小学数学教研组活动记录内容

关于小学数学教研活动记录【六篇】教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

下面是小编精心整理的关于小学数学教研活动记录，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学教研活动记录1一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间四、活动地点五、参加对象全体数学教师六、活动组织形式针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程数学组老师集体备课—李来翠老师上课—全体教师听课—李来翠老师说课—全体教师集中评课八、活动要求1、执教教师备好课，备课教案交1份到教研组。

2、全体教师参加听课和评课，填写好听课记录。

3、执教教师写说课稿1份交教研级。

九、活动经费1、活动统一安排用餐：用餐人员：参与活动教师2、活动费用具实凭票报销。

小学数学教研活动记录2一、指导思想认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。

围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、用心开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

第1篇一、活动时间2022年10月10日二、活动地点学校会议室三、活动主题1. 学习新课标，把握教学方向；2. 交流教学经验，提高教学质量；3. 探讨教学方法，促进学生全面发展。

四、活动内容1. 学习新课标，把握教学方向本次教研活动首先由教研组长带领大家学习了《义务教育数学课程标准（2022年版）》。

通过学习，老师们对新课标的核心理念、课程目标、课程内容、教学评价等方面有了更深入的了解。

大家纷纷表示，新课标为我们的教学工作指明了方向，我们要以新课标为指导，更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。

2. 交流教学经验，提高教学质量在交流教学经验环节，各位老师结合自己的教学实践，分享了以下经验：（1）注重培养学生的数学思维。

教师在教学中要引导学生学会思考、分析、归纳，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

（2）关注学生的个体差异。

教师要根据学生的实际情况，因材施教，使每个学生都能在数学学习中得到提高。

（3）加强教学评价。

教师要将教学评价贯穿于教学全过程，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

（4）创新教学方法。

教师要根据教学内容和学生的特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 探讨教学方法，促进学生全面发展在探讨教学方法环节，老师们就以下问题进行了深入讨论：（1）如何提高学生的计算能力？（2）如何培养学生的数学应用意识？（3）如何提高学生的数学解题能力？（4）如何开展数学实践活动？针对以上问题，老师们提出了以下建议：（1）加强基本技能训练。

教师要在教学中注重培养学生的基本计算能力，如整数、小数、分数的四则运算等。

（2）开展数学实践活动。

教师可以组织学生参与数学实验、数学游戏等活动，让学生在实践中感受数学的魅力。

（3）注重数学与生活的联系。

教师要将数学知识与学生的生活实际相结合，提高学生的数学应用意识。

（4）加强合作学习。

教师可以引导学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

小学数学教研组活动记录15篇在小学数学教学中，教研活动是非常必要的，能够提高教师教学效果，同时也能够推动数学教育的发展。

近期，我校小学数学教研组组织了一系列的教研活动，现就这些活动进行记录。

一、活动主题：学情摸底调研时间：9月10日地点：学生自习室内容：针对小学数学教学的学情，教研组成员分别向所带班级进行了一次学情调研，了解每个学生对于数学的学习情况以及掌握情况，并根据调研结果制定后续教学计划。

二、活动主题：对学校数学试卷分析时间：9月20日地点：会议室内容：教研组成员对学校之前的数学试卷进行了分析，了解试卷出现的问题和需要改进的地方，共同完成数学试卷的修改。

三、活动主题：研究数学教材时间：10月2日地点：图书馆内容：教研组成员集中研读当前小学数学教材，深入理解“循序渐进，以小见大”的原则，提出意见和建议，为后续教学活动提供参考。

四、活动主题：主题教学探究时间：10月16日地点：班级内容：教研组成员根据教学计划，在课堂上针对主题教学进行探究，共同制定课程目标和教学内容，开展探究性学习，使学生更好地理解数学知识。

五、活动主题：数字游戏教学时间：10月30日地点：课堂内容：针对数字游戏教学，教研组成员在课堂上进行了实践探究，了解数字游戏对于学生的学习效果，不断掌握新的教学方法和技巧。

六、活动主题：拔高数学思维时间：11月13日地点：班级内容：教研组成员针对学生数学思维，开展了一次提高教育活动，通过趣味游戏等方式，拓展学生数学思维的深度和广度，提高学习兴趣。

七、活动主题：数字分析实验时间：11月27日地点：实验室内容：教研组成员在实验室开展数字分析实验，培养学生数据分析、数据应用的能力，并共同研究对于实验结果的评估和反馈。

八、活动主题：童话故事教学时间：12月11日地点：课堂内容：教研组成员提出童话故事教学的创新思路，通过童话故事的讲述和分析，使学生更好地理解数学故事中蕴含的数学知识和思想。

九、活动主题：巧用数学方法时间：12月25日地点：课堂内容：教研组成员探究巧用数学方法，开展了一次研讨活动，了解基础的数学知识在实际应用中的远远不止于此，同时共同讨论如何在教学当中运用这些方法。

第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。

以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。

（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。

2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。

以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。

（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。

（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。

4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。

以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。

小学数学教研组会议记录3篇_小学数学教研活动记录数学教研组就小学数学教学的相关工作举行了教研会议，关于小学数学教研会的会议记录该怎么写呢?本文是店铺为大家整理的小学数学教研组会议记录范文，欢迎阅读!小学数学教研组会议记录篇一活动时间：地点:会议室主题:解读《小学数学课程标准》人员:全体数学教师活动内容：一、学习《小学数学课程标准》1、提高学生的教学素养，培养终身学习的基础数学素养是人们通过数学教育以及自学的实践和认识活动，所获得的数学基础知识，基本技能，数学思想和观念，以及由此形成的数学思维品质和解决问题能力的总合。

2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践应与时俱进地重新审视数学基础，根据学生适应现代社会生活和未来发展的需要，以及构建简明数学知识结构的要求，确定数学课程的内容，应抓住数学知识的主干部分，突出基本原理和通用方法，切实加强数学课程的基础性。

3、关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间学生群体中存在个性差异，不同的学生可以有不同的数学发展，。

应提供具有差别性和多样性的数学课程设计，增加课程的可选择性，使数学课程适应与全体学生。

4、充分关注学习过程，引导学生探索求知要遵循认识心理发展的规律，合理组织教学内容，要展现知识的发生、发展、形成和应用的过程，加强数学学习的活动，提供学生亲身感受，体验的机会。

5、强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取数学学习评价是对学生通过数学学习所取得的成果和达到的水平作出评判，同时对学生改进学习和完善自我进行导向;它又是实施教学反馈、评估和策略的重要环节。

6、加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合数学课程必须大力加强现代信息技术的应用，发挥现代信息技术对数学课程改革的积极作用，使现代信息技术成为学生的有效手段和工具，成为获得信息资源和开展学习交流的广阔平台。

二、对各年级教学中的问题进行了讨论。

1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。

数学教研工作记录10篇数学教研活动记录(一)：教研组活动记录数学组时间11月2日活动主题如何系统地搞好期中复习参加人员全体数学教师活动资料1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作;2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。

组内教师一致同意。

3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。

4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。

难度不能太大。

数学教研活动记录(二)：教研组活动记录数学组时间10月18日活动主题提高学生对分数除法好处的理解参加人员全体数学教师活动资料1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。

2学生明白应用题中的单价、数学教研活动记录(三)：小学教研组活动记录数学组时间10月12日活动主题提高乘除法应用综合题的解题潜力参加人员全体数学教师活动资料1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识构成了混乱的状况。

为了解决此问题，特召开此活动。

2、教师们自抒己见，发表看法;数学教研活动记录(四)：时间：2010年4月7号地点：多媒体教室活动主题：简约化数学课堂教学参加人员:校长及全体数学教师活动过程：一、以年级为单位学习江苏省特级教师许卫兵老师的《简约：数学课堂的理性回归》，并结合自己的教学实际进行讨论。

二、中心发言：(六年级组)周利荣：在我们的数学课堂中，总感觉40分钟的教学时间不够用，有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。

教师教得太辛苦了，学生学的也很累。

在这样的状况下，如何实现低投入，高产出，建立出有效、高质的数学课堂?这天我们就来讨论这个问题。

三、交流分析：环节简化自然(一、二年级组)吴少华：我们组经过讨论认为，简约化的数学课堂就应是过程简洁、思路清晰的，扣紧主线展开，层层向前推进，清新，自然，有娓娓道来的感觉。

就以此次仙桃代表到武汉参加省第十届小学数学优质课竞赛的课题《两位数加一位数和整十数》来说。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高小学数学课堂有效性的策略研究四、参与人员：数学教研组成员五、活动内容：1. 课题背景及意义随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学越来越受到重视。

然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如课堂教学效率不高、学生兴趣不浓、学生动手操作能力不足等。

为了提高小学数学课堂的有效性，我校数学教研组决定开展“提高小学数学课堂有效性的策略研究”课题研究。

2. 课题研究目标（1）通过课题研究，探索出适合我校学生实际情况的小学数学课堂教学策略。

（2）提高数学教师的课堂教学水平，提升课堂教学效率。

（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3. 课题研究方法本次课题研究采用以下方法：（1）文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。

（2）观察法：观察数学课堂，了解教师教学方法和学生学习情况。

（3）访谈法：访谈数学教师和学生，了解他们的需求和意见。

（4）实验法：针对不同教学策略，进行实验对比，找出最佳教学策略。

4. 活动过程（1）教师分组讨论活动开始，数学教研组成员分成若干小组，针对课题研究目标，分别讨论以下问题：1）如何提高数学课堂教学效率？2）如何激发学生的学习兴趣？3）如何培养学生的数学思维能力和动手操作能力？（2）小组代表发言各小组代表分别发言，分享小组讨论成果。

以下是部分发言内容：A组：我们认为，提高数学课堂教学效率的关键在于教师的教学方法。

教师应注重引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。

B组：我们小组认为，激发学生的学习兴趣是提高课堂有效性的重要途径。

教师可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

C组：我们认为，培养学生的数学思维能力和动手操作能力是小学数学教学的重要目标。

教师应注重培养学生的创新精神和实践能力。

（3）专家点评我校数学教研组长对各组发言进行点评，并提出以下建议：1）教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动思考。

数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。

重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。

根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。

比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。

以提高理论学习的针对性与实效性。

2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。

3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。

（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。

1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。

2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。

教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。

3、制定了数学作业格式和批改要求。

详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。

（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。

二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。

2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。

展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。

展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。

3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。

讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。

讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。

4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。

他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。

其他教师认真聆听，受益匪浅。

四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。

2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。

3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。

五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。

今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。

2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。

教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。

关于小学数学教研组活动记录【六篇】第一篇: 小学数学教研组活动记录本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导，以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。

现就本学期开展的工作做如下总结：一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。

本学期，教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查，并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分教师们都能按要求备足、备好课，教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。

本学期按学校计划，每位教师上一节新课改课，其他教师参加听课，评委进行评分。

开展新课堂教学模式。

在新课改教研活动中，对所上的课进行点评、交流，每位教师畅所欲言，通过交流，组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。

发挥团体教研的优势，教研落到实处。

三、积极参加校外教研，开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时，我们组的教师还积极参与校外教研活动，如到__小学新课改观摩听课；通过听课、交流、参观、学习，参与使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

数学组教研记录（3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。

二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。

首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。

接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。

例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。

2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。

观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。

小学数学教研组活动记录小学数学教研组活动记录教研即教育研究。

是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。

教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。

下面是店铺整理的小学数学教研组活动记录，一起来看看吧。

小学数学教研组活动记录篇1时间： 20xx年4月4日地点:会议室主题: 培养学生养成良好的学习习惯。

人员:全体教师主讲：马冲内容:对一年级新生的身心特点，使学生学会认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

教研组主要工作安排：一、学习教材特点，增加实验意识。

教师进行集中、集体备课。

要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。

能落实实验教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。

做到每星期写教学随记一篇，每学期每人准备一个教学困惑和反思本，认真反思，至少做好一个个案研究，撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级新生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

小学数学教研组活动记录篇2活动时间： 20xx年4月11日地点:会议室主题: 今天，教师应该怎样上课？（一）人员:全体数学教师主讲：孙娟内容:今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识：课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。

小学数学教研组活动记录三篇第一篇:小学数学教研组活动记录一、内容分析本次测试为人教版数学第四册第一至五单元内容，本试卷的测试点覆盖面广，重视考查基础学问，概括了第一至五单元课程标准所要求的全部学问点，有数据数据与整理、除法、认得图形、解决问题等，难易调配恰当，重点检测同学学问与技能的把握、数学思考的方法、解决问题的本领。

题型共分七大题：填空、选择、判定、计算、统计、解决实际问题。

二、同学答题情况分析本次我班有49人参加考试，90分以上22人，8090分有13人，优分率71.4%；及格46人，及格率93.8%，不及格3人。

总体情况良好。

1、基础学问。

考查了同学半学期以来所学习的各方面学问，能充分检验同学对学问的把握情况以及合理运用学问解决问题的本领。

2、计算。

本部分试题紧要考查口算和混合计算本领，促进同学把握必需的运算技能，养成认真审题等良好习惯。

多数同学能把握计算次序，做到正确计算。

但也有个别同学存在计算马虎、计算次序弄不清。

3、统计。

本题考察用多种方法统计数据，重点考察同学用“正”来统计，并能用统计图知道哪种多哪种少，一共多少个等问题。

4、解决实际问题。

能快捷应用数学学问解决日常生活中的问题，是同学学习数与运算的紧要目标。

本题紧要测查同学的解决问题本领，通过题意能用多种方法做两步计算问题，会运用供应信息提出数学问题。

三、紧要存在以下问题：（1）虽然这个学期我们一直在抓同学的计算，但是部分同学在计算中还是比较马虎，仍有抄错或漏抄数据的现象，特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错。

（2）从题目中摘取数学信息时抄错数字，漏写单位等。

（3）读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致错误的显现。

（4）没有养成做完自发检查的好习惯。

四、改进措施及今后努力的方向1、要在课堂内外下苦功夫，认真讨论教材和课程标准，把握每节课的重难点，引导同学坚固把握学问。

2、培育同学良好的学习习惯，包含认真听讲、上课积极思考、定时完成作业、做完作业检查等习惯，教会他们认真审题、认真检查。

小学数学教研组活动记录【7篇】第1篇: 小学数学教研组活动记录活动时间：20xx.7月活动地点：校长办公室参加人：活动资料：做一节课评课《方向与位置》二年级XXX主持人：XXX发言记录：一、做课教师介绍教学设计：XXX：辨认东西南北是学生学习了上、下、左、右、前、后的基础上进行的。

这节课教材分为两部分，前一部分认识生活中的东南西北。

此环节从学生已有的生活经验出发辨认东南西北四个方向，培养方向意识，发展空间观念。

后一部分认识地图上的四个方向，透过在地图上找方向，找淘气房间物品等活动来进行，并透过绘制校园示意图来进行巩固，使学生感受到生活与数学的密切联系。

二、评课XXX:《方向与位置》一课教学环节很清楚，与生活联系的密切，难点突破的层次性强，辨别方向的资料找得好，各个环节过渡自然，实效性强。

XXX：《方向与位置》一节，教师教态亲切、自然，教材挖得较深。

认识东南西北从学生已有的生活经验出发。

开火车游戏比较巧妙，在游戏当中巩固了东南西北的认识，学生兴趣较高。

对东南西北认识清楚。

推荐：北斗星在学生前面回答问题时已经说过，但好像没按老师的设计走，故老师没有给予评价，教学中应抓住学生的问题。

XXX：《方向与位置》一节，联系生活个性密切，从学生生活中取材，学生掌握知识较快，记忆深刻，用所学的知识解决了生活中的问题，完成较好。

XXX：《方向与位置》一节，学生对从生活到平面图中方向的认识过渡的比较自然，学生对绘制地图这一方向的规定要求清楚、明白，是因为老师在这部分难点的处理上下了一番功夫，从地图到淘气房间的示意图，环环相扣，从而加深了学生对于这一要求的理解。

推荐：教师在方向相对性的处理上还欠火候，例子再丰富些。

XXX：《方向与位置》一节，教师透过试讲，感觉进步较大，对教材的理解有了必须的深度，把握得较好。

个性是在巩固东西南北四个方向时，透过开火车的游戏使学生在游戏中加深了对知识的理解、掌握并从中发现了规律，在对难点的处理上，层层深入，水到渠成，实效性强。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：XX小学数学教研组办公室三、活动主题：小学数学课堂教学策略研究四、活动目的：1. 提高小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 探讨小学数学课堂教学策略，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

五、活动内容：1. 教师A分享《分数的意义》教学经验教师A结合自己的教学实践，从以下几个方面分享了自己的教学经验：（1）教学目标明确，重难点突出。

（2）教学过程生动有趣，激发学生学习兴趣。

（3）注重学生动手操作，培养学生的实践能力。

（4）合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。

2. 教师B探讨《小数乘除法》教学策略教师B针对小数乘除法的教学，提出了以下策略：（1）引导学生回顾整数乘除法的计算方法，为小数乘除法学习奠定基础。

（2）通过实际例子，让学生理解小数乘除法的意义。

（3）采用小组合作学习，培养学生的合作意识。

（4）加强练习，提高学生的计算能力。

3. 教师C分享《几何图形》教学心得教师C从以下几个方面分享了自己在《几何图形》教学中的心得：（1）注重直观教学，让学生充分感知图形特征。

（2）结合生活实际，引导学生发现几何图形的应用。

（3）培养学生的空间想象力，提高学生的审美能力。

（4）关注学生个体差异，实施分层教学。

4. 教师D探讨《统计与概率》教学策略教师D针对《统计与概率》教学，提出了以下策略：（1）引导学生理解统计与概率的基本概念。

（2）通过实际调查，让学生体验统计与概率的应用。

（3）培养学生的数据分析能力，提高学生的数学素养。

（4）注重教学评价，关注学生的学习成果。

六、活动总结：本次教研活动，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得。

通过本次教研活动，我们认识到：1. 明确教学目标是提高课堂教学效果的关键。

2. 注重学生的兴趣培养，激发学生的学习积极性。

3. 加强学生动手操作，培养学生的实践能力。

4. 合理运用多媒体教学手段，提高课堂效率。

第1篇活动时间：2023年4月10日活动地点：学校会议室参与人员：小学数学教研组全体成员活动主题：深入探讨小学数学上册教学策略，提升教学质量活动记录人：张晓敏一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高小学数学教学质量，我校数学教研组决定开展针对小学数学上册的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课阶段时间：2023年4月5日-4月7日内容：全体数学教师针对小学数学上册的教材进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。

过程：- 各备课组教师对教材进行深入研读，明确教学目标、重难点。

- 结合教学经验，讨论并制定切实可行的教学方案。

- 分享教学资源，包括课件、教学案例、教学视频等。

2. 课堂观摩阶段时间：2023年4月8日内容：观摩由经验丰富的教师执教的示范课，学习先进的教学方法和教学理念。

过程：- 观摩教师进行课堂导入、新知识讲解、课堂练习、总结评价等环节。

- 全体教师认真记录，观察教师的教学语言、教学行为、教学效果等。

- 观摩课后，进行点评和反思，提出改进意见。

3. 教学研讨阶段时间：2023年4月10日内容：针对观摩课和集体备课中的问题进行深入研讨，共同探讨解决策略。

过程：- 各备课组教师分享观摩课中的亮点和不足。

- 针对教学重难点，探讨有效的教学方法。

- 结合教学实际，提出改进教学策略的建议。

4. 总结阶段时间：2023年4月10日内容：对本次活动进行总结，提出后续工作要求。

过程：- 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。

- 对后续教学工作提出要求，要求教师认真备课、精心上课、及时反思。

- 鼓励教师积极参加教研活动，不断提升自身专业素养。

三、活动成果1. 教师对小学数学上册的教学内容有了更深入的理解，明确了教学目标、重难点。

2. 教师的教学方法和教学手段得到了丰富和提升，提高了课堂教学效率。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校小学数学教研组特制定以下活动历。

二、活动目标1. 提高教师对小学数学教学的理解和认识，增强教学效果。

2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。

3. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 活动一：小学数学课程标准解读活动时间：2022年9月1日活动地点：学校会议室活动内容：由教研组长带领全体数学教师共同学习《小学数学课程标准》，对课程标准进行深入解读，明确教学目标和要求。

2. 活动二：小学数学教学案例分析活动时间：2022年9月15日活动地点：学校会议室活动内容：邀请资深教师分享小学数学教学案例，分析教学过程中遇到的问题及解决方法，提高教师的教学能力。

3. 活动三：小学数学课堂教学观摩活动时间：2022年10月20日活动地点：学校教室活动内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。

4. 活动四：小学数学教学经验交流活动时间：2022年11月10日活动地点：学校会议室活动内容：教师们结合自己的教学实践，分享教学心得和经验，互相学习，共同提高。

5. 活动五：小学数学教学研讨活动时间：2022年12月15日活动地点：学校会议室活动内容：针对教学过程中遇到的问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案，提高教学效果。

6. 活动六：小学数学教学反思活动时间：2022年12月30日活动地点：学校会议室活动内容：教师们对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

7. 活动七：小学数学教学竞赛活动时间：2023年1月15日活动地点：学校教室活动内容：组织教师参加小学数学教学竞赛，提高教师的教学热情和业务水平。

8. 活动八：小学数学教研组总结大会活动时间：2023年2月10日活动地点：学校会议室活动内容：对过去一年的教研工作进行总结，表彰优秀教研成果，为新的一年教研工作做好准备。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育在培养学生综合素质、提高学生数学素养方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推动小学数学教学改革，提高数学教学质量，我校数学教研组于近日开展了以“探索与实践——提升小学数学教学质量新路径”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索出适合我校学生特点的数学教学模式，提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、活动目标1. 通过研讨，明确小学数学教学改革的指导思想，提高教师对小学数学教学的认识。

2. 通过交流，分享优秀教学经验，提升教师的教学水平。

3. 通过实践，探索适合我校学生特点的数学教学模式，提高数学教学质量。

4. 通过活动，加强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 主题研讨（1）教师们围绕“如何提升小学数学教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开深入研讨。

（2）教师们分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了小学数学教学中的难点和重点。

（3）教研组长对研讨内容进行了总结，提出了针对性的改进措施。

2. 优秀教学经验分享（1）优秀数学教师分享了自己的教学经验，包括课堂组织、教学方法、作业布置等方面。

（2）教师们针对优秀教学经验进行了讨论，分析其成功之处，并结合自身教学实际进行改进。

3. 教学实践（1）教师们分组进行教学实践，根据研讨结果，设计并实施针对性的教学活动。

（2）教师们在实践过程中，不断调整教学方法，优化教学设计，提高教学效果。

（3）教研组长对教学实践进行点评，提出改进意见。

4. 教研成果展示（1）教师们展示了自己的教学成果，包括教学设计、教学课件、学生作品等。

（2）教研组长对成果进行点评，肯定优点，指出不足。

四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，教师们在研讨、交流和实践过程中，不仅提升了自身的专业素养，还探索出了适合我校学生特点的数学教学模式。

2. 教研成果（1）形成了具有我校特色的数学教学模式。