文稿(为新建校...而努力)

为新建校迈好第一步而努力佛山市冼可澄纪念学校吴英智一九九九年七月一九九八年五月，我得到佛山市教委的关照，从广东省一级学校阳春市第一小学调到佛山，负责新建校——佛山市冼可澄纪念学校的开学筹备工作，。

一九九八年七月，我被佛山市教委任命为冼可澄纪念学校校长。

一年来，在各级领导关心、支持下，在全体教师的诚心协助下，我做了自己该做工作。

在冼可澄纪念学校这个新岗位上，我虚心学习，努力工作，尽忠职守，积极进取，团结老师，热爱学生，为新建校迈好第一步创造了一个好的开头。

保证了学校各项工作的顺利进展。

下面是我一年来工作的回顾。

请上级领导和我校老师审议。

一．世纪之交，伴着知识经济时代应运而生的冼可澄纪念学校为我提供了一个舒展的机遇和舞台，机遇、人缘使我有幸踏上了经济、科技、文化发达的佛山的土地，成为了冼可澄纪念学校的一员。

面对新的环境，新的上级领导，新的同事，有不少新的东西值得学习，有不少新的问题需要探究。

我半点也不敢马虎和怠慢。

依照市教委“新建一所，办好一所”的指导思想，出任这所新办学校，对我来说，压力很大，很有挑战性。

但上级领导的信任、关心、支持给我很大的激励和鞭策，带着党和人民的期望、寄托，我以“一定要做好工作，管好这所学校”的愿望和决心，全身心地投入了看似轻松（因为学校目前师生人少）其实压力甚大的开局工作。

作为新建校，教师来自不同地区，不同类型的学校，要建立一个战斗力强高度统一的集体，必须建立一套在上级各项方针政策指导下的全面完整的规章制度，这是首要的问题，从我报到的那刻起，我就构思制定这样的规章制度。

我虽然在省一级学校当过校长，而且有十四之久，有过许多学校管理的实践，有经验，也有教训，但那毕竟是过去的事。

如今换了一个新环境，我想，应深入了解佛山地区的基础教育发展情况和学校管理的实际。

带着这些问题，我在学区内的学校参观学习取经，参加市教研室组织的各类各科教研活动，还主动积极到其它学区的一些学校求教，拜访了九小，同济小学的校长，参观了近年新办的惠景小学，仅98年5月——7月就听课、听讲座二十多节（次），这些都为我提供了许多难得的感性认识。

与此同时，我利用晚上和假日时间学习了市政府、市教委、学区制定的有关法规条文等文件，参阅了学区兄弟学校的总结、计划和各种经验论文，这一切，增长了我的见识，开阔了眼界，为制定我校的办学目标、宗旨、规章制度提供了理性和感性的认识。

整整一个漫长而又酷热的暑假，我在挤逼的陋室里辛辛苦苦地编写了一套三十项规章制度和国家，省、市颁发的各种法规文件、条例二十一项，汇集成十多万字，厚达二百面纸的《教师工作手册》，单对稿也要足足花三两天时间。

这本工作手册为学校依法治校、依法治教提供依据，令学校的工作有章可循，为教师的工作提供了方便。

二．加强学习，学习，再学习。

校长的岗位是创造性的岗位，它是上级政策的执行者，学校工作的决策者，因此，有个把上级精神结合本校实际再创造的过程。

作为校长，我虽然有过十四年校长工作实践。

但在知识经济初见端倪的新时代，挑战性强。

我觉得，现代的校长，要有理论和政治修养，要精通业务，通晓教育科学；要有渊博的知识，要懂科学管理，我自知距这些要求太远，必然影响办学水平和教学质量。

为此，我感到在新建校当校长有一种永远摆脱不了的压力，使我们经常处于一种自责的状态。

我深知，校长有什么样的水平，学校就有什么样的工作面貌和工作质量，教育界有句名言：一个好校长就等于一所好学校。

“打铁先须身板硬”，要当好校长，管好学校，无论多忙，我都坚持看书学习，不然，将落伍于时代，我努力地认真地学，学教育的法规，学教育“三个面向”的专著、论述，学教师职业道德，学成功的办学经验，学教育管理理论，学教材教法。

有人问我，为何这么认真、执着？这是因为校长岗位的神圣与崇高，决定了自己必须具备“敬业、人品、才学”这些师德之本。

只有不断地学，创造性地学，才能深化知识，坚定自己办好新建校的信心。

1998年底，我出席了广东省小学教育专业委员会第十一届年会。

我写的《面向新世纪，办好新建校》一文，被刊登在广东省高教工委主办的《师道》1999年第1、2期上。

随即，北京东方英才文化发展中心组编的系列巨著“拥抱新世纪改革丛书”——《中国发展探索优秀纪念文库》的编委，北京中国改革报社编辑的《改革思考与实践》的编委会，全国性跨行业、跨地区的大型理论文献《当代社会科学研究文集》编委会，于1999年3、4月分别发来用稿通知，均认为我在《师道》1999年1、2期发表的文章符合他们组稿入选标准。

最后该文入编由国家一级出版社出版的“拥抱新世纪改革丛书”——《中国发展探索优秀纪念文库》。

这虽然不值得什么荣耀，但起码证明了，我们学校办学的思路、目标、宗旨以及目前所做的工作是符合跨世纪的改革方向。

上学期（98年11月）市教委组织了市直中小学德育先进学校评选检查，我校的工作汇报得到检查组的好评，随即，检查组中学几位主管德育的主任向我要汇报材料的文稿，认为值得参考。

三．大胆管理、积极推进学校的科学管理工作。

多年教育实践，我深感：“管须有方，理才有序”。

根据我校年轻教师多，新教师多的实际，关键要加强建设一支适应未来社会需要的师德高尚、素质优良的教师队伍。

这是新校全面实施素质教育的关键。

我着力从“三个抓起”（从基础抓起，从基本功抓起，从年轻教师抓起）做文章。

㈠从基础抓起。

一所新建校，三年打基础，五年起步，七年出成绩。

基于这样的考虑，头三年非打好基础不可。

从我校教师来自“五湖四海”（不同区域、不同类型的学校），全校平均年龄28岁，平均教龄8年的实际出发，必须抓好教师的“敬业、人品、才学”这些基本素质的提高。

学校要教师提倡：“以艰苦奋斗为荣，以努力创造为乐，以多做贡献为最大自尊，把为教育效力，为事业献身，为学生尽心当作人生最重要的自尊。

”为学生、家长、社会树立“严格要求的形象，教风严谨的形象，知识渊博的形象，热情可亲的形象，富有机智的形象，全面育人的形象”。

我们教师只有这样做了才能爱岗敬业，创造出优秀的成绩，就能赢得21世纪的教育。

开学第一件事，我对全体教师进行了“教师素质的检测”和“素质教育知识的检测”，从检测的信息反馈，给人的印象是，年轻教师有热爱教育事业的志向和热情，但阅历浅，教育实践经验少，教育理论浅薄。

于是，我要求全体老师作好《站在新岗位前》这篇文章，并收集大家的文章汇集成一册，互相传阅、评价，既互相交流，又检查了教师的评价水平，从而为实现教育思想现代化打好扎实基础。

针对教师理论浅薄，98年教师节，学校送给每位教师一份礼物——《学习的革命》书一本。

让教师从改造自己的学习入手，提高自己。

我还十分注意搜集有关资料，复印给教师学习。

我在教研活动中，了解到年轻教师不太会说课，我找来了《谈“说课”》一文，印发给他们，为年轻老师后来的教研起了作用。

近一年来，我选辑了各方面的资料共三十多篇，印发给有关教师学习，有的放矢地丰富了他们的知识，有效地指导了他们的教学，为了给教师创设好的条件，学校建立了一个教师阅读室，购买各类书籍一万多元，并定出制度提出要求：如每周学习不少于四小时，还印发阅读卡，作好记录。

现在，老师们渐渐尝到了多看书学习的甜头。

梁帼暖老师本学期代表学校参加学区举行的青年教师阅读评优课评比。

获一等奖（总分第二）（全学区一等奖二名）仅次于元甲学校。

梁老师的说课令听课老师评价不错，个别兄弟学校要求拿她的说课参考。

据梁老师说，她的说课是得益于校长发给的学习资料。

最近，市教研室的教学视导，市进修校领导到校听课，都一致认为，我校年轻、老师的教学基础扎实。

现在，读书学习已成为教师们自觉的行动。

也成为学校引导教师走上教研之路，读书之路的一项措施。

一年来，两个学期期未语、数考试的成绩合格率100%，平均分、优秀率达到上级的要求。

㈡从基本功抓起。

一位优秀的教师除了具备正确的世界观、人生观、价值观和高尚的职业道德外，教师的知识技能和组织教学这两方面的基本功绝不可偏废。

为了保证教师具有扎实的教学基本功，学校制定了教学常规，要求从备课、上课、批改、辅导、考核等方面作出全面、明确的考核，积极开展“七个一”活动：上好一堂研究课；说一次课；设计好一份教案；读一本教育、教学专著；每天一板粉笔字，一页钢笔字；每天一节课以上读书看报；写一篇论文（总结）。

为了促进“七个一”活动深入扎实持久，我身体力行，与教师一齐练，带头练。

老师们现在都感到，基本功非练好不可，每当他们听到前来听课的老师赞叹板书字迹工整美观时，我们的年轻老师都会体验到基本功给自己带来的好处。

基本功训练给我们老师一种“逼迫”，他们感到有压力，也产生了动力。

三位刚毕业分配到我校的新教师，在进修校岗位培训结束的各项评价，都获得良以上的好评，其中三笔字均评为优。

㈢从年轻老师抓起。

我们的年轻老师占教师总数75%以上，为了让他们健康成长，学校制定了《培养新教师三年计划》，作为校长，我经常了解他们的备课、上课、深入课堂听课，之后面对面评议、探讨。

平时常与他们谈心，通过聊天给予指导。

还常常找来资料给他们学习。

联系兄弟学校给他们上示范课，鼓励他们在职进修。

新教师欧志平思想积极要求进步，虚心好学，在佛大读书时就积极向党组织申请加入中国共产党，分配到我校，我经常与他谈心，鼓励他积极工作，提高自己教学水平。

一年来，他工作主动热情不分份内外，最近经党支部讨论并提请学区总支同意他列为入党积极分之予以培养。

全体老师，我以各种不同的形式都与他们谈思想谈工作谈生活，力求多沟通，多理解，为的是做好学校工作。

可以说我们的教师群体是团结一致，同心协力，积极向上，勇于开拓，不断进取，永不满足的一个集体。

四．德育工作历来是人们关注的重要工作。

新建学校的德育如何走向21世纪，怎样培养一代跨世纪的接班人，这是新的历史时期学校面临的光荣而艰巨的历史使命。

教育规律的研究表明：教育应当使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，缺一不可。

而德育是少年儿童个性发展的主导因素，并对智育、体育等方面的发展以及学校多方面工作具有导向、动力和保证作用。

因此，要搞好学校的工作，要全面实施素质教育，提高教育质量，就必须充分发挥德育对少年儿童健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用。

我主张在教育实践中确立德育在实施素质教育中的重要地位，发挥其导向、动力、保证作用。

学校致力于提高德育信度，讲求德育实效、丰富德育内容，营造德育氛围。

实现德育内化等方面的探讨，促使德育工作深入浅出、循序渐进地开展，形成规范化系列性的格局。

持之以恒开展贴近学生生活的“五爱”教育和道德文明习惯为主要内容的养成教育，寓这些教育于学校各项工作，是学校德育工作的特点之一。

目前，我校虽然只有一个起始级，教师、学生的人数不多，但并没有因此而忽略放松德育工作。

相反，我们始终把握好德育的重要环节，并把它置于学校工作的重要位置上，以此来保证办学宗旨，目标的实现。