2018年江西省职业院校技能大赛XXXXXXX技能竞赛方案(X职组)

2018年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZT-2018033赛项名称：养老服务技能英文翻译：Aged Care Service Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：公共管理与服务二、竞赛目的旨在通过竞赛全面展示老年服务与管理专业学生面向应用的实践能力和专业风采，检验学生基于典型工作任务的养老服务操作技能、职业素养和人文关怀的综合能力；引领和推广国内外先进的服务理念和专业技术，提升养老服务行业整体水平；促进职业院校老年服务与管理专业课程体系、教学内容与教育方法改革，深化产教融合、校企合作，引导教学改革和专业方向调整，扩大行业与职业影响力，促进我国养老服务技能人才培养和储备，推动我国养老服务行业持续、快速、健康发展。

三、竞赛内容以养老服务人员典型工作任务为导向，根据养老服务人员工作过程，整合3个考核项目，涵盖生活照料、基础护理、康复护理、心理护理、培训指导等内容。

其中，生活照料包括：为不能自理老年人喂饭；为老年人布置睡眠环境并协助老年人上床睡觉；为卧床老年人更换床单、被罩；为卧床老年人翻身预防压疮；为带鼻饲管老年人进行进食照料；用棉球法为老年人进行口腔护理；识别老年人进食困难的原因和应对措施。

基础护理包括：查对并帮助老年人服药；使用热水袋为老年人保暖；为老年人进行湿热敷；采用绷带包扎法进行外伤止血包扎；留置尿管的老年人更换尿袋；为老年人测量腋下体温；为Ⅰ期压疮老年人提供照护；应对老年人Ⅰ度烫伤。

康复护理包括：指导老年人使用拐杖行走训练；使用轮椅转运老年人；帮助老年人进行穿脱衣服训练；指导肢体障碍老年人进行床上翻身康复训练；指导肢体障碍老年人进行桥式运动的康复训练。

心理护理包括：用语言和肢体语言疏导老年人不良情绪。

培训与指导包括：对初级养老护理员进行实践指导。

（一）竞赛形式及时间1.实操笔答（90分钟）案例分析：参赛选手对给出的1份老年人照护案例，进行独立思考分析，按照答题要求提出解决方案。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2018118赛项名称：护理技能英语翻译：Nursing Skills赛项组别：高职组赛项归属产业：医药卫生二、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

三、竞赛内容以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作要求，对患者实施连续的、科学的护理。

竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。

在健康评估室，选手根据赛项提供的案例对患者现状进行评估，列出主要护理问题（至少4个），并针对首优护理问题列出主要护理措施（至少4个以上）；在抢救室，选手根据案例在四个赛室分别实施右踝关节扭伤包扎、心肺复苏、静脉留置针输液、气管切开护理4项护理技术操作。

案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为32分钟，占总成绩的90％。

重点考查参赛选手知识应用能力、临床思维能力、技能操作执行能力、沟通交流能力、分析问题和解决问题能力以及团队协作精神和人文素养。

四、竞赛方式（一）参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。

高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2018年5月1日为准。

凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本赛项。

（二）组队要求1.本赛项为个人赛，包括初赛和决赛两个阶段，以团队方式报名参赛。

2.同一院校参赛选手不超过2名，每名选手限1名指导教师。

3.参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018088赛项名称：现代物流综合作业英语翻译：Modern logistics integrated operation赛项组别：中职组赛项归属产业：物流二、竞赛目的服务一带一路、互联网+、中国制造2025等国家战略，适应以互联网、物联网、大数据、云计算和人工智能为代表的新技术、新模式和新业态下物流业发展对人才需求的变化；推动中职物流专业教学标准的实施与完善，规范教学、提高教学质量、创新人才培养模式，引导中职物流专业的教育教学改革；展示参赛选手在物流中心现场作业、安全及文明生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提高中职物流教育的社会认可度，提升培养专业人才的市场匹配度。

三、竞赛内容竞赛内容由作业任务优化和职业素养、现场实操、方案汇报和作业总结三部分组成，具体如下。

竞赛内容、时间和分值表内容竞赛时间占总分比例作业任务优化60分钟12.5%第一部分物流专业素养30分钟12.5%第二部分现场实操40分钟65%第三部分方案汇报与作业总结20分钟10% （一）第一部分：作业任务优化和职业素养1.作业任务优化参赛队根据给定的一套题目（题目为Word形式呈现），题目中包含一个物流中心的全年的出入库订单信息和1天的工作计划（含入库、出库、移库、补货、拣选、盘点等作业任务），并根据Word2010答题纸完成作业任务优化，并用PowerPoint2010制作ppt（在第三阶段答辩时进行汇报）。

（1）使用Excel2010对指定货物在指定期间内的出入库汇总报表，并按题目要求对货物进行ABC分类（出入库汇总报表和ABC分类结果通过Word答题纸呈现）；（2）按word答题纸模板的要求完成出入库汇总报表、库存信息统计、ABC分类、货位规划、出入库作业计划、移库作业计划、拣选作业计划、盘点作业计划等作业任务优化，通过使用Word2010答题纸呈现；（3）使用PowerPoint2010对以上（1）和（2）的内容形成汇报ppt。

2018年江西省职业院校技能大赛沙盘模拟经营技能竞赛方案（高职组）各高等职业院校：根据江西省教育厅《关于举办2018年江西省职业院校技能大赛的通知》（赣教职成字〔2018〕28号）文件精神，现举办2018年江西省职业院校技能大赛沙盘模拟经营技能赛项技能竞赛，为了确保竞赛工作顺利开展，特制定本竞赛方案。

一、竞赛时间、地点报名时间：2018年9月25日-2018年9月30日比赛时间：2018年11月23日报到,11 月24日比赛。

地点：江西财经职业学院（九江市青年路96号）二、比赛项目及形式沙盘模拟经营技能竞赛为团体赛，每个团体由四位参赛学生组成，竞赛形式为现场技能竞赛。

三、参赛对象与组队原则1.参赛对象：（1）高职组参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生。

五年制高职学生报名参赛的，四、五年级学生参加高职组比赛。

（2）高职组参赛选手年龄须不超过 25周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。

2.组队原则：本次大赛采用团体形式进行竞赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队，每所院校限报1支参赛队。

每个队伍由4名选手组成，参赛选手须为同一院校全日制在籍高职相关专业学生（含本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级在籍学生），每支参赛队指导老师不超过2名。

四、组织领导主办单位：江西省教育厅承办单位：江西财经职业学院协办单位：江西财经大学职教师资培训基地为保证比赛顺利进行，设立江西省职业院校技能大赛沙盘模拟经营技能竞赛执行委员会和仲裁委员会。

赛项执委会构成如下：主任：林火平江西财经职业学院党委书记副主任：何先应江西财经职业学院常务副院长肖清雷江西财经大学职教师资培训基地负责人赛项裁判长待定委员：程文忠、邱家明、刘超、肖胜龙、周剑、曾艳、张圣、张先河、张东海、柯于珍、樊纪明、冯弋江、郭红、徐龙伟、张少南、龚威、姜启跃仲裁委员会构成如下：主任：裁判长（兼）成员：（待定）五、奖项设置团体赛项目和个人赛项目设一、二、三等奖，奖项设置按参赛人数（队数）四舍五入方法确定，其中：一等奖占10%、二等奖占15%、三等奖占20%。

附件1
江西省第一届职业技能大赛竞赛项目
一、主赛场竞赛项目
（一）世赛项目（9个）。

机电一体化、移动机器人、网站设计与开发、时装技术、花艺、美容、糖艺/西点制作、美发、酒店接待
（二）省赛精选项目（21个）。

数控车、数控铣、电工、装配钳工、电子技术、汽车维修、新能源汽车智能化技术、砌筑、物联网安装调试员、健康照护、餐厅服务、眼镜定配工、西式面点、茶艺、社会体育指导（健身）、VR建模工程师、中式烹调（赣菜）、中药调剂员、无人机驾驶员、电子商务师、育婴员
二、分赛场竞赛项目
（一）世赛项目（49个）。

飞机维修、车身修理、汽车技术、汽车喷漆、重型车辆维修、货运代理、轨道车辆技术、家具制作、木工、电气装置、精细木工、园艺、管道与制暖、制冷与空调、瓷砖贴面、建筑信息建模、数控铣、数控车、电子技术、工业控制、工业机械、制造团队挑战赛、CAD机械设计、塑料模具工程、原型制作、焊接、水处理技术、化学实验室技术、增材制造、工业设计技术、工业4.0、光电技术、可再生能源、机器人系统集成、信息网络布线、网络系统管理、商务软件解决方案、印刷媒体技术、云计算、网络安全、移动应用开发、平
面设计技术、珠宝加工、商品展示技术、3D数字游戏艺术、烘焙、烹饪（西餐）、健康和社会照护、餐厅服务
（二）省赛精选项目（6个）
互联网营销师、全媒体运营师、人工智能训练师、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员、劳动关系协调员。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2018106赛项名称：软件测试英语翻译：Software Testing赛项组别：高职组赛项归属产业：电子信息二、竞赛目的随着中国IT行业的发展和软件市场的成熟，对用户而言，产品交付标准变得更加严格。

软件产品的质量管理已成为企业生存与发展的核心，软件测试早已成为软件开发的一个有机组成部分，在整个软件开发周期中占有相当大比重。

国外优秀软件开发机构把40%的工作量花在软件测试上，软件测试费用占软件开发总费用的30%至50%，对于一些要求高可靠、高安全的软件，测试费用则相当于整个软件项目开发所有费用的3至5倍。

据2016年软件测试从业调查报告显示，随着“互联网+”和“大数据”时代的到来，促使我国软件产业蓬勃发展，同时对软件产品的质量有了进一步的要求，在软件行业较发达地区的软件测试人员的需求量呈现逐年增加的态势。

据国家权威部门统计，中国软件人才缺口超过100万人，其中30%的人才为软件测试人才，达到30-40万人。

软件产业是国家鼓励发展的朝阳产业，软件产业要发展，提高软件质量势在必行，这样就产生了对软件测试人员的大量需求。

（一）引领职业院校专业建设与课程改革通过竞赛，加强学生对软件测试相关知识的理解、掌握和应用能力；培养学生的动手能力、团队协作能力、创新意识和职业素养；提升参赛学生的综合能力，增强技能型人才的就业竞争力。

指导和推动电子信息类专业开展软件测试相关专业方向课程的建设与改革；培养出一批懂技术、熟项目的软件测试相关专业老师，使其成为高职院校软件测试相关专业建设的骨干力量；引领职业院校专业建设与课程改革，提高高职院校相关专业的办学水平。

（二）促进产教融合、校企合作、产业发展通过竞赛，可以搭建校企合作的平台，深入促进校企合作协同、产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，引领相关专业的教育教学改革与专业建设，缩小人才培养与行业需求差距，满足软件测试行业快速增长的人才需求；可以促进社会对软件测试相关职业岗位的了解，提高社会对高职专业人才的认可度，提升高职学生的就业能力。

2018年**省高等职业院校技能大赛电子产品设计及制作赛项竞赛规程一、赛项名称电子产品设计及制作二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下，实现对电子产品在规定设计方案下（规定原理图与结构要求）的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注现代电子行业的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展现代电子技术应用专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业技术技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛内容（一）竞赛内容根据高职高专电子信息类专业学生的培养要求，本赛项以电子产品的设计及制作为竞赛内容，全面考查参赛选手在线路板绘制、焊接装调、电子产品的整机安装与调试、微处理器编程及功能调试及职业素养等多方面的专业技能和理论知识。

各参赛队根据大赛组委会给定的竞赛任务书要求，在赛场内完成全部竞赛内容。

竞赛任务包括如下内容：1．职业素养（5%）：规范操作、工具摆放、工位整洁、团队合作等符合职业岗位的要求和企业生产“5S”原则。

2．PCB设计（20%）：按照竞赛设计任务书，利用给定的电路原理图、约束条件，利用Altium Designer（不低于15.0版本）软件设计PCB图和指定元器件的相关库文件3．硬件焊接组装和调试（25%）：利用竞赛提供的线路板和元器件套件，完成竞赛作品硬件焊接、组装接线和硬件调试等工作。

4．软件编程和调试（50%）：按照下发赛题要求编写硬件控制程序，完成赛题任务，主要包括基本要求和提高要求。

要求选手根据要求编写代码下载到主控板后，控制走珠在迷宫组件中按照相应轨迹完成行进任务。

（二）竞赛时间1.竞赛时间为6个小时。

各竞赛队在规定的时间内，独立完成“竞赛内容”规定的竞赛任务。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018084赛项名称：沙盘模拟企业经营英语翻译：Sandbox Simulation of Business Management赛项组别：中职组赛项归属产业：财经商贸二、竞赛目的通过竞赛，激发和调动行业企业关注和参与中等职业学校教学改革的主动性和积极性，全面提升中等职业学校财经商贸类专业人才培养质量；为中职院校师生提供交流借鉴的平台，检验财经商贸类所含专业的教学改革成果，引领和促进财经商贸类专业教学改革；全面考察参赛选手资金预算分析、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求等财经商贸类专业的核心技能；全方位展示参赛选手在组织企业经营管理过程中各司其职、团队协作、创新思维、岗位通用技能等方面的职业素养。

通过以赛促教，全面提高学生发现问题、解决问题的能力；锻炼了学生沟通协作、交际应变能力；对学生逻辑思维、开拓创新等综合素养能力都有了一定的锻炼和提升。

三、竞赛内容（一）竞赛内容沙盘模拟企业经营赛项将每个参赛队作为一个经营团队，每个团队分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，各团队接手一个制造型企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事4个会计年度的模拟企业经营活动。

竞赛内容是围绕着考察参赛选手资金预算分析、掌握资金来源及用途、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求、新产品开发等财经商贸类各专业的核心技能来设臵的。

竞赛中，参赛选手会运用到市场营销学、企业管理、营销策划、统计分析、基础会计、财务会计、EXCEL工具运用、广告学基础、市场调查与分析、消费心理学等十多门财经商贸类专业的核心课程综合知识。

竞赛中，参赛选手将遇到企业经营中常出现的各种典型问题以及市场中变幻莫测的各种情况，使其感悟复杂市场营销环境下如何发现机遇、分析问题、制定决策、执行决策及解决问题，进而提升参赛选手学会工作、学会思考等方面的职业素养。

2018年江西省职业院校技能大赛学前教育（五项全能）技能竞赛方案（中职组）根据江西省教育厅现举办2018年江西省职业院校技能大赛学前教育（五项全能）技能竞赛，为了确保竞赛工作顺利开展，特制定本竞赛方案。

一、竞赛时间、地点报名时间：比赛时间：上午比赛。

地点：二、比赛项目及形式学前教育专业五项全能（个人赛）三、参赛对象与组队原则参赛对象：中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；五年制高职学生报名参赛，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛。

中职组参赛选手年龄不超过21周岁；年龄计算的截止时间以。

组队原则：此赛项为个人赛，每校限报2人，限报5名指导教师四、组织领导主办单位：江西省教育厅承办单位：协办单位：教师资培训基地为保证比赛顺利进行，设立江西省职业院校技能大赛学前教育专业（五项全能）技能竞赛执行委员会和仲裁委员会。

赛项执委会构成如下：主任：副主任：成员：赛项仲裁委员会构成如下：主任：裁判长（兼）成员：略五、奖项设置团体赛项目和个人赛项目设一、二、三等奖，奖项设置按参赛人数（队数）四舍五入方法确定，其中：一等奖占10%、二等奖占15%、三等奖占20%。

为团体（个人）获奖选手的指导教师设优秀指导教师奖，指导教师不超过5人。

六、竞赛规程根据学前教育专业职业技能鉴定标准，技能竞赛规程（见附件），对比赛进行公平、公正、公开的评判。

七、选手资格审查承办单位对参赛选手的参赛条件进行统一身份核查（以学籍系统注册信息为准）,对不符合参赛条件的选手将作出禁止参赛处理。

参赛选手需提供以下证明材料：1.参赛选手报到时需提供加盖了本校印章的《参赛证》（通过《报名系统》打印）。

2.本人身份证原件及复印件（无身份证者需提供附本人照片的户籍证明）。

3.学籍证明材料：普通中专（含高职院校中专部、五年一贯制三年级以下学生）、成人中专需带录取花名册（需盖有省考试院中招处印章）原件及复印件，职业高中带参赛学生学籍表（需盖有设区市教育局职成科印章）原件及复印件。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018017赛项名称：液压与气动系统装调与维护英语翻译：Hydraulic and pneumatic system adjustment and maintenance赛项组别：中职组赛项归属产业：加工制造业二、竞赛目的通过赛项促进高素质技能型人才的培养，满足产业急需“工匠型”人才；促进中职学校液压与气动课程教学内容与教学模式的改革，引领新技术的应用、实现以赛促教、以赛促改、以赛促变；根据液压系统的应用情况，主要考察选手的液压元件的使用、液压回路的分析、典型液压故障的诊断与排故方法、液压系统安装与调试、液压维修的基本技能、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路的分析、一般工业气动控制回路的设计与搭建、同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。

促进校企对接，创造协同创新环境，形成产业、学业、职业、专业的联动创新模式；通过大赛形成一批职业教育创新成果，培养一批优秀的双师型教学团队，展现职业教育风采。

三、竞赛内容大赛竞赛总时间为4小时，需要选手完成液压与气动系统的安装与调试（包括故障排除）、气动回路的设计优化、PLC程序编制、控制线路连接、整机运行等，各部分的时间由选手合理分配。

各部分所占分值大小如下：任务一液压与气动系统回路装调与故障排除（占分比例40%）选择合适液压元件、气动元件、泵源及其它辅件，完成液压系统安装、调整系统参数及气动回路安装与调试，并排除故障，达到任务书规定的要求。

任务二液压与气动系统回路设计或优化（占分比例15%）设计或优化液压与气动系统回路，实现任务书规定的功能。

任务三电气控制回路连接与排故（占分比例10%）完成系统中线路连接或端接，并排除故障。

任务四控制系统PLC程序设计（占分比例15%）根据系统工作过程、控制要求和保护要求，编写PLC控制程序，完成程序下载并调试运行。

江西省中等职业学校第六届技能竞赛节活动方案一、江西现代职业技术学院赛区（一）报到及竞赛时间 1、参加省级计算机操作技能、计算机组装及调试技能、素描（写生）、色彩（写生）、软笔书法、硬笔书法、CAD/CAM软件应用技能、工具钳工、数控车工技能、数控加工中心、普通车工技能、动漫设计与制作技能竞赛的领队、指导教师、选手请于5月11日下午14:00以后到江西现代职业技术学院报到，5月12日上午8：30进行竞赛。

数控车工、工具钳工、数控加工中心、普通车工竞赛时间视报名情况另行通知。

2、江西现代职业技术学院地址：南昌市昌东高校园区紫阳大道338号（南昌市乘公交车208、220到现代职业技术学院站下）。

本赛区组委会联系人：徐帆颖，联系电话：0791-，手机：0791-，传真：0791―。

（二）赛区组委会主任委员：单津辉江西现代职业技术学院院长副主任委员：钟显东江西省教育厅职成处副处长刘华江西现代职业技术学院副院长张水发江西农大师资培训基地负责人郑金龙南昌大学继续教育学院副院长周剑平江西师范大学人事处副处长 1、竞赛组组长：钟显东组员: 黄昭栋、尹俐、马小惠、刘彦、陈智刚、袁建新、及赣州、吉安、抚州、新余、鹰潭市教育局职成科各1人。

2、赛务组组长：刘华成员略（三）竞赛项目内容、要求及评分标准 1、计算机操作技能(130分钟，其中文字录入10分钟) （1）汉字录入：在Windows环境下(金山打字通2003版，提供中文五笔、智能ABC、全拼、微软输入法)规定时间内按规定文本内容录入，测试录入速度及正确率。

（2）Word应用：要求使用WORD2003软件，按规定要求对文字、符号、图形、图片、表格等进行编辑与排版。

（3）EXCLE应用：要求使用EXCEL2003软件，按规定要求进行表格的格式、修饰、数据的处理、图表的生成等进行操作。

（4）PowerPoint应用:要求使用PowerPoint2003软件，按规定要求进行演示文稿制作。

2018年全国职业院校技能大赛行业特色赛项实施方案一、大赛名称：2018年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2018年6月三、比赛地点：北京、天津、山西、辽宁、浙江、湖北、重庆四、主办单位：教育部、天津市人民政府、国家发展和改革委员会、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、生态环境部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业农村部、商务部、文化和旅游部、国家卫生健康委员会、应急管理部、国务院国有资产监督管理委员会、国家粮食和物资储备局、中国民用航空局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国煤炭工业协会等部门。

五、比赛组别：中职组、高职组六、比赛项目：共8个赛项。

其中，中职组1个；高职组7个。

七、比赛具体报名通知及赛项规程由大赛执委会另发。

八、报名资格：报名以省（自治区、直辖市，计划单列市，新疆生产建设兵团）为单位组队。

以计划单列市为单位报名仅限中职项目。

中职组参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生；高职组参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生。

本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛。

五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。

中职组参赛选手年龄须不超过21周岁；高职组参赛选手年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以2018年5月1日为准。

凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加同一项目同一组别的比赛。

团体赛不得跨校组队。

团体赛参赛队、个人赛参赛选手均可配指导教师。

指导教师须为本校专兼职教师，团体赛每队限报2名指导教师，个人赛每名选手限报1名指导教师。

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2018050赛项名称：汽车营销英语翻译：Automobile Sales赛项组别：中职组赛项归属产业：交通运输二、竞赛目的以汽车后市场广阔的经济前景为背景，融入“汽车营销”新概念，促进中职学生在汽车营销、配件管理、服务接待团队协作等方面职业素养和能力的培养和提升；展示中职院校汽车营销类专业的教学成果及学生风采；以大赛引领专业教学改革，加快工学结合人才培养体系建设与创新步伐，为行业、企业培养紧缺人才。

三、竞赛内容本赛项包含汽车营销基本流程、配件管理和服务接待三个模块，具体见表1。

表1 竞赛内容、时间与权重表1.汽车营销基本流程本模块以机试形式进行。

各队的A、B选手同时上场，按二次加密号对号入座；在规定的时间内，在计算机上完成基本流程操作。

考虑到中职院校的人才培养方向，本次竞赛选取了新车购销、车险承保两个岗位的基本工作流程作为竞赛内容。

竞赛时，计算机系统分别从新车购销模块与车险承保模块随机抽题。

新车购销模块包含采购入库、新车销售、一条龙服务、销售收款、新车交付五项工作任务，每项任务的具体题目由系统随机生成，相互独立，难度及分值一致；车险承保模块包含业务登记、保费计算、核保制单三项工作任务，每项任务的具体题目由系统随机生成，相互独立，难度及分值一致。

选手上一任务所答题的正误对下一任务不造成影响，避免连环扣分，保证比赛公平。

本模块旨在考察选手对汽车营销典型工作岗位基本工作流程的熟悉程度，考核的知识点主要包括这些典型岗位基本任务的内容及其中包含的产品知识、技术知识、经营管理知识、法律法规、标准规范、商务礼仪等，考核的技能点主要包括信息采集及分析、资料收集及管理、计算机系统操作等。

2.配件管理本模块以真实工作情境的形式进行。

考虑到中职院校的人才培养方向，选取了配件管理员这一典型工作岗位，设置了4S店配件库房这一典型工作场景。

比赛现场设置有四梯货架两个,分别为A、B货架。

2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：导游服务赛项组别：中职组□高职组赛项类别行业特色赛项□专业大类：旅游管理方案设计专家组组长：专家组组长手机：方案申报单位（盖章）：全国旅游职业教育教学指导委员会方案申报负责人：联系手机：邮箱号码：通讯地址：邮政编码：申报日期：2017年8月2018年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称导游服务（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型第三产业（旅游业）（四）赛项归属专业大类旅游管理类导游专业二、赛项申报专家组三、赛项目的（一）以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。

（二）以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。

（三）进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。

（四）吸引行业企业参与，促进校、企、政之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。

四、赛项设计原则（一）坚持公开、公正、公平。

（二）坚持高等职业教育办学宗旨。

（三）坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。

（四）坚持源于实际、高于实际的竞赛要求，选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备和软件。

五、赛项方案的特色与创新点（一）采用即时评分系统，第一时间显示比赛成绩。

（二）在赛项上增加现场导游辞创作及讲解环节，考查参赛选手的知识积累与写作、讲解能力，引导人才培养与行业需求接轨。

（三）在赛项上增加才艺运用环节，考查选手在导游实际工作中灵活运用才艺调节团队氛围的能力。

（四）《中华人民共和国旅游法》、文明旅游公约、《国民旅游休闲纲要2013-2020》（国办发[2013]10号）等旅游热点问题将成为笔试环节新增考核内容，助力旅游相关法律公约的学习、宣传贯彻与推广。

（五）邀请旅行社或旅游企业观摩，搭建优秀选手与企业就业对接的平台。

（六）做到赛项资源转化成果符合行业规范、契合课程标准、突出技能特色、展现竞赛优势。

江西省中等职业学校第八届技能竞赛节计算机类专业竞赛方案嘿，各位，我要分享的是一份专为江西省中等职业学校第八届技能竞赛节计算机类专业竞赛量身打造的方案。

咱们直接进入正题，别的不说，上来就是干货！一、竞赛目的这次竞赛主要是为了激发同学们的学习兴趣，提升计算机专业技能，促进各校之间的交流与合作。

一句话，就是要让大家在比赛中成长，在竞争中进步！二、竞赛内容1.竞赛项目本次竞赛分为四个项目：计算机网络技术、计算机程序设计、计算机应用技术和计算机组装与维护。

每个项目都有其独特的魅力，同学们可以根据自己的兴趣和特长来选择。

2.竞赛题目竞赛题目将涵盖各个项目的基础知识和实践操作，旨在考察同学们的综合素质。

题目分为两个部分：理论知识和实践操作。

理论知识部分主要是选择题、填空题和简答题；实践操作部分则是实际操作，如网络布线、程序设计、应用软件使用和计算机组装等。

三、竞赛流程1.报名阶段各校需要在规定时间内向组委会报名，并提供参赛选手的基本信息。

组委会将根据报名情况，进行赛前的资格审查。

2.准备阶段组委会将在比赛前提供一份竞赛大纲，各校可以根据大纲组织选手进行针对性的训练。

同时，组委会还会提供一些在线资源，供选手们学习和参考。

3.比赛阶段比赛分为两个环节：初赛和决赛。

初赛将在各校进行，选出优秀选手参加决赛。

决赛分为两天，第一天进行理论考试，第二天进行实践操作比赛。

4.颁奖阶段比赛结束后，组委会将根据选手的总成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

同时，还将评选出最佳组织奖和最佳指导教师奖。

四、竞赛规则1.参赛选手必须具备江西省中等职业学校学籍，且遵守比赛纪律。

2.比赛期间，选手不得携带任何电子设备，如手机、平板电脑等。

3.比赛过程中，选手必须独立完成所有任务，不得抄袭、舞弊。

4.组委会将对比赛过程进行全程监督，确保比赛的公平、公正、公开。

五、竞赛奖励1.一等奖：奖品+证书2.二等奖：奖品+证书3.三等奖：奖品+证书4.优秀奖：证书5.最佳组织奖：奖品+证书6.最佳指导教师奖：奖品+证书本次竞赛旨在为江西省中等职业学校计算机类专业的同学们提供一个展示自己才华的舞台。

2018年赣州市中等职业学校技能竞赛网站设计与开发项目技术文件一、竞赛项目项目名称：网站设计与开发竞赛方式：个人项目竞赛对象：参赛选手须为中等职业学校全日制在籍学生。

年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。

二、本项目的技术描述1、项目简介网站设计与开发项目指根据项目需求制作站点设计，实现能在各种终端上使用的页面、交互效果的竞赛项目。

选手要熟练地进行图形图像处理，设计站点的logo及主题风格，并在各版面中应用这些元素，同时还需关注站点的受众群体，制作更受欢迎的设计；使用HTML5及CSS3按设计稿实现页面，并完成各种交互效果的开发。

此外还要处理好代码编写过程中发生的异常。

最终的作品同常用浏览器以及软硬件之间的兼容性也是十分重要的，需要妥善处理。

在实际工作中，网页设计者要能理解网页制作的技术和艺术价值。

技术的运用是为了将功能帮助网站经营者更好更高效地工作（自动化）。

网站的颜色、字体、图形以及布局则需要富有创意的设计技巧。

用户界面要确保具有良好的可用性。

网站制作者也必须理解项目工作、内容制作和网站管理的基础知识。

2、选手的能力要求网站设计与开发项目是使用网站设计工具制作一个网站。

本竞赛项目旨在测评参赛选手在网站界面设计、网站功能实现、网页美工等方面的技能，要求在规定的时间内独立完成有特定要求的网站设计与制作。

1)参赛选手需掌握网页美工能力，并具有一定地审美能力。

2)参赛选手需掌握设计网站界面及实现网站交互效果技术。

3)参赛选手必须了解相关环境保护的要求、安全和健康条例。

4)主要考核技能：本竞赛项目全面地考察参赛选手的综合能力，其技能包括：(1)网站界面设计；(2)网页美工；(3)网站交互效果实现。

5)对参赛选手考核的主要要求按技术文件及测试文件相关规定的操作规范进行操作，并能达到技术文件指定的功能要求。

三、竞赛命题1、竞赛模块设置本项目分一天进行比赛，共一个模块，主要包括界面设计和交互效果设计。

2018年江西省职业院校技能大赛会计技能竞赛方案（高职组）一、赛项名称会计技能竞赛二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计岗位通用技术与职业能力，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经职业人才培养水平。

三、竞赛内容竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节，分上下两场进行。

其中会计业务手工处理环节采用团队竞赛方式进行（个人岗位职业素养竞赛穿插于团队竞赛中），会计业务信息化处理环节采用单人单机独立竞赛方式。

（一）会计业务手工处理环节会计业务手工处理竞赛环节以某一制造企业为工作背景，使用厦门网中网会计业务手工处理竞赛平台，采用团队竞赛方式，个人岗位职业素养竞赛内容穿插于团队竞赛内容中进行。

— 1 —会计业务手工处理竞赛环节共400分，其中4个岗位职业素养考核各10分，共40分，团队合作竞赛360分。

（岗位职业素养考核在全部正确的基础上，每提前1秒可获得奖励分0.01分）。

1、岗位职业素养考核内容及分值（共40分）严谨准确精神——出纳岗位——现金存储业务(点钞技能)耐心细致态度——总账会计——银行对账业务（银行存款余额调节表编制）快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务（小键盘录入、珠算）灵活应变能力——会计主管——企业内部控制与管理（内部控制与会计制度设计）2．团队赛竞赛内容及分值（共360分）（1）出纳岗位（共70分，包括与银行、供应商之间的相关业务办理）支票签发、正送支票、倒送支票、银行承兑汇票贴现、网上电子支付业务、从银行取回电子回单、办理银行、供应商之间的相关业务、系统内登记库存现金日记账、银行存款日记账等。

（2）成本会计岗位（共90分）填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、编制成本报表、进行成本分析等。

（3）总账会计岗位（共90分）编制除成本业务以外的记账凭证。