《小老虎历险记》ppt课件教学文稿

《小老虎历险记》故事卡片
小老虎力力的成长过成中经历了不少挫折;与妈妈分离，曾经被坏人利用、欺骗，但它通过朋友的帮助和引导，最终成为了一个充满正义感的百兽之王。

这一切的经历都告诉我们，我们在成长过程中难免会犯错，难免会遭受打击甚至生活的磨难，但只要有一颗乐观的心，就一定能飞翔向往的天空!
现实就是这样，大多数人虽然生活艰辛，可他们却一直抱有一颗乐观开朗的心态，才会让他们觉得无论怎么的劳累，心里总感觉无比的踏实、愉悦，正是如此才让平凡的人们起早贪黑、忙忙碌碌的为生计而来回奔走，从苦涩中体会甘甜，从困苦中体会轻松。

让我们给自己订一个小目标，朝着这个努力前进奔跑，冲破一切的阻挠，在前进中经历辛酸，茁壮成长，成为一棵顶天立地的大树，为祖国挡风遮雨!。

《小老虎历险记》导读母虎力雅和小老虎力力收到了一封信，信上说，真正的老虎应该生活在森林里，是百兽之王。

可他们都是在动物园的铁笼子出生，在铁笼子里长大，根本不知道大森林长什么样。

不过他们听路过的候鸟说起过森林、海洋、湖泊……于是，母虎力雅想要带着力力摆脱铁栅栏，去红霞大山做真正的老虎。

通过力雅绝食的抗议以及星沙城小朋友们的联名上书，他们终于如愿以偿，前往心中的自由之地：红霞大山。

可动物园的胖光头园长却在途中偷偷地把小老虎力力给带走了。

突如其来的变故让这对母子不得不经历一系列的神奇经历……贪吃的小老虎力力闻着牛奶香掉进了牛奶桶，跟着老爷爷来到了绿野农庄。

老奶奶可喜欢小猫了，而力力有着棕黄色的皮毛，皮毛上布满黑色横纹，一对小巧的耳朵向上竖立，耳朵后面还有两团漂亮的白斑，可爱极了！就这样，力力被当作了一只可爱的“小猫”留在了绿野农庄。

对力力来说，这个农庄是它的第二个家，农庄前面的那一片大大的原野就是它认为的自由，好大好大的自由。

在这个农庄里，它生活的很快乐，有着老爷爷老奶奶的疼爱，还认识了很多的朋友。

在这里还生活了博学多才的小老鼠眼镜儿，号称“猪精”的四只小猪，“红将军”红公鸡和九只白母鸡，十二只鸭子，大羊和小羊，看家狗阿黄。

不过，朋友也不是那么好交的。

在其他动物眼里，力力就是一只猫，这可就威胁到了小老鼠眼镜儿的生存。

突然来了一只“猫”，这些动物们当然要想办法保护小老鼠的安全，所以借机“绑架”了力力，事后又由于力力的一不小心跑到小老鼠眼镜儿的屋里，又对它进行“围攻”，最后，还是小老鼠对力力的观察才让大家相信了力力，通过一系列的闹剧，它们才成了好朋友。

是的，动物们对交朋友可是十分谨慎的。

而天真的力力对于交朋友却是十分大意的。

在和农庄的动物们相处得十分愉快的同时，力力遇上了一只猫，一只真正的猫——幽灵猫。

在所有的故事里，有天真善良的伙伴，也必定有不怀好意的恶人，童话故事也不例外。

而这只幽灵猫就是这不怀好意的其中之一。

小老虎历险记教学设计水月坪小学学生课外阅读指导方案指导思想：《小学语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”明确规定课外阅读量：小学阶段应背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量不少于145万字阅读目的：把课堂内外结合起来，充分体现出“重阅读、重积累”的语文学习规律，努力培养学生阅读的兴趣和习惯，让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随孩子成长，由此形成实验一小良好的阅读氛围和阅读传统，为师生的生命发展打造亮丽的精神底色宣传口号：1、我阅读，我快乐，我成长2、汲取知识的力量，建设美好的校园3、营造良好校园环境，弘扬民族优秀文化4、与好书做伴，与文明同行5、享受文字之美，体验读书之乐6、多读书，读好书，让生命溢满书香7、树立良好读书风尚，促进文明校园建设8、让读书成为习惯9、书籍点亮人生，书香洋溢校园10、读书品味创新；读书明理成才具体措施：一、盘活图书装备，完善硬件设施1．学校图书室继续加强学校图书室建设和管理，定期充实学生成长需要的图书，继续认真做好定期出借图书工作，让学生自由选择喜爱的图书2．班级图书角为班级配置书橱，并要求班级专门配备1—2名学生作为图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动3．学校阅览室充分发挥阅览室的作用，每班安排阅读课，由语文教师辅导学生进行科学的阅读4．家庭藏书架鼓励学生运用自己的压岁钱和节约零用钱，为自己添置一本好书的活动，也建议家长在节日、生日中以书为孩子的礼物，开展丰富多彩的亲子阅读活动二、设立“三读”时间，确保读书实效1．晨间指导读在晨读时设置“读书课”，每周用一节语文晨读开展读书活动，在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等倡导学生在晨间相互自由地交流读书体会，畅谈读书感受2．课外休闲读每周周一到周五，向学生开放相关的读书阵地，语文老师和学生一起阅读，让读书成为孩子们午间的休闲方式3．睡前放松读为了让读书成为一种习惯，建议每个孩子都在家中的床头放一本自己喜爱的书，每晚睡觉之前打开书本阅读，让书香伴着孩子入眠三、经典诵读推荐，奠基阅读质、量、《小学必背古诗八十首》《三字经》《弟子规》《千字文》一年级：熟读背诵经典古诗10首二年级：熟读背诵经典古诗20首，三年级：熟读背诵经典古诗30首，四年级：熟读背诵经典古诗词50首五年级；熟读背诵经典古诗词60首六年级：熟读背诵经典古诗词80首《三字经》全文，《弟子规》部分、《千字文》部分(二）、在每个班级的黑板上设立“每日一诗”栏目每天由一位同学当主持人，把当天要学的古诗工整地抄写在栏框中，利用每天的晨会课，或者语文课前五分钟，带领大家读通、理解诗意、简介诗的特点每节语文课，小预备铃响之后，老师进教室之前，同学们一起诵读当天古诗、利用每年寒、暑假，每个学期开学向学生推荐经典阅读书目第一学段推荐阅读篇目中国部分：1．《365夜儿歌》2．《365页日记启蒙》3．《中国神话故事》4．《小布头奇遇记》5．《小老虎历险记》6．《鼹鼠的月亮河》7．《365夜知识童话》8．《中外传世儿童故事·中国童话故事》9．《舒克和贝塔历险记》10．《三毛流浪记》11．《笨笨猪》12．《泡泡去旅行》13．《我不是坏小孩》14．《小香咕系列》15．《李拉尔故事系列》16．《小脚丫图画书系列》17．《八点猴和狐狸皮裤系列》18．《东方新童谣》19．《中华歌谣100首》外国部分：21．万花筒22．《格林童话全集》23．《《安徒生童话全集》24．《中外传世儿童故事·外国童话故事》25．《伊索寓言》(伊索，希腊，人民文学出版社）26．《外国神话故事》27．《爱丽丝梦游奇境》28．《龙子太郎》29．《列那狐的故事》30．《给幸运儿讲的故事》31．《豆蔻镇的居民和强盗》32．《魔法师的帽子》33．《洋葱头历险记》34．《彩色世界经典童话全集》35．《小熊温尼＊普》36．《彼得＊潘》37．《鹅妈妈的故事》38．《假话国历险记》人教版美术科第5册第4课1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与对比组合的手法去表现巨大与矮小的方法2、过程与方法：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；从不同角度观察发现意想不到的事物3、情感与态度：积极收集与讲述相关的童话故事；共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动扩大想象的空间，增大奇思异想的力度如何以周围环境衬托出自己变大或变小一课时视频、图片等教学资源一、创设问题1、同学们，我们先一起来欣赏动画《米老鼠与豌豆茎》片段：出现巨人与小矮人师：在影片中，我们发现了什么？师：我们怎么知道视频中的一个是巨人呢？他们的世界是不是很奇妙啊？今天就让我们一起走进巨人与小矮人历险记这个奇妙的世界吧2、出示课题：《巨人和小矮人历险记》本环节通过用欣赏、互动的方式，营造一个宽松的教学环境，激发学生兴趣因为兴趣是学习美术的基本动力之一二、自主探究出示学生变大后的合成照片，想一想，我变大或变小后有何奇遇？通过学生去想象，讨论，开展实践探究活动，营造学习氛围，激发学生的求知欲，发展学生的综合实践能力和探究发现能力，让学生在玩中求知，乐中求真三、讨论解疑欣赏、观察、比较：怎样画出大和小的感觉？1、米奇与人和飞机的对比演示，看看图片，谁变大了，谁变小了？2、欣赏《花蕊里的小朋友》这个花蕊里的小朋友在干什么呢？仔细观察一下，小作者是用什么方法让大家觉得这个小朋友是个小矮人呢？小矮人周围有什么变化？3、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变大了，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩4、欣赏《桌面上的游戏》，小作者把自己熟悉的书桌变大，现象成小朋友们游戏的乐园，通过夸张对比我们就可以很容易的表现大和小了5、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？6、欣赏学生作品，开拓学生思维想一想说一说：这些画中采用了什么样的表现手法？色彩，线条画得怎么样？小结：刚才那几幅画都采用了对比、夸张艺术手法来表现的作者的想象力很丰富，充满了无穷的乐趣画面色彩鲜艳，颜色对比强烈线条流畅情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征本环节设计通过欣赏画家和同龄人的一些作品，让学生去感受不仅可以增强学生对兴趣而且为学生的思维提供了丰富的营养，从而拓展学生思维想象空间四、展示提升同学们现在肯定迫不及待的要去表现那现在要求同学们异想天开，用线条、色彩画出你变大或变小后发生的各种奇特的故事本环节鼓励学生尝试多种创作，让学生体验创作的过程，既是尊重学生的个性，也突出了学生的主体意识同时，照顾到学生在表现能力上的个体差异，彻底解放了学生的思维束缚，让学生可以更加放心大胆的进行记忆创作五、当堂检测评讲作业：谁的想象力最丰富、最新奇？谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？帮助学生了解自己的学习能力和水平，促进学生的发展是美术评价的基本目标本环节设计以交流展示与师生共议的形式进行课堂评价，改变传统的美术课堂评价方式，强化评价的诊断、发展功能的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能通过交流展示，为学生营造一个宽松、和谐、民主的学习环境，拉近了学生之间的距离，增强了学六、总结回顾想象是无处不在的，想象能给我们带来很多的乐趣和创作的灵感一个人要是没有了想象力，那他的生活将是很枯燥很没趣的今天的美术课上同学们都充分的发挥了自己的想象力，画出了五彩斑斓、生动有趣的画希望你们在生活中能够养成仔细观察的好习惯，因为想象是在生活经验的基础上进行的1《逃家小兔》一、教学目标﹕学生透过学习这本图书的内容，体会家人对自己的关爱和重视；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关怀二、教学重点﹕观察图书中的图画，想象故事的情节；朗读和理解绘本中的文字，学习以「如果你??我就要??」的句式创作对话；讨论图书的内容，学生交流自己的体验和思考兔妈妈的教育方式三、教学课时﹕两课时第一课时(一)、看图描图意，点书题﹕看图一，描述图意，猜想小兔母子之间的对话引入以小兔为题的图书《逃家小兔》，介绍图书的作者和绘者等资料(二)、看图猜故事，逐步寻﹕1.出示图书中的图二，指导学生观察和想象及表达出来(提示﹕小兔想去哪里？他在做什么？他会看到什么东西呢？)2.出示图三至图六，分小组讨论，然后各组派同学出来口述各幅画的图意齐来探讨小兔逃家的原因，再次点题，并让学生各抒己见，说明自己若是小兔会有何做法(三)、看图学句式，读对话﹕简述故事的内容，说明小兔和兔妈妈之间展开了一场捉迷藏的游戏出示图七，指导学生以「如果你??我就要??」的句式描述图意学生先设想兔妈妈的做法，再以同样的句式表达图八的意思朗读母子间的对话，再次猜想兔妈妈的其它做法，激发学生对图书的兴趣(四)、看书配图画，说感想﹕派发图书，学生阅读图书，老师给予个别指导学生将图九至图十三与图二至图六进行配对，朗读书中的对话分组对读，再以开火车的形式进行创意对话小结﹕小兔与兔妈妈这样的你追我逃，你最喜欢哪一段对话？请同桌同学角色朗读，演绎两者的对话，并说明为什么想读这一段对话引发学生思考﹕是否赞同兔妈妈的做法？若是你，你会如何？(五)、看图抒情意，写心卡﹕看图十四，小结为人父母者之爱意，使学生体会父母的用心良苦综述故事内容，学生表明内心体验，写心意卡致自己的父母延伸活动﹕课后，亲子共读此书，坦诚地交流彼此的意见，感受亲情之可贵，互表关爱之心第二课时一、齐来讲故事﹕全班同学以开火车的形式，轮流演说《逃家小兔》故事情节二、交流与讨论﹕爸爸妈妈对你的管教方式中，你可以接受哪些？不能接受哪些？欣赏卡通片《海底奇兵》片段说说父母为什么禁止小丑鱼这些行为？三、角色大调转﹕假如有一天，你成了爸爸或妈妈，你希望怎样管教自己的孩子呢？四、甜蜜时光机﹕教师展示一张对自己有意义的亲人合照，与学生分享自己的心情；请学生拿出事先带来的纪念性物品，进行小组分享，再个别上台分享五、关怀总动员﹕亲情可透过不同的方式来表达，我们要学着去体会家人对自己的关爱，也要学着对家人付出关怀六.图书小创作﹕学生模仿《逃家小兔》这本图书，创作以《逃家小动物》为题的图书，互相交流《中华歌谣100首》教学目标：1.引导学生阅读，享受阅读乐趣，激发学生对歌谣的阅读兴趣2.在赏读中，通过朗读和欣赏，让孩子感受歌谣精美传神的文字3、通过欣赏歌谣，激发学生想象力和创造力，进行歌谣创编4.发现歌谣的秘密，体验读歌谣的乐趣教学过程：一，激情导入，激发兴趣二、初读童书读封面、作者、读图、读出版社三、一睹为快1、动画导入2、童谣诵读3、学唱经典童谣4、经典童谣导学四、总结五、作业《小老虎历险记》教学目标：1.引导学生阅读，享受阅读乐趣，激发学生对童书的阅读兴趣2.在赏读中，通过朗读和欣赏，让孩子感受童书精美传神的文字3、通过欣赏故事，感受小老虎的精神凭借童书，激发学生想象力和创造力，进行故事创编4.发现童书的秘密，体验读童书的乐趣教学过程：第一课时一、激情导入，激发兴趣二、读封面1、读图2、读作者3、读出版社三、读目录四、读前言五、读精彩片段六、总结第二课时一、明确要求二、阅读交流生小组交流，班级交流师总结三、阅读检查1看图猜故事2听故事猜情节4、填空检查四总结五作业：将故事讲给爸爸妈妈听《爷爷一定有办法》教学目标：1.引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣2.在赏读中，通过朗读和欣赏画面，让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字3、通过欣赏故事，感受爷爷和约瑟之间的浓浓亲情凭借绘本，激发学生想象力和创造力，进行故事创编4.发现图画的秘密，体验读图画书的乐趣教学过程：第一课时一、引入故事，启发阅读期待1、喜欢听故事吗？我们今天就一起走进一本童书，倾听一个奇妙的故事齐读题目2、观察封面：封面上有些什么？3、根据题目与封面，猜猜这个故事会讲些什么4、观察上面有些什么？这是一块蓝色的布料故事啊，就从这里开始了——二、阅读故事，感受阅读乐趣奇妙的毯子1、当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的毯子2、观察：你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多甜哪毯子又保暖又舒适，还能把恶梦通通赶跑小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡这真是一条奇妙的毯子爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟瞧瞧，他们看约瑟的神情3、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了毯子－外套1、有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了”2、约瑟愿意丢掉毯子吗？你怎么看出来的？约瑟会说些什么？3、约瑟说：“爷爷一定有办法”他拿着毯子跑到爷爷家，，爷爷一看，噢！这毯子确实很旧了，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去4、“嗯??”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说：“这块料子还够做??”够做什么？我们来猜一猜5、那爷爷究竟做了什么呢？让我们睁大眼睛来看——“??一件奇妙的外套看，秋天来了，这外套改得正是时候呢！约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了”6、看，约瑟在和他的好朋友打招呼呢！好朋友看见约瑟穿上这件奇妙的外套会说什么呢？小约瑟听到赞美，心里会想到谁？7、不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套也变得老旧了第二课时二、阅读故事，感受阅读乐趣外套－背心1、一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了，变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了！”2、看，她的小伙伴也觉得外套太小了，可是约瑟愿意丢掉旧外套吗？约瑟会说——？3、约瑟跟我们一样对爷爷充满信心于是拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家爷爷正忙着给客人量身做衣服呢！看到约瑟来了，爷爷会怎么做呢？4、让我们一起随着爷爷的剪子有节奏地来读读——5、读起来感觉怎么样？4、爷爷说：“这块料子还够做??”，猜猜看还够做什么呢？——一起来看，一件奇妙的背心！5、第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，看，当他推开教室门的时候，小伙伴和老师多么惊讶啊！6、约瑟进教室时背对着我们，你能不能想象出他脸上的样子呢？他可能会怎么说？谁来表演一下？7、约瑟好得意哟！老师、同学们都很羡慕他，因为有爷爷为他做出这么奇妙的背心不过，约瑟渐渐——，奇妙的背心也变得——背心－领带－手帕—纽扣1、时间一天天流逝，约瑟也在一天天长大，爷爷还会给他的童年创造什么神奇呢？让我们随着故事中精美的画面来静静地感受吧！2、背心—领带—手帕—纽扣3、故事没有声音，可是用心读，就能听到时间在滴答滴答走动呢！刚才哪个画面给你留下了深刻的印象呢？4、从这些画面我们可以感受到约瑟的童年过得怎么样？因为图画也是会说话的，所以我们在读图画书的时候不光要看文字，千万别错过这些精美的图画5、约瑟的这些幸福和快乐都离不开谁呀？如果你是约瑟，你想对爷爷说什么？6、小结：是啊，爷爷用灵巧的双手为心爱的小孙孙编织着一件件装满爱的衣物，这些温暖的衣物陪伴着约瑟度过了快乐的童年时光时间在流逝，这些东西也慢慢地老旧，但爷爷的爱却始终陪伴在小约瑟左右故事高潮：纽扣丢失1、故事发展到这里，我们来猜猜看，这颗纽扣的命运后来怎样了？2、是不是像我们猜想的这样呢？一起来看看——读故事：有一天，约瑟和妈妈一起去打水，妈妈忽然对他说：“约瑟，你的纽扣呢？”约瑟一看，纽扣不见了，这根背带弹了起来约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色，约瑟找遍了所有的地方，楼上、楼下、庭院，就是找不到纽扣约瑟急急忙忙跑到爷爷家约瑟嚷着：“我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！”妈妈也跟着跑来说：“约瑟，听我说！”怎么说的呢？指名读：“那颗纽扣没有了，不在了，消失了，即使爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷也难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错”3、怎么办？纽扣不见了，约瑟的心情怎样呢？是啊，不光是约瑟难过，一家人都很难过看看大家的表情4、有没有人安慰他呀？猜猜小妹妹会说什么？5、有没有发现小妹妹的身后藏着什么，她手里拖着什么东西呀？有没有似曾相识的感觉？6、她看起来好像把这条毯子看得比娃娃还重要，藏在身后生怕哥哥发现，你猜猜这是为什么？、故事结尾：出人意料1、约瑟是不是就这样一直沮丧下去呢？2、来看看，第二天，约瑟去上学嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着他说：“这些材料还够??”3、钮扣已经没有啦，什么都没有了，还够怎么样呢？想不出来很正常，老师第一次看的时候也想不出来，正是因为它的结局这样的出人意料，所以才成了著名的故事想不想知道？4、这些材料还够——写成一个奇妙的故事看！约瑟正津津有味地把这个故事念给一家人听呢，他们喜欢这个故事吗？从哪看出？5、想一想：约瑟写的这个故事题目叫什么呢？6、小结：这个故事的开头连着它的结尾，结尾连着它的开头，整个故事开头和结尾连起来就像一个完美的圆是不是很奇妙啊！难怪有人评价它是“一本奇妙的书”呢！第三课时三、交流总结，感悟故事主题1、瞧，就是这本书这本书是加拿大画家作家菲比·吉尔曼女士写的、画的是台湾的宋珮老师翻译的感谢他们给我们带来了如此奇妙的书好书呀，还要与人交流，交流会让我们理解得更深，得到的快乐更多那就让我们好好交流吧2、爷爷把一块普普通通的布料都做成了些什么？真是奇妙！3、约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的衣物？是啊，爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年的美好时光约瑟越长越大，神奇的布料越变越少，但是始终不变的总是爷爷对约瑟的——4、你喜欢这位爷爷吗？为什么？是呀，爷爷慈爱、勤劳，心灵手巧，无论遇到什么难题——爷爷一定有办法！第四课时四、介绍背景，升华阅读感受这个奇妙的故事源自一首被犹太人吟唱了几个世纪的古老民谣，讲的是一个裁缝的大衣旧了，他把它改成了外套、背心、领带，最后变成了一个扣子，后来扣子不见了，他就创作了一首关于它的歌菲比·吉尔曼女士在创作这本书时，将那个裁缝变成一位爷爷，变成一位充满智慧、充满慈爱的爷爷，他可以为自己的小孙子约瑟做出各种奇妙的东西故事的背景被放在一个古老的犹太小村庄，街道上、市场上人们的生活场景，展示了那个时期犹太人的生活让人不禁想起自己爷爷奶奶在世时的情景这本书，是菲比·吉尔曼为纪念自己的伯父所作她在书的前面写到：“献给我们的伯父艾文·赫修恩，我们永远爱你”这份爱透过书中精美的画面和文字深深地感染着每一个读者第五课时五、细品探秘，进行故事创编。

小老虎历险记教学内容：小学一年级阅读必读书目《小老虎历险记》教学目标：1、学习从书面入手，学会猜读，培养学生讲故事的能力。

2、学习作读书笔记，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。

3、激发学生读书的阅读期待，锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书，保护书的良好习惯。

教学准备：PPT。

教学过程：一、激趣导入1、你知道老虎是什么样的？老虎也遇到险情，一定很刺激吧！2、让我们一起走进《小老虎历险记》，去随着小老虎一起历险，一起成长！二、了解书的大致内容1、仔细看这本书的封面，你知道了什么？2、介绍汤素兰：湖南师范大学文学院教授，中国作家协会会员，一级作家。

她的代表作有小朋友喜欢的《笨狼的故事》《小老虎历险记》和儿童小说“酷男生俱乐部”系列等。

看图：读读这些书的名字。

3、《小老虎历险记》就是其中一本的书。

师出示书中插图，看完图片，你猜猜，这会是怎样的一本书呢？4、出示简介：小老虎力力一出生就被关在动物园的铁栅栏里，在妈妈的绝食抗议和好朋友的帮助下，胖光头园长才勉强答应送它们到红霞大山。

可是胖光头园长不是心肠好的人，他想把力力带到外地卖个好价钱。

从这段话中，你明白了什么？接着出示后一段文字：在火车站，力力的旅行包被小偷偷走了，力力吓跑了小偷，被绿野农庄的老爷爷和老奶奶收留，过了一段非常愉快的时光。

没想到胖光头园长又来到绿野农庄，想把力力捉走。

在绿叶农庄家禽家畜的帮助下逃跑了，踏上了寻找妈妈的旅途，并通过自己的努力终于找到了妈妈，回到了山林中。

这段文字其实就是我们整本书的一个简单介绍，我们把它叫做“简介”。

师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解小老虎的故事就必须去认真的读一读。

三、品故事1、老师还特地给咱们小朋友选了个有趣的故事，让我们一起走进《小老虎历险记》一睹为快吧！出示《掉进牛奶桶》。

2、刚刚老师带着大家一边想，一边读，这个故事有趣吧？有趣在哪呢？3、在这个故事中你最喜欢谁？为什么呢？4、师点评。

小老虎历险记《小老虎历险记》讲述了老虎力雅妈妈和小老虎力力生活在动物园，它们的生活无忧无虑，但是没有自由，也没有捕猎本领，更欣赏不到大自然的美景……于是妈妈力雅带着小老虎力力离开动物园，去寻到适合它们生活的森林。

后来它们母子俩走散了，各自坚难地生活。

小老虎力力学会了捕猎，它也慢慢学会了生存；力雅妈妈生活在红霞大山里，受到了七匹狼的欺负，但它没有害怕，不停地练本领，成为了真正的森林之王。

最后力雅妈妈和小老虎力力终于相见了，它们和其它动物快乐地生活在森林里。

第一部离开动物园咕咕先生的主意红霞大山里有一棵很大的樟树，山里的动物们管这棵樟树叫绿叶大厦。

绿叶大厦的顶层住着猫头鹰咕咕先生，底层住着胖野猪呼噜噜，中间住着金丝猴金眉老爹和金眉老太。

这天晚上，咕咕先生到山下的田里去抓田鼠。

黑暗中，只听到“砰”的一声，一颗子弹擦着它的翅膀飞了过去。

它一个跟头栽到地上，翅膀上掉了三片羽毛。

一阵“噼里啪啦”的脚步声朝它栽倒的地方冲过来，还听到有人在说：“我打中它了！肯定打中了！”“仔细找找！”咕咕先生忍着翅膀上的剧痛，爬过三块菜地，躲到一片巨大的牛蒡叶下，大气也不敢出。

脚步声和人声响了好一阵．那些人在刚才咕咕先生跌落的地方仔细寻找了很久，没有找到咕咕先生，只好慢慢走开了。

咕咕先生听到他们在说：“这就怪了，为什么找不到呢？”“下一次，我们养几条好猎狗，带几把好猎枪，到红霞大山里去打猎。

这几年，那里的动物越来越多了！还有狼！”有一个人不同意：“现在不能随便打猎了，国家有法律，要保护动物。

”另一个人说：“只要你不是打老虎，就没什么问题。

我最近在报纸上看到，有人因为打死老虎．被判坐牢。

”前面那个人说：“瞧你说的，要是山里有老虎，我们还敢进山吗？就是因为没老虎，才去打猎玩玩嘛。

听住在山坡下的农民说，前不久他家的小羊在山坡上吃草，被狼吃掉了。

我们进山去打狼吧！”等到夜深，四处都安静下来，咕咕先生才从牛蒡叶下探出身子，振振翅膀，朝红霞大山飞去。

小老虎历险记的主要内容《小老虎历险记》主要讲述了小老虎在森林中的奇妙冒险故事。

小老虎，哦，那可是个活泼可爱的小家伙，心里充满了对世界的好奇心，恨不得每个角落都去探个究竟。

有一天，它决定不再呆在妈妈的身边，开始了它的冒险旅程，真是一个胆大的小虎子！1. 出发前的准备1.1 小老虎在家里东摸西摸，准备自己要带的东西。

它的背包里装上了几块肉干，还有它最爱的玩具——小球，嘿嘿，谁说老虎不喜欢玩具呢？准备好后，它兴奋得几乎跳了起来，眼里闪烁着光芒，心想：“今天一定要玩得痛快！”1.2 临出门前，妈妈一边叮嘱，一边用尾巴轻轻拍打着它的背，“记得不要离家太远哦，要小心啊！”小老虎点点头，嘴里答应着，却心里想着：“只要我能玩得开心，哪里还在乎那些规矩！” 。

2. 森林的奇遇2.1 一进森林，小老虎就被五彩斑斓的景象给惊呆了，树木高耸入云，花儿争奇斗艳。

它忍不住欢呼：“哇，这里真美啊！”兴奋的它开始四处探索，结果不小心掉进了一个小河里，哎哟，真是哭笑不得！不过，它很快就游上来了，拍着湿漉漉的毛发，心里想着，“水可真凉快，夏天游泳真不错！” 。

2.2 在河边，它遇到了一只可爱的小松鼠。

小松鼠在树上蹦来蹦去，活像个小跳蚤。

“嘿，老虎兄弟，你也来玩呀！”小松鼠欢快地叫着。

小老虎心里一乐，立马跟着它爬上了树，原本害怕的高处，现在却觉得自己像是个小王子，俯瞰着下面的世界，简直太刺激了！3. 遇险与成长3.1 可是，冒险总是伴随着挑战。

就在小老虎和小松鼠玩得起劲时，突然来了个大风，把小松鼠吹得东倒西歪。

小老虎赶紧想要帮忙，结果却不小心从树上掉了下来，摔得它眼冒金星。

唉，真是“跌倒了再爬起来”的经典场景！。

3.2 小老虎痛苦地呻吟着，心里却也明白，虽然疼，但这也是成长的一部分。

它想起妈妈的教导，心里默念：“不能放弃！”于是，它抖抖身上的土，拍拍屁股，继续往前走。

这时候，它遇到了一只受伤的小鸟，小老虎毫不犹豫地用自己的食物喂小鸟，还陪着它聊了一会儿，真是善良的小老虎！。

中班健康活动：小老虎探险记一、教学目标（一）活动目标1.锻炼上肢的肌肉和关节，提高控球行走能力和手眼协调能力。

2.学习行进拍球的方法，能够掌握行进拍球的技能要点。

3.乐意参加体育活动，激发对体育活动的喜爱。

（二）技能目标1.（所有人）上身自然挺立，五指张开，学习不间断地行进拍球。

2.（大部分人）上身自然挺立，五指张开，学习在直线通道上不间断地行进拍球。

3.（少部分人）上身自然挺立，五指张开，眼睛看前方，学习绕过障碍物不间断地行进拍球。

（三）能力目标（指向规则意识）1.在老师的提醒下，眼睛看老师，耳朵听老师。

2.听到老师的口令后，能快速回到安全岛。

3.在老师和同伴的提醒下，能够按要求练习。

二、活动准备（一）活动材料1.篮球人手一个。

2.红黄蓝绿四色小桥。

3.安全岛垫子、鳄鱼圆垫子、小脚丫贴纸。

4.乒乓球、老虎小筐三个。

（二）场地布置三、活动过程 草地 小桥 小桥 小桥 鳄鱼 垫子 鳄鱼 垫子 鳄鱼 垫子 鳄鱼 垫子 小桥（一）热身运动1.教师讲故事，引出热身环节。

虎妈妈：虎宝宝们，今天虎妈要带你们去丛林里捕捉猎物，来，让我看看你们厉害的爪子，找个空的地方，我们先来伸展伸展我们的身体，爪子伸一伸，老虎的腿往后蹬一蹬，我看看谁的腿最有力量，再来扭扭脖子。

虎妈妈：我们准备去捕捉猎物了，轻轻地，不要让猎物们发现。

教师带领幼儿一起去小桥上走一走、爬一爬。

2.提供猎物——篮球，让幼儿自主拍球。

虎妈妈带虎宝宝到中间的安全岛：现在我们来到了安全岛，丛林里有很多鳄鱼，要是鳄鱼来了，我们要马上回到安全岛上。

虎妈妈：我这里已经捕捉到了一个猎物，我把这个猎物给刚刚眼睛一直看牢我的那个虎宝宝。

剩下的虎宝宝自己去筐里拿球。

请拿到猎物的虎宝宝去空的地方拍球。

虎宝宝进行鳄鱼来了的游戏，分别跟五指分开、上身自然挺立、眼睛能关注周围、能拍球回安全岛的虎宝宝击掌。

（二）挑战桥上拍球虎妈妈：虎宝宝的猎物都保护得很好，现在我们要挑战一下在桥上拍球。

小老虎历险记。

本书作者为中国作协会员、国家一级作家、湖南师范大学文学院教授唐素兰。

创作出版儿童文学作品40余部，荣获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、陈勃-崔氏儿童文学奖等，代表作有《笨狼的故事》、《小女巫很美》、《阁楼上的精灵》等。

现在，让我们走进这本书！“小老虎历险记”主要讲述了小老虎莉莉和莉娅的妈妈住在动物园的故事。

他们的生活是轻松无忧无虑的，但他们没有自由，没有狩猎技能，没有欣赏大自然之美……所以他们离开动物园去寻找一片适合生活的森林。

后来，他们的母子分开了，各自过着艰苦的生活。

小老虎被善良的爷爷奶奶收养，和许多小动物幸福地生活在绿色农场里；后来，他被可恶的鬼猫陷害，无助地离开了绿色农场；后来，它遇到了森林霸王和狼…经历了很多挫折。

为了找到他的母亲，这只只有几个月大的小老虎学会了狩猎和生存。

它勇敢、坚强、快乐地生活着！融入到角色中。

故事中有一些与众不同的人物-鬼猫、狼、爷爷和奶奶。

鬼猫：鬼猫狡猾，诡计多端。

它真的像个幽灵。

它走路的时候不会发出声音，有时它会突然出现在你身边。

他假装传授权力，实际上他想为他偷东西。

最糟糕的是，他对丽丽的老鼠眼镜撒了谎，介绍信害死了老鼠花。

狼：我不知道红下山是什么时候来的一群狼。

他们是在山里横冲直撞的森林霸王--白天在山上猎杀野生动物，晚上对着月亮嚎叫。

山里的动物受到惊吓，每天晚上都会失眠。

不仅如此，还欺负了刚到红霞山的老虎李亚，甚至让李亚成为他们的奴隶！后来，我遇到了小老虎的力量，我想把它撕碎吃了！爷爷奶奶：爷爷奶奶是一位善良有爱心的老人，他们的家有一个美丽的名字--“绿色农场”。

农场后院有很多动物：四只会跳舞的猪，十二只会飞的鸭子，戴眼镜的小老鼠，普通风格的大公鸡等等。

在老人和老太太的照顾下，他们幸福地生活在绿色的农场里。

小老虎历险记发表时间：2018-07-31T17:17:46.563Z 来源：《成长读本》2018年6月总第31期作者：林余波[导读] 在森林里，有一只出生不久的小老虎。

有一天，它妈妈去猎食，它便独自一人跑到巢穴外玩耍，越来越远，最后看不见家了……浙江省乐清市虹桥镇第八小学六年级指导师：吴小山浙江省乐清市虹桥镇第八小学第一章被抓在森林里，有一只出生不久的小老虎。

有一天，它妈妈去猎食，它便独自一人跑到巢穴外玩耍，越来越远，最后看不见家了……到了天暗下来了，他才发觉迷路了，他并不知道，一只山豹正在靠近他。

山豹走近了，迅雷不及掩耳地扑上来，小老虎虽然还小，但不乏猛兽的勇猛，挣扎了一会儿之后，山豹跳开了。

但山豹并未放弃，又扑上来，小还是小，不能与成年猛兽对抗，小老虎几个回合就败下阵来。

小老虎以为自己死定了。

轰！山豹一下子倒了。

小老虎一看，心顿时冻住了，是猎人！猎人发现了小老虎，笑嘻嘻地说：“老子今天运气真好，不但杀了一只山豹，还得了只小虎崽。

”说完便拿起一个竹篓把小老虎罩住抓了起来。

当猎人把活老虎带回山寨给大家看之后，有了点儿名气。

一天晚上，猎人看着被放进竹笼小老虎，笑着说:“虎崽呀，你得有一个名，就叫威威吧。

”小老虎不懂装懂的点点头，呜呜地叫了一声。

心里却想着怎样打开竹笼，逃回森林里去。

第二章逃跑小老虎发现竹笼是很好打开的，只需要把几根绑在笼口的高粱秆咬断就行。

但如何打开门，如何躲避猎狗，如何不吵醒人，又如何躲避树林之中的猛兽。

小老虎一咬牙，不管三七二十一，为了自由，拼了!晚上，小老虎趁大家都睡了，悄无声息地咬断高粱秆，打开竹笼蹑手蹑脚地跑到门前。

小老虎发现门只要拉开门栓就行，于是小老虎立马拉开走了出去。

小老虎悄悄地走，眼看就要到村口了，可一只讨厌的猎狗发现了它，猎狗立马吠叫起来，整个村庄沸腾起来。

一大群猎狗跑过来，把它围住，人们手里拿着猎枪，虎视眈眈对着它。

它的主人立刻把它抓住，又关了起来。

第三章王那双眼睛绿荧荧，威威还没来得及喘息，那眼睛一下子扑下来，是只山猫。