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统编版语文六年级上册《语文园地一》知识点+同步练习知识点一、交流平台点拨：阅读时，我们要注意从所读的内容想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。
其次是要能从课文内容联想到更多。
既读进去，又想开去，不仅可以深化对文章思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
可以联系自己的生活经验想开去。
如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
还要能从课文内容联想到更多。
如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
二、词句段运用：A、读一读，体会下面句子的特点，说说这这样写的好处。
1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的功用的。
2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
表达效果：用排比抒情，这样写的好处是：运用拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态使用同样的句式并列说明，生动、具体、富有感染力，使作者的喜爱之情表达得更充分。
B、读下面的句子，再说说分号的用法。
点拨：分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多)的两句分句，或者是大句中的并列部分。
分号一般有四种用法：①明显的并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思。
小学语文六年级上册学习园地（一）（2017秋）
班别姓名座号家长签阅
一、看拼音写词语。
（8分）
yín sòng dǒu qiào shēn qūyùn hán
( ) ( ) ( ) ( )
ào mìxiákèjìng mìqín miǎn
( ) ( ) ( ) ( )
二、把下面的词语补充完整。
（8分）
( )高望重意味( )长津津( )道( )妙无比
不拘一( ) ( )有深意左冲右( ) 年过( )甲
三、给加点词换意思相近的词。
（5分）
1.我的目光顺着僻静
．．的小路探索.( )
2.蜥蜴好像忘记了旅途的劳．倦．。
( )
3．远处，一只不知名的小鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐浴后的欢．悦．。
( )
4．深深的峡谷衬托着你挺拔
．．的身躯。
( )
5．你弓着腰，俯身凝望
．．着那水中的人影、鱼影、月影。
( ) 四、选择合适的词语填空。
（4分）
清爽清新
1．从地下室出来，我终于呼吸到了( )的空气。
2．微风吹来，让人感到十分( )。
静谧幽静
3.雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常( ). 4．今天，我又躺在田野里，在无限的( )中，忘了世界，也忘了自己。
五、背背填填。
（8分）
1．落红不是无情物，化作春泥更护花。
2. ，虫声心透绿窗纱。
3．此夜曲中闻折柳，。
4．卧看满天云不动，。
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照样子写句子。
（6分）
1．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的思泽？
（换一种说法，意思不变）
2．你好，清凉的山泉l你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。
）
七、课内阅读‘草虫的村落)（节选）（16分）
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子( )。
蜥蜴面前围拢了一
群黑甲虫，对这( )投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小
黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野
灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，
像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
1．从文中找出与下列词语意思相近的词语．（3分）
美丽( ) 闲谈( ) 疲倦( )
2．在片段中的括号里填上下面的四字词语。
（填序号）（3分）
①全神贳注②驻足痴望③庞然大物
3．“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野
灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句话中“——”的作用是().（3分）
A解释说明B声音延长C表示转折
4．．文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着，
好像攀谈得很投机似的。
一给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对
话。
（3分）
蜥蜴说：嘿，小家伙们，
小甲虫说：
5．课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出表现作者独特感受的语句，用“～～”画出来，
再联系生活实际，谈谈你的体会。
（4分）
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八、阅读短文，完成练习。
（15分）
草原野花
当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔·哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不
是床，但哪里又都可以躺。
规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。
面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下
心来，品读草原上盛开的野花。
野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝
开放．淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。
一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而
来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。
我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。
这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。
我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。
过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。
过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样，我忍不住仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。
一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。
我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场．尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。
我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。
1．写出下列词语的近义词．（3分）
倔强——( ) 端详——( ) 眺望——( )
2．用“～~ ”在文中画出描写野花自由绽放的句子。
(3分)
3．品读文中画线的句子，写一写自己的感受。
（3分）
4．你对文中。
我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎
样理解的？（3分）
5．在你的身边也有乱折鲜花的人吗？你会怎样对他们说？（3分）九、习作。
(30分)
大自然奇丽多姿，聆听大自然，你就会觉得生活是那么朝气勃勃，生命是那么真实可感……
聆听大自然中万物的倾诉，是一种熏陶与享受，把你听到的、想到的、感受到的，用生动的文字
写下来，不少于400字。
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