教科初中物理九下《改变世界的信息技术》教案

《3.改变世界的信息技术》教案一、教学目标（一）知识与技能1、常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、了解光纤通信的原理和优点。

（二）过程与方法1、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

2、通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺点以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

（三）情感态度与价值观1、通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量多媒体图片、影视画面使学生了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。

情感态度与价值观。

2、通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。

二、教学重难点（一）教学重点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

（二）教学难点卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：现代通信网络已经覆盖了地球的每个角落。

在太空，有数以百计的通信卫星环绕着地球；在高山之巅，有数不清的通信发射塔；在高楼大厦的天台，有无数大大小小的无线通信接收装置；在地下和海底有密如蛛网的通信线缆。

这就形成了一个从空中、陆地到海底的立体通信网络结构。

现代通信网络连接了亿万部电话，电脑和大型数据库，将整个世界从国家，地区到家庭，个人紧密地联系起来，形成了一个“地球村”。

现代通信网络包括卫星通信、光缆通信和移动通信等主要方式。

新课讲解：一、卫星通信卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，转发无线电波，进行通信的。

如图所示，今日的地球已经被一张电磁波的大网严严实实地罩起来了，通过这个通信网络，地球上任何一个地方都可以将信息即时发往世界各地，在一瞬间传遍全球。

二、光缆通信现代的光纤通信是应用光的传播特性，把光能限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，从而实现信息的传递。

由于光纤具有传输距离长，高抗干扰等特性，在20世纪80年代中期以后，骨干网及区域网已逐渐被光纤传输系统占领。

10.3改变世界的信息技术
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

③了解光纤通信的原理和优点。

④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。

情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感。

重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）。

教学过程
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九年级物理下册10.3改变世界的信息技术学案新版教科版3．改变世界的信息技术学点1 卫星通信阅读教材P30～P31内容，完成下列问题：问题1：卫星通信借助的是电磁波中的__微波__，__微波__的性质接近于光波，大致沿__直线__传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就要建一个地面站。

在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。

问题2：卫星通信系统由__通信卫星__、地面站和传输系统组成。

在地球的周围均匀地配置__三__颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部地球表面，实现全球通信。

学点2 光缆通信阅读教材P31～P32内容，完成下列问题：问题1：通信用的激光一般在特殊的管道——__光导纤维__里传播。

光导纤维是很细很细的__玻璃丝__。

问题2：如图10－3－1所示，光从光纤的一端射入，在光纤的内壁上反复__反射__，直至从另一端射出，整个过程光能损耗非常少，这样就把它携带的信息传到了远方。

图10－3－1问题3：由于光在光导纤维中传输损耗小，所以可__长距离__传输。

利用光缆通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。

学点3 移动通信阅读教材P32～P33内容，完成下列问题：问题：手机通信系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。

__移动台__就是手机或车载电话，它既能发射电磁波又能接收电磁波；__基站__能把接收到的手机信号传给移动通信网，也可以将移动信号传给手机；__移动交换中心__是整个移动通信网络的核心，所有移动台发过来的信息都要经由它分拣、处理、传递，同时它还负责移动通信网络与固定电话网，甚至与互联网的连接，是一个业务庞大、头绪繁杂的信息枢纽。

学点4 信息革命与人类文明阅读教材P33～P34内容，了解信息革命与人类文明的发展，完成下列问题：问题1：当今世界，__互联网__通信结合了现在的光纤、卫星、移动电话等各类硬件资源，是目前最为广泛和最为便捷的通信形式。

教案：教科版2020年物理九年级下册第10章《第3节改变世界的信息技术》一、教学内容1. 信息与信息技术：介绍信息的定义、分类和传递方式，以及信息技术的概念和应用。

2. 计算机的工作原理：讲解计算机的基本工作原理，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等主要部件的功能和作用。

3. 互联网技术：介绍互联网的基本概念、发展历程和主要应用，如电子邮件、浏览器、搜索引擎等。

二、教学目标1. 了解信息与信息技术的概念，掌握信息传递的基本方式。

2. 理解计算机的工作原理，认识主要硬件设备的功能。

3. 了解互联网技术的发展和应用，掌握基本的上网技能。

5. 培养学生的信息素养，提高他们在日常生活中运用信息技术的能力。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈在日常生活中接触到的信息技术，如手机、电脑、互联网等。

2. 讲解信息与信息技术的概念：介绍信息的定义、分类和传递方式，解释信息技术的概念和应用。

3. 讲解计算机的工作原理：介绍中央处理器（CPU）、内存、硬盘等主要部件的功能和作用。

4. 讲解互联网技术：介绍互联网的基本概念、发展历程和主要应用，如电子邮件、浏览器、搜索引擎等。

6. 例题讲解：选用一些与信息技术相关的例题，如计算机编程、网络通信等，帮助学生更好地理解所学知识。

7. 随堂练习：设计一些有关信息与信息技术的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 信息与信息技术的概念2. 计算机硬件设备的功能3. 互联网技术的应用七、作业设计1. 请简述信息与信息技术的概念，并列举几种常见的信息技术。

2. 请介绍计算机硬件设备的功能，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。

3. 请谈谈你对互联网技术的了解，包括其发展历程和主要应用。

5. 请设计一个简单的信息传递过程，并说明其中所用到的信息技术。

10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、通过学习了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

3、了解光纤通信的原理和优点。

4、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

学习重点、难点:卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

自主学习：问题：请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。

他们传递信息的信息量有什么变化？一、微波通信微波优点和缺陷问题寻找弥补微波通信缺陷的方法为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？寻找原因和弥补的方法。

先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。

因此不能用月球做微波的中继站。

人类现在发射了，用做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

二、光纤通信分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。

激光演示、光纤灯具演示。

演示光沿水传播。

（课本上的演示实验）示光的全反射实验。

找出光纤通信的原理、优势。

三、网络通信网络通信的优势和特点。

当堂训练：1．新浪、网易、雅虎是非常知名的网站，其中新浪的网址是，其中www表示网，cn表示这个网站是在注册的。

2．激光通信的原理与相似，即先将声音信号调制到上，然后把带有声音信号的发送出去．最后用把音像信号检出来．3．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）4．世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．5．用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的玻璃丝，由和两个部分组成．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．6．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。

教科版九年级物理下册《改变世界的信息技术》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标本节课的教学目标是让学生了解信息技术对于现代化建设的推动作用，并且了解信息技术发展的历史背景和未来发展方向。

1.2 教学重点本节课的教学重点是以下两个方面：1.让学生了解信息技术对于现代化建设的推动作用。

2.让学生了解信息技术的发展历史和未来发展方向。

1.3 教学难点本节课的教学难点是如何让学生把信息技术的发展历史和未来发展方向与现代化建设联系起来，从而形成深刻的认识。

1.4 教学方法本节课主要采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲授信息技术的发展历史和未来发展方向，让学生掌握基本知识。

2.案例分析法：通过讲述信息技术在现代化建设中的具体应用案例，让学生了解信息技术对于现代化建设的推动作用。

3.组织学生讨论：让学生在小组内讨论信息技术未来发展方向以及它对于他们个人生活的影响等话题。

1.5 教学内容本节课的教学内容主要包括以下方面：1.信息技术的定义及其种类2.信息技术的发展历史3.信息技术的应用4.信息技术的未来发展方向1.6 教学流程以下是本节课的教学流程：时间教学活动5分钟上课铃响，学生入座10分钟讲授信息技术的定义及其种类10分钟讲授信息技术的发展历史15分钟案例分析：信息技术在现代化建设中的应用20分钟组织学生讨论：信息技术未来发展方向10分钟老师进行课堂总结，适当解答学生提出的问题5分钟下课铃响，学生散场二、教学反思本次课程的教学过程中，使用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法和组织学生讨论等。

这些教学方法有效地调动了学生的学习兴趣，让他们更好地掌握了知识。

但是，在实际的教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，本节课的教学时间较短，只有一个课时的时间。

因此，在讲授信息技术的发展历史和未来发展方向的时候，需要简化讲解，让学生更快地了解基本知识。

其次，学生在讨论环节时，有的同学表达不够清晰，需要老师适时地引导，从而形成富有深度的讨论。

10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、了解光纤通信的原理和优点。

3、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

4、通过学习了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。

学习重点、难点:卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

自主学习：问题：请大家谈谈古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息。

他们传递信息的信息量有什么变化？一、光纤通信分析普通光的优势和缺陷，根据优势和缺陷提出解决的办法。

激光演示、光纤灯具演示。

演示光沿水传播。

（课本上的演示实验）示光的全反射实验。

找出光纤通信的原理、优势。

二、微波通信微波优点和缺陷问题寻找弥补微波通信缺陷的方法为什么微波会有这样的缺陷？怎样弥补？寻找原因和弥补的方法。

先看看月球是否可以成为微波的中继站？通过计算发现延迟时间太长。

因此不能用月球做微波的中继站。

人类现在发射了，用做微波通信的中继站，解决了微波通信的缺陷。

三、网络通信网络通信的优势和特点。

当堂训练：1．新浪、网易、雅虎是非常知名的网站，其中新浪的网址是，其中www表示网，cn表示这个网站是在注册的。

2．激光通信的原理与相似，即先将声音信号调制到上，然后把带有声音信号的发送出去．最后用把音像信号检出来．3．1960年，美国科学家制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生频率单一，方向高度集中的光----激光．激光的频率比微波要．（选填“高”或“低”）4．世界上凡是计算机集中的地方，例如：企业、机关、学校等等，大都已经把自己的计算机联在一起了．这些网络又互相连接，成为世界上最大的计算机网络，叫做，这样就可以做到的共享．5．用于实际的通信的激光一般在里传播．它是一种很细很细的玻璃丝，由和两个部分组成．光从它的一端射入，在内壁上多次发生，曲折前进，最后从另一端射出，把信号传送出去．6．每个邮件地址的域名都会告诉你相应的信息。

10.3 改变世界的信息技术教课目标【知识与能力】1.知道什么是卫星通讯和光纤通讯。

2.初步认识挪动通讯的基根源理。

【过程与方法】经过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中流传的特色，加深对光纤通讯的理解。

【感情态度价值观】经过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技术，利用信息技术为国家社会服务的意识。

教课重难点【教课要点】理解信息技术在社会生活中的作用。

【教课难点】对挪动通讯原理及数字蜂窝系统的理解。

课前准备课件、多媒体设施、手机、激光笔、玻璃棒等。

教课过程情形导入演示：有两个手机互相拨通。

问题：手机之间传达信息是借助什么？学生回答：电磁波。

问题：电磁波在两个手机之间是以什么方式进行信息传达的？教师指引：现代通讯网络连接了亿万部电话、电脑和大型数据库，将整个世界从国家、家庭、地区和个人密切的联系起来，形成了一个“地球村” 。

现代通讯网络包含卫星通讯、光缆通讯和挪动通讯等主要方式。

方才演示的手机之间的通讯属于挪动通讯。

教课活动1. 卫星通讯学生活动：学生谈论说出自己认识到的卫星电视的名称，结合阅读教材第30 页内容，完成以下问题。

问题 1：卫星通讯中人造卫星的作用是什么？——利用它作为中继站，转发无线电波，进行通讯。

问题 2：卫星通讯覆盖面广的原由。

让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球。

再在“地球”表面画一条竖直的短线，代表发射塔。

地球的半径是6400 km，假定发射塔的高度是 1 km(相当于 300 层楼高 ) ，约是地球半径的1。

从这根竖线的顶端作“地球”球面的切线，所覆盖的面积很小，假如从离地球表面 3.6 64004×10 km 高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的地区。

老师指引说明：在地球的四周均匀的配置 3 颗同步通讯卫星，就覆盖了几乎所有地球表面，可以实现全世界通讯。

此刻经过卫星电视，一个地方出现的事件，全世界的人们几乎可以马上看到现场的画面。

3．改变世界的信息技术阅读教材P30～P31内容，完成下列问题：问题1：卫星通信借助的是电磁波中的__微波__，__微波__的性质接近于光波，大致沿__直线__传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就要建一个地面站。

在卫星通信中，地面站向人造地球卫星发射电磁波；卫星作为中继站，将接收到的电磁波进行处理，并发送给另一个或几个地面站，或转发给另一颗卫星；接收方地面站接到卫星发来的电磁波，就获得了发送方地面站传来的信息，实现了信息传递。

问题2：卫星通信系统由__通信卫星__、地面站和传输系统组成。

在地球的周围均匀地配置__三__颗同步通信卫星，就可覆盖几乎全部地球表面，实现全球通信。

学点2 光缆通信阅读教材P31～P32内容，完成下列问题：问题1：通信用的激光一般在特殊的管道——__光导纤维__里传播。

光导纤维是很细很细的__玻璃丝__。

问题2：如图10－3－1所示，光从光纤的一端射入，在光纤的内壁上反复__反射__，直至从另一端射出，整个过程光能损耗非常少，这样就把它携带的信息传到了远方。

图10－3－1问题3：由于光在光导纤维中传输损耗小，所以可__长距离__传输。

利用光缆通信，通信容量大，通信质量高，保密性好。

学点3 移动通信阅读教材P32～P33内容，完成下列问题：问题：手机通信系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成。

__移动台__就是手机或车载电话，它既能发射电磁波又能接收电磁波；__基站__能把接收到的手机信号传给移动通信网，也可以将移动信号传给手机；__移动交换中心__是整个移动通信网络的核心，所有移动台发过来的信息都要经由它分拣、处理、传递，同时它还负责移动通信网络与固定电话网，甚至与互联网的连接，是一个业务庞大、头绪繁杂的信息枢纽。

学点4 信息革命与人类文明阅读教材P33～P34内容，了解信息革命与人类文明的发展，完成下列问题：问题1：当今世界，__互联网__通信结合了现在的光纤、卫星、移动电话等各类硬件资源，是目前最为广泛和最为便捷的通信形式。

第3节改变世界的信息技术教学目标【知识与技能】1．知道什么是卫星通信和光缆通信．2．初步了解移动通信的基本原理．【过程与方法】通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解．【情感、态度与价值观】通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识．重点难点【重点】理解信息技术在社会生活中的作用．【难点】对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解．教学过程知识点一卫星通信【自主学习】阅读课本P30－31，完成以下问题：1．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，转发电磁波进行通信的．卫星通信系统由卫星端、地面端和用户端三部分组成．2．同步通信卫星相对地面是静止的，在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就可以几乎覆盖全部的地球表面，实现全球通信．【合作探究】演示一卫星通信1．卫星通信系统由哪几部分组成？答：卫星通信系统由通信卫星端、地面端和用户端组成．2．用同步卫星做微波通信的中继站，能够解决微波通信的缺陷．利用同步卫星做中继站的优点是？答：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星(如下图所示)，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信．通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站或转发给另一颗卫星．3．今日的地球已经被一张电磁波的大网严严实实地罩了起来，通过这个通信网络，几乎在地球上任何一个地方都可以将信息即时发往世界各地，在一瞬间传遍全球(如下图所示)．【教师点拨】1．要实现全球通信，只需在地球的周围均匀地分布三颗同步通信卫星．它们相当于几个“太空中继站”，负责接收和发射信号．2．通信卫星的优点：通信距离远、通信容量大、不受大气层的影响、安全性高、覆盖面积广．【跟进训练】目前卫星通信是利用与地球同步运行的卫星，作为微波通信的中继站(信号的中转)，实现全球的通信，也就是让卫星收发的电磁波覆盖整个地球，则至少需要的卫星数量是( B )A．2颗B．3颗C．4颗D．5颗知识点二光缆通信【自主学习】阅读课本P31－32，完成以下问题：1．光缆通信的原理是利用光的全反射特性，把光能限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，实现信息的传递．2．光缆通信的特点：由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息，而且光在光导纤维中传输能量损耗小，可长距离传输信息，容量大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好.【合作探究】演示二光缆通信的认识光是电磁波大家族中的一员．通过光，我们获得了大量信息．但光有两个特点，一是在同种均匀介质中，光总是沿直线传播；二是光源的发光往往是发散的，向四面八方传播，无须离光源太远，能量便消散殆尽，变得“暗淡无光”．用什么办法能把光限制在特定的“管道”中传播，使它几乎毫无损耗地到达远方目的地呢？带着这些问题思考并回答以下问题．1．如何理解光纤通信的“光”？答：1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光．2．普通光源的光，与光纤通信的“光”有什么区别？答：普通的光源夹杂许多不同波长(频率)的光，方向性差．如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚．3．通信用的激光一般在哪里传播？答：通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播．4．光导纤维是由什么制成的？答：光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的(数条光纤并成一束再敷上保护层，可制成光缆)．5．光纤通信的原理是什么？答：光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方(如下图所示)．演示三光沿着水流传播如图所示，把大塑料瓶底用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔．塑料瓶内盛水，水面上方放一个发光小灯泡．观察水流时的光．1．看到了什么现象？答：看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑．2．这个实验说明了什么？答：说明了光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播．【教师点拨】1．光导纤维的原理：光的全反射．2．光纤是传输光信号的介质．3．光缆通信中用的是激光，而不是普通的光．因为普通光源发出的光中夹杂了许多频率的光，不但难以加载信息，而且通信质量差．激光亮度高，单色性好，方向性好，能量始终集中在传播方向上，容易调制信号．【跟进训练】1．光纤的主要用途是( D )A．照明B．输电B．导热D．通信2．关于光纤通信，小明同学曾思考过这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎样从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中( C ) A．就像水流沿弯曲水管流动那样B．就像电流沿弯曲导线传播那样C．不断地经光纤壁反射而向前传播D．不断地在光纤中折射而向前传播知识点三移动通信【自主学习】阅读课本P32－33，完成以下问题：1．移动通信中的蜂窝系统主要是由移动台、基站、和移动交换中心组成．2．移动电话用微波通信与电话网络联系，手机不具有交换能力，必须通过基地台和移动交换中心来转接．【合作探究】一、移动通信系统当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一个数字蜂窝系统(如下图所示)．移动台基站移动交换中心1．什么是移动台？它的主要作用是什么？答：移动台就是手机或车载电话，它既能发射无线电波，也能接收无线电波．2．什么是基站？它的主要作用是什么？答：基站也称为基地台，它是一种固定的无线电台，可以将收到的手机信号传递到移动通信网，也可以将信号从移动通信网传递到手机．3．为什么要设立基地台？答：移动电话的体积很小，信号的发射和接收能力都非常有限，因此，它跟其他用户的通话靠这种较大的固定无线电台——基地台转接．4．移动交换中心的作用是什么？答：它是整个移动通信网络的核心，所有移动台发来的信息都要经由它分拣、处理、传递．还担负着移动通信网络与固定电话网(座机)，甚至是与互联网的连接．二、数字蜂窝系统的组成如下图所示．【教师点拨】移动通信中的蜂窝系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成．这三种设备良好衔接，相互配合，我们才可以使用手机通话、发短信、上网．【跟进训练】下列关于移动电话机的说法正确的是( C )A．移动电话机只是无线电发射台B．移动电话机只是一个无线电接收台C．移动电话机既能发射信号，又能接收无线电信号D．两个移动电话机之间可以直接通话，不需要通过基地台知识点四信息革命与人类文明【自主学习】阅读课本P33－35，完成以下问题：物质、能量与信息，是人类社会生存和发展不可缺少的三大支柱．在人类文明的发展历程中，信息的生成和传播一直备受关注．【合作探究】1．我国古代信息传递的方式有哪些？答：有烽火台、“八百里快马”、信鸽．2．近代信息的传递的方式有哪些？答：(1)1835年，美国画家莫尔斯经过苦心研究发明了第一台实用的有线电报机，使摒弃古老信息传递方式的曙光初现．(2)1862年，伟大的物理学家麦克斯韦通过理论预言了电磁波的存在，20多年后，德国物理学家赫兹用实验证实了麦克斯韦的预言，之后无线电报，电话、无线电广播，电视，雷达等纷至沓来．3．现代信息传递的方式是什么，请举一个例子．答：是互联网．庞大、快捷的计算机网络，使世界各地的人可以实现即时可视通话，人类像生活在同一个“地球村”中．【教师点拨】因特网是利用通信线路和电磁波，将世界各地的计算机网络连接起来组成的世界上最大的计算机网络．通过这个网络能使人们最大限度地实现资源共享．课堂小结改变世界的信息技术⎩⎪⎨⎪⎧卫星通信光缆通信移动通信信息革命与人类文明练习设计完成本课对应训练．。

10.3改变世界的信息技术
教学目标
知识与技能
①常识性了解：卫星通信、光纤通信、网络通信.
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补.
③了解光纤通信的原理和优点.
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法.
过程与方法
通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多媒体图片、影视画面使学生掌握和了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理.
情感、态度与价值观
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴中华、用科学服务于人类的使命感和责任感.
重点与难点
卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.
教学准备
光纤小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的全反射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台（有条件的话让学生人手一台）.
教学过程。

10.3改变世界的信息技术学习目标：1、常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、了解光纤通信的原理和优点。

3、了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

4、通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。

教学重、难点：卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

教学媒体运用：课前发动学生查找有关资料包括一些多媒体的信息，来激发学生们的学习兴趣。

引课通过多媒体播放一场足球比赛片段，学生观看视频，同时思考老师提出的问题。

创设情景，学生学习兴致高涨。

在学到为什么用卫星来做微波中继站、而致少要用三颗卫星，光纤通信的原理和互联网发电子邮件的过程采用了Flah 动画把微观、抽象的通信过程变成形象、直观、生动的动画描述出来，帮助学生较好的理解相关知识，同时也突破了教学难点和重点内容。

顺利地完成了教学内容。

教学过程：一、新课导入：通过多媒体播放一场足球比赛片段。

教师引出新课：刚才我们欣赏的足球比赛片段，是我从卫视频道节目中截取的。

现在电视台正在热播的欧锦赛和奥运圣火传递节目也都是由卫星转播来的。

为什么要用卫星来转播电视节目呢？除了卫星通信外，还有没有其他的通信方式呢？这节课我们就来学习本章的最后一节《越来越宽的信息之路》。

学生回答：卫星传递信息多；卫星传递的信息量大；卫星传递时间快二、利用上节课的知识做铺垫，引出新知识现在随着科技的进步，传输信息的途径也越多，像报纸、电视、收音机、电脑等都能传输信息，但它们在相同时间内传输的信息量是否相同呢？以无线电广播和电视广播为例，在相同时间内谁传输的信息更多一些呢？学生回答：不一定相同，电视广播传输的信息更多一些。

无线电广播只能传递声音信号，电视不仅能传递声音信号，而且也能传递图像信号。

教师引进新知识：为什么电视广播要比无线电广播能传输更多的信息呢？这是因为它们用来传输电信号的电磁波（也叫载波）的频率不同。

这是我们上节课学过的知识，在无线电广播和电视广播中，电信号不能直接发射到空中，（不能），需要把它们加载到高频电磁波上，再通过天线发射到空中。

第3节改变世界的信息技术教学目标【知识与技能】1．知道什么是卫星通信和光缆通信．2．初步了解移动通信的基本原理．【过程与方法】通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解．【情感、态度与价值观】通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识．重点难点【重点】理解信息技术在社会生活中的作用．【难点】对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解．教学过程知识点一卫星通信【自主学习】阅读课本P30－31，完成以下问题：1．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，转发电磁波进行通信的．卫星通信系统由卫星端、地面端和用户端三部分组成．2．同步通信卫星相对地面是静止的，在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就可以几乎覆盖全部的地球表面，实现全球通信．【合作探究】演示一卫星通信1．卫星通信系统由哪几部分组成？答：卫星通信系统由通信卫星端、地面端和用户端组成．2．用同步卫星做微波通信的中继站，能够解决微波通信的缺陷．利用同步卫星做中继站的优点是？答：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星(如下图所示)，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信．通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站或转发给另一颗卫星．3．今日的地球已经被一张电磁波的大网严严实实地罩了起来，通过这个通信网络，几乎在地球上任何一个地方都可以将信息即时发往世界各地，在一瞬间传遍全球(如下图所示)．【教师点拨】1．要实现全球通信，只需在地球的周围均匀地分布三颗同步通信卫星．它们相当于几个“太空中继站”，负责接收和发射信号．2．通信卫星的优点：通信距离远、通信容量大、不受大气层的影响、安全性高、覆盖面积广．【跟进训练】目前卫星通信是利用与地球同步运行的卫星，作为微波通信的中继站(信号的中转)，实现全球的通信，也就是让卫星收发的电磁波覆盖整个地球，则至少需要的卫星数量是( B )A．2颗B．3颗C．4颗D．5颗知识点二光缆通信【自主学习】阅读课本P31－32，完成以下问题：1．光缆通信的原理是利用光的全反射特性，把光能限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，实现信息的传递．2．光缆通信的特点：由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息，而且光在光导纤维中传输能量损耗小，可长距离传输信息，容量大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好.【合作探究】演示二光缆通信的认识光是电磁波大家族中的一员．通过光，我们获得了大量信息．但光有两个特点，一是在同种均匀介质中，光总是沿直线传播；二是光源的发光往往是发散的，向四面八方传播，无须离光源太远，能量便消散殆尽，变得“暗淡无光”．用什么办法能把光限制在特定的“管道”中传播，使它几乎毫无损耗地到达远方目的地呢？带着这些问题思考并回答以下问题．1．如何理解光纤通信的“光”？答：1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光．2．普通光源的光，与光纤通信的“光”有什么区别？答：普通的光源夹杂许多不同波长(频率)的光，方向性差．如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚．3．通信用的激光一般在哪里传播？答：通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播．4．光导纤维是由什么制成的？答：光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的(数条光纤并成一束再敷上保护层，可制成光缆)．5．光纤通信的原理是什么？答：光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方(如下图所示)．演示三光沿着水流传播如图所示，把大塑料瓶底用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔．塑料瓶内盛水，水面上方放一个发光小灯泡．观察水流时的光．1．看到了什么现象？答：看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑．2．这个实验说明了什么？答：说明了光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播．【教师点拨】1．光导纤维的原理：光的全反射．2．光纤是传输光信号的介质．3．光缆通信中用的是激光，而不是普通的光．因为普通光源发出的光中夹杂了许多频率的光，不但难以加载信息，而且通信质量差．激光亮度高，单色性好，方向性好，能量始终集中在传播方向上，容易调制信号．【跟进训练】1．光纤的主要用途是( D )A．照明B．输电B．导热D．通信2．关于光纤通信，小明同学曾思考过这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎样从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中( C ) A．就像水流沿弯曲水管流动那样B．就像电流沿弯曲导线传播那样C．不断地经光纤壁反射而向前传播D．不断地在光纤中折射而向前传播知识点三移动通信【自主学习】阅读课本P32－33，完成以下问题：1．移动通信中的蜂窝系统主要是由移动台、基站、和移动交换中心组成．2．移动电话用微波通信与电话网络联系，手机不具有交换能力，必须通过基地台和移动交换中心来转接．【合作探究】一、移动通信系统当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一个数字蜂窝系统(如下图所示)．移动台基站移动交换中心1．什么是移动台？它的主要作用是什么？答：移动台就是手机或车载电话，它既能发射无线电波，也能接收无线电波．2．什么是基站？它的主要作用是什么？答：基站也称为基地台，它是一种固定的无线电台，可以将收到的手机信号传递到移动通信网，也可以将信号从移动通信网传递到手机．3．为什么要设立基地台？答：移动电话的体积很小，信号的发射和接收能力都非常有限，因此，它跟其他用户的通话靠这种较大的固定无线电台——基地台转接．4．移动交换中心的作用是什么？答：它是整个移动通信网络的核心，所有移动台发来的信息都要经由它分拣、处理、传递．还担负着移动通信网络与固定电话网(座机)，甚至是与互联网的连接．二、数字蜂窝系统的组成如下图所示．【教师点拨】移动通信中的蜂窝系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成．这三种设备良好衔接，相互配合，我们才可以使用手机通话、发短信、上网．【跟进训练】下列关于移动电话机的说法正确的是( C )A．移动电话机只是无线电发射台B．移动电话机只是一个无线电接收台C．移动电话机既能发射信号，又能接收无线电信号D．两个移动电话机之间可以直接通话，不需要通过基地台知识点四信息革命与人类文明【自主学习】阅读课本P33－35，完成以下问题：物质、能量与信息，是人类社会生存和发展不可缺少的三大支柱．在人类文明的发展历程中，信息的生成和传播一直备受关注．【合作探究】1．我国古代信息传递的方式有哪些？答：有烽火台、“八百里快马”、信鸽．2．近代信息的传递的方式有哪些？答：(1)1835年，美国画家莫尔斯经过苦心研究发明了第一台实用的有线电报机，使摒弃古老信息传递方式的曙光初现．(2)1862年，伟大的物理学家麦克斯韦通过理论预言了电磁波的存在，20多年后，德国物理学家赫兹用实验证实了麦克斯韦的预言，之后无线电报，电话、无线电广播，电视，雷达等纷至沓来．3．现代信息传递的方式是什么，请举一个例子．答：是互联网．庞大、快捷的计算机网络，使世界各地的人可以实现即时可视通话，人类像生活在同一个“地球村”中．【教师点拨】因特网是利用通信线路和电磁波，将世界各地的计算机网络连接起来组成的世界上最大的计算机网络．通过这个网络能使人们最大限度地实现资源共享．课堂小结改变世界的信息技术⎩⎪⎨⎪⎧ 卫星通信光缆通信移动通信信息革命与人类文明练习设计完成本课对应训练．。

第3节　改变世界的信息技术教学目标【知识与技能】1．知道什么是卫星通信和光缆通信．2．初步了解移动通信的基本原理．【过程与方法】通过用激光笔和玻璃棒做小实验，知道激光在玻璃棒中传播的特点，加深对光纤通信的理解．【情感、态度与价值观】通过信息技术在生活生产中的应用的学习，使学生产生学好知识和技能，利用信息技术为国家社会服务的意识．重点难点【重点】理解信息技术在社会生活中的作用．【难点】对移动通信原理及数字蜂窝系统的理解．教学过程知识点一　卫星通信【自主学习】阅读课本P30－31，完成以下问题：1．卫星通信是利用人造地球卫星作为中继站，转发电磁波进行通信的．卫星通信系统由卫星端、地面端和用户端三部分组成．2．同步通信卫星相对地面是静止的，在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星，就可以几乎覆盖全部的地球表面，实现全球通信．【合作探究】演示一　卫星通信1．卫星通信系统由哪几部分组成？答：卫星通信系统由通信卫星端、地面端和用户端组成．2．用同步卫星做微波通信的中继站，能够解决微波通信的缺陷．利用同步卫星做中继站的优点是？答：在地球的周围均匀地配置三颗同步通信卫星(如下图所示)，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信．通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从一个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站或转发给另一颗卫星．3．今日的地球已经被一张电磁波的大网严严实实地罩了起来，通过这个通信网络，几乎在地球上任何一个地方都可以将信息即时发往世界各地，在一瞬间传遍全球(如下图所示)．【教师点拨】1．要实现全球通信，只需在地球的周围均匀地分布三颗同步通信卫星．它们相当于几个“太空中继站”，负责接收和发射信号．2．通信卫星的优点：通信距离远、通信容量大、不受大气层的影响、安全性高、覆盖面积广．【跟进训练】目前卫星通信是利用与地球同步运行的卫星，作为微波通信的中继站(信号的中转)，实现全球的通信，也就是让卫星收发的电磁波覆盖整个地球，则至少需要的卫星数量是　(　B　)A．2颗 B．3颗C．4颗D．5颗知识点二　光缆通信【自主学习】阅读课本P31－32，完成以下问题：1．光缆通信的原理是利用光的全反射特性，把光能限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，实现信息的传递．2．光缆通信的特点：由于光的频率很高，在一定时间内可以传输大量信息，而且光在光导纤维中传输能量损耗小，可长距离传输信息，容量大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量高，保密性好.【合作探究】演示二　光缆通信的认识光是电磁波大家族中的一员．通过光，我们获得了大量信息．但光有两个特点，一是在同种均匀介质中，光总是沿直线传播；二是光源的发光往往是发散的，向四面八方传播，无须离光源太远，能量便消散殆尽，变得“暗淡无光”．用什么办法能把光限制在特定的“管道”中传播，使它几乎毫无损耗地到达远方目的地呢？带着这些问题思考并回答以下问题．1．如何理解光纤通信的“光”？答：1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光．2．普通光源的光，与光纤通信的“光”有什么区别？答：普通的光源夹杂许多不同波长(频率)的光，方向性差．如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚．3．通信用的激光一般在哪里传播？答：通信用的激光一般在特殊的管道——光导纤维里传播．4．光导纤维是由什么制成的？答：光导纤维是很细很细的玻璃丝，是用高纯度的石英玻璃拉制成的(数条光纤并成一束再敷上保护层，可制成光缆)．5．光纤通信的原理是什么？答：光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方(如下图所示)．演示三　光沿着水流传播如图所示，把大塑料瓶底用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔．塑料瓶内盛水，水面上方放一个发光小灯泡．观察水流时的光．1．看到了什么现象？答：看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑．2．这个实验说明了什么？答：说明了光可以沿弯弯的水流传播也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播．【教师点拨】1．光导纤维的原理：光的全反射．2．光纤是传输光信号的介质．3．光缆通信中用的是激光，而不是普通的光．因为普通光源发出的光中夹杂了许多频率的光，不但难以加载信息，而且通信质量差．激光亮度高，单色性好，方向性好，能量始终集中在传播方向上，容易调制信号．【跟进训练】1．光纤的主要用途是(　D　)A．照明 B．输电B．导热D．通信2．关于光纤通信，小明同学曾思考过这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎样从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中(　C　) A．就像水流沿弯曲水管流动那样B．就像电流沿弯曲导线传播那样C．不断地经光纤壁反射而向前传播D．不断地在光纤中折射而向前传播知识点三　移动通信【自主学习】阅读课本P32－33，完成以下问题：1．移动通信中的蜂窝系统主要是由移动台、基站、和移动交换中心组成．2．移动电话用微波通信与电话网络联系，手机不具有交换能力，必须通过基地台和移动交换中心来转接．【合作探究】一、移动通信系统当前最为普遍的手机通讯系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成，它们形成了一个数字蜂窝系统(如下图所示)．移动台基站移动交换中心1．什么是移动台？它的主要作用是什么？答：移动台就是手机或车载电话，它既能发射无线电波，也能接收无线电波．2．什么是基站？它的主要作用是什么？答：基站也称为基地台，它是一种固定的无线电台，可以将收到的手机信号传递到移动通信网，也可以将信号从移动通信网传递到手机．3．为什么要设立基地台？答：移动电话的体积很小，信号的发射和接收能力都非常有限，因此，它跟其他用户的通话靠这种较大的固定无线电台——基地台转接．4．移动交换中心的作用是什么？答：它是整个移动通信网络的核心，所有移动台发来的信息都要经由它分拣、处理、传递．还担负着移动通信网络与固定电话网(座机)，甚至是与互联网的连接．二、数字蜂窝系统的组成如下图所示．【教师点拨】移动通信中的蜂窝系统主要由移动台、基站和移动交换中心组成．这三种设备良好衔接，相互配合，我们才可以使用手机通话、发短信、上网．【跟进训练】下列关于移动电话机的说法正确的是(　C　)A．移动电话机只是无线电发射台B．移动电话机只是一个无线电接收台C．移动电话机既能发射信号，又能接收无线电信号D．两个移动电话机之间可以直接通话，不需要通过基地台知识点四　信息革命与人类文明【自主学习】阅读课本P33－35，完成以下问题：物质、能量与信息，是人类社会生存和发展不可缺少的三大支柱．在人类文明的发展历程中，信息的生成和传播一直备受关注．【合作探究】1．我国古代信息传递的方式有哪些？答：有烽火台、“八百里快马”、信鸽．2．近代信息的传递的方式有哪些？答：(1)1835年，美国画家莫尔斯经过苦心研究发明了第一台实用的有线电报机，使摒弃古老信息传递方式的曙光初现．(2)1862年，伟大的物理学家麦克斯韦通过理论预言了电磁波的存在，20多年后，德国物理学家赫兹用实验证实了麦克斯韦的预言，之后无线电报，电话、无线电广播，电视，雷达等纷至沓来．3．现代信息传递的方式是什么，请举一个例子．答：是互联网．庞大、快捷的计算机网络，使世界各地的人可以实现即时可视通话，人类像生活在同一个“地球村”中．【教师点拨】因特网是利用通信线路和电磁波，将世界各地的计算机网络连接起来组成的世界上最大的计算机网络．通过这个网络能使人们最大限度地实现资源共享．课堂小结改变世界的信息技术Error!练习设计完成本课对应训练．。

3.改变世界的信息技术【教学目标】【教学目标】一、知识与技能1.认识到电磁波是一种波动；2.知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度二、过程与方法1.通过动手做，体会探究过程和科学方法的重要性；2.通过观察，体会人类对电磁波的利用.三、情感、态度和价值观1.在实际操作过程中，培养学生观察与尝试操作的科学学习兴趣；2.通过观察与动手做，使学生认识到物理世界的神奇，进一步了解物理应用于社会生产与生活的壮观图景，初步形成应用意识.【教学重点】电磁波的概念、分类【教学难点】电磁波的波长、频率与波速的关系【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固．【新课引入】师：你知道“四川卫视〞的电视节目是怎样被电视接收的吗？教师播放一段视频学生观看并讨论.师：请同学们阅读课本，然后答复：现代通信的方式主要有哪几种？生：卫星通信、光缆通信、移动通信.【进行新课】教学探究点1卫星通信通过阅读后，学生先对卫星通信有个感性认识.然后提示学生，卫星传送的承载电视信号的电磁波〔微波〕和可见光一样是沿直线传播的.如果利用电视塔来发射电磁波，传播的距离有限.可以让学生用圆规在白纸上画一个圆，代表地球；再在“地球〞外表画一条竖直的短线，代表发射塔；地球的半径是6400km，假定发射塔的高度是1km( 相当于300层楼高)，是地球半径的约1/6400.从这根竖线的顶端做“地球〞球面的切线，所覆盖的面积很小，如果从离地球外表 3.6 ×104 km 高的同步卫星上发射电磁波，就可以覆盖很广阔的区域.这时，再让学生观察教科书图10-3-3 和图10-3-4，就很容易理解了.1.老师：介绍通信卫星，学生观察讨论“中继站〞的作用.2.卫星通信的优点：远距离传送信息、通信容量大、干扰小、质量高.教学探究点2 光缆通信全反射和光纤通信是高中学习的内容，建议首先用弯曲的玻璃棒做激光在玻璃棒中传播的小实验.让学生观察激光穿过玻璃棒，只能从另一端射出.启发学生：这一特点有什么作用？然后再引导出“激光在玻璃棒内发生全反射〞和“光在光纤中传播能量损失非常少〞的事实.1.光缆通信：就是应用光的全反射原理，把光限制在光纤内部，用光信号取代传统通信方式中的电信号，从而实现信息的传递.2.光纤通信的优点：通信容量极大、传输距离长、保密性能好、损耗小、不怕雷击，不受电磁干扰.教学探究点3 移动通信这一板块主要让学生了解两个内容，一是了解移动通信的组成.知道什么是移动台、基站、移动交换中心；二是了解数字蜂窝系统.1.移动通信:通信双方有一方或两方处于运动中的通信.事实上，就是一个移动台，当用一部与另一部的通话时，发出的信息首先通过电磁波的传播被基站把信息传到移动交换中心，再转到对方所处区域基站，通过电磁波的传播，拨通你所要通话的.2.数字蜂窝系统：主要由移动台、基站和移动交换中心组成.为了增强对数字蜂窝系统的了解，可以引导学生观看学校附近的基站的视频.教学探究点4 信息革命与人类文明1.这一板块是让学生了解信息技术对促进人类文明的作用.首先可以用提问和讨论的方式，通过生活中的实例，让学生知道什么是信息.然后介绍信息技术在现代生活中作用.对雷达、半导体技术、集成电路、网纳米技术等可以利用多媒体课件、图片或录像辅助教学，海湾战争、英阿〔阿根廷〕马岛战争中生动的例子，说明在现代战争中的作用，激发学生的学习兴趣.2.师简单介绍网络通信.师：计算机可以高速处理大量信息，把计算机联在一起，可以进行网络通信，信息资源共享.电子邮件是目前使用最频繁的网络通信形式.【教师结束语】本节主要介绍了卫星、光纤、移动通信，重点知道光纤通信系统的工作原理.在课余生活中我们可以利用网络学习知识，但千万别沉迷于网络.【课后作业】完本钱课时对应练习，并提醒学生预习下一节内容.自我评价当我们在某一网站搜索引擎中输入“漫游〞四个字时，可以搜索到很多条相关的信息，应当首先在搜索的提示信息中，初步判断哪些可能是广告;哪些只是提到这几个字，实际上与原理无关；哪些是可能介绍漫游的原理.翻开网页后，挑选有用的资料进行整理和编辑，最后形成观点明确、层次清楚的小文章.这一活动，其主要意义不是“结果〞，而是“过程〞.它不但使学生获得知识，更能提高自学能力和写作能力.卫星通信教学以阅读为主，学生画图参与，这样既形象又客观，利于学生对卫星通信的了解；光缆通信，用实验形象的把光的全反射展现出来，然后启发提问，引导学生分析，这种教学方式比直接把结果告诉给学生的效果要强很多，有利于激发学生的学习兴趣及科学探究习惯的培养.第二课时教学目标三维目标要求一、知识与技能1．通过实验进一步稳固物质密度的概念。

教案：10.3 改变世界的信息技术一、教学内容本节课的教学内容选自教科版初中物理九年级下册第10章第3节“改变世界的信息技术”。

本节课主要介绍了信息技术的发展及其对世界的影响。

具体内容包括：1. 信息技术的定义和发展历程；2. 计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用；3. 信息技术对人类生活、工作和学习的影响。

二、教学目标1. 了解信息技术的定义和发展历程，知道计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用；2. 理解信息技术对人类生活、工作和学习的影响，培养学生的信息素养；3. 通过对信息技术的了解，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点1. 信息技术的定义和发展历程；2. 计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用；3. 信息技术对人类生活、工作和学习的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电脑、投影仪；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示我国信息技术的快速发展，让学生感受到信息技术对生活的影响，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：1) 信息技术的定义和发展历程：介绍信息技术的概念，回顾信息技术的发展历程，如计算机、互联网的诞生和发展；2) 计算机和互联网的基本原理及其在生活中的应用：讲解计算机和互联网的工作原理，展示它们在生活中的应用实例，如在线学习、电子商务等；3) 信息技术对人类生活、工作和学习的影响：分析信息技术对人类生活、工作和学习的改变，如提高工作效率、丰富生活体验、改变学习方式等。

3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生了解信息技术在实际生活中的应用，如利用互联网进行在线学习、使用智能手机等。

4. 随堂练习：设计一些与信息技术相关的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的理解和掌握程度。

5. 课堂讨论：组织学生就信息技术的影响展开讨论，让学生分享自己的看法和体验，培养学生的信息素养。

六、板书设计板书设计如下：信息技术定义：利用计算机、互联网等手段传递和处理信息的技术发展历程：计算机、互联网的诞生和发展应用：在线学习、电子商务等影响：提高工作效率、丰富生活体验、改变学习方式等七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，举例说明信息技术对生活的影响。