。

-设定目标：根据评估结果，制定明确的矫正目标，帮助患者明确自己的努力方向。

-制定计划：根据目标，制定详细的治疗计划，包括语音训练和口语训练的安排和内容。

2.多维度治疗构音障碍的矫正应采用多维度的治疗方法，综合考虑发音、听觉、口腔肌肉等因素。

多维度治疗可以包括以下方面：-发音训练：针对具体的构音障碍，进行有针对性的发音训练。

-听觉训练：通过听辨和辨别不同的发音，帮助患者提高对正确发音的听觉敏感度。

-口腔肌肉训练：通过口腔肌肉的训练，帮助患者调整口腔肌肉的运动，改善发音。

构音障碍的训练与矫正需要耐心和持续的努力。

通过个体化的矫正计划和多维度的治疗方法，患者可以逐渐改善发音能力，提高语言交流的准确性和流利度。

构音障碍的康复训练方法构音障碍是指言语系统中的发音、语调、声音等方面出现的障碍。

这种障碍可能导致个体表达困难、交流障碍以及社交问题。

康复训练方法旨在帮助个体克服构音障碍，从而改善他们的发音和语音能力。

以下是一些常用的康复训练方法：1. 发音训练：这是最常见和基本的康复训练方法之一。

训练师通常会使用不同的练习来帮助个体练习正确的发音。

练习可以包括单音训练、音节训练、单词训练和句子训练。

练习的目的是帮助个体建立正确的发音模式。

2. 舌面肌肉训练：舌面肌肉的力量和协调是产生清晰发音的关键。

通过舌面肌肉训练可以加强肌肉，提高发音的准确性。

这些训练包括舌面肌肉的拉伸和锻炼，如吹气球、吹口哨等。

3. 音调训练：音调是语言中的一个重要组成部分，对于有效的交流至关重要。

音调训练的目的是帮助个体调节语音的音调模式和节奏。

练习包括模仿语音的音高和节奏，并逐渐引入其他更复杂的节奏模式。

4. 听觉训练：听觉训练可以帮助个体识别和区分不同的语音和音调。

这可以通过听音识别、音素辨别和对比等练习来实现。

听觉训练可以提高个体对于语音特征的敏感度，并帮助他们更准确地产生这些特征。

5. 矫正发音误差：一些个体在发音时可能存在特定的错误模式。

通过指导和纠正这些错误模式，可以帮助他们养成正确的发音习惯。

这通常需要个体和训练师的共同努力，并采用针对性的练习。

6. 唇舌协调训练：唇舌协调是产生清晰发音的重要因素。

通过一些特定的练习，如舌尖触唇、舌尖触上颔等，可以提高唇舌的协调性和准确性。

7. 口型训练：口型训练可以帮助个体掌握正确的口型和嘴形，从而改善发音的清晰度。

这些训练包括嘴部肌肉的锻炼和舞蹈，如张嘴闭嘴、嘴唇振动等。

总之，康复训练方法的选择应根据个体的具体情况和需要进行。

训练师应根据个体的言语系统评估结果制定个性化的训练计划，并与个体和家人密切合作，共同努力克服构音障碍。

构音障碍训练反思
在过去的一段时间里，我有幸参与了构音障碍训练的工作。

通过这个经历，我学到了很多关于构音障碍的知识，也收获了一些宝贵的心得体会。

我发现构音障碍训练需要耐心和细心。

构音障碍是一种语音障碍，患者在发音时可能会出现音位替代、音位省略、音位增加等问题。

因此，在训练过程中，我需要耐心地听取患者的发音，并准确地分析他们的发音问题。

我也需要细心地引导他们正确地发音，帮助他们纠正错误，并逐步提高他们的发音能力。

这需要我具备耐心、细致和专注的态度，以确保训练的有效性和持久性。

每个患者的构音障碍问题可能不同，因此，我需要根据每个患者的具体情况，设计个性化的训练计划和方法。

有些患者可能需要加强对特定音位的训练，有些患者可能需要加强对音位之间的转换训练。

我也需要根据每个患者的学习风格和个人特点，选择适合他们的教学方法和策略。

通过个性化的训练，我能够更好地满足患者的需求，提高他们的训练效果。

构音障碍训练需要与患者家长的合作和支持。

患者的家庭环境和家庭支持对于训练的成功与否有着重要的影响。

因此，在训练过程中，我积极与患者的家长沟通，了解他们的期望和需求，并提供积极的反馈和指导。

我也鼓励家长在日常生活中与孩子一起进行发音练习，帮助他们巩固训练
成果。

通过与家长的合作和支持，我能够更好地帮助患者克服构音障碍，提高他们的发音能力。

通过参与构音障碍训练的工作，我学到了很多关于构音障碍的知识，也收获了一些宝贵的心得体会。

我相信，这些心得和体会将继续在我的工作中发挥重要的作用，帮助患者克服构音障碍，提高他们的语音能力。

构音障碍训练诊疗常规一、概述构音障碍是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构、神经、肌肉、听力障碍所致的言语障碍。

表现为完全不能说话、发声异常、构音异常、音调异常、音量异常、吐字不清等。

包括：器质性构音障碍、机能性构音障碍、运动障碍性构音障碍。

二、适应症与禁忌症（一）适应症各种脑损伤、脑性瘫痪、智力障碍、脑外伤、脑血管意外、发育迟滞等各种原因所致的构音隙碍。

（二）禁忌症临床病情不稳定、感染未控制（如发热、脑出血急性期、癫病发作等）等。

三、操作规程（一）操作规范1 .呼吸训练 包括调整坐姿、口鼻呼吸分离训练、控制气流量等训练。

2 .放松训练 改善肢体肌紧张从而使紧张的口腔及咽喉肌群得到放松。

包括下颌、舌、唇的训练，语音训练，减慢言语速度可以通过引导气流和“推撑”疗法锻炼软腭及腭咽功可使患者在模仿打哈欠的状态下发声或者随着“he”可使用“推撑”疗法或者用一个元音结合辅音和另一7 .韵律训练 可使用电子琴等乐器或者节拍器，训练患者的节律、音调、 速度等。

8 .交流辅助系统的应用对于重症患者可学习使用交流板进行交流训练。

（二）操作流程 1 .评价根据患者的临床症状选择适当的评价方法。

3.构音改善的训练及音辨别的训练。

4.克服鼻音化训练能来克服鼻音化发音。

5.克服费力音训练的音发音。

6.克服气息音练习个元音发音，如“ama”。

2.根据评价结果制定相应的训练计划和训练目标。

3.根据训练计划制定课程训练频率：根据儿童构音障碍的程度和训练计划、训练场所的状况决定。

一般来说，训练次数多、时间长、项目少的训练效果大。

时间一般安排在患者精神状态较好的时段。

训练中要对儿童正确的反应予以鼓励强化，避免直接否定儿童的错误反应。

4.定期进行中期评定，总结、改善训练内容。

5.在疗程结束时进行末评。

四、注意事项（一）训练期间与家长做好沟通，做到耐心细致的讲解，告知所做训练的目的和意义，取得家长的信任、理解、支持和配合。

儿童构音障碍训练方法
1.发音练习：针对儿童构音障碍中具体的发音问题，制定相应的发音练习计划，如嘴唇音发音、舌侧音发音、齿舌音发音等。

2.口腔肌力训练：针对口腔肌力不足的儿童，可以进行相应的口腔肌力训练，如吹气球、吹口哨、张口示齿等活动。

3.韵律训练：韵律训练可以帮助儿童掌握语言的节奏、语调和语音的韵律感，可以通过唱歌、打鼓等活动进行训练。

4.口腔感觉训练：通过一些特殊的口腔感觉训练，可以帮助儿童感受到口腔内部的变化，如吃酸甜味的食物、用吸管吸口腔内的水等。

5.日常语言训练：在日常生活中，对儿童进行语言纠正和强化训练，帮助他们掌握正确的语音和语法结构。

6.语音游戏：通过一些有趣的语音游戏，例如猜谜语、说唱歌等活动，可以激发儿童的语言兴趣，提高其语言能力。

构音障碍训练：理论与实践1. 引言构音障碍是指由于神经肌肉功能异常或发音器官的运动协调问题导致的一系列发音困难。

本手册旨在提供构音障碍训练的理论与实践指导，帮助专业人士和参与者更好地理解构音障碍，掌握相关训练方法，从而提高患者的生活质量。

2. 构音障碍概述2.1 定义构音障碍是指在构音过程中，由于神经、肌肉或发音器官的异常导致的一系列发音困难。

这类障碍可能影响单个音素、整个音节或多个音素的发音。

2.2 分类构音障碍可分为以下几类：- 运动性构音障碍：由于发音器官的运动协调问题导致的构音困难。

- 感觉性构音障碍：由于口腔感觉异常导致的构音困难。

- 语音发育迟缓：儿童在语言发育过程中出现的发音困难。

- 继发性构音障碍：由于其他原因（如听力、智力、情绪等）导致的构音困难。

3. 构音障碍的诊断与评估构音障碍的诊断与评估应由专业言语治疗师进行，主要包括以下几个方面：- 病史采集：了解患者的年龄、性别、病史、发病原因等。

- 临床观察：观察患者的发音器官是否有异常，如唇、齿、舌头等。

- 语音分析：对患者的发音进行详细分析，包括音素、音节、语调等。

- 相关检查：如听力测试、智力测试、神经电生理检查等，以排除其他原因导致的构音障碍。

4. 构音障碍训练方法构音障碍训练应针对患者的具体症状和原因制定个性化的训练计划。

以下是一些常见的训练方法：4.1 运动性构音障碍训练- 发音器官运动训练：通过口唇、舌头等发音器官的的运动练习，提高运动协调能力。

- 声音模仿练习：让患者模仿治疗师的发音，逐步改善发音准确性。

- 朗读练习：选择适当的文章进行朗读，提高发音流畅性。

4.2 感觉性构音障碍训练- 口腔感觉刺激：通过刺激口腔感觉，提高发音准确性。

- 音素分辨练习：让患者分辨相似音素，提高音素感知能力。

- 语音节奏练习：通过调整语音节奏，改善发音清晰度。

4.3 语音发育迟缓训练- 早期干预：针对儿童患者，通过游戏等趣味性活动，引导其模仿正确的发音。

构音障碍中发声训练方法
在构音障碍中，发声训练方法主要包括以下几种：
1. 呼气训练：通过练习发“h”音和“a”音，以及其它音，来提高呼气的
控制能力。

呼气时嘴张圆，发“h”音的口形，然后有声发“a”音。

重复
练习后，逐渐减少发“h”音的时间，增加发“a”音的时间，最后可练习发其它音。

2. 摩擦音训练：通过做发摩擦音口形，然后做发元音口形，如“s…… a，s…… u”，来提高发音的清晰度。

3. 松弛喉部训练：如打哈欠伴随呼气，在打哈欠的呼气相发出字词。

因打
哈欠时可以完全打开声门，停止声带的内收。

4. 爆破音训练：如ba、bu等爆破音也可用来辅助发音启动。

5. 构音训练：帮助患者明确正确舌位，根据音素、音节、词组、短句、儿歌5个水平展开训练，引导患者做出正确的构音动作。

请注意，以上训练方法需要逐步进行，不能急于求成。

在进行任何一种训练方法时，都需要保持耐心和积极配合，并随时调整训练计划以适应个人情况。

同时，如果您在训练过程中遇到困难或问题，建议及时向专业人士寻求帮助。