教学准备
1. 教学目标
⑴能对两位数加法的各种类型进行整理、分类、归纳。
⑵能掌握两位数加法的算法，并能正确地进行计算。
⑶能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，进一步培养学生的算法思维，张扬个性。
2. 教学重点/难点
⑴正确计算两位数加法。
⑵两位数进位加法。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、情景引入
师：这里有许多算式，你能不能帮小巧把它们分类？
生1：可以分为两位数加一位数和两位数加两位数
生2：可以分为有进位能的加法和没有进位的加法
师：能不能把这些算式填入表格中呢？
(指其中的一个算式，让学生说说应该填在哪一格中，为什么？)
二、新课探索
探究一
师：22＋13，你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？生：这题属于两位数加两位数不进位的加法题。
生1：我是把13分成10和3，先加整十数，再加一位数
跟进练习：
请你用喜欢的方法来算一算：61＋23 38＋21 43＋43
小组合作，任选一题，看哪组的方法最多。
交流汇报
探究二
师：36+17 这道题又是属于哪一类的呢？
小组讨论你们有些什么方法计算这道题？
交流汇报
师：十位上3＋1是4，为什么是5？
生：个位上6＋7=13，有进位，所以是5。
师小结：两位数加两位数的方法有很多，一般我们都是把其中一个加数分拆成整十数和一位数，转化成两位数加整十数，加一位数来计算，也可以用竖式来计算，当个位数相加满十时，要向十位进1。
三、课内练习
练习一判断题：
46+25=71 24+17=41 17+55=82
46+5=51 24+10=34 17+60=77
51+20=71 34+7=41 77+5=82
练习二用你喜欢的方法计算:
49＋18= 75＋19= 26＋37= 54＋39=
练习三竖式计算：
35＋26= 46＋17= 37＋48= 24＋17=
课堂小结
四、本课小结：
师：今天我们对两位数加法算法进行整理以后，发现了那么多不同的算法，那么在做两位数加法时，要注意些什么呢？
课后习题
五、课后作业：
练习册P48、49
