冀人版小学科学三年级上册同步课时练习试题附答案(全册)
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第一单元观察与测量第1课测量长度一、填空。
1.我们的感官(不可靠)。
2. (长度测量)是最基本的测量，(刻度尺)是测量长度的基本工具。
3.我们使用的刻度尺的单位一般有(米)、(分米)、(厘米)、(毫米)。
4.常用的长度测量工具有(刻度尺)、(直尺)、(皮尺)、(卷尺)。
5.刻度尺一次最多能测量的长度叫做(最大量程)。
6.刻度尺上最小格所代表的长度叫做(最小刻度值)。
7.用直尺测量物体的长度时,应注意直尺的(零刻度线)与物体的一端对齐。
8.读数时，视线要与(尺面垂直);记录测量结果时,要写出(数值)和(单位)。
9.在身边没有刻度尺的情况下,可以用“(柞)"和“(步)”等身体上的“尺子”，来估测物体的长度和距离的远近。
10.体育老师用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。
二、选择。
1.下列选项中,( B )是测量长度的基本工具。
A.卷尺B.刻度尺C.直尺D.分尺2.读数时,视线要与尺面(A )。
A.垂直B.倾斜C.侧视3.测量物体前，我们要观察零刻度线的位置,读出其最大( A )和最小(A )。
A.量程刻度值B.刻度值量程井直斯C.数值数值4.用直尺可以测量书本的( B )。
A.页数B.长和宽C.内容5.大型医院里，一般用(C )测量人的身高。
A.直尺B.卷尺C.全自动身高测量仪三、判断。
1.皮尺是测量物体长度的基本工具。
(X)2.用直尺测量笔的长度时，注意将直尺的零刻度线与笔的一端对齐。
(V)3.测量前，我们应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,读出其最大刻度值和最小量程。
(X)4.读数时，视线要与尺面垂直。
(V)5.我们可以将一件物品的长度多测量几次,再求平均值,以减小误差。
(V)6.现在测量人的身高多使用轮式测距仪。
(X)7.建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
(V )8.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“步”、“作”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
(V)9.用直尺可以直接测量书本的长和宽，也可以直接测量我们的腰围。
(X)10.人的感觉不一定可靠,用工具测量比我们的判断更准确。
(V)四、下图是常用的刻度尺，请根据图中提示完成问题。
1首先认识2.该刻度尺. 3.该刻度尺的(零刻度线)。
的单位是( cm )。
分度值是( 0.1cm)。
4.图中刻度尺的量程是( 8cm )。
五、课后习题解答。
1.你会使用刻度尺测量长度吗?怎样测量身体不同部位的长度?答:会。
①认识刻度尺的零刻度、最小刻度、测量范围;②把刻度尺的零刻度线与被测物体对齐,不能歪斜;③读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺;④读数时，除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读最小刻度下一位的数字;⑤记录测量数据时，包括准确值、估计值以及单位测量身体的不同部位可以直接测量，也可以分开测量再相加。
如测量臂长时,双手又在腰部，让手臂呈弯曲状态,然后拿皮尺先测量从颈部到手臂弯曲点的长度,再测量从手臂弯曲点到手肘部的长度，两者相加的长度就是臂长。
2.生活中还有哪些刻度尺?它们的最大量程和最小刻度值都一样吗?答:生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等，它们的最大量程和最小刻度值不一样。
例如直尺最大量程20cm,最小刻度1mm;卷尺一般用于建筑测量，最大量程200m,最小刻度1cm。
3.用直尺可以测量书本的长和宽,用它能测量我们的腰围吗?答:能。
先用一根毛线或绳子测量我们的腰围,在相应长度处做上标记，然后再用直尺测量出毛线或绳子标记的长度,得到的数值就是我们的腰围了。
4.如何用身体测量教室的长度?答:普通人目测短距离比长距离更为准确，可以采用分段的方法,用“柞”“步”等身体上的“尺子”来测量。
先测量自己的一排、一步的长度，再数出测量教室长度所用的推数或步数,两者相乘所得数值即为教室的长度。
六、拓展思维。
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
你还知道哪些先进的测量工具?答:例如三维激光扫描仪、激光准直仪、电子水准仪、测量机器人、陀螺电子经纬仪、三坐标测量仪、影像测量仪、轮廓度、齿轮测量仪、激光扫描仪等。
第2课测量体积一、填空。
1.高度相同、粗细不同的两个杯子，(粗的)杯子能装的水多一些。
2.粗细相同、高度不同的两个杯子，(高)杯子能装的水多些。
3.物体所占据空间的大小称作物体的(体积)。
4. (量筒)和(量杯)是常用的测量体积的工具。
5.量筒壁上标有(刻度)和(单位)。
6.将量筒放置在水平桌面上,待液面稳定后,(平视液面),读数并记录结果。
7.固体体积的单位有(立方米)、(立方分米)、(立方厘米)等。
8.液体常用(升)和(毫升)作单位,1毫升等于1(立方厘米)。
二、选择。
1.( A )是常用的测量体积的工具。
A.量筒B.刻度尺C.卷尺D.三角板2.量筒壁上标有( C )。
A.量程和单位B.量程和刻度C.刻度和单位D.距离和单位3.测量一定量的水的体积时，应选择合适的量筒,将杯中的水( D )缓缓倒入量筒中。
A.垂直B.灌人C.倾斜D.沿筒壁4.将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后,( B )液面,读数并记录结果。
A斜视B.平视C.俯视D.仰视5.( A )是体积单位。
A.立方米B.米C.平方米D.分米6.物体所占据空间的大小叫作物体的( C )。
A.面积B.大C.体积D.距离三、判断。
1.粗细相同高度不同，低的水杯装水多。
(X)2.粗细不同、高度相同，粗的水杯装水多。
(V )3.像水在杯子中会占据空间-样,物体所占据空间的大小叫作物体的体积。
(V)4.量筒是常用的测量长度的工具。
本元3面负中通目区( X )5.量筒壁上标有刻度和数值。
(X)6.不同量筒的最小刻度值和最大量程可能不一样。
( V)7.用量筒测量水的体积时，应将杯子里的水垂直倒人量筒中。
(X )8.用量筒测量液体体积时，应将量筒放置在水平桌面上,待液面稳定后，平视液面读数。
(V)9.固体体积的单位为平方米。
(X )10.1毫升=1平方厘米。
(X)四、实验与探究。
[实验名称]如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积[实验材料]量筒或量杯、石子或萝卜、清水等[实验过程]1.在量杯中加人一定量的清水,观察并记录结果。
2.在量杯中放人石子或胡萝卜，要完全浸入水中(胡萝卜可切开)。
3.观察量杯内水面变化,并记录结果。
[实验现象]量杯中放入石子或胡萝卜后,水面会上升。
[实验结论]放入石子或胡萝卜之后的所测数值减去放人石子或胡萝卜之前所测的数值，就是石子或胡萝卜的体积。
五、课后习题解答。
1.如何准确判断杯中水的多少?答:将杯中水倒入量筒中,水的液面所对应的量筒的刻度线,就是杯中水的体积。
2.如何计算胡萝卜的体积?答:在量筒中加入适量的水,测量出水的体积。
将胡萝卜直接放入量筒，使水没过胡萝卜,观察液面的变化。
读数计算，水体积的变化量就是胡萝卜的体积。
3.如果胡萝卜体积过大不能直接放人量筒如何测量它的体积呢?答:将胡萝卜分成两部分或更多部分，在量筒中加入适量的水,测量出水的体积,取其中一部分胡萝卜放入量杯中，使水完全没过胡萝卜，观察液面的变化并记录数值。
将两次测量数值相减，所得结果就是这部分胡萝卜的体积。
用同样方法测量出另一部分胡萝卜的体积，相加得到胡萝卜总体积。
4.粗细相同、高度不同的两个杯子，哪个装水多一些?答:粗细相同的情况下,高的杯子装水多一些。
杯子的容水量由杯子的体积决定，粗细相同的情况下，高的杯子体积更大。
5.高度相同、粗细不同的两个杯子，哪个装水多-些?答:高度相同的情况下，粗的杯子装水多一些。
杯子的容水量由杯子的体积决定，高度相同的情况下，粗的杯子体积更大。
第3课测量质量一、填空。
1.日常生活中，人们习惯上称质量为(重量),有很多测量仪器可以准确测量物体的质量。
2. (天平)是称量物体质量的工具。
3.质量的常用单位是(千克)和(克)。
4.大托盘天平使用时应放置在水平桌面游码移至“(0)”处。
5.托盘天平在调节平衡螺母时应使指针对准分度盘(中央刻度线)。
6托盘天平测量时应将待测物体放于(左)托盘,用(镊子)向(右)托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。
7.物体的质量等于(砝码的总质量)加上游码所对的(刻度值)。
8.称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“(0)"处。
二、选择。
1.( B )是称量物体质量的工具。
A.刻度尺B.天平C.皮尺D.量简2.使用天平时,应将天平放置在( C )桌面。
A.起伏B.倾斜D.凹陷3.调节天平的平衡螺母时，应将指针对准分度盘( B )刻度线。
A.左边B.中央C.右边4.使用天平测量物体质量时，应将待测物体放于( A )。
A.左托盘B.右托盘5.用天平测量物体质量时，应用( B )向右托盘加减砝码。
A.手B.镊子C.纸巾D.夹子6.用天平称量时，应调节( A )的位置,直至指针指向分度盘的中央。
A.游码B.砝码C.螺丝D.镊子7.天平使用前应调节( D ),使指针对准分度盘中央刻度线。
A.砝码B.游码D.平衡螺母8.一个物体的质量大小取决于( C )。
A.物体的形状B.物体的位置C.物体的材质和数量9.质量为55克的物体可能是( C)A.一头牛B.一只鸭C.一个鸡蛋三、判断。
1.使用时，将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。
(V)2.在使用天平的时候，我们可以通过调节平衡螺母使横梁平衡。
( V )3.物体的质量等于砝码的总高度加上游码所对的刻度值。
( X)4.用天平称量完毕后，应把砝码放回盒中把游码移回“1”处。
(X)5.天平使用中,应将游码一直保持在“0"处。
(X)6.用天平测量物体质量时,用镊子向左托盘加减砝码。
(X)7.用天平测量物体质量时,应将待测物体放于左托盘。
(V)8.天平是称量物体质量的工具。
( V)9.实验完毕，明明用手从天平的托盘上取下砝码，放进砝码盒。
( X )10.可以用托盘天平来测量出苹果和橘子哪个更重些。
(V)四、看图填空，标出天平各部分名称。
1. (左托盘)2. (指针)3.(右托盘)4. (平衡螺母)5. (底座)6. (游码)五、课后习题解答。
1.怎样比较物体的轻重?答:用托盘天平分别测量物体的质量,得出数值，再比较数值的大小。
数值大的物体重,数值小的物体轻。
2.两种轻重相差不多的水果,怎样比较它们的轻重?答:轻重差不多的物体,应将它们分别放在托盘天平之中,仔细测量它们的质量大小，根据测量结果进行判断，质量大的物体重,质量小的物体轻。
3.比较称量的结果，轻重不同的物体哪个质量更大?答:物体轻重不同时,重量比较大的物体质量比较大，物体的重量较轻则它的质量比较小。
4.托盘天平如何正确使用?答:(1)将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。
