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杭州公办初中前十排名
杭州公办初中前十排名
初级中学简称初中。

初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。

接下来由小编为大家整理出杭州公办初中前十排名，希望能够帮助到大家！
杭州公办初中前十排名
1、北师大附属杭州中学；
2、浙师大附属笕桥实验中学；
3、钱江新城实验学校；
4、保俶塔实验学校；
5、杭州十三中；
6、勇进中学；
7、春蕾中学；
8、采荷中学；
9、大关中学；
10、江南实验。

拓展：
一、杭州十三中
1、杭州市十三中教育集团本校位于教工路155号。

杭州市十三中教育集团前身为创办于1969年的杭州市第十三中学，即杭州师范学院附中，系省一级重点中学。

2004年4月成立为教育集团，是兼容公办和民办两种办学体制的全日制初级中学教育实体。

2、集团总占地面积110亩，下属三所学校的办学均有一定独立性，有自己独立校舍、独立配套硬件设施及固定的师资队伍，校园环境幽雅，现代化教育教学设施完备，已达到一类重点中学配备标准。

二、北师大附属杭州中学
1、北师大附属杭州中学成立于1899年是一所百年公办名校，有着浓厚的文化底蕴和校园文化。

在杭州公办初中排名第一，不断的'开
拓创新提升办学水平打造成为全国一流重点中学而努力。

2、学校秉承了杭州四中“严谨、求实”的校风，坚持“养正”的办学宗旨，以显著的教育教学成绩，赢得广泛的社会赞誉。

3、学校迎来了发展的机遇，政府大力投入，在杭城新的CBD——钱江新城76亩的土地上，打造一所全省教学设施一流、办学水平一流的初中。

因学校教育教学⼯作的需要，经萧⼭区教育局批准，招聘若⼲名专业教师和实习指导教师。

⼀、学校简介杭州市萧⼭区第三中等职业学校系重点职校，属区教育局直属职业学校（国⽴职⾼）。

地处⼩城镇综合改⾰试点镇——临浦镇中⼼位置。

办学实⼒强，学校管理严，教育质量⾼。

在社会上拥有良好的声誉。

⼆、招聘岗位专业⽅向专业课教师数实习指导教师数鞋类结构与⼯艺 0 1电⽓⾃动化 1 0物流管理（有财务专长） 1 0计算机平⾯设计 0 1计算机络⼯程 0 1计算机办公设备维修 0 1三、应聘条件基本条件：1．坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导。

遵纪守法，品⾏端正，有健康向上的思想意识。

2．乐意从事教育⼯作。

⾝体、⼼理健康，⽆影响正常教学的⽣理缺陷。

3．有⾼中教师资格证或有技术职称或⾼级以上技能等级证或有相关专业实际⼯作较长经历者，优先考虑。

相关岗位的具体条件：（⼀）专业课教师年龄在40周岁以下，具有相应专业的专科及以上学历（具有⼯程师职称的，学历不限）。

能从事专业理论课的教学⼯作。

基本掌握该专业技能教学所需的岗位技能，能给予学⽣相应的实训、实习指导。

有⼀定的组织管理能⼒，能基本胜任班主任⼯作。

（⼆）实习指导教师年龄在45周岁以下，具有相应专业的专科及以上学历。

有较强的实际操作能⼒，有⾼级及以上技能等级证。

能较好地开展技能教学，指导学⽣掌握专业相关的岗位技能。

四、报名办法符合条件的有意向者，于8⽉5⽇前，随带相关证明材料（原件），向学校办公室朱⽼师报名。

联系电话：************* 130****0577五、招聘办法由学校对应聘⼈员进⾏考核。

考核内容：专业知识⽔平、专业技能⽔平、成为教师的基本素质等。

聘⽤待遇⾯议。

萧⼭区第三中等职业学校⼆00⼋年七⽉⼆⼗⼀⽇。

杭州市基础教育研究室
杭州市基础教育研究室是杭州市教育局直属单位，是一个致力于研究和推广教育的机构。

该机构的主要目标是为基础教育的发展提供支持和指导，促进基础教育教学水平的提高，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。

杭州市基础教育研究室的组织结构十分完备，下设教研组、课题组、实验室、图书馆等多个部门。

其中，教研组主要负责指导、支持和推广杭州市教育局下属的各级学校教学科研工作；课题组则主要负责开展教育课题研究工作，促进教育科研成果的转化和应用；实验室则为各级学校提供教育科技服务，推动现代化教育的发展；图书馆则为教育工作者提供丰富的教育参考资料。

杭州市基础教育研究室一直以来都十分重视教师培训工作，多年来组织开展了大量的培训、讲座和研讨活动，为广大教师提供了广阔的学习和交流平台，促进了教师的成长和教育教学水平的提升。

此外，该机构还积极探索创新教育教学方式，不断推出最新的教育科技，帮助学生更好地学习，培养他们的逻辑思维和创新能力。

此外，杭州市基础教育研究室还积极推动教育国际化，与国内外多所高等学府建立了深厚的合作关系，不断吸纳先进的教育理念和技术，为教育事业的转型升级提供了有力的支持。

总之，杭州市基础教育研究室是一个致力于教育事业发展的重要机构，其不断推陈出新、积极创新的工作理念，不断为学生和广大教育从事者提供更好的服务，将有助于推动杭州市基础教育水平的进一步提高，进而为教育事业的综合发展做出新的贡献。

宝山路小学刘军宝山路小学钟青宝山路小学仓慧宝山路小学李萍宝山路小学杨燕飞宝山路小学孙文华宝山路小学居云漪宝山路小学顾颖宝山路小学杨玉花宝山路小学郁海霞宝山路小学朱勤宝山路小学李莉宝山路小学顾红梅宝山路小学第荣珠宝山路小学桑若冰宝山路小学谷燕宝山路小学秦红宝山路小学徐雅蓉宝山路小学包奕华宝山路小学陈炜稼宝山路小学张蓓蕾宝山路小学朱岚宝山路小学金蔚宝山路小学沈俊宝山路小学周怡宝山路小学张淑芸宝山路小学沈君宝山路小学王旭凤宝山路小学熊毅华宝山路小学沈惠娟宝山路小学徐惠玲宝山路小学陈静宝山路小学谢萍宝山路小学王会英宝山路小学俞丽娜宝山路小学李英姿宝山路小学杨燕琳保德路小学施玮保德路小学宋艳保德路小学王帼瑛保德路小学刘全法保德路小学温沪玉保德路小学王卫保德路小学宋燕保德路小学陈琼保德路小学王军保德路小学韦庆保德路小学缪红梅保德路小学范志敏保德路小学戴青保德路小学俞海云保德路小学陈瑞保德路小学姜晓筠保德路小学张慧莱保德路小学朱伟保德路小学龚娟保德路小学苏政保德路小学王越保德路小学朱缨保德路小学胡秀玲保德路小学李竣保德路小学庄爱芳保德路小学华炯保德路小学刘继红保德路小学丁怿琦保德路小学吴敏保德路小学朱宏保德路小学张丽娜保德路小学徐晓艳保德路小学高柳保德路小学孔群威保德路小学张宇保德路小学祁靖保德路小学方矜保德路小学袁睿智保德路小学王珏保德路小学朱佳荔保德路小学裴颖慧成功教育实验小学蒋昌月成功教育实验小学韦桂华成功教育实验小学李素清成功教育实验小学汪巧琳成功教育实验小学王晓湖成功教育实验小学范莉钧成功教育实验小学章其颖成功教育实验小学黄慧弘成功教育实验小学陈德才成功教育实验小学刘文帼成功教育实验小学王露成功教育实验小学张娜成功教育实验小学王家倩成功教育实验小学邓文成功教育实验小学徐雅萍成功教育实验小学欧晓英成功教育实验小学陶青成功教育实验小学骆林华成功教育实验小学王英成功教育实验小学周金荣成功教育实验小学罗璐成功教育实验小学苏悦成功教育实验小学陈美娜成功教育实验小学惠建臻成功教育实验小学沈燕成功教育实验小学徐洁成功教育实验小学姚怀红成功教育实验小学丁为民成功教育实验小学王菲成功教育实验小学黄莹成功教育实验小学周莉成功教育实验小学吴开明成功教育实验小学彭安凤成功教育实验小学卢晴成功教育实验小学顾文忻成功教育实验小学毛虹大宁小张佳大宁小朱雯大宁小陈怡大宁小倪建萍大宁小朱爱萍大宁小王峥钰大宁小于晓清大宁小张凤大宁小沙乃琦大宁小薛靖大宁小卢慧凤大宁小徐云大宁小陶静大宁小尤蓉大宁小邱蓓雯大宁小徐芸大宁小王莉大宁小张亦大宁小王瑛大宁小陈莉大宁小李紫兰大宁小钱学军大宁小陈琴大宁小张成凤大宁小王艳晖大宁小顾东妮大宁小季莲春大宁小陈欢大宁小王尧大宁小孙爱珍大宁小许雯珺大宁小陈朝霞大宁小王芳大宁小沙文娴大宁小韩丽阳大宁小胡卫娣大宁小李玉敏大宁小高若莹大宁小吴佳捷大宁小邱？|超大宁小冯琼大宁小王文静大宁小金怡大宁小章兰第一聋校陶梅第一聋校孙雪枫第一聋校刘青第一聋校沈雯第一聋校俞健华第一聋校孙明理第一聋校张颖第一聋校孙珏第一聋校高洁第一聋校时左成第一聋校黄雅萍第一聋校邹霞萍第一聋校华海燕第一聋校樊蕴丽第一聋校黄玲第一聋校唐晋林第一聋校陈琪第一聋校王庆国第一聋校马永骅第一聋校陈志刚第一聋校陈萍第一聋校徐燕第一聋校赵燚第一聋校郭奕敏第一聋校阮祎频第一聋校曹洁第一聋校林岗第一聋校薛林第一聋校何立峰第一聋校邹琴儿第一聋校徐洁第一聋校孙洁第一聋校吴晨第一聋校颜玲第一聋校曹慧第一聋校罗岚第一聋校段向芸第一聋校戴英姿第一聋校顾婷婷第一聋校蔡建峰二中心小学徐荣二中心小学邵磊二中心小学姚玉华二中心小学黄佩二中心小学孙勇二中心小学刘清二中心小学朱云轶二中心小学赖海燕二中心小学黄琦二中心小学吴燕萍二中心小学陈亚明二中心小学郑华二中心小学杜茜二中心小学陈卫华二中心小学余盼二中心小学李慧敏二中心小学陆斌二中心小学刘莺二中心小学沈明洁二中心小学揭文菊二中心小学程赟二中心小学周莹二中心小学李芳二中心小学叶琼雯二中心小学潘爱华二中心小学张薇二中心小学马映吉二中心小学刘海萍二中心小学邹晏儒二中心小学潘勤二中心小学奚延平二中心小学张莹二中心小学糜寒蓉二中心小学罗秋红二中心小学孙燕二中心小学张斌二中心小学秦璟二中心小学王晓霞二中心小学陈俊航二中心小学张惠二中心小学强琼二中心小学陈丽虹二中心小学史金铃二中心小学汪茗磊二中心小学朱雯二中心小学顾晓蓉二中心小学徐守芳二中心小学王晓颖二中心小学袁晓磊二中心小学陈云二中心小学吴甬二中心小学张丽芳二中心小学张觐文二中心小学王灵娜二中心小学沈重重二中心小学沈丁二中心小学裘雯菁二中心小学钱辰佳二中心小学潘夏一二中心小学罗立峰二中心小学林丽敏二中心小学江怡婷二中心小学高雅二中心小学董赟二中心小学程斅二中心小学陈雯珺二中心小学陈颖蕃瓜弄小学潘臻弘蕃瓜弄小学张文杰蕃瓜弄小学陈杏英蕃瓜弄小学汪亚琼蕃瓜弄小学高小鸿蕃瓜弄小学李海霞蕃瓜弄小学陈芫蕃瓜弄小学朱乐萍蕃瓜弄小学周丽蕃瓜弄小学王旭华蕃瓜弄小学徐学兰蕃瓜弄小学徐敏倚蕃瓜弄小学戴晓艳蕃瓜弄小学倪瑾瑾蕃瓜弄小学卞文娟蕃瓜弄小学孙惠琴蕃瓜弄小学胡颖玲蕃瓜弄小学周仁莉蕃瓜弄小学尤睿蕃瓜弄小学俞梅蕃瓜弄小学朱健美蕃瓜弄小学崔振芳蕃瓜弄小学朱红蕃瓜弄小学周文玲蕃瓜弄小学余慧蕃瓜弄小学韩芸蕃瓜弄小学穆蕙敏蕃瓜弄小学朱居兰蕃瓜弄小学王秋珺蕃瓜弄小学王美芳蕃瓜弄小学王淑馨蕃瓜弄小学游澄君蕃瓜弄小学唐蕾蕃瓜弄小学项春丹蕃瓜弄小学奚佳敏蕃瓜弄小学樊琳燕蕃瓜弄小学汤一鸣蕃瓜弄小学高志华蕃瓜弄小学叶劭文蕃瓜弄小学郁丽华福建北路小学黄盛福建北路小学钱慧萍福建北路小学徐迎春福建北路小学顾臻婷福建北路小学虞芳福建北路小学吴炯福建北路小学刘骏福建北路小学周娟芳福建北路小学薄翌芹福建北路小学张勤福建北路小学王贞珺福建北路小学崔岚福建北路小学严利锋福建北路小学于燕福建北路小学孟瑛福建北路小学夏敏福建北路小学王明灵福建北路小学周益琴福建北路小学韩煜福建北路小学李海芸福建北路小学王争福建北路小学张惠芳福建北路小学张萍福建北路小学韩瑛福建北路小学高佩珍福建北路小学杨红娟福建北路小学陈彤彤福建北路小学汤爱华福建北路小学秦静福建北路小学毛饮可福建北路小学许洁如福建北路小学卢益敏福建北路小学于敏福建北路小学朱静福建北路小学师伟芳福建北路小学黄丽娟福建北路小学胡莺福建北路小学仲慧福建北路小学王英福建北路小学何菁福建北路小学黄灵福建北路小学何伟萍福建北路小学姚烟雁福建北路小学黄琦福建北路小学徐兴龙福建北路小学张宏信福建北路小学郏环红福建北路小学陆涨英福建北路小学龚丹福建北路小学傅？？福建北路小学施丽华福建北路小学陈海云福建北路小学罗文清福建北路小学杨景勇福建北路小学俞耀青福建北路小学张倩福建北路小学赵琼福建北路小学潘兰萍福建北路小学诸伟芳共康小学周彪共康小学陈志萍共康小学张俊德共康小学尹伟文共康小学徐绚共康小学胡海明共康小学盛红燕共康小学俞静共康小学朱瑛共康小学曹蕾共康小学万宝清共康小学周凌鹃共康小学阎俊萍共康小学李勇共康小学苏冠瀛共康小学黄铭琴共康小学郦骊共康小学曹楠共康小学严芳共康小学陶珠杰共康小学王芳共康小学倪玉辉共康小学王思瑜共康小学高岭共康小学邱娜共康小学陈云共康小学叶秀玲共康小学郁瑾共康小学徐雯丽共康小学金斌共康小学詹晓寒共康小学祝芳颖共康小学张晓莉共康小学俞佳妍和田路小学郭勇燕和田路小学周莉和田路小学王海时和田路小学王继红和田路小学宫菱和田路小学胡鹤雄和田路小学杨钧和田路小学吴跃良和田路小学蒋晓燕和田路小学陈敏和田路小学林正红和田路小学陈煜骅和田路小学陈琦和田路小学刘毓真和田路小学潘丽英和田路小学杨麟和田路小学郑荭和田路小学秦怡萍和田路小学柳玲和田路小学潘艳和田路小学钱燕蓉和田路小学于俊和田路小学倪哲宇和田路小学何卫平和田路小学刘兰花和田路小学戴玮和田路小学张军瑾和田路小学舒雯雯和田路小学蔡燕和田路小学周季春和田路小学徐婕和田路小学梁红和田路小学叶婧和田路小学陈丽娟和田路小学王浏浏和田路小学刘怡和田路小学张维莉和田路小学朱瑞敏和田路小学周乃侠和田路小学路赟和田路小学董梅和田路小学朱晓菁和田路小学季丽霞和田路小学李磊和田路小学陆赟和田路小学李融和田路小学施晓倩和田路小学陆益尊和田路小学王赢和田路小学桂奕倩和田路小学赵蓓莉和田路小学牛芩景凤路小学季蓓景凤路小学潘倩青景凤路小学施瑾景凤路小学沈颖景凤路小学刘梅琴景凤路小学杨菊芳景凤路小学楼梅景凤路小学杨慧景凤路小学冯珏景凤路小学梁晓晔景凤路小学王琪铭景凤路小学陈虹景凤路小学陆海燕景凤路小学王璐景凤路小学薛藜娜景凤路小学夏建萍景凤路小学张萍景凤路小学徐芝雯景凤路小学王小燕景凤路小学邵洁景凤路小学任祥娟景凤路小学郁若萱景凤路小学朱秀勤景凤路小学钱罄景凤路小学袁凌豪景凤路小学吕英景凤路小学罗燕景凤路小学吴婵臻景凤路小学成晓琴景凤路小学胡敏贞景凤路小学沈欣妍景凤路小学陆樱莹景凤路小学宋倩婷景凤路小学崔真景凤路小学秦霞科技学校高慧科技学校姚亮科技学校蒋勇刚科技学校陈屹科技学校刘咏梅科技学校徐艳科技学校余光润科技学校陆嵘科技学校祝一彬科技学校许儒萍科技学校赵华英科技学校周华雁科技学校王蔚科技学校刘明华科技学校周贇科技学校杨晓敏科技学校秦燕科技学校唐中瑛科技学校高琴韵科技学校冯俊科技学校杨敏慧科技学校孙轶华科技学校郑敏科技学校闵培新科技学校朱云枚科技学校唐缨科技学校万月秋科技学校朱蓓锦科技学校王梅科技学校王佩琍科技学校吴妍科技学校陈佳妍科技学校张嫣莹科技学校孟珅科技学校郑蕾科技学校徐迅科技学校孙佳明科技学校孙蔼玲科技学校周文德科技学校张泓科技学校潘晖南临汾路小学蔡慧华临汾路小学陈继红临汾路小学丁红临汾路小学杜文波临汾路小学吴叔君临汾路小学丁佩珏临汾路小学何永芳临汾路小学叶昕临汾路小学赵玲临汾路小学沈慧芳临汾路小学龚文娟临汾路小学陈燕娜临汾路小学戴瑛临汾路小学何桂花临汾路小学归晓荣临汾路小学忻晓萍临汾路小学江赟应临汾路小学刘晓璐临汾路小学周洁平临汾路小学许斌临汾路小学丁炜林临汾路小学董依萍临汾路小学范咏梅临汾路小学周国琴临汾路小学范燕临汾路小学范栩琦临汾路小学罗燕萍临汾路小学曾敏临汾路小学王霞芸临汾路小学范勤雯临汾路小学柏丽萍临汾路小学曹琦临汾路小学韩 瑾临汾路小学沈颖婧临汾路小学葛 静临汾路小学柴晓倩临汾路小学丁晓斐洛川东路小学吴昌洛川东路小学王燕萍洛川东路小学吕军洛川东路小学廖雯娟洛川东路小学贾瑛洛川东路小学王华龙洛川东路小学沈振亚洛川东路小学秦英辉洛川东路小学杨晓燕洛川东路小学朱莉华洛川东路小学徐宏洛川东路小学张陆合洛川东路小学施珏峰洛川东路小学仇相娣洛川东路小学裴玲洛川东路小学鲍莉洛川东路小学曹珺洛川东路小学夏雪琴洛川东路小学游娜洛川东路小学钱海强洛川东路小学陈琼洛川东路小学孔红英洛川东路小学吴琦洛川东路小学薛静洛川东路小学严红萍洛川东路小学郭华琴洛川东路小学章武军洛川东路小学朱宜文洛川东路小学单华丽洛川东路小学刘平洛川东路小学王珏洛川东路小学瞿来娣洛川东路小学郑瑞珍洛川东路小学吴东洛川东路小学谈旭晴洛川东路小学朱玉琴洛川东路小学朱晓姝洛川东路小学宋丹洛川东路小学杨桦彭浦实验小学姚志杰彭浦实验小学缪永霞彭浦实验小学潘晓斌彭浦实验小学陈维昭彭浦实验小学祝栋梁彭浦实验小学朱明彭浦实验小学余杰彭浦实验小学王春华彭浦实验小学孙佳彭浦实验小学赵蔚秋彭浦实验小学叶俊莉彭浦实验小学王瑾彭浦实验小学胡文岚彭浦实验小学吴兵彭浦实验小学黎元惠彭浦实验小学刘恩荣彭浦实验小学达菲彭浦实验小学丁晓炜彭浦实验小学郎艳红彭浦实验小学张凌云彭浦实验小学戴峥彭浦实验小学田蓓珠彭浦实验小学施春雷彭浦实验小学谈莹彭浦实验小学王雯彭浦实验小学高岚彭浦实验小学卫杨青彭浦实验小学马盛军彭浦实验小学黄去疾彭浦实验小学秦颖彭浦实验小学倪蕾彭浦实验小学范俊彭浦实验小学梁华彭浦实验小学和健彭浦实验小学王茹彭浦实验小学金伟霞彭浦实验小学宋瑛彭浦实验小学竺琦彭浦实验小学贾伟明彭浦实验小学林珏彭浦实验小学王爱娟彭浦实验小学顾丽娟彭浦实验小学管贝娜彭浦实验小学吴金毅彭浦实验小学戴芙蓉彭浦实验小学王芳彭浦实验小学郑思佳彭浦实验小学胡雯琴彭浦实验小学卢佳彭浦实验小学章萍彭浦实验小学李羚彭浦实验小学陈君兰彭浦实验小学陈莹彭浦实验小学白若蓓彭浦实验小学范莉萍彭浦实验小学高波彭浦实验小学丁静彭浦实验小学陈华？B 彭浦实验小学侯莉萍彭浦实验小学陈莉敏彭浦实验小学周？B 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浙江教师管理平台浙江教师管理平台是一种基于互联网技术设计的教育信息化管理系统，旨在提高教师的教学质量和工作效率，同时帮助学校进行教育管理和资源整合。

以下为浙江教师管理平台的介绍。

一、平台概述浙江教师管理平台是浙江省教育技术中心开发的一款教育信息化管理系统，该平台以教师的教育教学活动为主线，支持教师的教学、评价、管理和培训等各个方面的需求，同时也提供了许多工具和应用程序，以便学校管理者和教师有效地利用教育资源，助力教育改革创新，实现教育现代化。

该平台能够实现资源共享、课堂互动、教育管理和沟通协作等众多功能，从而帮助教师快速、便捷地制定教学计划、教学评估和反馈等工作，提高教学质量和教学效果，同时减轻了教师的工作负担，提高了工作效率和满意度，进一步为教育事业的发展做出贡献。

二、平台特色和功能1.资源共享和发布该平台支持学校管理者将校内的教学资源上传至平台，供教师自由查看和使用，包括课程教材、教学案例、课件演示等多种类型的教育资源。

教师也可以将自己的教学稿件上传至平台，供其他教师参考和借鉴。

2.课堂互动和评价该平台支持教师使用电子白板或其他工具在课堂上使用多媒体教学，展示各种动画、视频、图片等丰富多彩的教育内容，同时还能够开展在线互动、讨论和测试等活动，提高教学效果和教学质量。

此外，该平台还支持对学生提交的作业和各种形式的评测和评价。

3.教育管理和数据分析该平台支持学校管理者对教师的教育管理工作进行资源调度、排课、教学评价、教学反馈等各方面的管理，同时也能够对学生的学习情况进行监测和分析，提供基于数据的指导和支持。

4.在线培训和研修该平台支持教师进行在线培训和研修，选择自己感兴趣和需要的培训课程进行自学和在线学习，通过学习资源、知识测试和在线讨论等方式来提升自己的教育教学能力和素质。

5.沟通协作和社交互动该平台支持教师之间的网络交流和互动，教师可以在平台上共享新思路和教学方法，互相交流教学心得和经验，建立起合作与协作的师道文化氛围。

基于教学云平台的精准教学模式探究摘要：时代的发展，技术的进步使得教育环境发生了不可思议的变化，教育不再是发生在同一个时间，同一个地点的活动，而是通过云计算、大数据、物联网等绘就了一幅新的教学环境格局。

因此，本文首先介绍了信息化环境变革的时代背景，并提出研究主题“基于教学云平台的精准教学模式探究”，接着，对“精准教学”和“教学云平台”进行概念界定，并提出本文对两者的定义。

然后，笔者通过整理了三个典型的基于教学云平台的精准教学案例，并对现阶段存在的困境进行简要分析。

再然后笔者从环境建设和教学设计两方面构建了基于教学云平台的精准教学模式。

根据以上研究，文章还对该模式存在的教师角色、数据安全以及学科适应性等问题进行了反思。

最后，笔者对后续研究及应用做出了展望。

关键词：教学云平台；精准教学；教学设计；大数据；模式1. 引言信息化时代背景下，随着互联网建设的覆盖，移动终端使用的普及，21 世纪的人们已经置于信息化环境中。

大数据、人工智能、云计算等新兴技术在各行各业蓬勃发展，同时也为教育领域带来了前所未有的颠覆性改变，在有形和无形之中为信息时代的教学提供了新的环境。

其中以云计算为基础构建的教学云平台就是信息时代教学环境新趋势。

在此种教学环境已经发生变化的情况下，教师应该如何调整教学方式以获得最佳的教学效果呢？笔者基于对此问题的思考以及一段时间的文献研究后，构建了基于教学云平台的精准教学模式。

2. 概念界定2.1教学云平台计算机进入教育领域要追溯到 20 世纪50 年代的计算机辅助教学阶段。

何为计算机辅助教学？张剑平等人提出计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）是指将计算机作为教师的助教，帮助教师完成部分教学任务，解决教学问题，并能够向学生传授知识和技能。

[1]后来，结合 2006 年第一次提出的“云计算”一词，黎加厚教授在 2011 年提出将云计算应用于教育教学中，并提出了“云计算辅助教学”的新概念。

杭州教育城域网管理制度来源:杭州市教育技术中心杭州市教育信息网络中心发表日期:2002年12月16日目录第一章总则第二章网络管理分工制度第三章网络安全管理制度第四章网络运行管理制度第五章用户管理制度第六章密码管理制度第七章论坛、个人主页及邮件信息管理制度第八章网络地址管理制度第九章网络信息发布管理制度第十章教育政务信息化管理制度第十一章突发事件处理制度第十二章网络管理人员工作职责第十三章学校网络负责人工作职责第十四章中心机房管理制度第十五章附则第一章总则第一条为加强教育城域网的正常运行与使用管理，促进教育城域网的健康发展，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《教育部教育网站和网校暂行管理办法》以及其他法律、法规，结合我市实际情况，制定本管理制度。

第二条杭州教育城域网是在杭州市教育局直接领导下的全市性教育计算机网络，它将成为我市教育系统实现信息现代化，全面提高教职员工和中小学生整体素质的重要依托和基础设施，其服务对象是杭州市教育局机关、杭州市教育局直属单位、直属学校、各区、县（市）教育局及所辖各级各类学校的广大教育工作者和学生及其家长。

教育城域网利用先进的计算机技术和网络通讯技术，借助有关运营商的城域网宽带传输通道，实现杭州市教育系统内各学校及有关单位和部门的计算机之间的互联，并与Internet联网，旨在为杭州的教育教学和科研活动提供先进的信息交流手段和丰富的信息资源，实现资源共享，以促进全市教育事业的发展。

第三条全市范围内使用教育城域网的所有用户（含单位和个人, 下同），都必须遵守国家有关法律法规和本制度，严格执行安全保密制度。

第四条本管理制度所称的杭州教育城域网，是指由杭州市教育局主办，杭州市教育技术中心承办，由杭州市教育局机关、杭州市教育局直属单位、直属学校、各区、县（市）教育局及所属各级学校各接入点联接构成的网络；教育城域网网络系统，是指由路由器、交换机、防火墙等网络设备、服务器及配套的网络线缆设施、各信息终端所构成的，为教育城域网络应用目标及规则服务的硬件和软件的集成系统。

杭州市教育城域网摘要：本文将详细介绍杭州市教育城域网的概念及其重要性，并深入探讨其架构、功能和应用。

杭州市教育城域网的建设不仅为教育事业的发展提供了强有力的支撑，还为教育信息化和数字化教育的推进提供了坚实的基础。

1. 引言杭州市教育城域网是指在杭州市教育系统内部建设的一种高速、宽带、智能化的通信网络。

它连接了杭州市内的各级学校，为教育工作中的信息传输、教学资源共享、教育管理等提供了强大的支持和保障。

2. 杭州市教育城域网的架构杭州市教育城域网的架构包括以下几个方面：2.1 核心网络核心网络是整个城域网的中枢部分，负责所有子网之间的数据传输和交换。

它采用高速交换设备，能够实现快速的数据传输和高效的网络管理。

2.2 辅助节点辅助节点是为了保障网络的稳定性和可靠性而设置的。

它们分布在杭州市内的各个学校，负责接入学校的局域网，并将数据传输到核心网络中。

2.3 管理系统管理系统是对整个城域网进行监控和管理的平台。

通过管理系统，可以实时监测网络的运行状态、故障处理情况等，并进行网络设备的配置和管理。

3. 杭州市教育城域网的功能杭州市教育城域网具有以下几个重要功能：3.1 数据传输城域网提供了高速、稳定的数据传输通道，使得教育系统内部的数据传输更加快捷高效。

学校之间可以通过城域网进行教学资源的共享，提高教学质量和效率。

3.2 教育资源共享城域网连接了杭州市内的所有学校，可以实现教育资源的共享。

学校可以通过城域网平台获取其他学校的教育资源，如课件、教案、视频等，丰富了教学内容，提高了教学质量。

3.3 教育管理城域网为教育管理提供了便利。

通过城域网平台，教育管理部门可以实时了解学校的运行情况，及时监测和管理教育系统的各项工作。

3.4 教育信息化城域网的建设促进了教育信息化的发展。

通过城域网平台，学校可以实现学生信息、教师信息等的管理，打破了传统的信息孤岛，提高了信息的共享和利用效率。

4. 杭州市教育城域网的应用杭州市教育城域网的应用范围广泛。

杭州采实教育集团钱江新城实验学校网站使用手册（班级通讯员版）
一、账号设置
班级账号：711通讯员、712通讯员……
初始密码：培训时告知
二、系统登录
1、新城校区网址：，或者进入，点击新城校区
2、网页右下方有登录窗口：
3、输入自己班级用户名、密码，点击登录。

4、修改密码：
点击控制面板——用户资料——修改密码
三、发布文章
学生通讯员的发稿权限：
学生风采——班级动态、在线投稿
德育经纬——社团活动
下面以班级动态为例：
1、点击学生风采——班级动态
2、点击发布
特别注意：
<1>标题的字体格式无需修改
<2>所属栏目只有班级动态和在线投稿可选，一般无需修改
<3>正文字体默认、字号四号，其他一般无需修改
*建议：先在word里编写正文（四号宋体、2倍行距），然后复制到网站的编辑区域即可。

<4>作者：保持默认，将以此期末统计班级发稿数。

<5>来源：输入采实教育集团
<6>其他地方无需填写和修改
3、提交文章，跳出如下对话框。

4、点击确定，文章提交成功，处于等待审核状态。

5、系统自动跳回原先编辑窗口，关闭即可。

说明：
<1>未经审核或者审核不通过的文章，不能在网站里显示
<2>若网站发布存在问题，可将文章以word形式发至励老师E-mail：182467073@。

杭州师范大学校训杭州师范大学位于浙江省省会杭州，是浙江省重点教育部直属的师范类高等学府，也是全国重点高校之一。

学校的前身是1902年创立的古老的北洋大学。

自1902年建校以来，学校已有百余年的历史。

学校有着坚韧不拔、创新发展的精神，培养了社会上极具影响力的各类人才，为国家和社会发展做出了不可磨灭的贡献。

一、“着眼于文，把握精神，用心生活，立德立言”，是杭师大的校训。

“着眼于文”，这句话提醒我们，要在文化建设上作文章，用知识武装自己，提高各方面的素质。

多学习，多思考，不断提高自身的能力，掌握最新的科技进步，全面深入地了解文化知识，拓展思路，扩大视野。

“把握精神”，这句话提醒我们，要把握学习的精神，坚持学习，不怕苦，不辍劳，不断充实自身的精神财富，用新的见解洞察客观事物，重视新思想、新观念、新方法，不断增长知识技能。

“用心生活”，这句话提醒我们，要有热情，坚定信心，把学习和生活抓实抓紧，充分发挥自身的才能和能力，结合自身的优势，多做一些有意义的事情，活出自己的生命力，不断提高自身的实践能力。

“立德立言”，这句话提醒我们，要以德治人，做一个有责任心、守信用的人，保持正直、坦诚、朴实的态度，让真诚、热情、智慧、勇气在行动中实现，以正直、忠诚、不懈的精神追求生活、学习、工作的积极价值。

二、杭师大校园文化氛围浓郁，培养学生成为有理想、有精神、有担当的人。

杭师大的校园文化蕴藏着丰厚的精神财富，其背后所代表的不仅仅是学校的文化内涵，更是学校对学生提供的精神生活的支撑和指导。

杭师大中，高标准高要求明显，每一件学习、生活中的事情都拉近了师生之间的距离，建立了良好的情感交流。

杭师大坚持“教师尊重学生，学生尊重教师”的理念，不仅要求学生以尊师重道、遵守纪律守法为原则，也要求教师用热情、和蔼、充满智慧的态度去引导学生，形成和谐的师生关系。

杭师大积极倡导学生多参与实践，通过操作实验、社会实践等形式，引导学生自主管理，让学生在实践中提高素质，增强责任心、创新能力，培养学生成为具有创新能力和国际视野的人才。

西湖区教育信息网西湖区教育信息网西湖区教育信息网致力于为广大教育工作者和学生家长提供及时、准确、全面的教育信息服务，为推动区域教育事业的发展贡献力量。

本文将介绍西湖区教育信息网的主要功能、服务内容和使用方法，以及网站在教育工作者和学生家长中的影响和作用。

一、网站概况西湖区教育信息网是由西湖区教育局主办，西湖区教育科学研究所承办的官方教育信息门户网站。

网站主页包括头部导航、轮播图、新闻资讯、公告信息、校园生活、教学研究、教师专栏、家长论坛、创新实践、资源下载、友情链接等板块，涉及教育工作者、学生家长、教育科研人员等各类教育用户的需求。

二、主要功能1、新闻资讯：发布行政部门、学校和教育科研机构等各类教育新闻、政策文件等，及时反映西湖区教育行政部门的工作动态和最新政策，推动教育改革和发展。

2、公告信息：发布教育行政部门、学校、幼儿园等单位的招生、招聘、考试等教育信息，为广大教育工作者和学生家长提供快捷便利的查询服务。

3、校园生活：推广校园文化活动、校园公益活动、课外辅导和学生兴趣小组等校园生活内容，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。

4、教学研究：发布教育科研机构、专家学者、教育工作者和学生家长等各界人士的教学研究成果，并为广大教育工作者提供丰富的教学资源和教学方法。

5、教师专栏：充分发挥教育行政部门和学校教师的示范引领作用，推广教学典型经验、讲座、论坛等教师培训内容，提高教育工作者的教育素养和专业水平。

6、家长论坛：面向家长群体，发布家长教育感悟、家庭教育经验、亲情故事等内容，为家长提供教育指导和交流平台。

三、使用方法西湖区教育信息网推崇简洁明了的设计风格，在页面布局、导航条、字体排版等方面都十分注重用户体验。

使用方法如下：1、打开西湖区教育信息网主页，通过头部导航栏或页面中部的轮播图快速浏览网站的最新内容。

2、通过新闻资讯、公告信息等栏目下的各类信息，获取和查询相关教育资讯和政策文件。

3、通过校园生活、教学研究、教师专栏、家长论坛等板块，参与教育活动、学习教育知识、交流家庭教育经验等。

杭州市教师教育课题成果评审全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：杭州市教师教育课题成果评审近年来，随着教育事业的不断发展和完善，教师教育课题成果评审成为一项重要的工作。

杭州市作为浙江省教育事业的重要一环，一直重视教师教育课题的研究和评审工作，不断提升教师教育水平和专业发展。

本文将就杭州市教师教育课题成果评审这一重要议题展开探讨。

一、教师教育课题的研究背景近年来，杭州市教育事业蓬勃发展，各级各类学校加大了对教师培训和教育的重视，积极开展各类教师教育课题的研究。

教师教育课题是指以教师专业发展和提升为目的，通过科学研究和实践探索，为提高教师教育水平和能力提供理论支持和实践指导。

教师教育课题的研究对于促进教师专业发展和教育质量提升具有重要意义。

教师教育课题成果评审是对教师教育课题研究成果进行评估、鉴定和推广的过程。

通过评审，可以客观、公正地评价教师教育课题的研究价值、质量和成果，进一步激发教师的研究热情和创新意识，推动教师专业发展和教育质量提升。

教师教育课题成果评审还有利于促进教师间的学术交流和合作，提升教师的教育教学水平和专业能力。

杭州市教师教育课题成果评审主要包括课题选题、研究方案、研究过程、研究成果等多个环节。

评审的内容主要包括以下几个方面：1、课题选题：评审委员会将根据教师教育课题的选题质量、研究价值和实施可行性等方面进行评估。

评审流程主要包括材料提交、初审、专家评审、评审意见反馈等多个环节。

教师教育课题成果评审的流程严谨清晰，保证了评审工作的公正性和客观性。

2、学术水平：评审委员会将对教师教育课题的学术深度、理论基础和方法论等方面进行重点评估。

杭州市教师教育课题成果评审重点关注研究价值和实践效果，以促进教师教育的质量提升和专业发展为目标。

五、结语通过对杭州市教师教育课题成果评审的探讨，我们可以看到，教师教育课题成果评审是教育事业发展的重要环节，对于提高教师教育水平和专业发展具有重要意义。

希望杭州市教育部门可以进一步加强对教师教育课题成果评审工作的组织和管理，不断提升评审工作的效率和质量，为杭州市的教师教育事业贡献更大的力量。

杭州⼆中树兰实验学校怎么样杭州⼆中树兰实验学校怎么样 实验学校，担负探索和检验某种教育理论或进⾏教育改⾰试验任务的学校。

以下是⼩编为⼤家整理杭州⼆中树兰实验学校怎么样相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 杭州⼆中树兰实验学校怎么样 杭⼆中树兰实验学校位于余杭区临平星光街1号，由温州实业家胡旭洪先⽣于2003年独资创办。

学校分⼩学、初中、⾼中三个部门，现任总校长为胡旭洪。

学校占地9.9万平⽅⽶，校舍建筑⾯积4.3万平⽅⽶，运动场⾯积2.6万平⽅⽶，绿化⾯积3万平⽅⽶。

学校介绍 学校实验、图书、计算机以及体育、艺术等各项设施均按照浙江省⼀级重点学校标准配置。

学⽣公寓设施齐全，配有热⽔、空调和电话，每个寝室安排4-6学⽣住宿。

校园环境整洁、宁静、优美。

“创建品牌⼩学，打造精品初中，拓展优质⾼中”是树兰⼈坚定不移的追求⽬标。

学校坚持⾛“依托名校，壮⼤民校，发展⾃我”的办学之路，发扬“乐思善⾏”的校训，以⼀流的教育设施、先进的教育教学理念赢得了领导专家的肯定。

⾼中部 ⾼中部以“拓展优质⾼中”为办学⽬标，以“促进学⽣全⾯发展，追求学⽣最⼤进步”为宗旨，坚持全⾯育⼈的个性化办学⽅针。

学校创建“以起点看变化”的独特的教育管理和评估模式：以学⽣的.学，确定教师的教；以学⽣的学，评价教师的教。

努⼒使不同层次的学⽣都得到全⾯的发展，初步形成了普通⽂化教育、艺术特长教育同步发展的教育特⾊。

办学⼗年来，树兰⾼中秉承进取不⽌的精神，励精图治，艰苦奋⽃，谱写着誉满杭城的辉煌篇章。

近年⾼中毕业⽣⾼考成绩喜⼈，有115名同学考上清华⼤学、北京⼤学、浙江⼤学、复旦⼤学等“211”⼯程⼤学，以及其他⽂、理科重点⼤学，近百名同学考上艺术类重点⼤学。

初中部 初中部以“打造精品初中”为办学⽬标，着⼒于打造“实⼒名师”，打出“学科名牌”，打响“状元品牌”，办学⼗年，培养了六个⽚状元和两个区状元。

学校以“对每⼀个孩⼦负责，为每⼀个孩⼦的美好未来打好基础”为办学宗旨，倡导教育改⾰新理念，努⼒让学⽣成为学习⾃主、⽣活⾃⽴、⾏为⾃律的“谦谦君⼦，⼤家闺秀”。