3、国情教育教学不仅关注学生的现实生活,还重视儿 童生活经验的价值。注重儿童的生活经验,接近儿童
的生活,容易学习接受。
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4、结合学生实际生活,注重知识的相互联系和相互渗透,通过乡情了解国 情。带学生深入实践。
5、教学中以家乡的典型事情为案例,让学生感同身受,激发•4 学生的爱国
热情。
例子
春晖学校初中部国情、省情、乡 情教育要求
(一)认清国情 爱、我中华
1、党的基本路线 ;2、现阶段我国的基本经济制度;3、基本 政治制度;4、让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
➢国情:指一个国家的政治、经济、文化、教育、资源、
环境、民族、宗教、习俗和社会心理等方面的现实状况,是 一个国家现状的综合反映。
➢教育:广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心
发展的社会实践活动。狭义的教育主要指学校教育,即教 育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律,有目的、 有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,期望受教 育者发生预期变化的活动。
今天,人口众多成为我国在竞争中的一个负担。所以,从小学生开始,树立人 口忧患意识,了解控制人口数量、提高人口质量的基本国策是有必要的。
资源 我国地域辽阔,自然
总类繁多、藏量繁多,许多资源总量居世界前列.但
由于我国人口众多,人均占有量少.因此,让小学生了解我国资源状况,存在的问题,
从小树立节约、合理利用资源是有必要的。
➢国情教育:对于小学生来说,国情教育就是让
他们初步知道我国的国情、国策,在此基础上树立正确的 观点,生初步了解世界性人口资 源环境问题,知道我国人口、 资源、环境方面的基本国情、 国策。
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人口问题是人类面临的全球性问题的核心,在国际竞争日益强烈的