第三次课课前作业

课前课中课后作业策略
一、课前作业策略
课前作业的主要目的是预习，为课堂教学做准备。

以下是关于课前作业的策略：1. 明确预习目标：教师应为学生设定明确的预习目标，让他们知道需要了解什么，解决什么问题。

2. 布置具体任务：可以包括阅读相关材料，了解背景知识，找出问题并尝试解决等。

3. 利用技术工具：现在有许多在线工具和应用程序可以帮助预习，如视频教程、在线讲座等。

4. 反馈与评价：预习后，教师应给予学生反馈，评价他们的预习成果，帮助他们了解自己的不足。

二、课中作业策略
课中作业的主要目的是帮助学生巩固课堂上学到的知识，以下是关于课中作业的策略：
1. 及时练习：课堂上应留出时间让学生及时练习刚学到的知识。

2. 多样化练习：设计不同类型的作业，包括选择题、简答题、案例分析等，以满足不同学生的学习风格。

3. 合作学习：布置需要合作完成的作业，培养学生的团队协作能力。

4. 反馈与纠正：学生完成作业后，教师应给予及时反馈，指出问题并指导他们如何纠正。

三、课后作业策略
课后作业的主要目的是巩固和深化学生的知识理解，以下是关于课后作业的策略：1. 合理安排难度：作业的难度应适中，既不要太简单，也不要过于复杂，能激发学生挑战的欲望。

2. 理论联系实际：尽量让作业与实际生活相关联，这样可以提高学生的学习兴趣。

3. 培养自主学习：布置一些需要学生自主学习的作业，如查找资料、撰写论文等。

4. 定期回顾与反思：要求学生定期回顾自己的作业，总结学习经验，反思学习过程中的不足。

5. 多元化评价：除了传统的评分，还可以考虑使用其他评价方式，如学生互评、口头反馈等。

WORD格式可编辑江苏开放大学形成性考核作业学号2015020300100姓名周汶钰课程代码110066课程名称公共关系原理与实务（专）评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学任务内容：题号一二三总分分数得分评卷人一、单项选择题（请将正确答案的字母序号填表格内，每题2分，共20分）题号12345678910答案BACCBBCADA1.针对性强的大众传播媒介是（B）。

A.报纸B.杂志C.广播D.电视2.把重点事实和主要结论放在文章的最前边，然后按事实的重要性排列事件是（A）。

A.倒金字塔结构B.并列结构C.顺时结构D.金字塔结构3.组织以自身的名义，在社会上率先发起某种活动，提倡某种有进步意义的新思想是（C）。

A.组织广告B.响应广告C.公益广告D.祝贺广告4.人际传播的情感影响力往往要超过大众传播，这主要得益于说话人的（C）。

A.语言B.副语言C.表情和目光D.肢体语言5．在人际交流中，谈话双方的距离也是传达态度的一种信号。

个人距离是指（B）。

A.0.45米B.0.45-1.22米C.1.22-3.65米D.3.65-9米6．谈判中双方利益的最后防线是（B）。

A.起点B.界点C.争取点D.协议点7．公关谈判的第三个阶段是（C）。

A.导入阶段B.概说阶段C.交锋阶段D.妥协阶段8．从演讲的风格看，常见的开场白有（A）A.轻松幽默型、悬念吸引型、先声夺人型、感情趋近型B.轻松幽默型、悬念吸引型、先声夺人型、深思型C.轻松幽默型、悬念吸引型、先声夺人型、借用型D.轻松幽默型、悬念吸引型、先声夺人型、总结型9.人们思想中不想向他人公开的内容是（D）。

A.共同经验区B.开放区C.个人经验区D.秘密区10．公共关系劝说的技巧有：充分掌握信息、选择恰当时机和场所、注意情感因素及（A）。

A.联想和假借、巧妙诱导B.心理控制C.政策讲解D.经济杠杆得分评卷人二、判断题（正确的在题前括号内打“√”，错误的打“×”。

课前预习及课后作业一、课前作业一、自主学习（要求:阅读教材图文资料）二、自主学习检测【地球？水球？】1、地球表面积为亿平方千米，陆地为1.49亿平方千米，占﹪；海洋为3.61亿平方千米，占﹪。

2. 根据半球图，比较各半球海陆面积的大小：（1）南北半球比照，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。

（2）东西半球比照，陆地主要集中在半球，而半球的海洋面积比较广阔。

（3）任意半球中，陆地面积海洋面积。

（填“＞”或“＜”）（4）但是北极周围却是，而南极周围却是（陆地、海洋）。

3、从地球仪上也能看出，世界海陆分布（均匀、很不均匀）。

地球的海陆分布状况能够根据人们的计算，概括为分海洋（﹪），分陆地（﹪）。

动动手：你能够亲手计算一下：地球表面积为亿平方千米，陆地为1.49亿平方千米，占﹪；海洋为3.61亿平方千米，占﹪。

动动脑：人们当初给地球起名的时候，为什么把它叫做“地球”，而不叫做“水球”呢？现在要不要给我们居住的星球改名字呢？一、自主学习：学习书中文字内容二、自主学习检测1、读以下图，图中字母代表不同的地理事物，将它们对号入座，用线连接。

2、区分大洲、大陆、岛屿、半岛：大陆 面积 的陆地， 面环海世界最小的大陆是 。

岛屿面积 的陆地， 面环海世界最大的岛屿是 。

半岛 陆地伸进海洋的凸出局部， 面环海 世界最大的半岛是 。

大洲 和它周围的 合起来最大的洲是 。

3、 区分洋、海、海峡： 洋 海洋的 （中心、边缘）局部，离大陆较 （远、近） 例：海 海洋的 （中心、边缘）局部，离大陆较 （远、近） 例： 是沟通两个海洋的狭窄水道。

例：4、理解七大洲和四大洋的位置和特点。

1. 在图中填写七大洲、四大洋的名称。

其中面积最大的大洲是 ，面积最小的大洲是 ；面积最大的大洋是 ，面积最小的大洋是 （填名称）。

2.分界线：（1）亚洲与欧洲之间的界线是 山、 河、 山、 海峡；（2）亚洲与非洲之间的界线是 运河； （在图上用色笔把该运河标注出来） （3）北美洲与南美洲之间的界线是 运河。

江苏开放大学形成性考核作业学号2016090200067 姓名许东存课程代码110009课程名称实用法律基础评阅教师第 3 次平时作业共 5 次平时作业一、简答题（每题20分，共40分）1、罪刑法定原则的基本要求是什么？答：１，法定化，犯罪和刑法必须事先有法律作出明文规定；２，实体化，对于什么行为是犯罪以及犯罪产生的具体法律后果，都必须做出实体性的规定；３，明确化，即刑法条文必须用清晰的文字表达确切的意思，不得含糊其辞或模棱两可。

2、过于自信的过失犯罪有什么特征？答：根据《刑法》第15条的规定，过失分为过于自信的过失（有认识的过失）与疏忽大意的过失。

过于自信的过失的特征：１，有认识的过失；２，行为人预见到行为会发生危害结果；３放任危害结果的发生。

二、论述题（每题60分，共60分）目前我国刑法是55个死刑罪名，根据最高人民法院关于执行《中华人民共和国刑法》确定、罪名的规定和最高人民法院、最高人民检察院关于执行《中华人民共和国》确定罪名的补充规定（一）、（二）的规定，具体死刑罪名台下一、刑法分则第一章危害国家安全罪中设置了７种死罪：（１）背叛国家罪；（２）分裂国家罪；（３）下装叛乱罪；（４）投敌叛变罪；（５）间谍罪；（６）为境外窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密、情报罪；（７）资敌罪。

刑法分则第二章危害公共安全罪中设置了１４种死罪：（１）放火罪；（２）决水罪；（３）爆炸罪；（４）投放危险物质罪；（５）以危险方法危害公共安全罪；（６）破坏交通工具罪；（７）破坏交通设施罪；（８）破坏电力设备罪；（９）破坏易燃、易爆设备罪；（１０）劫持航空器罪；（１１）非法制造、买卖、运输、邮寄、储存枪支、弹药、爆炸物罪；（１２）非法制造、买卖、运输、储存危险物质罪；（１３）盗窃、抢夺、枪支、弹药、爆炸物、危险物质罪。

三、刑法分则第三单破坏社会主义经济秩序罪设置了７种死罪：（１）生产、销售假药罪；（２）生产、销售有毒、有害食品罪；（３）走私武器弹药罪；（４）走私核材料罪；（５）走私假币罪；（６）伪造货币罪；（７）集资诈骗罪。

六年级上册少年闰土课堂笔记每个星期三的下午，我们都会有一堂语文课，这节课是我们最期待的一节课。

因为这节课的老师是我们都非常喜欢的少年闰土。

在这里，我将为大家详细地记录下每一次上他的课的内容和收获。

第一次课1. 课程内容：少年闰土老师第一次来上课，他带给我们的是关于《西游记》的故事讲解。

他通过生动的语言和丰富的表情把孙悟空的形象栩栩如生地呈现在我们面前，让我们受益匪浅。

2. 课堂互动：少年闰土老师在课堂上非常活跃，他会不时地询问我们对故事的理解，并鼓励我们积极回答。

他还会根据我们的回答进行引申讨论，启发我们多角度地思考问题。

3. 课堂作业：在课后，少年闰土老师留给我们的作业是要求我们对《西游记》中的一个片段进行改编，将其中的某一个角色换成自己，让我们通过这个方式更深入地理解故事。

第二次课1. 课程内容：这次课，少年闰土老师带给我们的是古诗词的欣赏和解读。

他讲解了《静夜思》这首诗，让我们对诗歌的意境和表达方式有了更深刻的理解。

2. 课堂互动：少年闰土老师鼓励我们在课堂上大胆表达自己的想法，他说“每个人对诗歌的理解都是有差异的，要勇于发表自己的见解”。

在他的鼓励下，同学们非常积极地参与了讨论。

3. 课堂作业：这次的课堂作业是要求我们选择一首自己喜欢的古诗，并写下自己对这首诗的理解和感受。

第三次课1. 课程内容：少年闰土老师这次为我们讲授的是古代寓言故事。

他讲解了《白马非马》和《草船借箭》这两个寓言故事，让我们在笑声中学到了深刻的道理。

2. 课堂互动：少年闰土老师在课堂上教学生如何对寓言故事进行思考和解析，他强调寓言故事所蕴含的哲理常常是深刻且符合生活。

在他的启发下，我们开始更加主动地思考故事背后的含义。

3. 课堂作业：这次的课堂作业要求我们为寓言故事《白马非马》或《草船借箭》写一个新的结局，要求结局既符合逻辑，又能让我们借此更好地理解寓言的深意。

在少年闰土老师的课堂上，我学到了很多书本上学不到的知识和经验。

附件江开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码 110071课程名称现代城市社区建设概论评阅教师第 3 次任务共 4 次任务江苏开放大学任务内容：题目：假如你是一名社区居民，依据所学的城市社区管理知识，结合所在社区的实际情况，制定出一份调查报告。

调查报告主要内容是所在社区管理中存在的问题及解决措施（字数：约800字以上）作业指引1.在完成本作业前，你应先学习城市社区工作的主要内容即单元三至单元九的内容。

2.答案须能充分反映你已经掌握了城市社区建设工作主要内容的相关理论，并能有效地把概念和理论应用在实际情况中。

3.答案要简洁，并有清晰的结构系统。

要从需求分析、目标分析实施策略、方案执行、结果评估四个方面进行方案的拟订你可利用小标题与段落主题句等使讨论内容层次分明。

4.请务必准时缴交你的作业，否则将被扣除5-20分。

5.请下载按规定文本作答。

作答结果：我市金江苑社区管理中存在的问题与解决措施一、当前我市金江苑社区管理存在的问题及原因分析（一）当前我市金江苑社区管理存在的问题。

近20年来，我市先后对社区管理体制和管理方式进行了有益的探索，取得了明显的成效。

但从社区管理的现状和客观需要来看，还存在着不少矛盾和问题，主要表现在以下几个方面：1、思想观念陈旧。

尽管改革开放和经济建设取得了迅猛发展，城市功能大大增强，但是，计划经济下传统管理方式的存在，许多事情习惯于老套套，“一竿子插到底的直接管理”，有些权力习惯于自己揽着，怕放下去下边管不好，管不了。

这种思想观念影响和制约着社区管理的发展。

2、社区类型单一。

政府作为行政核心，拥有对社区主要的管理权。

也就是已成型的“两级政府、三级管理”的社区管理体制。

所谓两级政府是指市级政府、区级政府。

街道办事处是区级政府的派出机构内含于“两级政府”之中，它既是政府各项政策的具体执行者，又是调节社区政治、经济、文化等活动的中枢。

三级管理是指市级政府、区级政府、街道办事处三者至上而下的管理模式。

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110065课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)评语：评阅时间：年月日一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABC ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（ABCD ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）1、宋代时期具有代表性的政治思想是功利思想，以李靓为发端。

2、李靓认为天道与民心是一致的，君主要顺应天意，体察民心，把安民、“养民”作为首要的政务。

江苏开放大学形成性考核作业学号************* 姓名韩雨珂课程代码110065课程名称中国政治思想史评阅教师第三次任务共四次任务江苏开放大学平时作业三( 第九至第十一章)评语：评阅时间：年月日一、多项选择题（每小题2分，共20分）1、宋代功利思想的代表人物有（ABCD ）。

A.李靓B.王安石C.陈亮D.叶适2、王安石变法的内容，在富国方面，颁发了（ABCD ）等。

A.青苗法B.农田水利法C.免役法D.市易法3、宋明理学的政治思想是中国政治思想史上的重要思想，宋代主要以（ABC ）为代表。

A.张载B.程颐C.朱熹D.王阳明4、张载从改革时弊的愿望出发，把儒家传统的民本思想与北宋的社会现实结合起来，提出了（ABC ）等思想主张，这是他的政治思想的核心。

A.为生民立道B.仁道及人C.足民D.安民5、朱熹不满于南宋的偏安一隅的局面和社会腐败积弊，提出了一些改良的政治主张，首先要改革军制，另外还提出了（BCD ）等措施。

A.爱民厚生B.打击豪强C.防止兼并D.减轻赋役6、黄宗羲提出变法救世的具体措施有（ABC ）。

A.至相权以分君权B.设学校以监视朝政C.设方镇以去集权之弊D.正人心厚风俗7、顾炎武政治思想主要包括（ABCD ）。

A.经世致用的思想主张B.对君主专制制度的批判C.“寓封建之意于郡县”的政治主张D.正人心、后风俗的主张8、顾炎武在反对君主个人独裁专断的基础上，提出了分权治众的主张。

分权的基本内容是（ABCD ）。

A.辟官B.莅位C.理财D.治军9、王夫之以民本思想为基础，提出（AB ）的治国策略。

A.宽以养民B.严以治吏C.行教化D.爱民厚生10、唐甄认为，贤君治国应该具备（ABCD ）条件。

A.君主要抑尊B.君主要向天下人求教C.君主应该以节俭示天下D.君主要知人善任，尚贤与能二、填空题（每空1分，空10分）12“养民”作为首要的政务。

3的君道观，将其作为他的政治思想的重要组成部分。

春季省开课程网络形考财会法规与职业道德第三次作业Last updated on the afternoon of January 3, 2021[第1题](单选题)下列对于会计职业道德与会计法律制度的区别，描述不正确的是（）。

A.在一个阶级社会里，会计职业道德不是唯一的B.违反会计职业道德的行为，一定也是违法行为C.会计法律制度是通过一定的程序由国家立法机关或行政管理机关制定的D.会计法律制度需要一套实施保障机制[第2题](单选题)某公司资金紧张，需向银行贷款600万元。

公司财务科长老李业务熟练，公司经理要求财务科长老李会计对公司提供给银行的会计报表进行技术处理。

老李很清楚公司财务正处于困境，偿债能力较差，做这种技术处理是很危险，但在张经理的反复开导下，老李感恩于经理平时对自己的信任和关照，于是编制了一份经过技术处理后漂亮的会计报表，公司获得了银行的贷款。

下列对老李行为认定中正确的是（）。

A.老李违反了爱岗敬业、客观公正的会计职业道德内容要求B.老李违反了参与管理、坚持准则的会计职业道德内容要求C.老李违反了客观公正、坚持准则的会计职业道德内容要求D.老李违反了提高技能、客观公正的会计职业道德内容要求[第3题](单选题)关于政府采购合同，下列说法中，错误的是（）。

A.政府采购合同适用合同法B.政府采购合同应当采用书面形式C.政府采购合同的双方当事人不得擅自变更、中止或者终止合同D.采购人与中标、成交供应商应当在中标、成交通知书发出之日起10内签订政府采购合同[第4题](单选题)国家预算收入最主要的部分是（）。

A．罚没收入B．规费收入C．国有投资的股息收入D．税收收入A.罚没收入B.规费收入C.国有投资的股息收入D.税收收入[第5题](单选题)下列不是坚持准则的要求是（）。

A.熟悉准则B.遵循准则C.坚持原则D.公私分明[第6题](单选题)下列采购活动中，适用《政府采购法》调整的是（）。

A.某省国家安全部门采购用于情报工作的物资B.某事业单位使用财政性资金采购办公用品C.某军事机关采购军需品D.某省政府因严重自然灾害紧急采购救灾物灾[第7题](单选题)某公司的会计人员王某大学毕业后被分配到单位财务部门从事出纳工作，随着时间的推移，王某慢慢对出纳工作产生了厌烦情绪，上班无精打采，工作中差错不断，业务考核在部门里位列倒数第一。

初中科学“课前作业”的设计摘要：课前作业是在正式上课之前，根据课的内容、特点，选择适当的形式要求学生对某一科学内容在先学的基础上，通过观察、调查、收集资料和尝试实验等方法，完成课前作业，教师再根据学生作业完成情况进行教学的一种教学方法。

课前作业是科学课堂教学的有效补充，需精心设计。

关键词：初中科学；课前作业；设计《科学课程标准》指出：科学课程应具有开放性，引导学生利用广泛存在于家庭、社会、大自然等多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，不断扩展对周围世界科学现象的体验，丰富学习经历。

它为教师的科学课堂教学作好充分准备，打下了良好的基础。

但科学教师大多对课前作业不是很重视，或只让学生准备上课用到的器材，而对学生的课前探究缺乏系统的指导。

从而使学生丧失了动手探究的兴趣。

因此，我们有责任引导学生进行科学课前的探究准备，将其有机地结合进课堂教学，让学生利用课外时间，提前介入新学内容，扩大学习资源，增加科学知识的积累，提高科学素养的探究活动。

一、“课前作业”及其作用课前作业是在正式上课之前，根据课的内容、特点，选择适当的形式要求学生对某一科学内容在先学的基础上，通过观察、调查、收集资料和尝试实验等方法，完成课前作业，教师再根据学生作业完成情况进行教学的一种教学方法。

它的特征是：教师在学生学习新知识之前将即将要学习的内容作为一项课外作业布置，这类作业既可以是对新知识的整体感知，让学生把握下一节课内容的主要脉络，也可以是对某些相关问题的思考；或者是学生对新知识的一种探究活动。

“课前作业”也是课程的组成部分之一，作为一项学习活动，它的作用是多元的。

通过完成课前作业，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。

1.扫除知识障碍，促使知识系统化在完成课前作业中，学生可以了解新课要学习的知识的重点、难点，可以对暂时遗忘的学习新课用得着的旧概念、旧知识进行即时的复习，通过补缺，建立新旧知识间联系，为上课扫除部分知识障碍，从而有利于知识系统化。