生物英语教学大纲

《Microbiology》课程教学大纲适用对象：2015 PHARMACY 3（学分：3 学时：54 ）一、课程的性质和任务：This course introduces the broad discipline of micorbiology at a depth of not found in any other textbook, mainly covering introduction to microbiology; microbial nutrition, growth, and control; microbial metabolism; microbial molecular biology and genetics; the diversity of the microbial world; ecology and symbiosis; host defenses; microbial deseases and their control.Provide basic knowledge of the principles of microbiology, including theory and application of microbial struction and funciton, nutrition and growth control, viral diversity.二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：三、课程的重点和难点：The History and Scope of Microbiology;Microscopes and the Study of Microbial Structure;Procaryotic Cell Structure and Function;Ecaryotic Cell Structure and Function;Viruses and Other Acellular Agents;Microbial Nutrition;Microbial Growth;Control of Microorganisms;Introduction to Metabolism;Catabolism: Energy Release and Conservation;Anabolism: The Use of Energy in Biosynthesis;Genes: Structure, Replication, and Expression;Regulation of Gene Expression;Mechanisms of Genetic Variation;Microbial Genomics;Biotechnology and Industrial Microbiology;Microbial Evolution, Taxonomy, and Diversity;The Archaea;The Deinococci and Gram-Negative Nonproteobacteria;The Proteobacteria;The Low G+C Gram-Positive Bacteria;The High G+C Gram-Positive Bacteria;Eucaryotic Microbes;Viral Diversity.四、参考性教学时间安排：五、实践（实验）教学环节（含实验项目、实践内容）：六、教材和主要参考书：<Prescott's Principles of Micorbiology, 7th, Willy et al.><Laboratory Exercises in Microbiology, 5th, Precott et al.><Schaechter's Mechanisms of Microbial Disease, 5th, N. Cary Engleberg et al.><Sherris Medical Microbiology, 6th, Kenneth Ryan et al.>七、其他说明：1. All the courses are instructed with formal English for the pure English teaching class. This rule is not only fit the teacher but also all the students.2. For the normal class, all the presentations are under English, and try partial English teaching during class. The students can choose any language to respond.3. The final score are divided into seven parts as following:。

An Outline of General Biology Teaching Course Code: 0818531052Total Teaching Hour: 32Credit: 2Course Type: electiveMajor: BioengineeringPreparatory Courses: Inorganic Chemistry, Organic chemistry, BiochemistryTeaching aim and demand：General Biology is a basic course designed for students in majoring in the diverse fields of biological science such as forestry, animal science, biotechnology, and bioengineering. It included the basic knowledge and laws in biological science. To ensure that students have a broad exposure to and background in biology, we put great emphasis on fundamental principles and current research efforts and trends in biology. We attempt to introduce the milestones in life science and to bring the interest of life science research into university classroom by studying it, and then will provide the underlying basis for farther learning in this major.Methods in teachingThe course is mainly of classroom teaching supplied by multimedia teaching and some demonstrations. Some chapters except for some key parts will be taught by teachers or by students themselves. After class the students will be asked to finish homework needed. The bi-lingual teaching will be in progress step by step.Explanation:This outline is designed for students who are major in Biochemical Science and Technology. Due the students taking this course are expected to have taken preparatory courses as compulsory course, Inorganic Chemistry, organic chemistry, analysis chemistry, and Biology in senior high school .OutlineChapter 1 Introduction credit hours：2 Essential ：The students should master the concept, characteristic and research method about life and know something about the biological science.Key point：The concept and characteristic of lifeDifficult points：The characteristic of lifeContent：Section 1 What Is LifeSection 2 Concepts and theories in life scienceSection 3 The methods of science researchSection 4 The branches of biologyChapter 2 Structure and Function of High Animal credit hours：14 Essential ：The students should master some important the structure and function of high animal, such as digestion system, blood and circulation system, respiratory system , nervous system, immune system, excretory system and endocrine system, and should understand its adaptation and evolution to surviving environment in all kinds of animals.Key point：Animal tissue, organs and system. The structure and function of the digestive system, circulation system, respiratory system, nervous system and hormones regulation..Difficult points：Homeostasis and feedback; The structure and function of small intestine; The structure and function of heart and artery; The structure and function of brain; Hormones regulation.Content：Section 1 The tissue, organs and system in animalSection 2 Feeding, digestion, and nutrient absorptionSection 3 Respiration and gas exchangeSection 4 Blood and its circulationSection 5 Water balance and waste disposalSection 6 Nervous systems and nerve signal transductionSection 7 Animal hormones and transmission of chemical signals.Chapter 3 Structure and Function of Plant credit hours：8 Essential ：The students should master some important structure and function of plant, and should capture some important physiology mechanism such as transpiration, internal transport, regulation in plant.Key point：Plant cells and tissues; Plant vegetative organs and their growth; Transport and absorption of water, mineral, organic compounds; Floral structure; Plant hormones and their effects on growth and development.Difficult points：Plant cells and tissues; Transport and absorption of water, mineral, organic compounds; Plant hormones and their effects on growth and development.;Content：Section 1 Structure, Reproduction and GrowthSection 2 Plant Nutrition and Internal TransportSection 3 Regulations System of PlantChapter 4 Heredity and Variation credit hours：4 Essential ：The students should master the basic laws of inheritance and the chromosome theory of inheritance, and should know some important theory about gene.Key point：The basic laws of inheritance. The chromosome theory of inheritance. The essence of gene. Genetic linkage and crossing over.Difficult points：The basic laws of inheritance. The chromosome theory of inheritance. Genetic linkage and crossing over.Content：Section 1The law of MendelSection 2 The chromosome theory of inheritance.Section 3 Genetic linkage and crossing overChapter 5 The Evolution of Life credit hours：4A species come to being, and should master the evolution of biodiversity in prokaryotes, plant, animal and human being.Key point：The theory of evolution by natural selection. The law of Hardy and Weinberg. The evolution of biodiversity in animal.Difficult points：The law of Hardy and Weinberg. The evolution of biodiversity in animal.Content：Section 1Darwin and the theory of evolution by natural selectionSection 2 Gene frequency and natural selectionSection 3 Species formation, adaptation and evolution.Section 4 The evolution of biodiversityTable of teaching content and hour distribution :Demand for Self-Studies: Due to its big contents and difficulties, the course requiresthe student more self-studies as well as classroom learning.Measure and Scores: The course needs a close-papered test with a portion of final-exam and daily contributes: 30% daily+70%final exam.Textbooks Recommended:Xiangyu Wu ,General Biology2nd, High education press,2005Jianping Xu, Qingyu Wu, Essentials of Life Science, High education press,2006Reference：1.Yuezeng Chen, General Biology1st, High education press ,1999.2. Neil.Camplell, Jane B. Reece, Eric J. Simon, Essential Biology, High education press2002.3. ZhiXing Gu, Guiquan Zhang, General Biology, High education press 2007.Supervisor:（Signature）Li Jiayou Editor in Chief：（Signature）Wang yujie Participants：Teachers of bioengineering department。

高中生物的教学大纲(最新)高中生物教学大纲高中生物教学大纲应由教育部生物教育司负责制定，主要内容包括：1.高中生物课程的任务：是使学生获得生物学的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；帮助学生形成对自然和社会的正确态度，学习生物科学的研究方法，发展智力和能力，培养学生创新精神，科学地探究未知，提高学生科学素养，形成科学的价值观。

2.课程理念：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与生活、生产实际的联系。

3.知识领域：包括分子与细胞水平、个体水平、群体与生态系统水平、生物技术应用、生物科学与社会发展、生物科学与社会进步、生物科学与伦理道德等。

4.课程结构：必修模块+选修模块。

必修模块是全体高中学生必须学习的内容，包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。

选修模块是供学生选择的学习内容，包括生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题。

5.必修模块：包括分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境三个模块。

6.选修模块：包括生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题三个模块。

7.教学内容的确定与评价：教学内容的确定与评价应根据实际情况灵活进行。

8.课程资源的开发与利用：积极开发并利用校内外各种课程资源，包括学生的家庭条件、生活经历和当地实际等。

9.教学质量的监控：要建立高中生物学业水平测试和学分认定制度，并逐步完善监控体系。

10.教材编写建议：教材内容的选择应坚持基础性，必须注重科学性，具有时代性，有利于促进学生的发展。

11.评价建议：评价应有利于学生了解有关生物科学知识在生活和社会发展中的应用；有利于增强学生学习生物学的兴趣，进一步转变学习方式；有利于教师专业发展和提高教学水平。

12.命题建议：命题应有利于全面考查学生掌握双基、情感态度与价值观的情况；有利于减轻学生过重的课业负担；有利于高中新课程实施和高中生物教学质量的全面提高。

以上就是高中生物教学大纲的大致内容，希望对您有所帮助。

蒋悟生《生物专业英语》教/学案Lesson One（4学时）Inside the Living Cell: Structure and Function of Internal Cell PartsLesson One（4学时）Inside the Living Cell: Structure and Function of Internal Cell Parts教学目的：使学生掌握细胞的组成结构（各种细胞器以及它们在细胞中的位置），以及结构与功能之间的关系。

各细胞器及功能相关英语词汇以及主要用法。

教学重点：各细胞器的概念和功能，及相关英语词汇的掌握教学难点：专业英语词汇的记忆讲授方法：以学生翻译为主，老师讲解相关专业知识辅助学生理解授课时间：3月22日；3月29日教学内容：Cytoplasm: The Dynamic, Mobile Factory细胞质：动力工厂Most of the properties we associate with life are properties of the cytoplasm. Much of the mass of a cell consists of this semifluid substance, which is bounded on the outside by the plasma membrane. Organelles are suspended within it, supported by the filamentous network of the cytoskeleton. Dissolved in the cytoplasmic fluid are nutrients, ions, soluble proteins, and other materials needed for cell functioning.生命的大部分特征表现在细胞质的特征上。

《生物化学（双语）》课程教学大纲课程编号：2130053学时：48学分：3.0授课学院：药物科学与技术学院适用专业：药学教材：Lehninger Principles of Biochemistry, Fourth Edition （2005）.作者： David L. Nelson and Michael M. Cox 出版社：W. H. Freeman一．课程的性质、目的及任务生物化学是一门利用化学的理论和方法作为主要手段来研究生命现象，揭示生命的奥秘的学科。

其主要任务有两个方面：一方面研究构成生物体的基本物质：蛋白质、核酸、糖、脂及对体内的生物化学反应起催化和调节作用的酶、维生素、激素的结构性质和功能，即所谓静态生物化学，另一方面研究构成生物体的基本物质在生命活动过程中进行的化学变化，即新陈代谢过程中的物质和能量转换和调节，即动态生物化学部分。

二．教学基本要求（一）基础理论和基本知识1、蛋白质的结构和功能掌握蛋白质的化学组成、理化性质、分子结构及其与功能的关系，熟悉蛋白质的提取和纯化方法。

2、酶掌握酶的基本概念及影响酶活性的因素，酶结构与功能的关系。

掌握酶反应速率的相关理论。

3、糖化学及其代谢掌握糖的分类及结构，糖酵解、三羧酸循环途径。

熟悉糖原的合成代谢及分解代谢。

4、脂类化学及其代谢掌握脂类的组成及结构，熟悉脂肪的合成代谢及磷脂的合成。

5、核酸化学掌握核苷酸的结构，核酸的结构与功能，熟悉核酸分离纯化的机理。

了解核酸的医药用途。

6、基因信息的贮存和表达掌握DNA、RNA 的分子结构和功能、中心法则、DNA的半保留复制。

熟悉DNA 损伤修复，RNA和蛋白质生物合成、核酸的分子杂交、基因工程及聚合酶链反应。

（二）、基本技能掌握DNA提取及琼脂糖、聚丙烯酰胺凝胶电泳技术，熟悉紫外－可见分光光度计的用法，了解利用HPLC分离鉴定蛋白质的方法。

三．教学内容糖、脂、蛋白质、酶、核酸化学及基因信息的储存和表达。

生物学专业英语
一、课程说明
课程编号：280212Z10
课程名称：生物学专业英语/ English in bioscience
课程类别：学科专业课
学时/学分：16/1
先修课程：细胞生物学、生物化学、分子生物学
适用专业：生物科学
教材、教学参考书：
1、生物学专业英语教程，刘彩云、赵光强、常志隆编著，科学出版社，2007年3月
2、生物专业英语，李关荣、王贵学主编，西南师范大学出版社，2007年9月
3、生物专业英语，蒋悟生主编，高等教育出版社，第3版，2010年10月
二、课程设置的目的意义
生物学专业作为一门科学课程，离不开生物学专业英语。

通过对听、说、读、写能力的培养，希望在学生日后的生物学研究和交流中起到作用。

三、课程的基本要求
知识：熟悉有关的专业生物学词汇，学会阅读的正确方式，熟悉专业口语交流的常见表达词汇和专业写作的基本技能与翻译。

能力：能够进行专业方面的阅读和写作，能够与人进行简单的专业口语交流。

素质：通过实践学习，提高学生专业英语阅读、交流和写作的素养，使学生养成学习专业英语的意识，为科学研究和交流打下基础。

四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
学生参与（1）讲解分析有关专业课文或论文
（2）听力练习基本的生物学专业英语词汇
（3）生物学专业英语口语交流
（4）生物学专业英语写作与翻译。

六、考核方式及成绩评定
七、大纲主撰人：大纲审核人：。

《生物入侵与生物安全》教学大纲课程代码：16590011课程名称：生物入侵与生物安全；Bioinvasion and Biosafety学分：2.0周学时：4预修课程：植物学、微生物学、动物学、基因工程原理、分子生物学等。

面向对象：植物生产类、生命科学类等本科生。

一、教学目标【学习目标】通过本课程的学习要求学生了解并掌握下列主要内容：1）生物安全广义与狭义的基本概念、生物入侵与转基因生物安全的概念、生物安全有关的生物因素、生物安全有关问题与风险以及应对的评价与控制对策。

2）生物入侵相关的基本概念、国际生物入侵的现状与国内生物入侵的现状、外来入侵生物入侵的机制、外来入侵生物入侵的途径、中国外来入侵种的数量与外来入侵种的危害，以及防止外来生物入侵的对策。

3）转基因技术与转基因生物（微生物、植物和动物）的基本概念、转基因植物与动物的转基因方法，转基因技术在农业、医药、工业、能源环保、新材料等领域的应用情况与发展前景。

转基因动物和转基因微生物的技术原理，了解转基因动物和转基因微生物的研究现状，清楚以及转基因安全评价的内容和转基因检测方法的原理和内容。

基本具备研究或解决转基因生物安全评价和检测的基本方法和技能。

4）转基因植物环境安全性与食品安全性评价有关基本概念、原则，转基因植物环境安全性与食品安全性内容与程序以及应相的方法，转基因植物环境安全性与食品安全性潜在风险的安全控制对策与技术。

5）为什么要进行转基因生物安全管理？农业转基因生物安全管理的要素，国际组织和世界有关国家地区的农业转基因生物安全管理法规条例与管理办法，以及我国农业转基因生物的安全管理的政策法规与制度框架。

【课外要求】利用学校SRTP项目、国家级或省级的创新项目的机遇，若有兴趣和时间，可依托本教师团队所在的具有良好平台，如植物保护国家一级重点学科和国家水稻生物学重点实验室、农业部农业昆虫学重点实验室、国家自然科学基金委员会创新群体“农业害虫生物防治基础研究”（刘树生教授负责，冯明光、陈学新、叶恭银、沈志成教授均系骨干，徐晓莉博士和吴琼硕士系辅助骨干的成员，其中吴琼老师为本课程网站维护的负责人）、教育部创新团队【农业害虫生物防治（冯明光、刘树生、冯明光、陈学新、叶恭银、沈志成、娄永根）、水稻重要病害的成灾机理和持续控制（周雪平、宋凤鸣、马忠华等））等，进入系列教授实验室开展认知、科研与实践。

《生物化学》（英文版）教学大纲课程编号：总学时数：86学时（还有实验教学33学时）学分：5学分一、课程性质、目的和要求生物化学是生物科学和生物技术专业的一门重要的必修专业基础课。

学习和掌握生物化学的大体理论和技术对于其它生物学科的学习及此后的相关工作都具有十分重要的意义。

开展生物化学双语教学的目的是使学生在系统学习和掌握生物化学的理论和和实践知识的同时，更好地掌握和应用专业外语，培育成具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人材。

鉴于生物化学是一门知识涉及面广，复杂程度高的学科，所以，咱们将生物化学双语教学分为不同层次开设，即基础生物化学和高级生物化学的双语教学。

在基础生物化学的双语教学中，着重要求学生学习和掌握生物化学的大体理论、大体知识和大体原理；同时也要求了解一些本学科进展前沿的新理论、新动向，使学生打下生物化学大体理论和知识的坚实基础，适应以后的高级生物化学双语教学及相关学科的学习。

同时，采用原版英文生化教材，有利于学生尽快接触生化进展的新知识，扩大知识面，提高学生阅读英文专业文献的能力，适应生物化学的高速进展。

不仅使学生取得较为广博的生物化学大体理论和基础知识，而且使学生初步树立科学的世界观和人生观，学会用辩证唯物主义的正确观点熟悉生命的现象和本质，从而使学生进一步学习和工作打下坚实的基础。

二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分十三章。

Section A Cell organization 5课时A1 ProkaryotesA2 EukaryotesA3 MicroscopyA4 Cellular fractionationSection B Amino acids and proteins 9课时B1 Amino acidsB2 Acids and basesB3 Protein structureB4 Myoglobin and hemoglobinB5 CollagenB6 Protein purificationB7 Chromatography of proteinsB8 Electrophoresis of proteinsB9 Protein sequencing and peptide synthesisSection C Enzymes 6课时C1 Introduction to enzymesC2 ThermodynamicsC3 Enzyme kineticsC4 Enzyme inhibitionC5 Regulation of enzyme activitySection D Antibodies 6课时D1 The immune systemD2 Antibody structureD3 Polyclonal and monoclonal antibodiesD4 Antibody synthesisD5 Antibodies as toolsSection E Membranes 6课时E1 Membrane lipidsE2 Membrane protein and carbohydrateE3 Membrane transport: small moleculesE4 Membrane transport: macromoleculesE5 Signal transudationSection F DNA structure and replication 6课时F1 DNA structureF2 ChromosomesF3 DNA replication in bacteriaF4 DNA replication in eukaryotesSection G RNA synthesis and processing 8课时G1 RNA structureG2 Transcription in prokaryotesG3 The lac operonG4 The trp operonG5 Transcription in eukaryotes: an overviewG6 Transcription of protein-coding genes in eukaryotesG7 Regulation of transcription by RNA Pol ⅡG8 Processing of eukaryotic Pre-mRNAG9 Ribosomal RNAG10 Transfer RNASection H Protein synthesis 6课时H1 The genetic codeH2 Translation in prokaryotesH3 Translation in eukaryotesH4 Protein targetingH5 Protein glycosylationSection I Recombinant DNA technology 6课时I1 Restriction enzymesI2 Nucleic acid hybridizationI3 DNA cloningI4 VirusesI5 DNA sequencingI6 Polymerase chain reactionSection J Carbohydrate metabolism 10课时J1 Monosaccharides and disaccharidesJ2 Polysaccharides and oligosaccharidesJ3 GlycolysisJ4 GluconeogenesisJ5 Pentose Phosphate PathwayJ6 Glycogen MetabolismJ7 Control of glycogen metabolismSection K Lipid metabolism 6课时K1 Structures and roles of fatty acidsK2 Fatty acid breakdownK3 Fatty acid synthesisK4 TriacylglycerolsK5 CholesterolK6 LipoproteinsSection L Respiration and energy 6课时L1 Citric acid cycleL2 Electron transport and oxidative phosphorylationL3 PhotosynthesisSection M Nitrogen metabolism 6课时M1 Nitrogen fixation and assimilationM2 Amino acid metabolismM3 The urea cycleM4 Hemes and chlorophylls三、教学方式采用英文原版教材，实行双语教学，制作PPT课件，利用多媒体技术和适当的板书辅助教学。

生物化学（英文版）教学大纲第一篇：生物化学(英文版)教学大纲《生物化学》（英文版）教学大纲课程编号：15010003总学时数：86学时（另有实验教学33学时）学分：5学分一、课程性质、目的和要求生物化学是生物科学和生物技术专业的一门重要的必修专业基础课。

学习和掌握生物化学的基本理论和技术对于其它生物学科的学习及今后的相关工作都具有十分重要的意义。

开展生物化学双语教学的目的是使学生在系统学习和掌握生物化学的理论和和实践知识的同时，更好地掌握和应用专业外语，培养成具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才。

鉴于生物化学是一门知识涉及面广，复杂程度高的学科，所以，我们将生物化学双语教学分为不同层次开设，即基础生物化学和高级生物化学的双语教学。

在基础生物化学的双语教学中，着重要求学生学习和掌握生物化学的基本理论、基本知识和基本原理；同时也要求了解一些本学科发展前沿的新理论、新动向，使学生打下生物化学基本理论和知识的坚实基础，适应以后的高级生物化学双语教学及相关学科的学习。

同时，采用原版英文生化教材，有利于学生尽快接触生化发展的新知识，扩大知识面，提高学生阅读英文专业文献的能力，适应生物化学的高速发展。

不仅使学生获得较为广博的生物化学基本理论和基础知识，而且使学生初步树立科学的世界观和人生观，学会用辩证唯物主义的正确观点认识生命的现象和本质，从而使学生进一步学习和工作打下坚实的基础。

二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分十三章。

Section A Cell organization5课时A1 ProkaryotesA2 EukaryotesA3 MicroscopyA4 Cellular fractionation Section BAmino acids and proteins9课时B1 Amino acidsB2 Acids and basesB3 Protein structureB4 Myoglobin and hemoglobinB5 CollagenB6 Protein purificationB7 Chromatography of proteinsB8 Electrophoresis of proteinsB9 Protein sequencing and peptide synthesis Section C Enzymes6课时C1 Introduction to enzymesC2 ThermodynamicsC3 Enzyme kineticsC4 Enzyme inhibitionC5 Regulation of enzyme activity Section D Antibodies6课时D1 The immune systemD2 Antibody structureD3 Polyclonal and monoclonal antibodiesD4 Antibody synthesisD5 Antibodies as tools Section E MembranesE1 Membrane lipidsE2 Membrane protein and carbohydrateE3 Membrane transport: small moleculesE4 Membrane transport: macromoleculesE5 Signal transudation Section F DNA structure and replicationF1 DNA structureF2 ChromosomesF3 DNA replication in bacteriaF4 DNA replication in eukaryotes Section GRNA synthesis and processingG1 RNA structureG2 Transcription in prokaryotesG3 The lac operonG4 The trp operonG5 Transcription in eukaryotes: an overview G6 Transcription of protein-coding genes in eukaryotesG7 Regulation of transcr iption by RNA Pol ⅡG8 Processing of eukaryotic Pre-mRNAG9 Ribosomal RNAG10 Transfer RNA Section HProtein synthesisH1 The genetic codeH2 Translation in prokaryotesH3 Translation in eukaryotesH4 Protein targetingH5 Protein glycosylation Section IRecombinant DNA technologyI1 Restriction enzymesI2 Nucleic acid hybridizationI3 DNA cloningI4 VirusesI5 DNA sequencing6课时 6课时 8课时 6课时 6课时I6 Polymerase chain reaction Section J Carbohydrate metabolism10课时J1 Monosaccharides and disaccharidesJ2 Polysaccharides and oligosaccharidesJ3 GlycolysisJ4 GluconeogenesisJ5 Pentose Phosphate PathwayJ6 Glycogen MetabolismJ7 Control of glycogen metabolism Section KLipid metabolism6课时K1 Structures and roles of fatty acidsK2 Fatty acid breakdownK3 Fatty acid synthesisK4 TriacylglycerolsK5 CholesterolK6 Lipoproteins Section LRespiration and energy6课时L1 Citric acid cycleL2 Electron transport and oxidative phosphorylation L3 Photosynthesis Section MNitrogen metabolism6课时M1 Nitrogen fixation and assimilationM2 Amino acid metabolismM3 The urea cycleM4 Hemes and chlorophylls三、教学方法采用英文原版教材，实行双语教学，制作PPT课件，利用多媒体技术和适当的板书辅助教学。