小学品德与社会组教研活动记录 (1)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思想品德课程作为培养学生道德品质、法律意识和公民素养的重要途径，其重要性日益凸显。

为了进一步提高我校思想品德课程的教学质量，促进教师的专业成长，我校思品组于2023年3月15日开展了主题为“深化课程改革，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思交流等形式，探讨如何更好地开展思想品德教学，提升学生的道德素养。

二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：小学多功能厅三、活动流程1. 集体备课2. 课堂教学观摩3. 教学反思交流4. 集体评议5. 总结与展望四、活动内容1. 集体备课活动伊始，思品组全体成员在组长张老师的带领下，针对新学期将要教授的课程内容进行了集体备课。

备课过程中，老师们结合教材，针对课程目标、重难点、教学方法等方面进行了深入探讨。

张老师强调，在备课过程中要注重培养学生的道德情感，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂教学的实效性。

2. 课堂教学观摩备课结束后，由我校青年教师李老师上了一节题为《我们的节日——春节》的思想品德课。

李老师以丰富的教学资源、生动活泼的教学形式，带领学生们了解了春节的来历、习俗以及蕴含的传统文化。

课堂上，学生们积极参与，互动热烈，展现了良好的学习氛围。

3. 教学反思交流课后，李老师针对自己的课堂教学进行了反思，分享了在教学过程中的心得体会。

其他老师们也纷纷发言，对李老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，李老师的课堂气氛活跃，教学环节紧凑，注重培养学生的道德情感，值得学习和借鉴。

4. 集体评议在集体评议环节，老师们针对本次教研活动进行了总结。

大家一致认为，本次活动达到了预期的效果，对提高思想品德教学质量起到了积极的推动作用。

同时，老师们也提出了一些改进意见，如加强课堂管理、提高教学效果等。

5. 总结与展望最后，张老师对本次活动进行了总结。

她表示，在今后的教学工作中，思品组将继续加强教研活动，提高教师的专业素养，努力打造高效、有趣的思想品德课堂。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：加强品社课程建设，提高教学质量四、活动参与人员：品社教研组全体成员五、活动内容：一、活动背景随着我国素质教育的不断深入，小学品社课程在培养学生品德、习惯、情感、态度等方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高品社课程的教学质量，我校品社教研组于2021年10月15日开展了本次教研活动。

二、活动流程1. 主持人介绍活动主题和目的2. 成员分享品社课程教学经验3. 讨论品社课程建设中的问题及对策4. 分组讨论，提出改进措施5. 教研组长总结发言三、活动内容详细记录1. 主持人介绍活动主题和目的本次教研活动的主题是“加强品社课程建设，提高教学质量”。

活动旨在通过交流分享，探讨品社课程教学中的问题，提出改进措施，提高品社课程的教学质量。

2. 成员分享品社课程教学经验（1）张老师分享：在品社教学中，注重引导学生关注生活，从身边的小事中发现问题，培养学生解决实际问题的能力。

（2）李老师分享：在品社教学中，注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）王老师分享：在品社教学中，注重培养学生的团队协作精神，通过小组合作完成学习任务，提高学生的综合素质。

3. 讨论品社课程建设中的问题及对策（1）问题一：品社课程与学科融合度不高，教学效果不明显。

对策：加强品社课程与其他学科的融合，提高教学效果。

（2）问题二：品社课程教学内容过于单一，学生兴趣不高。

对策：丰富教学内容，结合实际生活，提高学生学习兴趣。

（3）问题三：品社课程评价方式单一，不能全面反映学生学习情况。

对策：采用多元化评价方式，全面反映学生学习情况。

4. 分组讨论，提出改进措施（1）小组一：加强品社课程与其他学科的融合，如将品社课程与语文、数学、英语等学科相结合，提高教学效果。

（2）小组二：丰富教学内容，结合实际生活，设计贴近学生生活的教学活动，提高学生学习兴趣。

品德与社会教研活动记录篇一：小学品德与社会组教研活动记录小学品德与社会组教研活动记录活动记录单位：时间：2011年5月18日地点：主持人：参加人员：主讲人：各位教师课题：1、如何才能上好小学科学课2、如何才能上好小学品德与社会课（任选其一）活动形式：专题研究记录内容课题下发时间：2011年4月30日课题研究时间：2011年5月18日一、主持人发言：新课标的突出特点之一是课程的多样性和选择性。

随着课改的不断深入，以教师讲述为主的教学模式受到了前所未有的批评和质疑。

取而代之的是倡导学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、和“合作学习”。

而新教材只给了我们一个教学的版本，却没给我们具体的教法、学法让我们拿来就用，这就对教师提出了更高的要求。

因此，今天请大家把自己平时教学时的好方法，相互交流一下，来提高我们整个一区的综合成绩。

二、各校老师代表开始发言：八小老师代表周元朝发言：我针对《如何上好小学思想品德课》谈一下我的见解。

小学阶段是向学生进行德育教育的起始阶段，也是学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要阶段。

尤其是小学思想品德课更是对小学生进行政治思想教育的重要阵地。

因此，作为教思想品德课的教师要认真学习课标，深入理解教材，才能上好思想品德课。

经过几年的教学实践，总结出了比较切实可行的教学经验是：课前举例引导、激发学生学习兴趣；图文结合、讲清道理观点；加强课堂训练、提高辩别是非能力，为学生全面健康发展打下了坚实的基础。

一、课前举例引导，激发学生的学习兴趣上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。

因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。

这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。

1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。

小学品德与社会组教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学参与人员：教研组组长、小学教师活动目的：分享教学经验，提升小学品德与社会课程教学质量。

活动内容：1.组长介绍教研组组长首先进行自我介绍，并简要介绍本次教研活动的主题和目标。

他表示，小学品德与社会教育是培养学生综合素质的重要组成部分，本次教研活动旨在通过分享教学经验、探讨教学模式和方法，提升教师的教学水平和思维能力。

2.分享教学经验活动开始，各位教师轮流分享自己在小学品德与社会课程中的教学经验。

其中，一位老师分享了自己在“和谐相处”主题下的教学设计。

她提到，她通过故事、游戏和小组活动的方式，让学生了解到和谐相处的重要性，并培养他们的合作精神和沟通能力。

她还提供了一些教学资源和案例，让其他老师可以借鉴和使用。

另外一位老师分享了自己在“尊重他人”主题下的教学经验。

他通过角色扮演、小组讨论和班会活动，让学生了解到每个人都应该受到尊重，并培养他们的理解和关爱他人的能力。

他还提到了一些应对学生困难行为的案例，并给出了解决方法。

3.探讨教学模式和方法在分享经验之后，教师们开始讨论教学模式和方法。

他们就如何培养学生的品德素养展开了热烈的讨论。

有教师提到，小学品德与社会教育应该注重实践与经验的结合，通过参观社区、参与社会实践活动等方式，让学生亲身感受社会和品德教育的重要性。

另有教师认为，小学品德与社会课程的教学应该注重情感教育，培养学生的情感认知和情感表达能力。

他们提出了一些具体教学方法，如使用谈话、写日记、演讲比赛等，让学生表达自己的情感与思想。

4.总结与展望教研组组长对本次活动进行了总结，并对下一步工作提出了展望。

他肯定了教师们在小学品德与社会教育方面的努力，并希望大家能够继续加强教学模式与方法的研究，不断提高教学效果。

他还鼓励教师之间要加强交流合作，互相学习，共同进步。

通过本次教研活动，教师们在分享经验和探讨中的互动，相信会为他们教授小学品德与社会课程提供很大的启示和帮助。

活动时间：2023年10月25日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：小学品社教师、教导主任、教研组长活动主题：探索品社课程的有效教学方法，提升学生品德素养一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品社课程在培养学生品德素养、增强社会责任感等方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地开展品社教学，提高教师的教学水平，我校特举办此次品社教研活动。

二、活动内容1. 经验分享环节（1）由教研组长主持，邀请两位品社教师分享她们在教学中的成功经验。

（2）第一位教师分享的主题是“情境教学法在品社课程中的应用”。

她通过具体案例，展示了如何利用情境创设激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）第二位教师分享的主题是“品社课程与德育工作的融合”。

她结合自身教学实践，阐述了如何将品社课程与德育工作相结合，培养学生的道德品质。

2. 集体备课环节（1）全体品社教师围绕近期即将开设的品社课程进行集体备课。

（2）教师们就课程内容、教学目标、教学方法等方面进行深入讨论，共同制定出切实可行的教学方案。

（3）教研组长对备课情况进行总结，强调教学过程中应注意的问题。

3. 教学观摩环节（1）由一位品社教师进行公开课展示，全体教师观摩学习。

（2）公开课结束后，进行评课议课环节，教师们各抒己见，对公开课的优点和不足进行点评。

（3）教研组长对公开课进行总结，提出改进建议。

4. 专题讲座环节（1）邀请校外专家进行专题讲座，主题为“品社课程与社会主义核心价值观教育”。

（2）专家结合实际案例，深入浅出地阐述了品社课程在培养学生社会主义核心价值观方面的作用。

（3）教师们认真聆听，积极参与互动，对讲座内容进行了深入思考。

三、活动总结1. 通过此次教研活动，教师们对品社课程的教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方法。

2. 教师们在交流中取长补短，相互学习，提升了自身的教学水平。

3. 活动促进了品社课程与德育工作的融合，为培养学生的品德素养奠定了基础。

四、下一步工作计划1. 加强品社教师队伍建设，提升教师的专业素养。

一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学思品课程教学策略探讨四、参与人员：小学思品组全体教师五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课程在教育教学中的地位日益凸显。

为了提高小学思品课程的教学质量，我校特举办此次教研活动，旨在探讨小学思品课程教学策略，提升教师教育教学水平。

2. 活动流程（1）组长发言首先，由思品教研组长进行发言，对本次活动进行简要介绍，强调本次教研活动的目的和意义。

（2）教师经验分享接着，由经验丰富的教师分享在思品课程教学中的成功经验和做法，其他教师认真聆听，做好笔记。

（3）分组讨论根据教师们的教学经验和教学需求，将参会教师分为若干小组，针对以下问题进行讨论：①如何激发学生的学习兴趣？②如何有效开展思品课程教学活动？③如何将德育教育与课程教学相结合？④如何提高学生的思品素养？⑤如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）各小组代表发言各小组代表根据讨论成果，总结本组意见，提出针对性的教学策略。

（5）专家点评邀请专家对本次活动进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（6）总结发言最后，教研组长对本次活动进行总结，强调教师在今后的教学过程中要注重以下几点：①关注学生的个体差异，实施分层教学；②创新教学方法，提高学生的学习兴趣；③加强德育教育，培养学生的思品素养；④注重学科整合，提高教学效果。

3. 活动成果通过本次教研活动，教师们对小学思品课程教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是部分成果：（1）激发学生学习兴趣的策略①结合学生生活实际，设计生动有趣的教学情境；②运用多媒体技术，丰富教学内容；③开展课堂游戏，激发学生参与热情。

（2）有效开展思品课程教学活动的策略①注重学生主体地位，引导学生主动参与；②创设合作学习氛围，培养学生的团队精神；③关注学生情感体验，提高教学效果。

（3）德育教育与课程教学相结合的策略①挖掘教材中的德育元素，引导学生树立正确的人生观、价值观；②结合社会热点问题，开展德育教育；③开展丰富多彩的课外活动，培养学生的道德品质。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，品德与社会（以下简称“品社”）作为小学阶段一门重要的课程，越来越受到广大教师和学生的关注。

为了提高品社教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了以“创新品社教学模式，提升学生核心素养”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、互动研讨等形式，探索有效的品社教学模式，提升学生的道德素养和社会实践能力。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点小学部多功能厅四、活动内容1. 集体备课活动伊始，由教研组长组织全体品社教师进行集体备课。

首先，老师们共同分析了本学期品社教材的编排特点，明确了教学目标和重难点。

接着，针对具体的教学内容，老师们围绕如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生进行自主探究、如何设计有效的教学活动等问题进行了深入讨论。

最终，形成了以下共识：（1）以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。

（2）注重培养学生的道德素养和社会实践能力，将知识与实践相结合。

（3）运用多种教学手段，如情境教学、游戏教学、讨论教学等，提高课堂教学效果。

2. 教学观摩集体备课结束后，由我校优秀品社教师李老师进行了一堂示范课。

李老师执教的内容是《家乡的变化》。

课堂上，李老师以生动形象的语言、丰富多样的教学手段，引导学生认识家乡的发展变化，激发学生的爱国情怀。

在课堂活动中，学生们积极参与，互动热烈，展现了良好的学习氛围。

3. 互动研讨观摩课后，全体品社教师围绕以下问题进行了互动研讨：（1）如何提高品社课堂的教学效果？（2）如何引导学生进行自主探究？（3）如何将品社知识与学生的生活实际相结合？在研讨过程中，老师们各抒己见，纷纷分享了自己的教学经验和心得。

经过讨论，大家达成以下共识：（1）教师要充分了解学生的生活背景，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）教师要学会运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学品社课程的有效教学策略研究四、参与人员：小学品社教师、教研组长、教导主任等五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学品社课程越来越受到重视。

为了提高品社课程的教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展小学品社课程的有效教学策略研究活动。

二、活动过程1. 主题讲座活动伊始，教研组长就“小学品社课程的有效教学策略”进行了主题讲座。

讲座从以下几个方面展开：（1）品社课程的特点及教学目标（2）小学品社课程的教学方法与策略（3）品社课程教学评价的方法与策略（4）品社课程与德育、语文、历史等学科的融合讲座中，教研组长结合具体案例，深入浅出地阐述了小学品社课程的教学策略，为教师们提供了有益的启示。

2. 教学案例分析接下来，各年级教师就本学期品社课程的教学案例进行了分享。

他们从教学设计、课堂组织、学生评价等方面进行了详细阐述，并提出了自己在教学过程中遇到的问题和困惑。

3. 教学策略研讨在研讨环节，教师们针对案例中存在的问题，共同探讨有效的教学策略。

以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师们认为，教师应关注学生的兴趣爱好，将教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

（2）如何提高学生的参与度？教师们提出，教师应创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

（3）如何进行有效的教学评价？教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

4. 总结与反思最后，教导主任对本次活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们对小学品社课程的有效教学策略有了更深入的认识。

他希望教师们在今后的教学实践中，能够将所学知识应用于教学，提高品社课程的教学质量。

六、活动成果1. 教师们对小学品社课程的有效教学策略有了更深入的认识。

2. 教师们掌握了多种教学方法和评价方法，提高了自身的教学水平。

第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学品德科教学策略与方法研讨四、活动目的：1. 提高小学品德科教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。

2. 探索小学品德科教学的新思路、新方法，提高教学质量。

3. 增强教师对品德科教学重要性的认识，培养教师的职业素养。

五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的。

2. 教师代表分享教学经验。

3. 专家讲座：品德科教学策略与方法。

4. 分组讨论：如何提高品德科教学质量。

5. 总结发言。

六、活动过程：（一）主持人介绍活动背景及目的主持人首先介绍了本次教研活动的背景和目的，强调了品德科教学在学生成长过程中的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨提高品德科教学质量的方法。

（二）教师代表分享教学经验1. 张老师：张老师分享了她在品德科教学中运用情境教学法的经验，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 李老师：李老师分享了她在品德科教学中运用多媒体技术的经验，通过丰富多样的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 王老师：王老师分享了她在品德科教学中注重学生实践活动的经验，通过组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

（三）专家讲座：品德科教学策略与方法1. 专家首先分析了当前小学品德科教学存在的问题，如教学方法单一、教学内容枯燥等。

2. 专家介绍了品德科教学的新思路、新方法，包括情境教学法、多媒体技术、实践活动等。

3. 专家强调教师在品德科教学中要注重培养学生的道德素养、实践能力和创新精神。

（四）分组讨论：如何提高品德科教学质量1. 小组讨论主题：如何将新思路、新方法应用到品德科教学中。

2. 小组成员积极发言，分享了自己的看法和经验。

3. 小组代表总结发言，提出了提高品德科教学质量的建议。

（五）总结发言主持人对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的积极参与和贡献，并对今后的品德科教学工作提出了要求。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，越来越受到教育界的关注。

为了提高小学思品课的教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学思品课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，促进小学思品课的教学改革。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标，优化教学设计。

2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。

3. 通过课后研讨，总结教学经验，发现问题，共同改进，提高小学思品课的教学质量。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长组织，全体思品课教师参与。

备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标，设计教学活动，制作教学课件。

在集体备课过程中，教师们相互借鉴，共同提高。

2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师进行展示。

教师们根据教材内容和学情，精心设计教学活动，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。

观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。

3. 课后研讨课后研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。

主要内容包括：（1）教学目标达成情况：教师们对课堂教学目标达成情况进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。

（2）教学方法运用：教师们对课堂教学方法的应用进行讨论，分享教学经验，共同提高。

（3）课堂管理：教师们针对课堂管理问题进行探讨，分享课堂管理技巧，提高课堂管理效果。

（4）教学评价：教师们对教学评价进行讨论，探讨如何更全面、客观地评价学生的学习成果。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同提高。

通过集体备课，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，为课堂教学奠定了基础。

2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习。

小学品德社会组教研活动记录三篇精品文档，仅供参考小学品德社会组教研活动记录三篇研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学。

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小学品德社会组教研活动记录1今天教研活动时间我们学习了《浙江省小学品德与生活、品德与社会教学建议》的学习评价部分的内容。

学习评价要从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点强调以鼓励为主的发展性评价。

要对学生的学习态度、学习能力和方法、学习结果等方面的表现进行综合性评价。

学习态度包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度;学习能力和方法包括学习中观察、探究、思考、表达的能力，收集、整理、分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力等;学习结果指完成学习任务的质量和进步程度。

评价主体多元;评价方法多样。

教师要根据具体情况灵活选用方式、方法，并不断探索创新和完善。

重视课堂教学中的即时评价，及时进行学习反馈。

做好课内外学习活动记录和评价。

以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。

期末进行必要的书面检测。

我们感到立足过程，突出自主，强化多元，促进发展是评价体系的原则和核心。

蔡老师说：评价中我们要注意过程性，评价必须自始至终贯穿于师生活动的全过程。

周老师说：评价的目的是促进学生的发展，因此在评价时要重视捕捉学生在活动中的闪光点，最好有个性化发展目标和评价标准。

促进学生的全面发展，满足学生发展的内在需求，学习评价是重要手段。

让学生进行自我鉴赏、诊断、反思、发展。

有效地增强评价的激励、督导功能，较好的落实新的评价理念。

我们在开展评价时应以学生全面发展为核心，着重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行评价。

针对不同问题情境，选择适宜学习方法和探究方式，形成个性化解决问题的思路和方案。

活动过程中态度端正，严谨求实，不骄不躁始终保持高涨的学习热情和探究欲望，积极完成分担任务。

自觉遵守社会公德和各种规章制度，自律、自省，严于律己，具有较强自律意识。

一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：小学品社教研组办公室三、活动主题：品社课程教学方法研讨四、活动参与人员：小学品社教研组成员五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，教研组长对本次研讨活动进行简要介绍，强调本次活动的目的和意义，要求全体成员积极参与，共同探讨品社课程教学方法。

2. 交流经验（1）教研组成员依次分享自己在品社课程教学中的成功经验和心得体会。

如：针对不同年级的学生特点，采用多样化的教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣；结合生活实际，引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感；运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，激发学生的学习兴趣等。

（2）针对成员们分享的经验，其他成员进行点评和补充，共同探讨如何将这些成功经验应用到实际教学中。

3. 讨论教学方法（1）针对品社课程的特点，教研组成员共同探讨以下教学方法：1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的场景中感受、体验、思考，提高学生的参与度和学习效果。

2）案例教学法：选取典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3）小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4）多媒体教学法：运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）针对不同年级的教学内容，教研组成员提出以下建议：1）低年级：注重培养学生的生活自理能力和良好习惯，引导学生关注家庭、学校、社区等身边的社会现象。

2）中年级：关注学生的心理发展，培养学生的道德品质和社会责任感，引导学生关注国家、民族等大问题。

3）高年级：提高学生的思辨能力和创新精神，引导学生关注国际、国内大事，培养学生的国际视野。

4. 总结与反思教研组长对本次活动进行总结，强调品社课程教学的重要性，要求全体成员在今后的教学中，积极探索、不断创新，提高品社课程教学质量。

六、活动效果本次品社教研组活动，使全体成员对品社课程教学方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升小学思品课堂有效性，促进学生全面发展四、活动参与人员：小学思品教研组全体成员五、活动记录：一、活动开场1.主持人：张老师2.活动介绍：本次教研活动旨在通过交流研讨，提升小学思品课堂有效性，促进学生全面发展。

二、活动内容1.课堂观摩（1）观摩对象：五年级思品课堂（2）观摩内容：张老师执教《尊重他人》一课（3）观摩过程：教研组全体成员认真聆听、记录，课后进行讨论。

2.课堂研讨（1）研讨主题：如何提升小学思品课堂有效性（2）研讨过程：①张老师分享教学心得，提出在课堂教学中注重激发学生兴趣、引导学生参与讨论、关注学生个体差异等策略。

②教研组成员针对张老师的教学进行点评，提出以下建议：a. 在课堂导入环节，可以采用更生动、有趣的方式，吸引学生注意力。

b. 在教学过程中，要注重与学生的互动，引导学生主动思考、表达观点。

c. 在课堂评价环节，要关注学生的情感体验，给予恰当的鼓励和表扬。

d. 在课后，要及时总结教学经验，反思不足，不断改进教学方法。

3.经验分享（1）分享主题：优秀思品教师的教学经验（2）分享内容：①王老师分享如何在思品课堂中融入生活实例，让学生更好地理解抽象概念。

②李老师分享如何利用多媒体手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

③刘老师分享如何针对不同学段的学生，制定分层教学目标，实现教学个性化。

4.总结与展望（1）总结：本次教研活动取得了圆满成功，通过课堂观摩、研讨和经验分享，使教研组成员对提升小学思品课堂有效性有了更深刻的认识。

（2）展望：在今后的教学中，我们将继续努力，不断创新，为提高小学思品教学质量贡献力量。

六、活动结束1.主持人对本次教研活动进行总结，感谢各位成员的积极参与。

2.宣布本次教研活动圆满结束。

七、活动反馈1.教研组成员对本次活动表示满意，认为活动内容丰富、实用，有助于提高自身的教学水平。

2.建议在今后的教研活动中，增加实践环节，让教研成果更好地应用于教学实践。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品德与社会（以下简称“品社”）课程在培养学生社会主义核心价值观、提高学生综合素质方面发挥着重要作用。

为了更好地开展品社活动，提高教师的教学水平和学生的参与度，我校特组织了一次品社活动教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨品社活动的有效实施策略，提升品社教学质量。

二、活动时间2023年10月26日三、活动地点小学品社活动室四、参与人员1. 品社教研组全体教师2. 学校教务处领导3. 外聘专家五、活动流程1. 集体备课- 教研组全体教师针对即将开展的品社活动进行集体备课，共同探讨活动主题、活动目标、活动内容、活动形式等。

- 各教师分享自己备课过程中的亮点和困惑，共同商讨解决方案。

2. 课堂观摩- 由教研组内一位教师进行品社活动的示范课展示。

- 全体教师观摩并记录课堂中的亮点和不足。

3. 教学反思- 观摩课后，全体教师针对示范课进行教学反思，分享自己的看法和建议。

- 教师们就如何提高学生参与度、如何有效实施活动策略等问题进行深入讨论。

4. 专家点评- 外聘专家对本次活动进行点评，提出宝贵意见和建议。

5. 总结与展望- 教研组长对本次活动进行总结，并对今后的品社教学工作提出要求。

六、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“我国传统文化教育”。

在备课过程中，教师们围绕以下内容进行讨论：- 活动目标：通过本次活动，让学生了解我国传统文化的丰富内涵，培养学生的民族自豪感和文化自信。

- 活动内容：介绍我国传统文化的基本知识，如诗词、书法、绘画、民间艺术等。

- 活动形式：小组合作、游戏、角色扮演、手工制作等。

2. 课堂观摩示范课由张老师主讲，主题为“唐诗的魅力”。

张老师以《静夜思》为例，引导学生了解唐诗的基本特点，并带领学生进行诗词创作。

观摩过程中，教师们发现以下亮点：- 张老师教学思路清晰，能够抓住重点，突破难点。

- 张老师善于运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

品德与社会教研活动记录一、活动背景为了提高学生的品德和社会意识，我校于XX年XX月XX日举办了一次品德与社会教研活动。

本次活动旨在通过教研交流，分享教学经验，提高教师的教学水平，培养学生的良好品德和社会责任感。

二、活动内容1. 主题演讲活动开始时，我校品德教育专家XXX进行了一场主题演讲。

他从品德教育的重要性、教学方法和策略等方面进行了深入阐述，并分享了他多年来在品德教育方面的经验和心得。

2. 教学案例分享随后，各班级的教师代表进行了教学案例分享。

他们结合自己的教学实践，分享了一些在品德教育中取得成效的教学案例。

其中包括通过小组合作学习培养学生的合作精神和团队意识，通过角色扮演培养学生的社会责任感等。

3. 教学资源展示为了提供更多的教学资源，活动现场还设置了教学资源展示区。

各班级的教师们展示了他们精心准备的教学课件、教学游戏和教学素材等。

这些资源丰富多样，可以为其他教师提供借鉴和参考。

4. 教研讨论活动的重点是教研讨论环节。

教师们按照年级和学科进行了小组讨论，共同探讨了品德与社会教育的教学方法和策略。

他们分享了自己的教学心得，互相交流了解决教学难题的方法，并提出了一些改进教学的建议。

5. 结束仪式活动最后，我们举行了一场简短的结束仪式。

校长和教研组组长分别对本次活动进行了总结，并对参与活动的教师表示了感谢和鼓励。

同时，他们也对下一步的工作提出了期望和要求。

三、活动成果通过本次品德与社会教研活动，取得了以下成果：1. 教师们深入了解了品德与社会教育的重要性，提高了对品德教育的认识和理解。

2. 教师们分享了丰富的教学经验和教学资源，为其他教师提供了宝贵的借鉴和参考。

3. 教师们通过讨论和交流，解决了一些教学难题，提高了教学质量。

4. 教师们对下一步的品德与社会教育工作有了更明确的目标和计划。

四、活动反思与改进在本次活动中，我们也发现了一些问题和不足之处：1. 活动时间较短，无法充分展开讨论和交流。

下次活动可以适当延长时间，增加互动环节。

第1篇一、活动背景为了进一步提高思品教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织开展了思品教学研讨活动。

本次活动以“深化课程改革，提高思品教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 通过集体备课，统一教学思路，提高备课效率。

2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学水平。

3. 通过教学经验交流，分享教学心得，促进教师共同成长。

4. 深化课程改革，提高思品教学质量。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版小学思品六年级上册《我们的梦想》。

（2）备课过程：首先，由主备教师结合教材和学情，提出教学目标、教学重难点。

接着，全体教师围绕教学目标、教学重难点展开讨论，共同完善教学设计。

最后，主备教师对教学设计进行修改，形成最终的教学方案。

（3）备课成果：本次集体备课形成了较为完善的教学方案，明确了教学目标、教学重难点，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：六年级思品教师张老师。

（2）观摩内容：张老师执教的人教版小学思品六年级上册《我们的梦想》。

（3）观摩过程：张老师以“梦想”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等形式，引导学生深入理解梦想的含义，激发学生的梦想情怀。

（4）观摩感受：张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，教学效果显著。

3. 教学经验交流（1）交流主题：如何提高思品课堂教学效果。

（2）交流内容：各年级思品教师结合自身教学实践，分享了提高思品课堂教学效果的经验和做法。

（3）交流成果：通过交流，教师们认识到提高思品课堂教学效果的关键在于激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，创设良好的课堂氛围。

四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

2. 集体备课提高了备课效率，统一了教学思路。

3. 课堂教学观摩促进了教师之间的交流与合作，提升了教师的教学水平。

一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校多功能厅三、参与人员：小学品德与社会教研组全体教师四、活动主题：探索“生活化”教学策略，提升品社课程实效性五、活动记录：一、活动开场1. 主持人开场白活动由教研组长张老师主持，她首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

2. 活动背景介绍张老师提到，随着新课程改革的不断深入，品社课程的教学模式也在不断变革。

为了更好地适应新形势，提升品社课程的教学质量，我们本次教研活动以“探索‘生活化’教学策略，提升品社课程实效性”为主题，旨在通过集体研讨，共同探索适合我校学生特点的教学方法。

二、活动主体1. 经验分享（1）张老师分享张老师结合自身多年的教学经验，分享了她对“生活化”教学策略的理解和实践。

她强调，生活化教学策略的核心在于将教材内容与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的环境中学习。

（2）李老师分享李老师以《我们的社区》一课为例，介绍了她如何将生活化教学策略应用于品社课程教学。

她通过组织学生参观社区、采访居民等形式，让学生亲身感受社区生活的丰富多彩。

2. 案例研讨（1）案例展示教研组选取了《家庭关系》一课，由王老师进行教学设计展示。

她以家庭关系为主题，通过讲述家庭故事、开展角色扮演等活动，引导学生理解家庭关系的重要性。

（2）集体研讨各位老师针对王老师的案例进行了热烈的讨论。

大家认为，王老师的教学设计符合“生活化”教学策略的要求，能够激发学生的学习兴趣，提升品社课程的实效性。

3. 专家点评教研组邀请了学校德育主任陈主任进行点评。

陈主任对本次教研活动给予了充分肯定，他认为，本次教研活动主题明确，内容丰富，具有较强的针对性和实用性。

他建议老师们在今后的教学中，要继续探索“生活化”教学策略，注重培养学生的生活实践能力。

三、活动总结1. 张老师总结张老师对本次教研活动进行了总结，她表示，通过本次研讨，大家对“生活化”教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学思品课程的有效教学策略研究四、活动参与人员：小学思品组全体教师五、活动记录：主持人：张老师记录人：李老师一、活动开场1. 张老师开场致辞，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望大家积极参与，共同探讨小学思品课程的有效教学策略。

2. 全体教师起立，齐唱国歌。

二、活动议程1. 集体备课（1）张老师介绍本次集体备课的主题和目标，要求各位教师针对小学思品课程的教学难点和重点，结合自己的教学经验，提出切实可行的教学策略。

（2）各位教师就教材内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行讨论，分享自己的教学经验和心得。

（3）张老师总结集体备课成果，形成初步的教学方案。

2. 教学案例分享（1）李老师分享了一节关于“诚信”的思品课教学案例，详细介绍了教学设计、教学过程和教学效果。

（2）其他教师就案例中的优点和不足进行点评，提出改进意见。

3. 专题讲座（1）王老师就“如何提高小学思品课的实效性”进行专题讲座，从以下几个方面进行了阐述：- 紧密结合学生生活实际，让学生在真实情境中感受道德品质的重要性；- 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；- 运用多种教学方法，提高学生的参与度和积极性；- 注重教学评价，及时调整教学策略。

（2）讲座结束后，教师们就讲座内容进行讨论，结合自身教学实际，提出了许多有益的建议。

4. 教学反思（1）张老师要求各位教师针对自己近期的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

（2）教师们积极发言，分享了自己的教学反思，提出了许多具有针对性的改进意见。

5. 总结发言（1）张老师对本次教研活动进行总结，肯定了各位教师的积极参与和成果，强调了小学思品课程教学的重要性。

（2）张老师对今后的教学工作提出了要求，希望大家继续努力，不断提高小学思品课程的教学质量。

三、活动结束1. 全体教师合影留念。

2. 教师们纷纷表示，本次教研活动收获颇丰，对自己的教学工作有很大的帮助。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学品德与社会（以下简称“品生”）教学的质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学品生教研活动。

本次活动以“深化品生教学，提升学生核心素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，探索品生教学的有效策略，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高教师对品生课程的理解和把握，明确教学目标。

2. 通过研讨，探索品生教学的有效策略，提高课堂教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。

4. 培养学生的核心素养，提升学生的道德品质和社会责任感。

三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了市教育科研所的专家为教师们进行专题讲座。

讲座主题为“品生教学策略与方法”，专家从品生课程的特点、教学目标、教学方法等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

2. 教学研讨（1）教师们结合自己的教学实践，分享了品生教学中的成功经验和困惑。

大家围绕以下几个方面进行了深入研讨：①如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；②如何结合生活实际，让学生在活动中体验、感悟；③如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果；④如何培养学生的道德品质和社会责任感。

（2）针对教师们提出的问题，专家进行了现场解答，并给出了相应的教学建议。

3. 教学观摩为了进一步探讨品生教学的有效策略，本次活动安排了观摩课环节。

观摩课由我校优秀教师执教，内容为“走进社区，关爱他人”。

课后，教师们对观摩课进行了点评，交流了教学心得。

4. 课堂实践为了检验教研活动的效果，教师们分组进行了课堂实践。

在实践过程中，教师们将所学到的教学策略和方法运用到实际教学中，取得了良好的效果。

四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对品生课程有了更深入的理解，明确了教学目标，提高了教学水平。

2. 教师们掌握了多种品生教学策略，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 教师之间的交流与合作得到了加强，促进了教师专业成长。

第1篇一、教研背景随着我国素质教育的不断深入，品德与社会课程作为小学阶段的一门重要课程，其重要性日益凸显。

为了提高品社课程的教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了品社活动教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对品社课程的理解和教学能力。

二、教研时间及地点时间：2021年10月15日地点：我校多功能厅三、参与人员本次教研活动由我校品社教研组全体教师参加，同时邀请了学校领导、其他学科教师及校外专家进行观摩和指导。

四、教研内容1. 集体备课- 主题：围绕“关爱他人”这一主题，教师们进行了集体备课。

- 过程：1. 教师们共同分析了教材，确定了教学目标、重难点。

2. 针对教学目标，教师们讨论了教学策略，包括教学方法、教学手段等。

3. 教师们针对教学重难点，提出了各自的解决方案，并进行了充分的交流。

2. 教学观摩- 观摩课程：一位青年教师展示了一堂关于“关爱他人”的品社课。

- 观摩内容：1. 教师通过情境创设，引导学生体会关爱他人的重要性。

2. 教师运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

3. 教师注重学生情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观。

3. 经验交流- 分享主题：如何有效开展品社课程的教学活动。

- 分享内容：1. 教师们分享了各自在教学中的成功经验和做法。

2. 专家对教师们的分享进行了点评，并提出了改进建议。

3. 教师们针对专家的建议，进行了深入的讨论和反思。

五、教研成果1. 教师们对品社课程的理解更加深入，教学能力得到提升。

2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和手段，为提高品社课程教学质量奠定了基础。

3. 教师们的团队合作意识得到增强，为今后的教研活动打下了良好基础。

六、教研反思1. 教师们在教学过程中应更加注重学生的情感态度培养，引导学生树立正确的价值观。

2. 教师们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。