攀枝花市西区语文七年级下册3.12卖油翁测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识 (共6题；共45分)1. （8分）解释下列句中加横线的字。
①公亦以此自矜 ________②释担而立 ________③睨之，久而不去________④但微颔之 ________⑤尔安敢轻吾射________⑥乃取一葫芦置于地 ________⑦徐以杓酌油沥之 ________⑧因曰：“我亦无他……” ________2. （6分）指出下列句子中的通假字并释义。
①故患有所不辟也________同________，解释：________②万钟则不辩礼义而受之________同________，解释：________③所识穷乏者得我与________同________，解释：________________同________，解释：________④乡为身死而不受________同________，解释：________3. （4分） (2019八上·慈溪月考) 解释下列划线的词（1）其将固可袭而虏也。
（________）（2）河曲智叟亡以应（________）（3）入则无法家拂士（________ ）（4）亲戚畔之（________）4. （2分）解释下列划线词语。
①沙鸥翔集________②策之不以其道________③太守谓谁________④玉盘珍羞直万钱________5. （20分）用现代汉语翻译下列句子。
（1）从流飘荡，任意东西。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（4）横柯上蔽，在昼犹昏。
6. （5分）《气象物候》专题告诉我们：物候现象的来临主要取决于纬度、经度、高下这三个因素。
这些因素在古人的诗作中也有涉及，如以下三句诗，请指出它们各反映了哪一种影响物候的因素。
①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
②北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
第①句反映了________因素；第②句反映了________因素；第③句反映了________因素。
二、阅读理解 (共2题；共37分)7. （25分） (2017九上·肇庆期中) 阅读文言文，回答问题公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
”（1）解释下列划线词语在句子中的意思。
①起于鲁________②胡不见我于王________③公输盘诎________（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①义不杀少而杀众，不可谓知类。
②公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A . 课文是通过墨子制止楚国攻打宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出来的非凡才智和顽强斗争精神。
B . 对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。
不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。
C . 在墨子与公输盘演练的攻守战中，用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。
D . 揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，以长句为主，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨子无所畏惧、镇定自若的特点。
8. （12分） (2018九下·定远开学考) 阅读文言文，回答问题。
唐雎不辱使命【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。
”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”（选自《唐雎不辱使命》）【乙】荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。
至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。
”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。
未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。
拔剑，剑长，操其室（剑鞘）。
时恐急，剑坚（插得很紧），故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。
群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。
而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中⑪执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）【注释】①樊於期：秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。
②秦武阳：人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。
③陛：殿前的台阶。
④少：通“稍”。
⑤假借：在文中是“原谅”的意思。
⑥发：打开。
⑦揕：用刀剑等刺。
⑧绝：挣断。
⑨还：通“环”，绕。
⑩卒：“猝”，突然。
⑪郎中：宫廷的侍卫。
（1）根据上文，解释下列划线词语的意思。
①长跪而谢之________②休祲降于天________③寡人谕矣________④图穷而匕首见________（2）用“／”给文中划线句子断句，划出两处。
方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王。
（3）翻译下列句子。
①怀怒未发，休祲降于天。
②使毕使于前。
（4）下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（）A . 【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。
B . 【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。
C . 【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。
D . 【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
三、综合应用 (共1题；共5分)9. （5分）作者主要运用了什么表现手法？想说明什么道理？四、小小写作 (共1题；共5分)10. （5分）【写法借鉴】本文的中心是希望学生逐渐养成公平、公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心、有正义感的人。
中心突出，条理清晰是本文的显著特点。
【片段仿写】请你写一段话，谈谈对“正义”的理解和认识，做到中心突出，条理清晰。
(150字左右)参考答案一、基础知识 (共6题；共45分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、二、阅读理解 (共2题；共37分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、三、综合应用 (共1题；共5分)9-1、四、小小写作 (共1题；共5分)10-1、。
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