取水工程(7-1课时)
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第1篇一、工程概况本项目位于我国某地区,旨在解决当地水资源短缺问题。
工程主要包括取水构筑物、输水管道、附属设施等。
取水构筑物采用地表水取水方式,输水管道采用PE管材,附属设施包括泵站、闸门、压力表等。
本方案旨在详细阐述取水工程施工的具体步骤和方法。
二、施工准备1. 人员准备:组建专业的施工队伍,包括项目经理、技术负责人、施工员、质检员等,并对施工人员进行专业培训,确保其掌握施工技能和安全知识。
2. 材料准备:根据设计图纸和施工要求,提前采购各类施工材料,如PE管材、阀门、闸门、混凝土、钢筋等,确保材料质量符合国家标准。
3. 设备准备:准备施工所需的各种机械设备,如挖掘机、装载机、泵车、焊接设备等,确保设备完好,性能稳定。
4. 场地准备:清理施工现场,平整场地,设置临时设施,如办公室、仓库、宿舍等。
三、施工步骤1. 取水构筑物施工- 基础施工:根据设计图纸,开挖基坑,检查地基承载力,浇筑混凝土基础。
- 构筑物主体施工:安装预制构件,浇筑混凝土,进行防水处理。
- 设备安装:安装取水泵、变压器等设备,并进行调试。
2. 输水管道施工- 管道铺设:根据设计图纸,铺设PE管材,注意管道的平整度和坡度。
- 连接与焊接:采用热熔对接或电熔连接方式,确保管道连接牢固。
- 管道试压:对管道进行水压试验,检查管道是否存在泄漏。
3. 附属设施施工- 泵站建设:建设泵站,安装泵房、配电室等设施。
- 闸门安装:安装闸门,确保其启闭灵活。
- 压力表安装:安装压力表,监测管道压力。
四、质量控制与安全措施1. 质量控制:严格执行国家相关标准和规范,对施工过程中的每一个环节进行严格把关,确保工程质量。
2. 安全措施:加强施工现场安全管理,落实安全责任制,定期进行安全检查,确保施工安全。
五、施工进度安排根据工程规模和施工条件,制定详细的施工进度计划,确保工程按期完成。
六、结语本取水工程施工方案旨在为施工提供指导,确保工程顺利进行。
在施工过程中,我们将严格遵循国家相关法律法规和行业标准,确保工程质量、安全、进度,为当地水资源短缺问题的解决贡献力量。
第7章地下水取水工程7.1 地表水取水工程概述7.1.1地下水水源地的选择水源地的选择,对于大中型集中供水,关键是确定取水地段的位置与范围;对于小型分散供水而言,则是确定水井的井位。
它不仅关系到水源地建设的投资,而且关系到是否能保证水源地长期经济、安全地运转和避免产生各种不良环境地质作用。
水源地选择是在地下水勘察基础上,由有关部门批准后确定的。
7.1.1.1集中式供水水源地的选择进行水源地选择,首先考虑的是能否满足需水量的要求,其次是它的地质环境与利用条件。
1.水源地的水文地质条件取水地段含水层的富水性与补给条件,是地下水水源地的首选条件。
因此,应尽可能选择在含水层层数多、厚度大、渗透性强、分布广的地段上取水。
如选择冲洪积扇中、上游的砂砾石带和轴部、河流的冲积阶地和高漫滩、冲积平原的古河床、厚度较大的层状与似层状裂隙和岩溶含水层、规模较大的断裂及其他脉状基岩含水带。
在此基础上,应进一步考虑其补给条件。
取水地段应有较好的汇水条件,应是可以最大限度拦截区域地下径流的地段;或接近补给水源和地下水的排泄区;应是能充分夺取各种补给量的地段。
例如在松散岩层分布区,水源地尽量靠近与地下水有密切联系的河流岸边;在基岩地区,应选择在集水条件最好的背斜倾没端、浅埋向斜的核部、区域性阻水界面迎水一侧;在岩溶地区,最好选择在区域地下径流的主要径流带的下游,或靠近排泄区附近。
2.水源地的地质环境在选择水源地时,要从区域水资源综合平衡观点出发,尽量避免出现新旧水源地之间、工业和农业用水之间、供水与矿山排水之间的矛盾。
也就是说,新建水源地应远离原有的取水或排水点,减少互相干扰。
为保证地下水的水质,水源地应远离污染源,选择在远离城市或工矿排污区的上游;应远离已污染(或天然水质不良)的地表水体或含水层的地段;避开易于使水井淤塞、涌砂或水质长期混浊的流砂层或岩溶充填带;在滨海地区,应考虑海水入侵对水质的不良影响;为减少垂向污水渗入的可能性,最好选择在含水层上部有稳定隔水层分布的地段。
河道取水工程课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解河道取水工程的基本概念,掌握其原理和关键因素;2. 使学生了解河道取水工程的类型及各自特点,掌握其适用条件;3. 帮助学生掌握河道取水工程的设计原则和步骤。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识分析和解决实际河道取水问题的能力;2. 提高学生团队合作能力,通过小组讨论、设计等环节,培养学生的沟通与协作能力;3. 培养学生运用技术工具进行数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对水利工程建设的兴趣,激发学生热爱科学、探索未知的热情;2. 增强学生的环保意识,认识到河道取水工程与生态环境保护的密切关系;3. 培养学生严谨、负责的学习态度,树立正确的价值观。
本课程针对初高中年级学生,结合学生知识水平和认知特点,注重理论与实践相结合,以培养学生解决实际问题的能力为核心。
通过本课程的学习,使学生能够掌握河道取水工程的基本知识,具备分析和解决实际问题的能力,同时培养他们的团队协作和沟通能力,提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 河道取水工程基本概念:讲解河道取水工程的定义、作用及在我国的应用现状,使学生了解其重要性和实际意义。
2. 河道取水工程类型及特点:介绍不同类型的河道取水工程(如固定式、活动式、自流式等),分析各自的优缺点及适用条件。
3. 河道取水工程原理:阐述河道取水工程的基本原理,包括水力学原理、流体力学原理等,为学生设计河道取水工程提供理论依据。
4. 河道取水工程设计原则与步骤:详细讲解河道取水工程设计的原则、步骤和方法,指导学生如何进行实际操作。
5. 河道取水工程案例分析:分析典型河道取水工程案例,让学生了解实际工程中的应用和技术要点。
教学内容安排与进度:第1课时:河道取水工程基本概念及作用第2课时:河道取水工程类型及特点第3课时:河道取水工程原理第4课时:河道取水工程设计原则与步骤第5课时:河道取水工程案例分析本教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,注重科学性和系统性。
《水源及取水工程》课程标准一、课程说明注:1.课程类型(单一选项):A类(纯理论课)/B类(理论+实践)/C类(纯实践课)2.课程性质(单一选项):必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别(单一选项):公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者:须是行业企业人员,如果没有,则填无二、课程定位本课程是给排水工程技术专业必修的专业基础课程,在整个课程体系中起承上启下的作用。
通过任务驱动、项目导向等方式,采取理论和实践相结合的方法,培养学生设计水源工程的专业能力、融会贯通的方法能力和沟通协作的社会能力。
三、设计思路《水源及取水工程》课程对从事给排水设计岗位人员的职业能力培养具有非常重要的作用,本课程与当前给排水行业的发展和对给排水工程专业技术人才的需求相联系,以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系,按照突出职业性、实践性和开发性的原则构建课程内容结构,按照岗位的要求,在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。
本课程具体内容以学习情境的形式表现,根据工作任务的需要进行知识点的选择,教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。
在教学中,强调知识点和技能的掌握,针对课程内容和学生特点,秉着“以教师为主导,以学生为主题”的教学理念,采用课堂讲授法、启发讨论法、案例分析法、任务驱动法等多种教学方法,通过完整的教学结构,帮助学生职业能力的全面提高,给学生未来工作岗位能力的形成打下坚实的基础。
四、课程培养目标1、专业能力通过本课程的学习,使学生掌握水源工程设计的基本知识,能够综合利用所学知识针对不同类型水源选取合适的取水技术并进行取水构筑物的设计。
2、方法能力通过本课程的学习,学生可快速获取和接受工作所需的知识,利用工具书和专业书籍获取帮助信息。
3、社会能力通过本课程的学习,培养学生认真负责的工作态度,在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度,以及与团队成员团结协作的精神。
五、课程内容、要求及教学设计本课程根据水源工程设计工作的基本要求设计了六个教学情境,通过案例分析与设计任务驱动教学,使学生掌握各类取水构筑物的构造、适用条件和设计方法。
兰州交通大学环境与市政工程学院设计任务书设计名称:取水工程大作业系别:给排水科学与工程专业:12给水排水班级:(1)(2)(3)2015年121日至2015年12月31日指导教师签字:年月日根据给水排水专业课程设计大纲制订本任务书。
一、课程设计的目的取水工程课程设计是《水资源利用与保护》课程教学的重要环节,学生通过本课程的设计,培养学生对城市一级泵站设计和工程制图的能力,对一级泵站进行设计计算和绘图等环节进行训练,巩固和进一步领会所学的有关内容,并培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计题目1、取水工程设计2、流量要求:一班40000~80000m3/d;二班80000~125000 m3/d;三班150000~190000 m3/d。
其中每5人流量相同,按学号排列,流量间隔为5000 m3/d。
3、构筑物设计:本次设计构筑物可以选择固定式和活动式取水构筑物,具体同学可以自定。
三、课程设计时间及进度安排1、起止时间:2015.12.1-2015.12.312、进度安排表:四、设计原始资料某城市新建水源工程,采用固定式取水泵房用两条(根据设计数据确定直径)管线从江中取水,该江水中含有少量泥沙。
水源洪水位标高位27.00 m(1%频率),枯水位标高为22.20 m(按97%频率),最枯水位为21.80m。
一级泵站地面标高为30 m。
给水净化厂反应池前配水井的水面标高为38.00 m,江中心距泵房集水井全长150 m,泵站到净化厂的输水干管全长3000 m。
五、设计成果(具体要求内容供参考)1、设计成果:包括课程设计计算说明书、图纸2、课程设计计算说明书的要求:①课程设计说明书的内容包括:摘要,目录,设计任务和依据概述,取水头部的确定及计算,泵站主要设备的工艺计算与选型说明,泵站平面布置与说明。
②课程设计计算说明书文字要通顺、层次清楚、工艺方案选择合理、选定的参数要有依据、计算正确、各种符号应注有文字说明、必要时列出计算数据表格;③课程设计说明书一律采用手写,不接受电子计算说明书。