人音版-音乐-一年级下册-《牧童》教学设计

《牧童》教案教学内容：学唱歌曲《牧童》。

教学目标：1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。

丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。

3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。

教学重点：正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。

教学难点：培养学生三度音程的二声部演唱的能力。

教学准备：1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。

2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。

教学过程：一、组织教学听音乐自然律动进教室。

(播放钢琴曲《牧童短笛》)二、新课导入找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。

二、学习歌曲1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。

注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。

提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）2、旋律记忆（复听乐曲）。

提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。

3、试唱歌谱：（再听乐曲）教师出示高声部旋律。

以小组为单位，学习歌谱。

在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。

4、突破难点乐句及节奏难点：提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。

5、引出歌名：提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。

斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。

它是一首二声部合唱歌曲。

下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。

《牧童》教学设计（聆听课）一、教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌，2/4拍，D大调，歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。

歌曲一、二、四乐句节奏完全相同。

第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。

第二乐句采用了摸进手法，旋律移高了五度。

第三乐句是歌曲的高潮，出现全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。

第四乐句旋律逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。

第三段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得唱第三段歌词时音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一副田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。

二、教学目标1．能够从歌曲《牧童》中感受到轻松愉悦的情绪，体会牧童在美丽的牧场快乐放牧的情景。

2．能用合适的节奏加入三角铁和双响筒位为伴奏。

三、教学重、难点（一）教学重点能够感受到歌曲轻松愉悦的情绪。

（二）教学难点能用合适的节奏为歌曲伴奏。

四、教学过程（一）新课导入1.用语言描述图片上的牧童过渡语：同学你们好，看老师这里有一副图片，图片上有一位小牧童，你能用语言描述一下图片上小牧童的生活吗？过渡语：听听老师的描述吧，朝霞里小牧童在吹着小笛，露珠洒满了青草地，小牧童赶出了牲口坐在小河边，给它们唱一支快乐的歌。

2.介绍歌曲过渡语：今天我们来欣赏一首斯洛伐克民歌《牧童》。

斯洛伐克是斯洛伐克共和国的简称，是欧洲的一个国家。

看，这就是美丽的斯洛伐克：它拥有独特、婀娜多姿的风景，静谧而又未加雕琢的自然风光，是世界上城堡数量最多的国家之一。

（二）聆听歌曲1.初听——理解歌词过渡语：今天我们就来欣赏斯洛伐克的民歌《牧童》，请你听一听歌曲都唱了哪些内容。

（播放歌曲）过渡语：你听到歌词都唱了什么？请你跟老师读一读歌词吧。

人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。

教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。

2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。

3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。

2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。

2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。

（3）学生分组练习，教师个别指导。

3. 随堂练习：（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。

（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。

4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。

六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌曲旋律、节奏示例3. 歌词重点、难点七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。

2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。

组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容的选择与处理1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。

人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课，主题为《牧童谣》。

教学内容包括歌曲《牧童谣》的学唱、乐理知识学习以及相关的音乐实践活动。

具体章节内容为：《牧童谣》歌曲演唱、认识四分音符和八分音符、学习简单的节奏拍打。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对四分音符和八分音符的认识，提高音乐节奏感。

3. 培养学生音乐表现力，激发学生对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童谣》的演唱、四分音符和八分音符的认识。

难点：歌曲中节奏的准确把握、音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐挂图、节奏棒、教学PPT。

学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放草原风光视频，让学生仿佛置身于美丽的大草原，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟唱。

b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。

c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。

3. 乐理知识学习（10分钟）a. 讲解四分音符和八分音符的形状、时值。

b. 结合歌曲《牧童谣》，让学生练习拍打四分音符和八分音符。

4. 节奏拍打练习（10分钟）a. 教师示范节奏拍打，学生模仿。

b. 分组进行节奏拍打练习，教师指导。

5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。

b. 教师评价，鼓励学生积极表现。

b. 布置课后作业，拓展学生音乐学习。

六、板书设计1. 《牧童谣》歌谱2. 四分音符和八分音符示意图3. 节奏拍打示例七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《牧童谣》，并拍打四分音符和八分音符节奏。

2. 答案：正确演唱《牧童谣》，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识讲解、节奏拍打练习等环节，让学生掌握了歌曲《牧童谣》的演唱和节奏拍打。

课后反思，教师应关注学生的音乐表现力培养，提高学生对音乐的热爱。

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。

具体内容包括：第一章“草原上”，详细讲解牧童谣的基本节奏和音符；第二章“牧童之歌”，深入学习歌曲的旋律和歌词。

二、教学目标1. 让学生掌握牧童谣的基本节奏和音符，能独立演奏；2. 学会歌曲《牧童之歌》，并能熟练演唱；3. 培养学生对音乐的感知力和表现力。

三、教学难点与重点重点：牧童谣的基本节奏和音符，歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词。

难点：对牧童谣节奏的把握，歌曲中音高的准确演唱。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、谱架学具：音乐课本、五线谱本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放草原风光视频，让学生感受草原的美丽和牧童的生活，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解牧童谣的基本节奏和音符，通过示范演奏，让学生跟唱并模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行牧童谣的练习，老师巡回指导，纠正错误。

4. 学习歌曲《牧童之歌》（10分钟）分组教唱歌曲，注意音准和节奏，让学生在练习中熟悉旋律和歌词。

5. 合唱练习（10分钟）全班同学共同演唱《牧童之歌》，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 牧童谣基本节奏和音符；2. 歌曲旋律和歌词；3. 本节课重点知识点。

七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟练演奏牧童谣；（2）背诵《牧童之歌》歌词；（3）完成课后练习：根据所学知识，创编一段牧童谣。

答案：（1）略；（2）略；（3）创编内容不限，要求节奏准确，音符正确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了牧童谣的基本节奏和音符，学会了歌曲《牧童之歌》。

在课后，教师应反思教学方法是否有效，关注学生的学习进度，对学生的作业进行及时反馈。

拓展延伸：引导学生关注草原文化，了解牧民生活，培养对民族音乐的热爱。

可组织学生参加草原音乐夏令营，亲身体验牧童生活，提高音乐素养。

2024年人音版一年级下册《牧童谣》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

2.培养学生的音乐审美能力，提高对歌曲的欣赏水平。

3.培养学生的集体合作精神，提高团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学过程1.导入新课教师播放《牧童谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2.歌曲教学教师带领学生一起学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和音准。

教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏。

学生自主练习演唱，教师个别指导。

3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构，如歌曲的段落划分、节奏变化等。

教师讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

4.歌曲欣赏教师播放《牧童谣》歌曲，让学生欣赏并感受歌曲的美感。

5.团队协作教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行歌曲排练。

各小组进行歌曲排练，教师巡回指导。

各小组进行汇报演出，教师进行评价。

6.课堂小结学生分享学习心得，教师进行点评。

四、课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《牧童谣》。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群，教师进行评价。

五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生掌握了《牧童谣》的旋律和歌词，提高了学生的音乐素养。

2.通过歌曲分析和欣赏，培养了学生的音乐审美能力。

3.通过团队协作，提高了学生的集体合作精神，培养了团队意识。

4.教师在教学中，注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

5.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学效果，提高学生的自主学习能力。

六、教学评价1.学生对《牧童谣》歌曲的掌握程度。

2.学生在课堂上的参与度和表现。

3.学生对音乐审美能力的提高。

4.学生团队协作能力的提升。

重难点补充：1.教学重点：歌曲的旋律和歌词：教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助学生记忆歌词和旋律。

人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版一年级下册的《牧童谣》。

具体内容包括：1. 章节：第二章《儿童歌曲》中的第五节《牧童谣》。

2. 详尽内容：歌曲《牧童谣》的歌词学习，节奏感知，音准训练，以及简单的乐理知识。

二、教学目标1. 让学生能够熟练演唱《牧童谣》，并理解歌词的含义。

2. 培养学生对音乐节奏的感知，提高音乐表现力。

3. 通过学习《牧童谣》，引导学生感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。

2. 教学重点：歌词的理解，节奏的感知和音准的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备。

2. 学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：以故事形式介绍牧童的生活，引发学生对歌曲的兴趣。

通过提问，让学生分享他们对大自然的认识和喜爱。

2. 歌曲学习（15分钟）：分组学习歌词，让学生用彩色笔标记节奏。

教师示范演唱，学生跟随学习，注意节奏和音准。

分角色演唱，提高学生的参与感和合作意识。

3. 节奏感知（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受歌曲的节奏。

设计简单的节奏游戏，让学生在实践中掌握节奏变化。

4. 音准训练（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱，注意音准的准确性。

分组进行音准练习，相互监督，共同提高。

5. 歌曲演绎（10分钟）：学生自主演绎《牧童谣》，展示学习成果。

教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词重点：节奏标记、音准提示3. 歌曲结构：AB段式七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，录制音频或视频。

2. 答案：作业1：根据课堂学习，正确演唱《牧童谣》。

作业2：充分发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，思考如何更好地调动学生的学习积极性，提高他们的音乐素养。

2. 拓展延伸：组织学生参加户外活动，让他们亲身体验大自然的美好，激发他们对音乐创作的灵感。

2024年人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。

具体内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的基本旋律和歌词；学习简单的乐理知识，如音符、节奏等；通过实践情景引入，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《牧童谣》，教育学生热爱大自然，关爱动物。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音、连音等。

教学重点：歌曲《牧童谣》的旋律、歌词及乐理知识的学习。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学课件等。

学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过讲述牧童与牛的故事，引入本节课的学习内容。

（2）播放歌曲《牧童谣》，让学生初步感受歌曲的旋律。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的含义。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。

（3）教师针对歌曲中的难点，如高音、连音等，进行讲解和示范。

3. 乐理知识学习（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本乐理知识。

（2）学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习歌曲《牧童谣》，教师巡回指导。

（2）每组选代表进行演唱展示，其他学生评价。

（2）教师布置课后作业，要求学生课后练习歌曲《牧童谣》。

六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：五线谱或简谱3. 歌词：分段展示4. 乐理知识：音符、节奏等七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童谣》，家长签字确认。

2. 答案：学生在课后练习，家长监督并签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大自然的歌曲，与同学分享，提高学生的音乐鉴赏能力。

人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教案一. 教材分析《牧童》是人音版音乐一年级下册第二课的一首歌曲。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了一个牧童在田野上快乐玩耍的情景。

歌曲节奏明快，旋律简洁，富有童趣，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐和美好，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐教育，他们对音乐充满了好奇和热情。

学生的音乐基础较弱，但具有较强的模仿能力和学习欲望。

在第一学期的学习过程中，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，对简单的歌曲能够进行学唱和表演。

因此，在第二学期的教学中，可以适当增加歌曲的难度，提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生感受音乐的美好，培养对音乐的兴趣。

2.学会歌曲《牧童》，并能进行表演。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的情绪表达能力。

四. 教学重难点1.歌曲《牧童》的音高和节奏较为复杂，学生需要掌握正确的音高和节奏。

2.学生需要学会歌曲，并能进行表演。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。

五. 教学方法1.示范法：教师进行歌曲演唱，学生进行模仿。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的美好。

3.情感引导法：教师通过语言和动作，引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的情感表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《牧童》的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐游戏。

3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和动作，引导学生进入音乐课堂。

向学生介绍歌曲《牧童》的内容和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生跟唱，体会音乐的快乐。

3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的学唱，重点教授歌曲中的音高和节奏。

学生跟随教师进行模仿，反复练习，直到熟练掌握。

课题：牧童谣【活动对象】小学一年级【活动目标】1、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。

2、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。

【活动重点】能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。

【活动难点】能够准确唱出歌曲节奏及音高。

【活动过程及提示】一、导入：1、师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。

同学们，你们放学以后都会做什么？[放映课本中的彩图]，大家看，屏幕中的孩子他是谁？他正在做什麽？他在高兴的唱着歌呢，接下来，让我们一起去听一听他的歌声吧！二、学习歌曲（一）新歌教学：1、放范唱录音，请学生回答歌曲的演唱情绪（活泼欢快／抒情优美）。

师：同学们，歌曲中牧童的歌声充满了怎样的情绪？2、分析歌曲音乐要素师：这首歌曲是几拍子的呢？请问4拍子的强弱关系变化是怎样的呢？师：请再次复听范唱，用4拍子为歌曲伴奏（强、弱、次强、弱）。

3、模唱法教唱旋律：（1）聆听第一遍师：请仔细聆听老师演唱歌谱，在曲谱中找出音高最高的音。

（2）聆听第二遍师：请同学们跟随老师用柯尔文手势在la音部分进行动作表示。

（3）找出其他音师：歌曲中除了la音还出现了哪些音呢？（Re mi sol）现在它们分别站在自己的台阶上，我们一起来唱一唱并用柯尔文手势表现这几个音。

师：re re re 小滑梯；mi mi mi 平行线；sol sol sol小掌心；la la la小小伞。

同学们学的真快，由此得出，这几个音的音高顺序是这样的，re的位子最低，la的位子最高，mi音向下贴近re，sol音向上贴近la，同学们记住了吗？（1）加入歌词进行默唱。

师：接下来请同学们聆听歌曲，试着在心里感受歌曲的速度。

请你们边拍手边默唱歌曲试试。

（2）师生对唱师：歌曲当中有哪些声音在进行演唱呢？对了有老师和同学们的声音，现在我们大家合作演唱歌曲，请根据歌曲提示，男同学来问，女同学来答。

（3）学生跟琴完整唱一遍。

人音版音乐一年级下册第2课牧童谣(1 教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第2课《牧童谣》。

教学内容主要包括：歌曲《牧童谣》的学习，认识音高、节奏和简单的乐理知识。

具体章节为第2课，详细内容为歌曲《牧童谣》的学唱、演奏和欣赏。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音高、节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的掌握，节奏的准确度。

2. 教学重点：歌曲《牧童谣》的演唱，音高、节奏的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。

2. 学具：音乐课本、歌词单、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放牧童放牛的场景，引导学生关注音乐与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学唱《牧童谣》。

（2）学生跟随教师学唱，注意音高、节奏的准确性。

（3）教师指导学生进行歌曲演唱，纠正错误。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解音高、节奏的概念，并通过卡片展示。

（2）学生跟随教师练习，感知音高、节奏的变化。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱《牧童谣》。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（1）学生欣赏《牧童谣》的演唱视频。

六、板书设计1. 《牧童谣》2. 内容：（1）歌曲《牧童谣》的歌词、旋律。

（2）音高、节奏的概念及练习。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，用画笔描绘歌曲场景。

2. 答案：歌曲演唱正确，画面描绘生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，针对不同学生进行个性化指导。

2. 拓展延伸：（1）学习其他类似《牧童谣》的歌曲，提高音乐素养。

（2）了解牧童文化，开展实践活动，培养学生的综合能力。

重点和难点解析1. 教学难点：音高的掌握，节奏的准确度。

2. 教学过程：歌曲学习、例题讲解、随堂练习。

人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐一年级下册第四单元《牧童谣》。

教学内容包括：学习歌曲《牧童谣》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词；学习简单的音乐知识，如音高、节奏等。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏及歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3. 了解音乐中的音高、节奏等基本知识，培养学生的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化、音高的识别。

教学重点：歌曲的演唱、音乐知识的掌握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参与一个“草原牧童”的角色扮演活动，讲述草原牧童的故事，引导学生进入音乐课堂。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱歌曲《牧童谣》。

b. 学生跟唱，注意节奏、音高。

c. 分析歌曲的节奏、旋律特点。

3. 音乐知识学习（10分钟）a. 学习音高：引导学生认识五线谱，了解音高的概念。

b. 学习节奏：讲解简单的节奏，如全音符、二分音符等。

4. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题，如填写五线谱上的音高、修改错误的节奏等。

b. 学生尝试解答，教师指导。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习，互相检查。

b. 教师巡回指导，纠正错误。

6. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 学生分组演唱《牧童谣》。

b. 教师评价，给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 节奏：全音符、二分音符3. 音高：五线谱、音名七、作业设计1. 作业题目：抄写《牧童谣》的五线谱，标注音高、节奏。

2. 答案：完成作业后，教师批改并反馈。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐知识的掌握程度，歌曲演唱的熟练度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他歌曲，了解更多音乐知识。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和教学目标的明确性。

2. 教学难点和重点的识别与处理。

2024年人音版一年级下册《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级下册第 chapter 2 《牧童谣》。

详细内容包括：歌词学习，节奏感知，旋律演唱，音乐表现等。

二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。

3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体会音乐中的情感表达，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点重点：歌词的识记与演唱，节奏感知。

难点：歌曲中旋律的演唱，音乐情感的表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。

学具：歌词卡片、节奏棒、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述牧童的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 歌词学习（10分钟）：分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，并解释歌词含义。

3. 节奏感知（15分钟）：使用节奏棒，让学生感受歌曲的节奏，并进行练习。

4. 旋律演唱（10分钟）：教授歌曲旋律，引导学生跟唱，并进行个别指导。

5. 音乐表现（10分钟）：分析歌曲情感，让学生尝试用不同的演唱方式表达情感。

6. 随堂练习（15分钟）：分组进行演唱练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌词展示3. 节奏谱4. 旋律谱5. 情感分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并尝试用不同的节奏演唱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他牧童题材的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

鼓励学生尝试创作以牧童为主题的小诗或绘画，激发他们的创造力。

重点和难点解析1. 教学过程中的节奏感知环节。

2. 旋律演唱环节的音乐情感表达。

3. 作业设计中的演唱实践与创造性拓展。

一、节奏感知环节1. 使用节奏棒等教具，让学生通过实际操作感受四分音符和八分音符的时长区别。

2. 创设有趣的节奏练习，如拍手、跺脚等，增强学生对节奏的感知能力。

牧童-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民间歌曲《牧童》的音乐特点；2.能在整齐的节奏中演唱歌曲；3.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。

二、教学内容与步骤1. 教学内容1.民间歌曲《牧童》的演唱；2.节奏韵律感的培养；3.合唱基本技巧的练习。

2. 教学步骤第一步：引入1.向学生们介绍《牧童》这首歌曲；2.播放唱片或演唱，并引导学生认真聆听。

第二步：分节集体学习1.将音乐引导学生听多次，让学生体会歌曲的组成；2.整齐划分歌曲的每一节，分段学习并反复练习；3.细节熟记，掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等。

第三步：合唱1.分几个班级，分别学习不同的声部；2.整合四个声部，老师指挥，开始全体合唱；3.练习1-2次后，让各班声部把不熟练部分表演给全体学生。

第四步：评估1.打分制评估各个不同班级的合唱水平；2.学生根据老师的指示，互相检查彼此的表现；3.老师还可在此时询问学生，收集他们对课程的反馈和建议。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等；2.培养学生集体合作精神，提高团队协作能力。

2. 教学难点1.培养学生的节奏感、韵律感和节拍技巧；2.分班合唱需要学生之间具有一定程度的默契和协作能力。

四、教学方法1.引导式教学法；2.演唱式教学法；3.示范式教学法。

五、教学资源1.《牧童》音乐唱片；2.运动场或大型音乐室。

六、教学后记1.通过本堂课的教学，使学生们养成了准确地掌握歌曲的节拍、音调、字词和语气等基本能力，同时也培养了他们的团队协作能力和集体精神；2.在教学过程中，我们还应当注意开展合理合法的课堂评估，及时纠正学生的错误、提高他们的学习兴趣，增强教学效果。

牧童谣-人音版一年级音乐下册教案一、课程背景本课程为一年级音乐下册教学内容，本节课将学习《牧童谣-人音版》，通过活动，学生能够了解并掌握基本的视唱练耳能力。

二、教学目标1.展示《牧童谣-人音版》这首歌的背景和适当的歌曲节奏。

2.教授歌曲歌词及其节奏，并带领学生跟唱。

3.通过一些活动和游戏培养学生的视唱练耳能力。

三、教学内容1. 传授歌曲老师首先给全班介绍《牧童谣-人音版》的歌曲背景、一些意义和学习目标。

接着通过带领学生认识歌曲的歌词以及其节奏，让他们能够跟唱。

要让学生学会深情的唱出每个字，使我们更加了解那些快乐、悲伤、微笑以及爱的情感。

2. 游戏活动为了培养学生的视唱练耳能力，老师将为他们编排一些游戏活动。

例如，交替唱歌，学生和老师依次唱下去。

然后，老师改变和弦，要求学生识别改变，并跟唱新的和弦。

这将帮助孩子们逐渐熟悉不同音符的功能。

3. 练习最后，老师将请学生练习课程中已学的歌曲，然后让他们自由表演，并促进其发展。

通过这一步骤，学生将有机会在课堂上展示他们的学习成果，并获得鼓励和反馈以帮助他们在未来的课程中获得更好的结果。

四、评价标准学生能够流畅的唱出《牧童谣-人音版》歌曲的歌词和节奏，掌握基本的视唱练耳能力。

五、教学建议1.学生应该始终记住他们已经学过了这首歌曲的歌词和节奏，以便能够更好地在课程结束前复习这些内容，尽快掌握他们。

2.老师可以让学生自由创作他们自己的歌曲，以帮助他们发挥出自己的才华和独特的音乐巧思。

3.在学习其他歌曲时，可以用类似的方式教授和引导学生唱出歌曲的节奏和歌词，以帮助他们进一步提高其视唱练耳能力。

六、总结本节课通过《牧童谣-人音版》的传授以及相关的游戏和活动，有助于学生掌握基本的视唱练耳能力，为未来的学习打下基础。

希望学生们能够认真学习，并与教师和同学一起享受音乐的乐趣。

《牧童》教案教学目标1. 通过学唱歌曲，用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景，从而激发对生活的热爱之情。

2. 通过小组合作的方法，掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱，并能用歌声表现歌曲描绘的意境。

教学重、难点1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。

2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力。

教学过程一、导入新课教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，这是一首斯洛伐克的民歌，名字叫《牧童》。

二、歌曲学习1. 欣赏《牧童》动画，说说歌曲是什么情绪的？2. 仔细聆听歌曲，（《牧童》音频）同学们听到歌中唱了什么？是用什么形式来演唱的？学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊；歌曲采用合唱形式……三、学唱歌曲高声部1. 教师弹奏高声部旋律。

（高声部旋律谱例）教师指导：完整弹奏第一段旋律，让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。

2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句。

3. 学生分句学唱旋律。

教师指导：教师除了指导学生的音准外，还要指导切分节奏的准确，让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。

第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。

最后一个乐句旋律下行，声音的位置不要落下来，时刻保持高位置。

4. 学习第一段歌词（1）学生自己熟悉歌词。

（2）全体学生有感情朗读歌词。

教师指导：学生轻快、有弹性的读歌词。

（3）跟琴演唱歌词。

教师指导：用慢速演唱，声音要整齐、统一。

四、学唱歌曲低声部1. 教师弹奏低声部旋律。

（低声部旋律谱例）提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样？标在谱子上。

2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。

教师指导：重点指导第二乐句中出现的“#4”。

多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。

3. 完整演唱低声部旋律。

4. 练唱低声部歌词。

教师指导：指导学生把低声部旋律练熟。

五、二声部合唱1. 三度音程练习（1）教师指导:老师弹奏一个音，学生向上唱一个三度音程，对演唱的音准进行指导。

（2）教师指导学生进行慢速的两声部演唱，注意三度音程的和谐。

人音版音乐一年级下册第2课聆听《牧童》教学设计一. 教材分析《牧童》是一首人音版一年级下册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个牧童在田野上放牧的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。

歌曲由两个乐句组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天然的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在这一阶段还没有形成良好的音乐素养，需要教师耐心引导，逐步培养他们的音乐鉴赏能力和表现能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的愉悦，培养对生活的热爱。

4.培养学生合作学习的能力，提高团队意识。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.重点：歌曲《牧童》的旋律和歌词记忆。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。

4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《牧童》的歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，用于教学演示和伴奏。

3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的听觉体验。

4.练习册：为学生准备《牧童》的歌曲练习册，巩固学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《牧童》歌曲，引导学生进入学习状态。

同时，展示课件中的图片和动画，让学生对歌曲背景有所了解。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《牧童》，让学生感受歌曲的美妙。

随后，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

《牧童谣》教案教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《牧童谣》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

教学重点：集体舞：《牧童谣》教学难点：感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。

教学过程：一、组织教学：随音乐《如果你高兴》律动。

二、导入新课：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。

这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。

这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。

三、进行新课：学唱歌曲《牧童谣》：1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。

（活泼欢快／抒情悠扬）。

2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。

湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。

这首《牧童谣》就是其中的一首。

2、复听范唱，请同学们“跟我做”。

随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。

四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。

3、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。

看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词，放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。

4、同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用“wu”哼唱旋律。

5、加入歌词演唱。

6、解决问题——纠正——演唱巩固。

7、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。

8、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。

我们一起帮他找一找好吗？感受音高关系，学习“la”及手号：画出山坡，学手号。

来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看：55556——上山坡； sol——盾牌，坚硬、牢固的；55553——下山坡； la——大象的鼻子，长长的；33332——最后牛儿自己回到了山脚下。