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2019 届高考语文要点知识梳理复习：识记现代汉字的字形【XX考纲解读】“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为鉴别错别字。
高考语文试题对这一考点的考察，一般不波及汉字的造字种类和结构形式、汉字的笔划数目温次序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，很多年也不再考了；过去没有考过估计将来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
所以，汉字字形的考察主要就是要求考生鉴别词语中简单出现的错别字。
XX年《考试纲领》规定：识记现代汉字的字形。
能力层级为a，识记。
“现代汉字”指现代汉语用字，是当前所通行的汉字的规范形式，以国家语言工作委员会和国家教育委员会结合宣布的《现代汉语常用字表》为主。
正确“识记现代汉字的字形”，即可以划分并书写形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经裁减的异体字、不规范的简化字，这是汉语书面运用最基本的能力。
汉字考察在试卷上主要表此刻两种题型中，一是第ⅰ卷的选择题，二是第ⅱ卷的写作题。
此外，在文言文翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、扩展语句与压缩语段、句式仿写与变换等考查中，也有对书写正确、规范的要求，并配以必定的分值。
所以，本考点看起来只有单项选择一题，实则辐射面极广。
汉字考察主要有以下特色：一是要点考察别字，一般不波及错字；二是采用单项选择的命题形式；三是渐渐从与字音、字义结合考察中分别出来独自拟题，有时也有字音、字形的组合命题；四是别字数目尽可能减少；五是考察的要点是音形邻近易混的词语、成语或熟语；六是题干要求多种多样，富裕变化；七是所设置的别字误区多与生活实质关系亲近，扰乱性强，诱惑性大，不易直接作出判断。
【要点知识梳理】一、别字种类： 1 、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼） 2、音近致误：反响（映）建议；礼上（尚）来往；手（首）屈一指；再接再砺（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展 3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹息 4、偏旁同化致误：按（安）排；编著（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心 4 、学会以音辨形。
高考语文识记现代常用汉字的字形专题复习教案2．识记现代常用汉字的字形备考必读【考点明示】识记现代常用汉字的字形。
能力层级：A【考点解读】“现代常用汉字的字形”指目前通行的汉字的规范形式。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。
高考对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容，也不考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
【考情分析】考查规范的汉字书写能力，高考除了在第一大题中考识记汉字字形外，在名句默写题、作文中汉字的规范书写实际上也是考查识记书写汉字的能力。
这部分内容的考查正在逐步过渡到以国家语言工作委员会和国家教育委员会联合公布的《现代汉语常用字表》为主。
主要考核以下几种类型的字：①同音易混淆字；②形近易混淆字；③意义相近的字；④近义词中的形近字；⑤多音多义字；⑥容易误写的成语。
【复习指津】一、复习重点考生在复习当中应该有所侧重，从高考考查的实际情况来看，应当聚焦在形似字、同音字、多音多义字和错别字上。
1.形似字形似字是指形体相似、差别细微的字。
形似字的差别主要表现在：（1）笔画相同而形状不同。
如“天”和“夭”；“干”和“千”等。
（2）笔画相同而结构安排不同。
如“未”和“末”；“土”和“士”；“子”和“孑”；“戍”和“戌”等。
（3）笔画数目不同。
如“戈”和“弋”；“候”和“侯”；“闲”和“闭”；“贪”和“贫”；“哀”和“衷”等。
（4）部首、偏旁不同。
如“惴、湍、端、瑞”和“稗、碑、俾、萆”等。
2.同音字同音字指字形、字义不同而读音相同的字。
这类字在一定的语境中容易混淆。
如：“国事、国是”“事故、世故”“具备、万事俱备”“广大、发扬光大”“成功、计日程功”“精心、漫不经心”“付出、入不敷出”“剧增、与日俱增”“代劳、以逸待劳”“抱负、打击报复”“度假、渡河、欢度春节、渡过难关”“符合、名副其实”等。
识记现代汉语的字形（通用2篇）识记现代汉语的字形篇1教学建议“识记现代汉字的字形”，一直是高考的必考内容，今后可能会随着语基题的淡化而淡化，如上海高考已不再涉及，但识记现代汉字的字形仍应是教学的任务之一，不可放松。
何况高考是从语基、默写、三个方面对考生进行考查，而且后两者更易造成失分，高考名句名篇填空错一字则不得分，作文中每错三个字扣1分。
所以教师要指导学生重视，并使学生的注意面开阔些，不仅能辨识错别字，而且能正确书写常用的使用频率高的汉字。
①要引导学生掌握《现代汉语常用字表》中的3000多个常用字，特别是掌握一些容易混淆写错的汉字字形，这是以不变应万变的最佳的应考措施。
这部分可参考资料备课汇编中“常见别字”。
②引导学生通过训练，归纳出造成错别字的几种原因类型，并掌握辨析的方法。
尤其应引导学生掌握一些常用词语的含义，从词语的含义入手辨析汉字，是最有效的方法。
③引导学生了解《简化字总表》，不写，不写不规范的简化字，同时能掌握数字的正确书写。
④恰到好处地补充一点有关汉字的知识，如汉字结构、造字法、笔画笔顺、形声字等，目的使学生能够更好地掌握汉字字形的辨析和书写，比如了解偏旁的意义，注意形声字的形旁的意义。
本专题中的几个栏目，均围绕近年高考所涉及的几种类型和以上的意图设计的。
为更好地帮助和方便学生自己归纳，形成知识网络和解题能力，每个栏目都尽可能地按错别字的类型进行分类设题。
希望教师能明了这个意图进行指导。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点，初步了解形成错别字的类型和辨析的角度和方法。
四个问题，一个问题一种错别字的类型，一种辨析的角度和方法，并为后面的“案例探究”，打基础做铺垫。
教师要明确这个意图，注意引导学生不能仅仅完成每个问题的第一个任务就了事，重点是后面的问题，要通过独立思考和互相讨论，达到设题意图。
二、问题磁场1.请将“励”“历”“厉”“砺”填入下面各词语的括号内，想一想如何区分这四个字？磨( ) 勉( ) ( )精图治 ( )兵秣马( )练砥( ) 再接再( ) 正言( )色[点拨]同音字是汉语的一个特点，是造成错别字的主要原因，应该从字义的角度来防止误写。
识记现代汉语普通话常用字的字形1、下列词语中，没有．．错别字的一组是A．镶嵌精萃休闲装轻描淡写B．瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C．怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D．推辞观摩元霄节伶牙俐齿2、下列各句中，没有．．错别字的一项是A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。
D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。
3、下列词语中没有．．错别字的一组是A．概率陶冶冠名权众志成城B．渲泄开销暴发力杯水车薪C．余暇神彩发祥地掉以轻心D．倾泻凑合摄像机相濡以沫4、下列词语中，没有．．错别字的一组是A．冀望建档捷足先登宁缺毋烂B．抵御修葺玲珑剔透信马由缰C．壁垒赎职心驰神往视如寇仇D．缄默疏浚得垄望蜀望风响应5、下列词语中，没有．．错别字的一组是A．家具赝品气概水乳交融B．萎靡帐篷更叠暴殄天物C．国粹输赢蛰伏旁证博引D．惭怍诟病九洲呕心沥血6.下列词语中，没有．．错别字的一组是A.杂糅影碟机绿草如荫失之东隅，收之桑榆B.宣泄协奏曲张皇失措众口铄金，积毁销骨C.掣肘亲和力两全齐美言者无罪，闻者足戒D.纹身黄粱梦引吭高歌盛名之下，其实难副7.下列词语中，没有．．错别字的一组是A．诡密扁桃体结草衔环夙兴夜寐B．蛰伏联锁店茕茕孑立数典忘祖C．给力精气神沽名钓誉得鱼忘荃D. 缧绁百叶窗焚膏继晷平心而论8.下列各组词语中，有．错别字的一组是A. 变换/变幻处世/处事渊源/源远流长B. 爆发/暴发法制/法治融汇/融汇贯通C. 装潢/装帧琐碎/琐细谋取/牟取暴利D.拖拉/拖沓挑拨/挑唆激流/急流勇退9.下列各组词语中，有．错别字的一组是A．斜路/走上邪路形迹可疑/卫星行迹炫人眼目/头昏目眩B．提名/金榜题名糟蹋名誉/一塌糊涂披星戴月/带罪立功C．世故/偶发事故惹是生非/共商国是语言精练/精炼原油D．蔓延/曼延千里鸦雀无声/鸠占鹊巢临摹字帖/摩拳擦掌10.下列各组词语中，有．错别字的一组是A．敬仰/景仰艰苦/坚苦停止抱怨/以德报怨B．肤浅/浮浅赋与/付与心理干预/心里发慌C．处世/处事审查/审察行迹无定/形迹可疑D．包含/包涵布置/部署胸无城府/心悦诚服11.下列各组词语中，没有．．错别字的一组是A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力B．描摹肖像白璧微瑕信誊值千金C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃12.下列词语中，没有．．错别字的一组是A．渲染侯补霎时不落言筌B．端详肄业坐镇怨天尤人C．国萃吞噬神采要言不烦D．蛊惑钟磬亲睐惹是生非13.下列词语中，没有．．错别字的一组是A．胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到14.下列各项中，没有．．错别字的一组是A.笔法闲熟，感情真挚。
识记现代汉语普通话常用字的字形XX年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
命题点聚焦于“常用”及“应用”，着眼于“认读”着眼于“写作”；识记并正确书写现代常用规范汉字，主要表现在区分形近字.音近字，不写错字.别字.繁体字.已经淘汰的异体字.不规范的简化字等方面，这是汉语书面运用最基本的能力之一。
本能力点的考查，主要以国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日联合公布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字为主。
超出这个范围的，一般是教材上经常出现的或是日常交际时经常使用的汉字。
本题型以选择题形式出现。
“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。
高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式.汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。
因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。
关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。
如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。
同音字.近音字.形近字较多，这是汉字的一个特点。
音同.音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。
因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。
它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。
XX年湖北卷.天津卷.重庆卷.安徽卷.浙江卷.四川卷.湖南卷等都考到了这一知识点，除重庆卷外，都考查的是没有错别字的一项。
1.（XX年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）a．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑b．漫不经心和颜悦色见微知著推心置腹c．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体d．张灯结彩休威与345678910112019-08-15XX年高考“考试大纲”规定：“识记现代汉语普通话常用字的字形”。
第四部分语言文字应用专题十五识记现代汉语常见汉字的字形备课教师：蔡丽内容及其解析“识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。
通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。
试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。
要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。
能力层级为A级，分值为3分。
“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。
汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。
而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。
反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。
例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。
形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。
因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。
平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。
没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。
二、目标及其解析1．目标定位：正确识记汉字的字形，能区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等，不死抠生字、难字。
2．目标解析：识记字形一定要与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。
在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。
平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往是因为对它不熟悉，甚至从来没见过。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是形近字、音近字容易混淆，一些笔画较多的字可能认识，但却不会写，还有一些生活中的常见易混字难以把握。
在复习，学生一定要反复记忆，常做练习。
每天不求量，但一定要讲求质。
四、教学支持条件分析在本节课整个的教学中，准备使用信息技术即课件上课。
因为使用幻灯片，有利于增加教学的直观性，同时保证课堂容量。
五、教学过程设计课前检测1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）A．引擎（qíng）联袂（mâi）泊（pî）位恬（tián）不知耻B．羞赧（nǎn）果脯（pǔ）澎湃（pài）咬文嚼（juã）字C．湍（tuān）急阐（shàn）明天堑（qiàn）一曝（pù）十寒D．破绽（zhàn）怯懦（nuî）颤（chàn）动一叶扁（piān）舟答案：D （A项“湖泊”之“泊”读pō，而在“泊位”中应读bï，表示车船停岸之意；B项的“脯”应读fǔ，表示肉干、果干之类，另读pú，未指胸脯；C项“阐明”之“阐”应读chǎn）2．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．谋取牟取暴利源流渊远流长B．黯淡暗然无光焕然涣然冰释C．直言仗义执言棘手痛心疾首D．壁画金璧辉煌餐具与时俱进答案：C （A项“源远流长”的“渊”应为“源”；B项“暗然”的“暗”应为“黯”，黯然，阴暗的样子；D项“金璧辉煌”的“璧”应为“碧”）考纲要求：“识记现代汉语汉字的字形”，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。
能力层级为A级，分值为3分。
问题一：关于字形题考纲有何要求？设计意图：通过老师指导学生归纳，使学生熟悉字形的各种高考题型，从而准确避开命题老师设计的各种陷阱，正确解题。
例1（09年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是A．以逸待劳分庭抗理信口雌黄哄堂大笑B．漫不经心和颜悦色见微知著推心至腹C．突如其来接踵而至精妙绝伦浑然一体D．张灯结彩休戚与共不知所终估名钓誉【答案】C【考点】考查汉字的字形【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉【思路分析】对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同音、形似、义近）有针对性地强化训练，再加以归类：①据音记形②据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）③结构推形④探源定形（如“世外桃源”是典故，出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”）。
例2.（09年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚【答案】B【考点】考查正确使用现代汉语汉字【解析】“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
【思路点拨】这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累解析：根据“考纲要求”，参照近三年高考实践，“字形”考查将以“常用”基点，以形似字、形声字、同音字为考查重点，语料为学生习作、传媒用语、日程生活三方面，题型将单项选择题、语境辨析题、综合音义题、主观表达题等，其中选择辨析为经典题型。
问题二：形似字、形声字、音近字、错别字各有何备考策略及相关知识点？高考有何规律？形似字备考策略：①形似字应注意联想积累。
如，“纵横捭阖”中“捭”，可联想为“脾p픓啤p픓俾bǐ”；②形近、形似字应注意相互之间的细微差异。
如“疏浚皴裂逡巡日月如梭怙恶不悛”的“浚、皴、逡、梭、悛”差别非常细微；③应在具体语境中体察真伪。
如2007年浙江高考题。
错别字备考策略：⑴①弄清种类。
读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”；②字形相似。
如“气概”误为“气慨”；③意义混淆，如“凑合”误为“凑和”；④不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”。
⑵形旁析错法。
如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”，就有“干燥”；形旁“足”，则有“烦躁”“急躁”；形旁为“水”，有“洗澡”“澡盆”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”等，⑶结构推断法。
即通过对词语结构分析，可准确快捷地推断出字形正误。
如“按迹循踪”，本词是两个介宾短语，因“迹”与“踪”同义，故“按”与“循”也同义，均为介词“依照”之义。
例3：（2008年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．文身诡谲流金铄石食不厌精，脍不厌细B．桥礅碑帖原物璧还家有敝帚，享之千金C．简练宽宥犯而不较万壑争流，千崖竞秀D．更迭歆享濯污扬清明枪易躲，暗剑难防【答案】A（B项中的“桥礅”的“礅”应为“墩”，C项中的“犯而不较”中的“较”应为“校”，D项中的“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”）例4：（2008年高考山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A、驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B、诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C、问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D、受理高架桥粗制烂造在其位谋其政【答案】B（A中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“扶持”“帮助”的意思。
C中“问侯”为“问候”。
D中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”）字形题高考规律总结1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。
这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
（1）音同误写性（兴）趣题（提）纲劳（牢）骚神密（秘）金璧（碧）辉煌兴兴（欣）向荣按步（部）就班一愁（筹）莫展义不容词（辞）破斧（釜）沉舟卑恭（躬）屈膝貌和（合）神离迫不急（及）待前据（倨）后恭陈词烂（滥）调事（适）得其反（2）音近误写残（惨）无人道惮（殚）精竭虑入不付（敷）出情不自尽（禁）如发泡（炮）制妄（枉）费心机风糜（靡）一时4、形近误写大有稗（裨）益裨（稗）官野史相形见拙（绌）草管（菅）人命无独有隅（偶）批（纰）漏百出磬（罄）竹难书5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。
6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。
当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组基本知识问题1：形声字形旁和声旁有何作用？例5、（2007年高考山东卷）列词语中没有错别字的一组是（）A.辨别筹码颠簸秣马厉兵B.忽略题词肄业优哉悠哉C.联手召唤惆怅屈意逢迎D.伏法寂寥任性对薄公堂【答案】.A （B“优哉悠哉”中“悠”为“游”。
C“屈意逢迎”中“屈”为“曲”。
D“对薄公堂”中“薄”为“簿”）例6、（2007年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．精粹矍烁再所不惜人情世故B．部署好像金碧辉煌细水常流C．梳妆赋与人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是【答案】DＡ项“再所不惜”中“再”为“在”。
B项“细水长流”中“常”为“长”。
C项“赋与”中“与”为“予”）（一）形旁的作用1、提示字义。
形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。
形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。
例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。
2、区别同音字。
形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。
（二）声旁的作用1、指示字音我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。
认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。
例如：希（xī）：稀、晞、郗、唏眉（mãi）：嵋、湄、楣、媚（mâi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。
2、区别字形有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。
