2014年春宁德高级中学职业学校教育教学能力测试说课课题公告

2014年下半年中小学教师教育技术水平考试（初级）的通知各区教育局、市属中小学：根据省教育厅《关于印发福建省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案的通知》（闽教人【2007】98号）和市教育局《关于开展中小学教师教育技术能力培训工作的通知》（闽教人【2011】6号）的精神，经研究，决定组织我市部分中小学教师参加2014年11月全国中小学教师教育技术水平考试（初级）。

现将有关事宜通知如下：一、报名时间：1、思明区、湖里区、同安区、集美区、海沧区、翔安区应考教师在本区考点报名考试。

2、直属中小学的应考教师在厦门市教育科学研究院考点报名考试。

直属中小学请将所辖报考人员名单（附件一、加盖公章）于10月20日前集中报送市教科院信息技术中心(坑内路23号5楼)，并发送电子邮箱至yancong@联系人：陈延聪电话：2665068，报名表须经市教科院信息中心确认后方可网上注册报名。

10月9――20日考生网上注册报名，网上报名流程见附件二；10月21――26日考生以学校为单位集中到考点（坑内路23号5楼）接受报名资格审核，审查合格后缴费确认并提交签名的报名表、培训合格证书复印件、考生电子照片，照片像素为宽240*高320，大小不超过15K，文件格式为身份证号+姓名.jpg（如350XXXXXXXXXXXXXXX+XXX.jpg）；样张如下（头部高度大体占照片高度的一半）。

二、考试时间：全国中小学教师教育技术水平考试时间为11月15—19日。

三、考试对象：根据福建省教育厅文件规定，凡2007年之后参加过市级以上中小学教师教育技术能力培训，并取得合格证书的教师都必须报名参加考试。

四、考试费用：考试费用：每人90元，由各区教育局、各直属校从教师继续教育专项经费中统一支出。

请直属中小学于10月26日前将考试费用汇入厦门市教育科学研究院账户，请在转账栏目中写明“市中小学教师教育技术能力培训费用”、姓名、单位。

账户名：厦门市教育科学研究院、开户行：建设银行思明支行、账号：3510 1593 0010 5000 2258。

2014年春季惠安县教师资格认定教学能力测试说课课题惠安2014年春季教师资格认定教育教学能力测试说课课题公告说课课题说明1、参加测试对象均应准备5个课题的说课稿。

说课稿的字数必须在1500字以上。

2、自行拟写5个课题的说课稿,并于说课时全部提交评委。

说课测试要求1、参加测试对象凭身份证进入考点候考室报到、抽签。

报到时间：5月24日上午8:00前。

2、报到后，按组别抽签决定测试顺序(英语、幼儿园先抽组别再按组别抽签决定测试顺序)。

3、测试对象须带齐5个课题的说课稿(不能携带任何本学科资料)进入指定的考场。

未提交5个课题说课稿的测试对象,当场取消测试资格。

4、测试对象进入考场后，按专家组的要求,由本人随机抽取其中1个课题进行说课业务考核。

说课要求脱稿。

5、说课时间不超过10分钟，超时将酌情扣分。

说课后，专家组根据说课情况和测试项目内容提出面试问题，测试对象答辩。

面试题目3个，时间不超过8分钟。

6、英语科教师必须用英语拟写说课稿、说课和回答问题。

7、说课稿占10%，说课成绩占40%，回答问题占50%。

说课课题说明：课题内容超过1课时且无特殊说明的，均以第1课时为准。

u 幼儿园(福建省幼儿园教师教育用书，小班下册)课题一：讲述活动《幼儿园的花圃》/ P46课题二：故事《蓝色的树叶》/ P47课题三：谈话活动《我爱吃的水果》/ P50课题四：听说游戏《变鬼脸》/ P55课题五：儿歌《矮矮的鸭子》/ P63u 小学语文(北京师范大学出版社，四年级下册)课题一：第三单元《种一片太阳花》课题二：第八单元《跳水》课题三：第九单元《太阳的话》课题四：第十单元《丝绸之路》课题五：第十一单元《欲速则不达》u 小学数学(北京师范大学出版社，四年级下册)课题一：第二单元P32-33《四边形分类》课题二：第四单元P56-57《节日礼物》课题三：第五单元P62-63《参观博物馆》课题四：第六单元P39-40《谁先走》课题五：第七单元P100-101《图形中的规律》u 小学英语(北师大版三年级起点，四年级下册)课题一：Unit7 At the Restaurant Lesson 1 What do you like?课题二：Unit7 At the Restaurant Lesson 2 Do you like fruit?课题三：Unit7 At the Restaurant Lesson 3 Have Fun课题四：Unit8 Talent Show Lesson 2 He’s thin, but he’s strong!课题五：Unit9 Hot Soup Lesson 2 What’s your favorite food?u 小学音乐：(湘教版四年级下册)课题一：第一课别来接我课题二：第二课春风课题三：第三课大雁湖课题四：第四课海娃的歌课题五：第八课萤火虫u 小学美术：(湘教版四年级下册)课题一：第一课计划明天(活动一)课题二：第二课走迷宫(活动一)课题三：第四课真情对印(活动一)课题四：第七课草丛中课题五：第八课恐龙世界u 小学信息技术：(福建教育出版社，四年级下册) 课题一：第2课时，制作通讯录课题二：第5课时，设计电子板报课题三：第8课时，拍摄数码相片课题四：第13课时，制作摄影作品课题五：第15课时，赏析摄影作品u 小学体育：(人民教育出版社，四年级(水平二)) 课题一：加速跑课题二：跳短绳课题三：立卧撑课题四：立定跳远课题五：持轻物掷远u 初中语文(《语文版》七年级下册)课题一：《石榴》(郭沫若)课题二：《第一千个球》(贝利)课题三：《地毯下的尘土》(莫德•林赛)课题四：《纸船》(泰戈尔)课题五：《珍奇的稀有动物--针鼹》(王晓雨)u 初中数学(《华东师大版》七年级下册)课题一：6.2.1等式的性质与方程的简单变形课题二：7.1二元一次方程组和它的解课题三：8.2.3解一元一次不等式课题四：9.2多边形的内角和与外角和课题五：10.3.3旋转对称图形u 初中英语(《仁爱版》七年级下册)课题一：Section A, Topic2 in Unit5 (P9-10)课题二：Section A, Topic3 in Unit5 (P17-18) 课题三：Section A, Topic1 in Unit6 (P27-28) 课题四：Section A, Topic2 in Unit6 (P35-36) 课题五：Section A, Topic3 in Unit6 (P43-44)u 初中生物(《人教版》七年级下册)课题一：第二章第二节消化和吸收课题二：第三章第二节发生在肺内的气体交换课题三：第四章第一节流动的组织---血液课题四：第六章第二节神经系统的组成课题五：第六章第三节神经调节的基本方式u 初中音乐(《湘教版》七年级下册)课题一：第二单元七彩的管弦课题二：第五单元泥土的歌课题三：第三单元美丽的村庄(唱歌课)课题四：第四单元华夏乐章(欣赏)课题五：第八单元乡间的小路(唱歌，欣赏相结合) u 初中美术(《湘教版》七年级下册)课题一：第一课画家乡的风景(第一课时)课题二：第二课黑白世界(第一课时)课题三：第三课画家笔下的质感(第二课时)课题四：第五课千姿百态的水(第二课时)课题五：第六课灯饰设计与制作(第二课时)u 初中信息技术(《福建教育出版社》(2012年12月第2版)七年级信息技术下册) 课题一：活动三综合实践活动成果联展任务二课题二：活动四感受电子表格魅力(第1课时)课题三：活动五探究电子表格序列填充任务一课题四：活动六制作歌手大奖赛成绩统计表任务一课题五：活动七展示跳远比赛成绩记录任务二u 初中体育(《人教版》七年级下册)课题一：蹲踞式起跑课题二：蹲踞式跳远课题三：双手后抛实心球课题四：排球双手正面下手垫球课题五：篮球双手胸前传接球。

【教学设计框架】教师引领学生活动前准备课堂教学教学设计教学内容及教学过程(信息化资源运用及时间分配) 教师活动学生活动设计意图一、成果分享，启发教学（6分钟）成果分享（3分钟）：1.对每个小组上交的图片进行筛选，展示三张具有代表性的图片①乌克兰“怪兽屋”——始建于一九零一年，由意大利雕塑家完成，建筑物屋顶、屋身上装饰有鹿头及犀牛头等，建筑物的主要材料是混凝土，如图1。

②英国“倾听耳朵”——一战时期，当时还未发明雷达，英国为应对德国齐柏林飞艇突袭，在海岸设立了混凝土反射镜作为早期监听形式，如图2。

③法国“混凝土之帆”——一九九四年，法国波多尔八大酒庄之一的白马酒庄，如图32．展示两张老师准备的图片，一张为最高的楼，另一张为最长的桥，如图4。

①迪拜楼——世界第一高楼哈利法塔，高828米。

②丹昆特大桥——世界第一长桥，全长165公里。

启发教学（3分钟）:对混凝土的优异性能进行阐述，让学生体会到混凝土的重要性。

混凝土具有较强的综合性价比其一，具有天然性包括：天然广泛性、天然复合性、天然绿色性。

课前任务验收，选择学生代表介绍所选建筑物图片并为所在小组加分。

介绍老师选择的图片，启发学生对混凝土的兴趣。

提问：混凝土具有哪些优异性？总结归纳学生发言，系统阐述混凝土的优异性。

学生代表介绍所选图片。

其他学生认真聆听。

学生观看图片，感受混凝土建筑物的魅力。

学生积极互动提出对混凝土优异性的直观认知。

全班学生在老师的引导下积极参与。

一方面，开篇激发学生对混凝土学习的浓厚兴趣。

另一方面，图片导入，直接切入研究的课题。

让学生了解混凝土的优异性，进一步激发学生对混凝土学习的热情。

图1 图2 图3 图4其二，具有综合性包括：可塑性强、耐久性好、耐火性好启发学生探究混凝土的组成材料，利用多媒体设备展示原料组成的图片，采用提问的方式引导学生掌握混凝土的组成材料的相关知识。

混凝土原材料包括砂、石、水泥、水。

砂石统称集料，砂称为细集料、石称为粗集料，起骨架作用；水泥属于胶凝材料，起胶凝作用；水通常使用自来水。

教师职业职业能力测试考试常见题及答案2021年教师职业职业能力测试考试常见题及答案一、情景：有个漫画，一个人在走路过程中嫌自己身上的梯子太重了，就把它砍了一段又一段，等走到一条小河边需要梯子过河时，突然发现，梯子的长度不够了。

1.努力学习，打好扎实的基础：面对激烈的社会竞争，我们相信学好知识，打好扎实的基础是十分关键的，只有具备足够的实力，我们在选择工作时，才能足够自信，才会有更多的选择机会。

在大学期间，我们可以多看，多学东西，提高自己的素养，培养独立的思考能力。

2.树立自信心：正确评价自己，给自己设立一个小目标，慢慢积累自信心。

增强动手能力，提高自己的操作技能，加强动手能力的培养，以满足社会的要求。

3.合理的自我心理定位：大学毕业生找工作、就业是其人生中所面临的重大抉择和重大转折，这对于他们今后事业的发展具有重要意义。

他们自身所存在的种种心理问题也是影响他们就业的一个不可忽视的重要因素。

所以，对自我做一个合理的心理定位是十分重要。

4.用长处来经营自己：每个人都有自己的长处与短处，要善于经营自己的长处。

注意发挥自己一技之长，把最能发挥你个人优势的方面作为首选。

5.增进人际交往能力：人类的生活总是离不开集体和社会。

学会尽快融入所在的学习（工作环境）中，扮演恰当的角色，具有一种与老师同学等人员协调和沟通的能力。

6.平衡心态，善待压力：对自己感觉不平衡的人、事、物，要能以客观的态度对待，不要过多地抱怨，从挫折中吸取教训，才能求得今后的进一步发展。

职业生涯规划：对自身所处环境的分析：工作1年左右时间，在教育教学工作中，我认真学习经验丰富教师的长处，不断提高自身专业素质，对课堂教学也有了自己的一些思考与想法。

我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对课堂学生的管理能力需要提高、提高课堂教学效率效果不是很明显。

作为青年教师，在课堂教学中如何理论联系实际，如何提高学生的认知能力，如何将学习知识与社会工作需求紧密衔接等都是值得进一步学习的内容。

学科活动名称活动时间活动地点参加对象中小学英语中小学英语大组成员联席会议09月16日上午9点开始，下午3点结束塘栖中学高中：徐一珠，俞轶鸣，方秀红，单邵俊，徐波，陈敏芳，孙红艳，曹连兄及绿城足校指派一位高中英语教研组长；职高：卢润英，陈红梅，张春燕，陈飞云，宋立美；初中：马巨梁，金航，施春香，沈哲勇，沈培莉，卜宇，周慧峰；华玮；小学：钟琼，朱歆丹，张中文，黄霞，孙莉敏，金璐。

普高语文大组成员及教研组长联席会议09月04日上午9点开始，下午3点结束余杭实验中学大组成员：陈根法 应健 郎丽霞 钟洁亮 何立庆 何先进；各普高语文教研组长；特邀：连晓 庞仁甫普高语文高三复习教学研讨互动09月23日上午8：45开始，下午3点结束余杭中学全体高三语文教师职高语文职高语文大组成员及教研组长联席会议09月11日上午9时开始塘栖职业学校大组成员：缪新 陈文跃 钱卫祥 齐云飞吴素华；各职高语文教研组长；特邀：杜国平全国高中数学联赛09月14日上午九点开始各相关考点报名参赛的学生普高数学大组成员及教研组长联席会议09月16日上午九点开始瓶窑中学普高数学大组成员（俞小平、吴寅静、任惜芬、霍峰、谢纲）及各校数学教研组长（吴亚东、郑敏杰、谢纲、李玉玲、翁红英、尹丽文、茹申奇、余志军、英特、新理想）翻转课堂与微课制作09月24日一天、09月26日一天（上午8：30前报到）余杭教师进修学校各校高中数学报名老师2014-09-01~2014-09-30教研活动安排表普高数学普高语文职高数学区职高数学大组成员及教研组长联席会议09月18日上午九点开始乔司职高区职高数学大组成员褚剑英（临平职高）、林元全（良渚职高）、楼文心（闲林职高）、沈福民（乔司职高）、王迎燕（商贸职高）及各校数学教研组长。

特邀杭州数学大组成员张新(临平职高)高中政治大组成员及高中各校政治教研组长会议09月09日上午9：00报到塘栖中学高中政治大组成员：俞小萍（余高）、俞俊渝（二高）、吴平（余中）、李彩娣（瓶中）、丁伟良（实验）；及各校高中政治教研组长。

闽师培[2010]017号关于开展2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试的通知各高校人事处：根据福建省教育厅《关于开展2010年秋季高校教师资格认定工作的通知》（闽教办人[2010]63号）文件精神，福建省高校师资培训中心受省教育厅委托，负责组织高校教师教育教学基本素质和能力测试工作。

为更好地落实以上通知精神，现将测试工作有关事项通知如下：一、高校教师教育教学基本素质和能力测试工作除对参加测试人员进行教学试讲外，同时加强对参加测试人员掌握课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查。

二、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查内容，请查阅高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲（附件一），高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲（附件二）。

三、课堂教学技能和应用现代教育技术能力的考查，采用笔试开卷测验，测验成绩仅供参考。

四、2010年秋季高校教师教育教学基本素质和能力测试内容，请查阅《福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表》（附件三）。

五、试讲测试时间：11月15日—23日上午8:00，下午2：30。

各高校教师具体测试时间请参照安排表（另行通知）。

六、试讲测试地点：福建省高校师资培训中心福州教学点（福州仓山区对湖路75号）、厦门教学点（厦门厦禾路1128号富兴大厦B 幢10楼）。

七、申请测试人员应提供以下材料：1、本人身份证原件。

2、《测试表》一式四份，填写后加盖本单位的公章。

3、所教学科（专业）的课程对应教学大纲、教案（一节课，注明测试者的工作单位、姓名）、教材各一式三份及多媒体课件。

附件一、高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲。

附件二、高等学校教师《课堂教学技能》考试大纲。

附件三、福建省高校教师教育教学基本素质和能力测试表。

福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日主题词：2010年秋季高校教师能力测试通知抄送：省教育厅人事处，校分管领导福建省高等学校师资培训中心2010年11月1日印发附件一：高等学校教师《多媒体课件PPT的制作》考试大纲课程名称：多媒体课件的制作参考教材：罗运模等主编，《边用边学轻松掌握PowerPoint 2000》，人民邮电出版社，2000。

教育教学能力测试方式和内容教育教学基本素质和能力的考察测试主要通过笔试、面试和试讲等方式进行，测试时所用教材由认定机构统一规定，测试学科及教材目录向申请人公布。

1、笔试：根据指定的教材、篇目，在规定的时间内(30分钟)，按照规定的格式，独立、书面设计教学方案；2、说课：将设计的教学方案、教学活动安排、教学重点难点等进行口头表述；3、面试：主要采用问答形式。

围绕说课、教案、教学大纲、相关专业理论知识与技能、课程改革等方面内容，在说课后加试2-4个问题，并同时面测申请人仪表举止、思维能力、语言表达、心理素质等情况。

说课时间不少于20分钟。

幼儿园教师资格申请人在测试时需要进行音乐、美术、舞蹈等专业知识与技能的测试。

中等职业学校实习指导教师申请人实际操作技能的测试，在笔试、说课、面试后另行安排。

测试成绩评价：笔试（教学设计）和说课成绩合计满分为100分，面试成绩满分为100分。

60分至100分为合格，60分(不含)以下为不合格。

测试结果中有一项不合格者不能认定教师资格。

测试内容为：1、专业（学科）理论知识与技能，包括专业（学科）理论知识与技能、与本专业(学科)相关联的实践能力、对本专业(学科)教学大纲和教材的理解掌握水平等；2、教育教学实践能力，包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力；3、基本教育素质，包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等。

4. 笔试主要测试申请人的知识水平和运用教育基本理论知识解决实际问题的能力，教案设计能力。

申请人需参加现场组织的教案设计。

面试重点考察申请人的仪表教态、行为举止、思维能力以及口头表达能力，试讲重点考察申请人实现教学目的，组织教学实施，掌握教学内容，运用教学方法等能力，讲解、提问、板书等技能技巧。

申请人首先接受专家测评小组的面试试讲，然后回答专家提问。

常见问题问题1：江苏省2014年上半年面向社会人员认定教师资格的时间是怎样安排的？解答：（一）认定时间安排1.2013年11月30日前，各地通过多种途径发布有关认定教师资格工作通告，通告内容包括教师资格认定的报名地点、考试、认定流程、提交资料、政策咨询电话等。

辽宁省高校教师资格认定教学能力说课答辩测试标准教师资格认定说课测试项目标准解读教师资格认定说课测试项目标准解读、说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。

根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。

所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。

说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。

说课的类型及方式、方法1、说课的类型按学科分：语文说课、数学说课、音体美说课等；按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。

实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。

而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。

2、说课的方式很多，主要有：讲说法：运用口头语言作媒介，辅之以板书、教具使用、操作等手段，按准备好的内容向听课者述说；演说法：主要是借助教具（仪器）、实际板书、绘画等手段，辅之以语言说明的说课方式；3对说法：说课者和听课者采取对话的方式进行交流。

论说法：说课者和听课者针对同一问题，采取讨论、议论、辩论的方式进行的说课。

3、说课的内容说教材主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。

说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。

这应该是总体上的思路。

说过程这是说课的重点。

就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。

一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。

如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。

在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。

课题研究计划书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题:《》各位评委老师:上午(下午好!我叫,是科目号,今天我要说课的课题是《》。

(板书课题一、教材分析①说课题位置《》是人民教育出版社全日制普通高级中学教科书(必修数学第二册(上册/下册第章第节的内容。

在此之前,我所教高二年级的学生已经学习了等知识,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。

本课题前面是等知识,后面是等知识,因此学好本课题能为以后学好打下坚实的基础,它在整个教材中起到了承前启后的重要作用。

②说教学目标根据高二年级学生的认知结构与其心理特征,我制定以下教学目标:在认知目标上,;在能力目标上,;在思想教育目标上,。

③说教学重点与难点根据全日制普通高级中学课程计划与教学大纲,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点与难点:教学重点:,确立重点的依据:只有掌握了,才能理解和掌握;教学难点:,确立难点的依据:较抽象,学生没有这方面的基础知识。

④说教法选择与学法指导“教必有法而无定法”,只有方法得当,才会有效。

考虑到我所教高二年级学生的现状,基于本课题的特点,我主要选择了以下教法:1.直观演示法,利用图片等手段进行直观演示,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛。

促进学生对知识的掌握;2.活动探究法,引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以教师为主导,以学生为主体,培养学生的自学能力与逻辑思维能力;3.集体讨论法,针对学生提出的问题,组织学生进行集体讨论或分组讨论,促使学生在讨论中解决问题,培养学生的团结协作精神。

(目标教学法、发现教学法、设疑思考法、逐步渗透法、师生交际法“授人以鱼,不如授人以渔”,最有价值的知识是关于方法的知识。

因此,我在教学过程中特别注重学法指导,让学生从“不学”→“要学”→“学会”→“会学”转变,做学习的主人。

这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:1.思考评价法;2.分析归纳法;3.自主探索法;4.合作交流法。

二、教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课堂小结……布置作业①导入新课(3分钟:由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课,依据:一是复习旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课所要学习的内容,激发学生的求知欲望,它是教学非常重要的一个环节;②讲授新课(20分钟:;③讲解例题(15分钟:。