《桥》教案
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16.《桥》教案
人际组：
一.根据老师提出的问题“此桥非著名胜著名”回答，为什么说这座桥并不著名，又要说这座桥胜于著名呢？
例：因为这是一座村支书和他儿子用生命筑成的人桥
逻辑一组：
一.找出《桥》作者谈歌的资料
例：谈歌原名谭同占。
1954年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。
先后在河北省龙烟铁矿西二区小学、宣钢铁厂第一小学读完小学段、河北宣化第四中学读完中学段。
1970年参加工作。
先后做过锅炉工、修理工、车间主任、地质队长、机关秘书、宣传干部、报社记者、政府副市长等职务。
1977年开始文学创作，迄今共发表长篇小说19部，中短篇小说千余篇，计有1500余万字。
部分作品被译成法、日、英等文字介绍到国外。
1996年调入河北作家协会至今。
现任河北作家协会副主席。
逻辑二组：
一.完成学习目标
例：1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。
2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
4.理解题目所蕴含的深意
自我意识组：
一.完成生字词朗读
例：咆、哮、疯、狞、淌、肆、揪、豹、瞪、呻、膛、馋、祭、奠。
二：正确理解词语
例：咆哮、狂奔、狞笑、呻吟的意思。
语言一组：
一.课文讲了一件什么事？
例：深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
二：朗读3-4自然段，找出描写洪水的凶猛的句子
例：①黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
三：读好句子并理解
例：①黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
①话交代了时间，用雨来为后面的山洪做铺垫。
②话是一个比喻句，生动形象的描写了山洪的来势凶猛，不可阻挡的气势
3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踏在水里。
惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？
（北面那座窄窄的木桥。
这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）
四：讨论问题
如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。
他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
语言二组：
一：读好句子并理解
①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
二：课文中的老汉是个怎样的人?从哪些句子可以看出来？
（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
(3 )老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。
三：说一说课文为什么以“桥”做题目?
“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”
四.课文在表达方法上有哪几个突出的特点？
（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。
（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
空间智能组：
一：讨论：你觉得这是一座什么桥？
例：窄窄的木桥
不结实的木桥
又窄又不结实的木桥
·····
二：讨论：再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？
生死桥逃命桥生命桥
救命桥希望桥······
自我意识组：
一：这是一场（）的洪水。
请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。
1.黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
二：仔细读课文，找出描写老汉的语句，边读边品悟：
这是一位_________的老汉
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
他像一座山
三：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
从这句话体会到难道他不爱他的儿子吗？
四：按课文填空
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（）唯一没有想到的（），老支书真是（）！
五：体会句子：
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
自然观察组：
一：观察呈现的ppt26页，猜测老汉抓住的人跟他是什么关系？
二：
在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了（）；在自己与小伙子之间，他把生的希望（；唯一没有想到的是（），老支书真是（）！
三：五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
音乐智能组
一：朗读《一座山》
二：齐读：舍己为人精神崇高，捐躯祷就生命真桥。
三：音乐组齐唱：《为了谁》
全班齐说：如果这篇课文是100%，那么老汉占多少，小伙占多少。
