体育课教学设计模板图文稿

体育教案模板电子版一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中二年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师张XX（体育老师）五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够理解并掌握基本的体育理论知识；- 学生能够熟练掌握体育项目的基本技巧，如跑步、跳远、投掷等；- 学生能够运用所学的体育知识和技巧进行身体锻炼，提高自身身体素质。

2、过程与方法目标- 通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握正确的体育训练方法；- 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感；- 引导学生主动参与体育活动，培养良好的锻炼习惯。

3、情感态度价值观目标- 培养学生对体育运动的热爱，树立终身体育锻炼的观念；- 培养学生积极向上、勇敢面对挑战的精神风貌；- 培养学生遵守体育竞赛规则，尊重对手、裁判和教练员的良好品质。

六、教学重占和难点1、教学重点- 体育理论知识的学习与掌握；- 基本体育技巧的练习与应用；- 团队合作精神的培养。

2、教学难点- 体育技巧的准确性与熟练度；- 学生在锻炼过程中对自身身体机能的调控；- 学生对体育竞赛规则的理解与遵守。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过提问方式回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣；- 引入本节课的主题，简要介绍本节课将要学习的体育知识和技能；- 利用图片、视频等多媒体资源展示体育项目的精彩瞬间，吸引学生的注意力。

2、新知讲授（20分钟）- 教师详细讲解本节课所涉及的体育理论知识，如运动生理学、运动技巧等；- 进行实地示范，展示正确的基本体育技巧，如起跑姿势、跳远动作等；- 解释动作要领，强调动作的规范性，指出常见错误，并提供纠正方法。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成若干小组，让每组学生互相讨论、分析所学体育技巧；- 鼓励学生互相示范、评价，共同探究最佳的运动方法；- 教师巡回指导，针对每个小组的疑问进行解答，引导学生深入思考。

4、巩固练习（10分钟）- 安排学生在教师的指导下进行基本体育技巧的练习，巩固所学知识；- 设置练习任务，要求学生在规定时间内完成，提高动作熟练度；- 教师观察学生练习过程，及时给予反馈，指导学生改进动作。

一、教学目标1. 知识目标：了解立定三级跳远的基本概念、动作要领及锻炼价值。

2. 技能目标：掌握立定三级跳远的动作技巧，提高学生的弹跳力、平衡能力、协调性和节奏感。

3. 情感目标：培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，增强学生体质，提高健康水平。

二、教学内容1. 立定三级跳远的动作要领及注意事项。

2. 立定三级跳远的练习方法。

3. 立定三级跳远的比赛规则。

三、教学过程（一）准备活动（5分钟）1. 热身操：慢跑、关节活动、拉伸等。

2. 游戏活动：进行一些简单的游戏，如“踩影子”、“抓手指”等，激发学生的兴趣。

（二）基本技术教学（15分钟）1. 教师讲解立定三级跳远的动作要领，包括起跳、腾空、落地等环节。

2. 教师示范动作，让学生观察并模仿。

3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（三）技术巩固与提高（20分钟）1. 学生进行分组练习，每组轮流进行动作展示，教师点评。

2. 教师讲解立定三级跳远的技巧，如助跑节奏、起跳时机、空中姿态等。

3. 学生根据教师指导，进行针对性的练习。

（四）比赛与总结（10分钟）1. 学生进行立定三级跳远比赛，以小组为单位进行，记录成绩。

2. 教师点评比赛过程，总结学生表现，提出改进建议。

3. 学生分享学习心得，总结本次课程收获。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，包括动作规范程度、练习积极性等。

2. 通过比赛成绩，了解学生对立定三级跳远技术的掌握程度。

3. 收集学生反馈意见，不断改进教学方法。

五、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心。

3. 加强安全教育，确保学生在练习过程中的安全。

六、教学资源1. 教学视频：立定三级跳远的动作要领及示范。

2. 教学图片：立定三级跳远的动作分解图。

3. 教学器材：立定三级跳远场地、跳箱、秒表等。

通过以上教学设计，相信能够帮助学生掌握立定三级跳远的基本技术，提高学生的身体素质和运动能力。

教学案例参考案例三：“运动伤害的现场急救与处理”教学设计（参考）一、教材分析本设计是针对水平二（三年级）学生身心特征设计的，罗列了一些常见运动操作处理常识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，避免二次伤害，赢得时间，等待救援，本次课的教学内容主要采用了各种形式的跑，反口令小游戏、游戏“大渔网”，提高学生的灵敏性和快速反应能力，发展学生的奔跑能力，并在活动中传授运动伤害事故的急救与现场处理常识，把体育理论中的救护常识巧妙设置在游戏过程中，做到理论与实践课的自然衔接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度游戏，发展学生体能，让学生既锻炼了身体，又学到了学科知识，将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实践性。

二、学情分析三年级学生好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。

三、教学目标1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方法。

2.发展学生的反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质。

3.培养学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。

四、重、难点重点：了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。

难点：懂得及时自救或与同伴互救。

五、教学语言实施采用口头评定演练效果的办法、鼓励、激励学生：采用“关键词”提醒，例如：快、有序、仔细听等，对学生起到心理暗示的作用。

采用目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。

六、场地设置与组织形式本课场地设置比较简单，课中采用场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活动范围，在圆圈外面有学生的起跑区域与通道，便于教学的统一组织管理以及教师地活动场面的监控与调控，课中教学主要采用集体教学的组织形式，既便于组织调控，又便于增强教学的实践性。

一、课题：《XXXXX》（具体课程内容）二、课型：新授课/复习课/实践课三、课时：1课时四、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解（理解）XXXXX的基本概念、原理和方法；- 掌握XXXXX的基本技能，能够独立完成；- 灵活运用XXXXX的知识和技能，提高自己的运动水平。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿、练习等环节，提高学生的运动能力； - 培养学生的团队协作精神、拼搏进取的精神；- 增强学生的自信心和毅力。

3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对XXXXX运动的兴趣和热爱；- 传承和弘扬民族优秀传统文化；- 增强学生的集体荣誉感和爱国情怀。

五、教学重难点：1. 教学重点：XXXXX的基本技能掌握和运用；2. 教学难点：XXXXX技能的熟练度和运动过程中的团队协作。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解XXXXX的基本概念、原理和方法；2. 演示法：展示XXXXX的动作要领和技巧；3. 练习法：分组练习，个别指导；4. 比赛法：组织学生进行小型比赛，提高学生的竞技水平。

七、教具准备：1. 体育器材：球类、体操器材、田径器材等；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 记录工具：笔记本、粉笔等。

八、教学过程：（一）导入1. 利用多媒体设备展示XXXXX运动的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣；2. 提问：同学们，你们知道XXXXX吗？它有什么特点？（二）新授课1. 讲解XXXXX的基本概念、原理和方法；2. 演示XXXXX的动作要领和技巧；3. 学生分组练习，教师个别指导。

（三）实践课1. 组织学生进行XXXXX技能的实践训练；2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的学生；3. 学生分组进行练习，提高技能水平。

（四）比赛1. 组织学生进行小型比赛，提高学生的竞技水平；2. 教师点评比赛，总结比赛中的优点和不足；3. 鼓励学生积极参与，发扬拼搏进取的精神。

（五）总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；2. 学生反馈自己的学习心得和收获；3. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的运动水平。

《背越式跳高》教学设计导语：在教师面试中，试讲是一种最常见的面试形式，通过试讲可以很好的考察应试者作为一名体育教师的专业素养(包括教姿教态、口令、队伍调动、教学设计等等)，还可以考察应试者的语言表达能力等等，跨越式跳高是高中田径教学必修内容之一，也是学生必须要掌握的比较难的内容，本节课将以跨越式跳高为内容，进行介绍。

一、教学目标【知识与技能】能够说出背越式跳高的动作要点，70%的学生能做出跨越式跳高动作。

【过程与方法】通过背越式跳高的练习方法，发展速度、协调、灵敏等身体素质。

【情感态度与价值观】培养积极乐观，勇敢果断和不畏困难的心理素质和体育精神。

二、教学重难点【重点】助跑和起跳的衔接，过杆的技术动作。

【难点】上下肢的协调配合以及克服心理恐惧。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们好!在以前的体育学习中，我们已经学习过了跳高的技术动作，是什么动作呢？叫跨越式跳高对吧!同学们都看过奥运会，那大家有在跳高比赛中见过这个动作吗？很少，见到的都是头向上越过去的对吧!其实同学们在比赛中经常见到的这个跳高动作我们称之为背越式跳高，它是一个能够比跨越式跳高跳的更高的动作，大家想要跳的更高吗?今天呀我们就一起来学习下背越式跳高。

组织教学：四列横队。

要求：快、静、齐。

(二)准备部分(7分钟)1.单腿跳接力游戏热身方法：学生平均分成两组，两组组间又平均分开成两队相对而站进行接力比赛，一组一个赛道，组间相隔一个赛道。

两边间隔为15米，第一名同学单腿跳过去与对面第一名同学击掌接力，直到最后一位完成。

游戏过程中，悬空脚不能落地，否则返回起点重跑。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

立定跳远教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中二年级学生三、授课时间40分钟四、授课教师张老师（体育）五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握立定跳远的正确技术动作，了解跳跃运动的基本原理，提高身体协调能力和下肢爆发力。

2、过程与方法目标学生通过教师的示范、小组合作探究、个人练习等多种形式，对立定跳远的技巧进行学习与实践，培养自主学习和合作解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标培养学生对体育运动的热爱，增强团队协作意识，提高面对挑战的勇气和自信心，理解体育运动在个人成长中的重要性。

六、教学重占和难点1、教学重点立定跳远的起跳技巧、腾空动作、落地姿势的正确操作。

2、教学难点起跳时的身体协调与用力顺序，以及如何有效地利用下肢力量实现远距离跳跃。

同时，对于部分学生来说，空中动作的掌握可能存在困难。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过简短的讨论或提问，回顾已学的跳跃技能，如跳高、跳远等，引导学生思考跳跃运动中的共通技巧。

- 展示一些优秀运动员的立定跳远视频，激发学生的兴趣，并让学生观察和讨论技术动作的特点。

- 引入立定跳远的主题，说明其在体育测试和个人体能发展中的重要性。

2、新知讲授（20分钟）- 教师现场示范立定跳远的全过程，包括站位、预备、起跳、腾空、落地等动作要领。

- 分步骤讲解立定跳远的技巧，强调每个环节的关键点，如起跳时的脚部用力、身体协调，以及落地时的平衡。

- 通过图解或幻灯片，展示动作分解，加深学生的理解。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组学生相互讨论并尝试模仿教师的动作，探究如何更好地完成立定跳远。

- 教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，提供个性化的指导和建议。

- 各小组展示学习成果，进行组间交流，分享学习心得。

4、巩固练习（10分钟）- 学生在教师的监督下，进行立定跳远的反复练习，教师对每个学生的动作进行评价和指导。

- 设计不同难度的练习，如设置距离挑战，以适应不同学生的能力水平。

小学体育《小篮球、跳跃》教案教学设计及说课稿模板《小篮球、跳跃》教学设计一、教学目标【知识与技能】初步学习小篮球行进间运球的技术动作要领，体会行进间手触球的部位;复习跨越式跳高的动作，提高助跑起跳结合的技术。

【过程与方法】提高学生身体的灵敏性、协调性和弹跳能力。

【情感态度与价值观】培养学生勇敢、机智、果断的心理品质和团结友爱的集体主义精神。

二、教学重难点【重点】手按拍球的后上方;快速助跑，起跳准确、有力。

【难点】手脚的协调配合;助跑与起跳的结合连贯，不停顿。

三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

2.队列队形练习：学生半面向左(右)转。

【教学步骤】1.教师统一发令，练习原地左、右转法。

2.教师提问：“90°的一半是多少?”从而引出半面转的角度45°。

3.教师讲解并示范半面向左(右)转。

4.学生分散练习，教师指导。

5.集中展示，教师统一发令。

(二)准备部分1.复习球操(4×8拍)(1)伸展运动；(2)体转运动；(3)腹背运动；(4)下蹲运动；(5)踢腿运动；(6)全身运动；(7)跳跃运动；(8)整理运动。

2.专项准备活动(1)各种方式的绕球：头上、腰部、胯下等。

(2)单手的原地运球。

(三)基本部分1.行进间运球(1)技术动作示范与讲解。

【动作方法】向前运球时，按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧肢的前侧方;跑动的步伐要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。

(2)学生散开，做“原地运球比多”游戏(2次)。

组织教学：四列横队体操队形散开。

要求：听从教师统一口令进行运球，教师明确时间要求，统一计时。

(3)教师示范行进间运球，学生观察球的落点在同侧脚的前方。

(4)学生自己持球向前运球走。

组织教学：四人一组，进行向前运球走。

要求：每人运球三到四次。

(5)学生15～20米慢跑运球。