每朵花都有开放的理由—-多措并举转化后进生在学生成长过程中，由于自身的素质及家庭的、学校的、社会的影响，往往会出现先进后进的差别。
这里所说的后进生是指那些学习上有困难或品行上有缺陷的学生。
他们的心理行为特征表现为：举止的超常性、着装的怪异性、兴趣的多样性、学习的随意性、纪律的散漫性、思想的叛逆性、思维的迟钝性。
对于任何一个学校或班级来说，后进生都是一个不容回避的现实.而且在目前要求严格规范办学行为，严禁体罚和变相体罚的大形势下,这一群体的存在给班级的教学和管理带来了很大的难度。
可以说后进生转化的好,能使你的班主任工作达到事半功倍的效果。
若转化不好，那就是一颗不定时炸弹。
说不准什么时候就会给你添乱子、惹麻烦。
近几年，我国大力推行素质教育，要求教育者要面向全体学生，使每个学生在德智体各方面全面发展.我们的教育目标：人人都是才，人人都能成才。
因此,我们不仅不能轻视后进生的转化工作，而且要加强教育,使后进变先进。
从这个意义上讲,转化一个差生与培养一个优秀生具有同样的价值.一、转化后进生的具体做法（一）寻找“支点”撬动希望阿基米德曾说过：“给我一个支点,我可以撬动地球.”而对于后进生来说这个支点就是他的闪光点或长处。
后进生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点,如果能挖掘其“闪光点”,扬其所长，也会起到以积极因素来化解消极因素的作用。
后进生大都有共同的特点，即课内无心学习，但课外活动却很活跃.所以教师要主动地接近关心他们,积极寻找机会，给这类同学施展自已的特长、才华创造条件,增强他们的自信心，帮助他们克服心理障碍，战胜自卑感，孤独感。
赵某是一个令所以有老师都头痛的学生，上课接话茬、睡觉，还经常迟到，不完成作业，性格偏激古怪。
但他有一手绝活，那就是画漫画。
据老师们反映，作业本上试卷上满是漫画。
在了解到这个情况后，我以此为契机，展开了对他的教育。
学校安排“五个一工程"材料,其中一项是将你最欣赏的格言设计成一幅画,他很快就画好了，有三四个同学要他帮忙画,他都一一答应了，认真的画起来。
