数学计划2012-2013第一学期
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2012-2013学年第一学期
数学教研工作计划
一、指导思想
本学期，数学教研组以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，贯彻《新课程标准》理念，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为重点，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，落实校本教研，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、教学教研目标
1、加强教研团队文化建设。
积极营造敬业爱生、团结合作、人人争先的数学教研组团队，形成浓厚的教研之风、学习之风、创新之风。
2、积极推进新课程改革，优化课堂教学，用流利的普通话构建“高效课堂”。
以“课标”为指导，更新教学理念，改进教学行为，努力追求“和谐高效、思维对话”的课堂教学新境界。
3、扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性。
立足课堂，以研促教，以教兴研，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
4、提高教师的专业素养，引领骨干教师青年教师成长。
发挥好名师、骨干教师的“传帮带”作用，以骨干教师、教学能手为主引领教师进行常规教学、专题研究、课题实验。
三、工作措施
（一）、教学常规常抓不懈，实现精细化督导管理。
执行教学“八认真”管理，加强对教学全过程的监控。
认真备课、上课、布置与批改作业、辅导、组织考试、课外活动、指导学生开展自学、评价激励学生。
（1）备课：提倡“个人精备、集体讨论、自主修改”的集体备课制度，教师预先独立钻研教材，深刻领会新课标、教材意图，明确新知教学的的切入点，做到教学目标定位准确，教学手段有效，教学重点与难点的分解、突破的环节具体，有教学预设。
之后教研组集体研讨，相互切磋，借鉴调整修改，进一步完善教案。
切实提高备课质量，减轻教师教学负担。
教师要善于总结，认真研究教学中的得
与失、优与劣，做好教学反思。
（2）上课：教师提前准备，等候上课。
课堂中应留有足够的时间和空间给学生思考和活动，善于用激励的语言鼓励学生大胆创新；要重视基础知识、基本技能的教学，积累基本活动经验，获得数学基本思想。
重视培养学生良好的学习习惯，充分关注学生的学习过程，做到主导与主体的和谐统一，预设与生成的相得益彰；课堂上要留出一定的时间与空间给学困生，保证学生整体的提高。
（3）作业：严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，要求学生书写规范字，力求做到“精选、精练、精批、精讲”。
严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。
尤其要做好学困生的面批、辅导、订正、复批工作，严禁以罚做作业来变相体罚学生。
实行教学常规月查制度，重视学生作业书写规范化和批阅规范化。
（4）辅导：采取“抓两头促中间”的辅导策略。
以结对互助学习、分层作业等形式促优等生的发展，学困生跟踪补差，促学困生的提高，力争全面提高学习兴趣和学科质量。
（5）组织考试：改进测评的方法，对学生进行多方位评价考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的数学素养。
（6）课外活动：探索趣味数学，培养学生学习数学的兴趣。
开展丰富多彩的学科兴趣活动，“数学小练笔”“口算比赛”“数学家的故事”“趣味数学题”等发展学生个性和潜能，为学生的健康和谐发展搭建平台。
（7）指导自学：针对学生的个别差异，抓好培优补差指导自学工作，大面积提高教学质量。
相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步。
（8）评价与激励。
采用多样化的评价方式，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心自信心。
重视学生学习习惯的培养，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、质疑反思的学习习惯，形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、继续坚持每周三的教研组集体活动。
采用理论学习、座谈交流、集体备
课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研组活动有具体、详实的教研主题内容，定时活动，人人发言、记录详细。
每周考核结果纳入教师教学业务档案。
2、做好课堂教学监控，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为重点工作。
严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、加强听课学习，研讨指导。
教研组长做到四个坚持：每周听课不少于2节（新教师每学期不少于40节），每周汇总听课情况，每周进行课堂点评，定期深入年级组进行质量分析。
（三）学、研、培结合，促进教师专业成长。
强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，做好课题的研究工作、教师的培训工作。
促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
提倡每位教师人人一节公开课，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎实地落实到具体的课堂教学中。
2、做好校本教研工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。
利用教学中存在的普遍问题，组织教师深入研究，边研究边交流，以具体课例为载体开展教学研究，打造精品课例。
总结成功经验，推广应用到课堂中。
3、继续开展教师岗位练兵和课堂观摩活动，落实好“四课型”教学实践活动。
新教师汇报课、实验教师研讨课、青年教师优质课、骨干教师师范观摩课，提升教师的教学能力。
4、认真组织教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。
把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课例研究，主题研讨，以研兴教，实现低耗高效的课堂教学。
根据学科特点，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成
教育随笔、论文，课堂教学案例与反思，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、加强教师的培养，促进专业发展。
为教师的发展创造环境，提供学习、培训的机会和展示的平台，发挥学校网站、远程教学网站、名师工作室网站的优质资源作用，为教师搭建学习、交流的平台。
建立教师业务成长的有效机制，新老教师进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，达到教学相长。
名师、骨干教师引领教师常规教学、专题研究、课题实验，深入研讨交流，集思广益，取长补短，使青年教师尽快成长，培养出名师团队。
四、教研组工作安排：
【九月份】
1、制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、学习新课标
3、集体备课
【十月份】
1、理论学习
2、新教材研讨课活动
3、骨干教师公开课
4、青年教师汇报课
5、检查教师备课、学生作业
【十一月份】
1、集体备课研讨
2、期中测试、试卷评讲、质量分析
3、趣味数学竞赛
4、骨干教师公开课
5、青年教师汇报课
【十二月份】
1、集体备课研讨
2、教学研讨会
3、常规听课活动
4、检查教师备课、学生作业
【元月份】
1、教学案例反思评选活动
2、集体备课质量考核
3、对各教师教研情况量化考核【二月份】
1、期末考试、试卷分析
2、教案、作业检查。
