下载文档原格式
小学语文课外阅读理解答题技巧小学语文课外阅读题答题技巧在小学语文的研究，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分。
特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重。
因此，掌握阅读答题的方法对学生来说至关重要。
本人结合多年的语文阅读教学经验，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧。
在小学语文考试阅读题中，基本可分为以下几种题型：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、归结综合文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来举行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也能够从文中去找，在文章的每段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
阅读策略指导小学二年级学生提高阅读理解能力的方法阅读是学习的基本技能之一，对于小学二年级学生来说，培养良好的阅读理解能力至关重要。
本文旨在介绍几种有效的阅读策略，帮助小学二年级学生提高阅读理解能力。
一、词汇扩展策略1. 单词学习方法：学生可通过读课文、书籍等方式，积极学习新单词。
可以在一边阅读一边记录生词，然后查阅字典、请教老师或者与同学互相学习，逐渐扩大词汇量。
2. 同义词学习：帮助学生学习同义词，这样可以更好地理解文章中的意思。
可以通过学习同义词词典、课外阅读等方式进行。
二、预测推测策略1. 推理技巧：在阅读文章之前，可以鼓励学生根据文章标题、插图、副标题等信息提前推测文章的内容。
这样做有助于学生更好地理解文章，并在阅读过程中形成预期，提高阅读效果。
2. 上下文推测：当学生遇到生词或不认识的词汇时，可以引导他们通过上下文的语境来推测词义。
通过理解其他句子或段落的意思，可以更好地理解不熟悉的单词。
三、问题回答策略1. 关注问题：在阅读过程中，鼓励学生认真读问题，然后带着问题去阅读文章。
这样做不仅可以帮助学生集中注意力，还可以加强学生对文章细节的理解。
2. 寻找答案：学生在阅读文章时应注重寻找与问题相关的信息，可以通过划线、圈出关键句子等方式来标记。
然后再结合问题回答，这样可以更好地培养学生的阅读理解能力。
四、多种阅读材料策略1. 综合材料：建议学生以多样的阅读材料为练习对象，如绘本、故事书、科普读物等。
这样能够不断增加学生的阅读广度，提高阅读理解的能力。
2. 情境阅读：鼓励学生参与到真实的情境中，如参观博物馆、实地考察等，让他们通过观察、感受和阅读相关材料的方式，加深对阅读内容的理解和记忆。
通过以上几种阅读策略的指导，可以有效地帮助小学二年级学生提高阅读理解能力。
当然，每个学生的实际情况不同，教师和家长还需根据学生的具体情况灵活运用这些策略，创造更适合的阅读环境和学习方式。
只有在不断的实践中，学生的阅读理解能力才能不断提高，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学语文阅读理解的有效辅导方法小学语文阅读理解是学生学习过程中的重要部分，对于学生的综合素质和成绩的提升有着重要的影响。
但是，有些学生在阅读理解中较为薄弱，不知道如何阅读理解，因此需要家长和老师来辅导。
本文将介绍一些小学语文阅读理解的有效辅导方法。
一、培养学生的阅读兴趣首先，要让学生对阅读感兴趣，才能更好地进行阅读理解的辅导。
家长和老师可以在家庭或者学校的环境中营造出良好的阅读氛围，比如定期购买期刊、书籍等阅读材料，组织学生小组进行读书分享等活动。
同时，还可以鼓励学生自由选择适合自己阅读的书籍，让学生了解书籍风格、内容等，不断深入阅读，从而增强学生阅读理解的能力。
二、注重阅读技巧和方法其次，学生在进行阅读理解时，需要掌握一些阅读技巧和方法。
家长和老师可以帮助学生掌握一些阅读规律和技巧，如快速阅读、测试式阅读、精读等方法。
在学习过程中，要让学生通过有针对性的练习，逐渐掌握这些方法，让学生能够根据不同的阅读材料选择合适的阅读方法，提高阅读理解的能力。
三、拓宽阅读素材此外，要提高学生的阅读能力，需要适当扩大学生的阅读范围。
家长和老师可以引导学生经常阅读各种各样的专业性书籍、报刊以及其他文献资料，让他们了解不同领域和文化背景下的思想、语言和文字表达。
阅读素材的拓宽有助于让学生在阅读理解方面获得更为丰富的经验和知识，同时也能够锻炼学生的思维能力。
四、注重阅读后的思考最后，家长和老师在进行阅读理解的辅导时，应该注重阅读后的思考。
在学生读完一段话、一篇文章后，要引导他们总结文章要点、理解作者写作的目的和对读者想要传达的观点，鼓励他们对文章内容进行批判性思考，从而锻炼学生的语文表达能力和思想品质。
在小学语文阅读理解的辅导中，家长和老师要注意以上几点，注重学生的阅读兴趣、阅读技巧和方法、阅读素材的拓宽，以及阅读后的思考。
只有通过多方面的培养和指导，才能让学生真正掌握阅读理解的技能，在学习过程中收获更多的乐趣和成果。
小学语文阅读理解指导方法有哪些随着教育的发展和进步，小学语文阅读理解逐渐成为教学的重点和难点。
小学生的语文基础相对较差，需要通过针对性的指导提高阅读理解能力。
下面就小学语文阅读理解指导方法进行总结。
一、激发学生的阅读兴趣激发学生的阅读兴趣是阅读教育的关键。
在指导阅读理解时，教师应尽可能减少阅读压力，营造轻松愉快的阅读氛围。
其实，最简单的方法就是挑选适合年龄的优秀读物。
教师可以不断推荐一些经典的好书，培养读书习惯，以此激发学生的阅读兴趣。
二、培养学生的阅读理解能力小学语文阅读中最重要的是理解文章的含义，即阅读理解能力。
因此，在指导学生阅读中，教师应注重培养学生的阅读理解能力。
全班阅读一篇文章时，教师可以通过提问、讨论、补充等方法，引导学生逐步理解文章，培养他们的阅读理解能力。
三、注重拓展学生的阅读面在小学阅读教育中，教师应注重拓展学生的阅读面。
阅读面越广，学生的阅读视野也就越宽。
同时，下面这些练习也可以帮助学生拓展阅读面：1.阅读名人故事，掌握一些名人事迹，培养学生的爱国心和良好的道德品质。
2.阅读古诗词，提高学生的语感和审美能力。
3.阅读名著、名篇，培养学生的想象力、表达力和文学素养。
四、加强阅读策略指导学习阅读有一套完整的策略，教师应该加强阅读策略指导，帮助学生掌握一些常用阅读策略和技巧，如：1.通过猜测词义、分析文章结构、理解暗示等方法，提高学生阅读效率和理解力。
2.对于难懂的词语，学生可以通过查字典、例句来帮助自己掌握词义。
3.引导学生关注文章的重点信息，理解文章的中心思想。
五、加强阅读交流互动阅读交流互动是提高阅读理解能力的重要途径。
教师应该加强学生之间的阅读交流，鼓励学生分享自己的阅读体验、感受和反思，同时也可以采用小组阅读、对小组同学讲解、学生主讲等形式，促进学生之间的合作与互动。
总之，小学语文阅读理解是小学教育中的重点，而阅读教育也是学生语文素养的重要组成部分。
在阅读教育中，教师应注重培养学生的阅读兴趣，加强阅读策略指导，拓展学生的阅读面，同时也要加强阅读交流互动，帮助学生更好的掌握阅读能力，提高学生的语文素养。
小学生如何做阅读理解题小学生在做阅读理解题目的时候，往往不知从何处入手，漏题，错题，偏题比比皆是，失分现象很严重，那么如何提升小学生解答阅读理解的准确率呢？下面我就做阅读理解的解题方法向你们作个具体介绍，相信你们读后一定会有茅塞顿开的。
一、阅读是关键一般来说，学生做阅读理解时有两种情况，有人习惯先看阅读材料再看题，有人习惯再看题，再返回来看阅读材料，这两种都是找到答案的途径，但就我对学生做阅读理解题情况的理解，一般来说，我认为先看阅读材料比较好，因为仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。
研读阅读原文，整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中的。
这是解答阅读题的一个总原则。
假如有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。
反之，你先看题目，再去阅读材料，做题目就会受到先入为主，只见树木不见森林，不能全局上把握这个材料，尤其对一些要求你准确理解和判断全文意思的题，就更容易受到消极的影响。
所以阅读是解题关键的第一步，这个步不可无视，更不能省去。
读懂原文，则事半功倍，反之，则会出现答偏、答漏、答反、答错的现象。
阅读完语段，要能明确主题及作者的爱憎感情；对文中的语句只有在整体感知、领会文章立意、把握文章要领的基础上，才可能准确解答。
二、抓重点词句的解读试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。
当出现对关键句子在文中作用的分析时候，可从两个方面来思考，第一是结构方面，第二是内容表达方式方面。
从结构方面，要明确句子所处位置不同，其作用也往往不相同。
比方，一般说关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。
处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文、或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。
从内容表达方式方面，句子若是使用了修辞手法，可从修辞手法的作用方面来解答，比方采用比喻、拟人的句子是为了使文章生动形象，采用反复的修辞手法的句子是为了强调，采用排比修辞手法的句子是为了增强文章气势等。
小学生阅读理解正确的解题方法和技巧1、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
2、语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
小学五年级语文阅读理解(lǐjiě)解题技巧、重难点分析【导语】阅读的题型不外乎以下几种：考察字词的基础知识、重要句段的含义作用、篇章的整体理解。
我们训练孩子(hái zi)的习题量没错，但是要让孩子知其然，知其所以然。
这样孩子就可以在摆脱题海的同时取得一个好成绩！阅读(yuèdú)理解解题技巧养成良好(liánghǎo)的审题、阅读习惯一、平心静气(píng xīn jìng qì)审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
初读文章后，分析文章的思路很重要。
尤其是低年级段，一定要养成这个习惯。
孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的孩子采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
在考试中，我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
在平时练习时，可以顺读。
根据孩子的情况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。
阅读完文章，接下来就是审题环节了。
审题时，建议孩子先圈出题干中的关键词，如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。
掌握阅读技巧小学阅读理解满分攻略阅读对于学习和成长非常重要，而在小学阶段掌握一定的阅读技巧更是至关重要。
通过精心准备的阅读理解攻略，可以帮助小学生在阅读中更加准确地理解内容，提高阅读能力，为未来的学习打下坚实的基础。
下面就为大家介绍一些小学阅读理解满分攻略。
一、培养阅读兴趣首先，激发学生的阅读兴趣非常关键。
只有对阅读感兴趣，才能更主动地去阅读文章。
教师和家长可以通过讲述有趣的故事、鼓励孩子选择自己喜欢的书籍等方式，培养小学生的阅读兴趣。
二、注重阅读速度和音标小学生在阅读时，需要注重提高阅读速度和正确发音。
正确的发音可以帮助他们更好地理解文章内容，而提高阅读速度可以让他们在有限的时间内看更多的文章，提高阅读量和效率。
三、注重细节理解在阅读理解中，细节理解是非常重要的。
小学生应该学会通过文章中的细节来推断文章的主旨和作者的意图。
可以通过问答、填空等方式来培养小学生对文章细节的理解能力。
四、掌握阅读策略除了细节理解外，小学生还需要掌握一些阅读策略，比如预测、比较、总结等。
这些策略可以帮助他们更好地理解文章，提高阅读理解的准确性和深度。
五、多做阅读理解练习最后，多做阅读理解练习也是提高阅读理解能力的有效方法。
通过大量的练习，小学生可以熟悉不同类型的题目，掌握解题技巧，提高答题准确率和速度。
总而言之，掌握阅读技巧是小学生提高阅读理解能力的关键。
通过培养阅读兴趣、注重阅读速度和音标、重视细节理解、掌握阅读策略以及多做练习等方法，小学生可以有效提高自己的阅读理解水平，取得更好的成绩。
希望以上的小学阅读理解满分攻略对大家有所帮助，祝愿小学生们在阅读中取得更好的成绩！。
语文阅读解题步骤点拨
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
下面是不同题型的答题模式，孩子们可以在考试中灵活应用。
第一部分：词语
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）
二、动词理解
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系；
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）
第二部分：句子
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：
1.它本身的作用；
2.结合上下文，分析句子里词语的表达效果；
3.答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用。
不同修辞的作用及答题格式：
A、比喻、拟人
作用：生动形象；
答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……
B、排比
作用：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
C、设问
作用：引起读者注意和思考；
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。
D、对比
作用：强调了……突出了……
E、反复
作用：强调了……加强语气。
F、反问
作用：强调，加强语气等；
答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。
G、借代
作用：用XX代XX，使被借代的事物更加具体，生动表达了什么感情或特点。
H、引用
引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”
引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
二、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
三、仿写句子
注意：
1.字数大致相同；
2.修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）
3.在概念和现象上互相有联系；
第三部分：段、篇词语
一、标题作用
1.全文的线索，推动情节发展
2.总结文章内容，点名主旨（突出主题）
3.形式新颖，吸引读者
4.反映人物情感变化
二、某段起什么作用
1. 开头
A.开篇点题（照应文章标题）
B.点名所要描写的对象
C.引起下文
D.渲染气氛
E.设置悬念，吸引读者
F.为情节发展埋下伏笔
2. 此段在文中
A.承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。
B.为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。
3. 结尾
A.总结全文，深化主题
B.照应题目
C.照应开头
D.照应全文
E.引人深思
三、归纳文章的中心
公式：
1.写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
2.记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……
3.写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……
4.游记：这篇文章描写了……表达了……感情
5.议论文：这篇文章论述了……阐明了……
第四部分：写作方法
一、记叙的要素的作用
公式：
①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：X X和X X形成鲜明对比，突出人（事）物X X 的特点。
（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。
（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。
（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。
（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用？
（1）人物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面描写、侧面描写
作用：表现人物XX的特点，突出人物X X的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境
作用：烘托一中XX的气氛，表达一种X X的思想感情
四、描写手法的作用
1.读出描写手法在语段中的位置及目的。
2.明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。
②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。
③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。
3.公式：
外貌：描写了……的样子，表现了……
语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……
心理：……等词语写出了……，表现了……
五、环境描写的作用
1.找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2.公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
六、文章开头写景语段的作用
公式：
1.分析所写景物的特色。
2.……描写了……，为下文写……打下了伏笔。
七、巧设悬念
公式：
1.在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
2.……，使文章情节曲折、跌宕起伏。
八、本文（某段）运用什么表达方式
记叙、描写、议论、说明、抒情
九、插叙的作用
1.读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2.公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
十、称谓变化
公式：
1.找出人物称谓的变化词语。
2.采用第一人称，亲切、真实。
3.称谓变化也反映了情感的变化。
