《送杜少府之任蜀州》赏析及同步习题及答案【部编版八下】

《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。

在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

八年级下册期中专项复习十一古诗词鉴赏专题及答案解析阅读诗歌回答问题送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？2．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服，优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

3．这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？4．诗中大量运用了重章叠句，这种表达方式有什么作用？阅读下面的诗歌，完成题目。

子衿青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！（《诗经·郑风》） [注]①嗣音：传音讯。

②挑兮达兮：形容独自来回走动的样子。

5．这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，诗歌的前两章具有怎样的特点？6．这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？阅读下面的古诗，完成题目。

桃夭《诗经》桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归①，宜其室家。

桃之夭夭，有②其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁③。

之子于归，宜其家人。

[注] ①归：出嫁。

②(fén)：草木果实累累的样子。

③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。

7．本诗在章法结构上采用了____________的形式。

8．请从比兴手法的角度赏析全诗。

蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之溪。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中址。

（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？_________________________________________（2）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（_______）A．这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。

人教版八下《送杜少府之任蜀州》学问点归纳及练习【诗歌】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天际假设比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

一、文学常识王勃，字子安，古绛州龙门人，唐代文学家、“初唐四杰”之首。

二、问题探究1.赏析：城阙辅三秦，风烟望五津。

首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾画出两处的地理形势。

“望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

“风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任路途的艰险。

运用借代的修辞手法。

2.分析首联中“辅”和“望” 的表达效果。

“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。

“望”将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

3.说说千古名句“海内存知己，天际假设比邻”好在哪里？自古以来，写离别的诗作大多情感哀痛，基调消沉，这首诗不同于其它送别诗，开拓了送别诗的意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间表达出了乐观乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以劝慰和鼓舞。

4.诗人为什么会在尾联写出“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句呢？尾联以幽默的口吻劝慰对方。

二人同为宦游，即使分别也因感情相通而不感觉距离遥远，因此在分别之时才会不效仿小儿女的情态，哭泣哀痛。

直言劝勉，无半点矫饰，意气昂扬，情意真实。

三、诗歌主旨这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。

诗人的胸襟开阔，语句豪迈清爽，委婉亲切，充分表达了朋友之间真挚深厚的友情。

【过关练习】一、根底学问1.王勃〔650-676〕，字。

绛州龙门〔今山西万荣〕人。

唐代诗人。

唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。

后往海南探父，不幸溺水而死。

年仅 25 岁。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“”。

2.诗句默写（1），风烟望五津。

（2）海内存知己，。

（3）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“，”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。

（4）《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是：，。

《送杜少府之任蜀州、望洞庭湖赠张丞相》赏析【部编版八下】资料：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】一、《送杜少府之任蜀州》王勃【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【译文】三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。

和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。

四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。

绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

【作者】王勃（650—676），字子安，绛（jiὰng）州龙门人。

年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄（xí）文，触怒唐高宗。

后任虢（guó）州参军，犯死罪，遇赦革职。

往海南探父，因溺水受惊而死，年仅２７岁。

有《王子安集》二十卷。

其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。

除本文外，《滕王阁序》亦脍炙人口。

与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。

【背景】这首诗约作于乾封元年至总章元年（666-668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。

杜少府是王勃的好友，姓名不详。

少府，是当时对县尉的通称。

此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。

蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。

两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。

【主题思想】此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。

二、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然【原诗】八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

《送杜少府之任蜀川》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）
送杜少府之任蜀川
【唐】王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.主旨归纳
这首诗是一首送别诗，表现了与友人之间的真挚深厚的友谊，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，也表达了作者的旷达的胸怀和远大的抱负。

2.这首诗的作者是王勃，他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。

标题中的“之任”的意思是去上任。

3.赏析首联中的“辅”字和“望”字。

答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。

4.赏析尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”。

答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。

流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。

5.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别
1。

《送杜少府之任蜀州》赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【习题】一、理解性默写：1、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：2、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：3、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：二、选择题：１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是（）A 、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B 、第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。

C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D 、尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。

２、对《送杜少府之任蜀川》赏析有误的一项是 ( )A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。

D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

３、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C．“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

４、选出对《送杜少府之任蜀州》分析有误的一项( )A. 首联语句工整,写得十分壮阔。

在写景中抒情,暗示了与友人从此天各一方,会面很难。

B. 颔联写离情别意,直抒了“同是宦游人”的困顿和相互之间的友谊。

八年级下册第六单元古诗词赏析练习一、茅屋为秋风所破歌——杜甫（唐）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能．对面为盗贼。

【忍：狠心。

】公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由．．彻！安得．．广厦千万间，大庇．天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见．．．此屋，吾庐独破受冻死亦足！1、解释下列词语在诗中的含义：【彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。

】①能：如此、这样②何由：怎能、如何③安得：如何能得到④庇：遮盖、覆盖⑤突兀：高耸的样子⑥见：通“现”，出现2、根据要求用原文填空：①表现群童顽皮的诗句是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

②表现诗人衰老的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

③诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

④体现作者崇高理想的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑤表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！3、此诗题目中的“歌”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者忧国忧民的思想。

4、品析下面句中加点词语的妙处：八月秋高风怒．号，卷我屋上三重茅。

一个“怒”字，把秋风拟人化，生动写出风势之大、风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。

5、从描写手法的角度赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句。

这两句是环境描写，写傍晚秋雨之前的景色，渲染出一种暗淡阴冷的氛围，不仅推动了情节的发展，为下文写“床头屋漏无干处”作下铺垫，而且烘托出诗人凄恻悲惨的心境。

6、诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是安史之乱这一历史事件。

7、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。

友情诗：王勃《送杜少府之任蜀州》原文翻译及赏析友情，它是一种只有付出了同样一份这样的东西，才可以得到这种东西。

它和亲情、爱情一样，全是一种抽象的、令人捉摸不透的东西，可却要比它们更值得我们去珍惜。

友情不要求什么，它有一种温暖，它是我们都能体会到的。

下面是送杜少府之任蜀州唐代王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

译文巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。

你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。

只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。

即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。

岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。

注释少府官名。

之到、往。

蜀州今四川崇州。

城阙è辅三秦城阙，即城楼，指唐代京师长安城。

辅，护卫。

三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。

秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。

这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。

五津指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。

这里泛指蜀川。

辅三秦一作俯西秦。

风烟望五津风烟两字名词用作状语，表示行为的处所。

全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。

君对人的尊称，相当于您。

同一作俱。

宦à游出外做官。

海内四海之内，即全国各地。

古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。

天涯天边，这里比喻极远的地方。

比邻并邻，近邻。

无为无须、不必。

歧í路岔路。

古人送行常在大路分岔处告别。

沾巾泪水沾湿衣服和腰带。

意思是挥泪告别。

创作背景《送杜少府之任蜀州》是他在长安的时候写的。

少府，是唐朝对县尉的通称。

这位姓杜的少府将到四川去上任，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。

赏析此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，尾联点出送的主题。

《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析(9篇)《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析1古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。

风烟滚滚，望不到蜀州岷江的五津。

与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离家乡，出外做官之人。

四海之内只要有了你，知己啊知己，不管远隔在天际海角，都象在一起。

请别在分手的岐路上，难过地痛哭；象多情的少年男女，彼此泪落沾衣。

唐诗在中国文化中占有重要的地位，是中华文化宝库的重要组成局部，唐诗的良好进展与诗文的良好改革不无关系，而王勃就是提倡诗风改革的重要人物之一，所以在争辩唐诗之际我们要对王勃的诗文有一个全面的.了解，明白王勃诗文的独创性。

而《送杜少府之任蜀州》是王勃诗文的代表作之一，也是唐诗中的送别诗的经典之一，通过全面地赏析《送杜少府之任蜀州》，能够全面地了解王勃诗文的独创性，明白王勃诗文在唐诗中的重要意义，以及对唐诗的进展所产生的重要影响。

《送杜少府之任蜀州》原文、翻译及赏析2此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时哀痛。

“城阙辅三秦，风烟望五津”属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整。

第一句写长安的城垣、宫阙被宽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气概雄伟，点送别之地。

其次句里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府马上宦游之地；而“风烟”、“望”，又把相隔千里的.秦、蜀两地连在一起。

自长安远眺蜀川，视线为迷漫的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”、“天际”之魂。

“与君离别意，同是宦游人”。

彼此离别的意味如何？为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪；其中真有无限凄恻。

开头两句调子昂扬，属对精严，韵味浅薄，对偶不求工整，疏散。

固然由于当时律诗还没有一套严格的规定，却有其独到的妙处。

此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫夭变化，不行端睨。

“海内存知己，天际若比邻。

”两句境地又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。