第5课 美术档案袋

小学四年级美术上册教案5、美术档案袋一、教学目标1. 了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3. 了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

二、教材分析1.教材编写思路。

美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。

设计和制作美术档案袋，能培养学生自己保留优秀作品的习惯，从这个“积累”的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识到自己的作品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。

从整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦，产生自豪感这样一个过程中，可以看出孩子们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品，但实际上，是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的快感，因而对孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成的。

小小一个美术档案袋，虽然不是很精美，却都是独一无二的，无不真实地反映了学生的内心世界，忠实地记录下了他们成长的历程，充分展示学生个性。

2.重点、难点。

重点：小组通过高效课堂的教学模式来完成美术档案袋的制作过程。

难点：每组成员如何制作能突出个性的美术档案袋。

三、课前准备(学生）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。

(教师）多媒体课件。

美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

四、教学过程1.导人。

教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有什么用途？（装文件等）再展示一个已装饰好的美术档案袋 (专门装美术作品，特征鲜明），两者进行比较，有什么不同？学生一起回答美术档案袋的作用。

欣赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。

(展示课件)2.全班齐读导学案的学习主题。

3.学生进入自研自探环节（独学）。

内容：作品欣赏，开拓眼界。

观察、思考：（1）老师展示的袋子有什么用途？（2）欣赏美术书上12页和PPT课件图片后思考美术袋的基本构成要素是什么？并完成随堂笔记。

四年级上册美术导学案-第5课美术档案袋丨浙美版一、教学内容本节课主要内容是美术档案袋的制作和使用，涵盖以下三个方面：1.美术档案袋的作用和用途；2.制作美术档案袋的方法和步骤；3.如何使用美术档案袋来记录和展示自己的作品。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解美术档案袋的基本概念和作用；2.掌握制作美术档案袋的方法和步骤；3.能够使用美术档案袋记录和展示自己的作品。

三、教学重点和难点1. 教学重点本课的重点是让学生掌握制作美术档案袋的方法和步骤，以及学会如何使用档案袋来记录和展示自己的作品。

2. 教学难点本课的难点在于如何设计美术档案袋的样式和组织自己的作品，需要学生动手实践多次才能掌握。

四、教学准备教师需要准备以下材料：1.色彩搭配工具；2.图案和字体素材；3.面板材料、剪刀、胶水、尺子等制作美术档案袋所需要的材料。

五、教学步骤1. 导入首先，老师可以从学生平时使用的文件袋或铅笔袋入手，介绍文件袋的作用和用途，及其在日常生活和学习中的重要性。

2. 讲解接着，老师向学生介绍美术档案袋的作用和用途，告诉学生选择适合自己的美术档案袋可以让自己的作品更好地保存和展示。

在讲解的过程中可以辅以图片或样本，给学生一个直观的体验。

3. 制作接下来，老师向学生演示美术档案袋的制作方法和步骤，讲解薄纸面板的折叠、切割、拼合等技巧。

教师可以提供一些参考样本，并让学生根据自己的喜好和风格，设计自己的美术档案袋。

制作完成后，老师可以让学生交换档案袋，相互欣赏和点评。

4. 使用最后，老师向学生介绍如何使用美术档案袋来展示和记录自己的作品，包括将自己的作品收集整理，放入档案袋并分类标记等内容。

为了加强学生的实践能力，教师可以提供一些具体的作品样例，并让学生运用自己的美术档案袋来收集、整理并展示这些作品。

六、教学评估教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况：1.观察学生的制作过程，检查其档案袋的设计是否符合要求；2.让学生用自己的美术档案袋来收集、整理并展示一些具体的作品样例，检测学生是否掌握了使用档案袋的方法和技巧；3.课后布置一些相应的练习或作业，对学生的理解和掌握进行检测。

新浙美版四年级美术上册教案5、美术档案袋由于 2022-1-4 22:00 编辑一、教学目标1.了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3.了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

二、教材分析1.教材编写思路。

美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成绩与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习态度与感情的一种良好习惯养成。

设计和制作美术档案袋，能培养学生自己保存优秀作品的习惯，从这个“累积〞的过程中学会取优除劣，能够自己客观地认识到自己的作品怎样是好的，怎样是不太好的，这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。

从整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦，产生自豪感这样一个过程中，可以看出孩子们的收获后的喜悦及成绩感是来自于自己所累积的作品，但实际上，是孩子们在不断累积搜集的过程中逐渐地体验到成功的 X，因而对孩子来说，档案袋评价是过程与结果相辅相成的。

小小一个美术档案袋，虽然不是很精美，却都是独—无二的，无不真实地反映了学生的内心世界，忠实地记录下了他们成长的历程，充分展示学生个性。

2.重点、难点。

重点：美术档案袋的制作过程。

难点：如何制作能突出个性的美术档案袋。

三、课前打算(学生〕自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。

(教师〕多媒体课件。

美术档案袋的示范作业，以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

四、教学过程1.导人。

教师展示一个未经装饰的档案袋，提问：这个袋子有什么用途？〔装文件等〕再展示一个已装饰好的美术档案袋 (特意装美术作品，特征鲜亮〕，两者进行比拟，有什么不同？学生商量美术档案袋的作用。

2.探究。

(1)观赏一些具有个性化特征的美术学习档案袋。

(展示课件)(2)学生谈谈自己的制作想法。

(3)提问：如何设计制作一个美术档案袋？〔小组商量〕3.制作步骤。

(1)选择自己中意的作业。

5 美术档案袋教学设计1教学目标1、知识与技能目标：了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

2、过程与方法目标：①通过学生喜爱的歌曲，让学生在愉快的氛围中学习。

②通过完成美术学习资料搜集，设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的美术档案袋。

了解设计与学习生活的联系，感受美术设计的乐趣。

③本课综合使用对比法，教师示范法，任务型教学法等教学方法。

④充分利用交互式一体机，师生互动，让学生主动参与课堂教学，充分体现学生的主体地位。

3、情感、态度、价值观目标：①培养学生爱惜自己每一张习作、每一份收获的情感。

②通过小组合作学习，培养学生合作、交流、探究、创新的能力。

2学情分析“美术档案袋”这一节课属于“设计应用”领域，教学对象是四年级的学生。

美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反应学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。

本课时，通过交互式一体机等媒介让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习，亲自体验美术设计的乐趣。

3重点难点分析通过交互式一体机让学生观看精美的图片以及悦耳的声音，使学生在轻松愉快的氛围中习得本课的美术档案袋的设计与制作方法；通过学生主动参与，亲自动手操作、小组讨论、合作探究等活动了解和学习制作能突出个性的美术档案袋，将美术档案袋的功能和它的设计与制作紧密连接，达到既美观又实用的效果。

4教学过程活动1【导入】一、情境导入激趣新知1、搜集师生书画展准备的材料。

2、启发：师：早上收到咱们四（2）班同学这么多珍贵的照片与书法绘画作品，证书等，我很激动，你们太了不起了。

昨天我回家看到了家里妹妹的成长档案袋（出示女儿的档案袋的）解说这个档案中的功能。

我想把我们班的这些成就也装入到这样的一只档案袋里。

3.示范制作一只简易的档案袋。

小学美术浙人美版四年级上册第5课《美术档案袋》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、了解美术档案袋的意义,初步学习装帧设计。

2.完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。

3. 了解设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣。

2学情分析
美术档案袋主要是用来搜集学生在美术学习过程中生成的各种作品,用以展现学生的成就与进步,描述学生学习的过程与方法,反映学生学习态度与情感的一种良好习惯养成。

设计和制作美术档案袋,能培养学生自己保留优秀作品的习惯, 从这个“积累”的过程中学会取优除劣,能够自己客观地认识到自己的作品怎样是好的,怎样是不太好的,这也是学生对自己的劳动成果进行客观评价的过程。

从整理一搜集一交流一出成果一自我愉悦,产生自豪感这样一个过程中,可以看出孩子们的收获后的喜悦及成就感是来自于自己所积累的作品,但实际上,是孩子们在不断积累搜集的过程中逐渐地体验到成功的快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成的。

小小一个美术档案袋,虽然不是很精美,却都是独一无二的,无不真实地反映了学生的内心世界,忠实地记录下了他们成长的历程,充分展示学生个性。

3重点难点
1、重点:美术档案袋的制作过程;
2、难点:如何制作能突出个性的美术档案袋。

4教学过程
4.1第一学时
新设计
四、课前准备
(学生)
自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具与材料。

(教师)
多媒体课件。

美术档案袋的示范作业,以及教学示范演示的课件及其他工具材料。

教学过程
1.导人。

《美术档案袋》教案设计教学目标：1、通过学习了解美术档案袋的意义，初步学习装帧设计。

（认知目标）2、学会独立设计制作一个步骤正确的美术档案袋。

（能力目标）3、通过学习制作档案袋，感受设计给生活带来的方便和“学以致用”的道理。

（情感目标）教学重难点：重点：学习美术档案袋封面的设计装饰制作的过程。

难点：用绘画的方式对两个白色圆点进行想象设计制作有个性的美术档案袋。

教学准备：教师准备：档案袋教学道具一些装饰物品一些纸学生准备：剪刀双面胶卡纸彩纸彩色笔记号笔油画棒等教学过程：导入：1、读读说说猜猜“同学们，大家桌上都放有一个袋子，我们一起来年年它的名字吧。

”——学生：档案袋。

“它有什么用处？有那些类似的袋子？”——跟生活联系，拓展袋子的不同生活型式，讲讲袋子的用处引出下文。

（插入式、信封式、提袋式）“今天袋子用来装美术作品，所以它就可以叫做——美术档案袋。

”——出示PPT解释什么是美术档案袋？出示课题《美术档案袋》“今天我们就来学习设计制作一个美术档案袋。

”新授课程：（设计、装饰）一、装饰设计“同学们，大家来说说作为美术档案袋，这样的它是不是不够美，需要美化一下，你会怎么去美化它呢？”“大家讲办法都很好，老师已经美化了几个档案袋，请大家来过过眼。

”“大家看看这几个档案袋图案上你能找到它们相同的地方吗？”“这两个圆点在不同的画里它又代表了什么呢？”“你还能把这两个圆点想象成什么呀？”头脑风暴：“咱们不多说，赶紧动手画一画吧。

”先用油画棒构图，然后进行涂色。

通过对两个圆点进行想象设计用油画棒初步完成美化制作成一个有个性的美术档案袋。

二、个人信息随手拿起学生的作品提问：“哎。

这么漂亮的袋子是谁画的呀？”“不要告诉我让我猜，这是我的？不是老师的，那你能用最快的方法证明这个袋子是你的啊？”——做记号、写名字“如果这个名字在你们四年级里有好几个人，那怎么办，你还能增加什么？可以多增加几个你跟大家不同的地方？”爱好、你的特点。