北师大版小学三年级上册心理健康课件-17《灾难面前要冷静》

《冷静面对失败》（教学设计）-2024-2025学年北师大版小学心理健康三年级上册一、学生特点三年级的学生正处于自我意识逐渐增强的阶段，他们开始对自己的能力和表现有了更多的关注。

在这个阶段，学生们可能会在学习、生活和社交等方面遇到各种挑战和失败，而他们对于失败的应对方式往往还不够成熟。

他们可能会因为失败而感到沮丧、失落、生气甚至放弃，缺乏正确面对失败的态度和方法。

然而，这个年龄段的学生也具有较强的好奇心和学习能力，通过适当的引导和教育，可以帮助他们学会冷静面对失败，培养积极的心态和坚韧的品质。

二、教材分析1. 教材内容《冷静面对失败》这一课主要通过故事、活动和讨论等方式，引导学生认识失败，理解失败是生活中的一部分，学会以积极的心态面对失败，并掌握一些应对失败的方法。

教材首先以一个小故事引入主题，讲述了小明在一次考试中失利后，经过老师的引导和自己的努力，最终克服了挫折，取得了进步的故事。

接着，教材通过一些问题引导学生思考失败的原因和感受，如“你有没有经历过失败？当时你的心情是怎样的？”“你觉得失败可怕吗？为什么？”等。

然后，教材设计了一些活动，让学生在实际操作中体验面对失败的情绪和应对方法，如“失败经历分享会”“角色扮演”等。

最后，教材总结了面对失败的正确态度和方法，鼓励学生在生活中勇敢面对失败，不断努力。

2. 教材特点（1）贴近学生生活：教材选取的故事和活动都是学生在日常生活中可能遇到的情况，容易引起学生的共鸣，使他们更容易理解和接受面对失败的重要性。

（2）注重引导思考：教材通过问题和活动引导学生思考失败的原因、感受和应对方法，培养学生的自我反思和问题解决能力。

（3）强调实践操作：教材设计了多种活动，让学生在实际操作中体验面对失败的情绪和应对方法，提高学生的应对能力和心理素质。

三、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够认识到失败是生活中的一部分，每个人都会经历失败。

（2）学生能够理解失败的原因和感受，学会分析自己失败的原因。

小学三年级心理健康教育教课设计第一课兴趣是求知的动力第二课镜子里的我第三课学习要有好习惯第四课学会与人合作第五课做情绪的主人xx学习要专注第七课建立自信心第八课学习的乐趣xx要尊敬他人第十课遇到危机要沉稳第十一课不要率性第十二课知已知彼进步快第十三课天才出于勤劳第十四课交贴心朋友第十五课防范被骗被骗第十六课养成优异的性格第十七课挫折是成功之母第十八课学习要有创建性第十九课要学会宽容第一课兴趣是求知的动力一、教课目标帮助学生认识兴趣是学习的动力，指引学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。

二、教课准备灯谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教课过程1．导入教师：今日我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2．学文明理发问：谁来谈谈小小的麦克斯韦为何喜爱提出好多问题？ / （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道终归，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这类学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国有名的科学家。

好多有成就的人，他们从小对自己身旁的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其余的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们谈谈看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组谈谈自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学谈谈你们组的发言状况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的灯谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生料中的答案随时粘贴在灯谜的旁边，并为料中答案的学生发一颗智慧星。

（ 3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（ 4）开个小 xx分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想想自己为何会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。

【三年级课程】小学三年级心理健康教育教案ppt模版课件小学三年级心理健康教育教案第一课说说我的逆反心理课例:小灵和爸爸、妈妈的意见常常不一致。

虽然爸爸、妈妈说的常常是对的，但小灵心里就是不痛快，于是，老是和爸爸、妈妈对着干。

这就叫做逆反心理。

产生逆反心理是正常的心理现象，但经常有这种心理，或者处处与长辈做对就不好了。

可以从下面几个方面试一试:1、对自己做出正确的评价;2、与父母间加强沟通;、对父母的意见认真地进行分析。

34、与自己的好朋友、同学多交流。

第二课理想中的自己课例:韩玉看一本童话书，书中有一个神奇的宝盒，宝盒有一种神奇的力量，能让我们成为理想中的自己。

你理想中的自己是什么样的呢,我们许多同学理想中的自己都拥有动人的外貌、优秀的品格、崇高的职业。

理想中的自己是没有缺陷的，是世界上最棒的。

然而，理想与现实总是存在一定差距的。

所以我们要想实现理想，是要通过我们自身的努力来达到的。

只要我们决心为着理想而勇往直前，我们的理想就不是白日梦。

做一个调查，看看学生们在班上是不是一个负责的人同学。

再想一想，理想中的自己是什么样的,讨论怎么才能成为理想中的自己,第三课学习要有好习惯通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。

从各个方面培养学生良好的习惯。

1(导入惯有关。

有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。

我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

2(学文明理1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考:佳佳在班上出了丑，到底是谁的错,应该怎样做,可分组讨论，然后找代表进行汇报。

2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白:习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。

我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

3(活动明理1)演一演不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

三年级上册心理健康教育课件一、教学内容本节课的教学内容选自三年级上册心理健康教育教材，主要围绕“学会调控情绪”这一主题展开。

具体内容包括：认识情绪的多样性，了解情绪对身心健康的影响，学会基本的情绪调节方法，以及培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的多样性，认识到情绪对身心健康的重要性。

2. 培养学生学会基本的情绪调节方法，提高自我调节能力。

3. 引导学生培养积极向上的心态，学会面对生活中的困难和挑战。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的情绪调节方法，培养积极向上的心态。

难点：引导学生正确面对生活中的困难，学会调控情绪。

四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、小故事书学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情境引入：通过一个生动的小故事，让学生了解情绪的多样性。

2. 知识讲解：引导学生学习情绪对身心健康的影响，讲解基本的情绪调节方法。

3. 实践操作：让学生分组讨论，分享彼此的情绪调节方法，互相学习。

4. 案例分析：分析生活中常见的情绪问题，引导学生学会正确面对和调控情绪。

六、板书设计板书内容：情绪的多样性情绪对身心健康的影响基本情绪调节方法积极向上的心态七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对情绪的多样性有了更深入的了解，大部分学生能够掌握基本的情绪调节方法。

但在教学过程中，也发现部分学生对生活中的困难缺乏正确的面对和调控能力。

在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的心理成长，引导他们学会正确面对困难，培养积极向上的心态。

拓展延伸：可以组织一次主题班会，让学生分享自己的情绪调节计划，互相学习，共同成长。

同时，可以邀请心理专业人士进行讲座，进一步提高学生心理健康水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自三年级上册心理健康教育教材，主要围绕“学会调控情绪”这一主题展开。

具体内容包括：认识情绪的多样性，了解情绪对身心健康的影响，学会基本的情绪调节方法，以及培养积极向上的心态。

教案：17《灾难面前要冷静》一、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类，知道在灾难面前要冷静应对。

2. 培养学生面对灾难时的自我保护意识和能力。

3. 教育学生关爱生命，珍惜美好生活。

二、教学内容1. 自然灾害的种类及危害。

2. 面对灾难时的自我保护方法。

3. 珍爱生命，关爱他人的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自然灾害的种类，学会在灾难面前冷静应对。

2. 教学难点：培养学生面对灾难时的自我保护意识和能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解自然灾害的种类及危害。

2. 情景教学法：创设情境，让学生学会在灾难面前冷静应对。

3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握自我保护方法。

4. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示自然灾害的图片，引导学生关注灾难，引出课题。

2. 讲解自然灾害的种类及危害（1）自然灾害的种类：地震、洪水、台风、干旱、火灾等。

（2）自然灾害的危害：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

3. 讲解面对灾难时的自我保护方法（1）地震：躲在桌子下，保护好头部，远离玻璃门窗。

（2）洪水：迅速向高处转移，避免接触洪水。

（3）台风：关好门窗，尽量不要外出。

（4）干旱：节约用水，注意防火。

（5）火灾：低姿势逃生，用湿毛巾捂住口鼻。

4. 分析典型案例通过分析典型案例，让学生了解在灾难面前如何冷静应对，提高自我保护能力。

5. 分组讨论学生分组讨论，分享自己在灾难面前的应对经验，培养团队合作精神。

6. 总结教师总结本节课的主要内容，强调在灾难面前要冷静应对，珍爱生命。

六、课后作业1. 列举自然灾害的种类及危害。

2. 思考如何在灾难面前保护自己和他人的生命安全。

3. 结合实际，谈谈如何在日常生活中提高自我保护意识。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学策略，以提高学生对灾难面前冷静应对的认识和自我保护能力。

八、板书设计1. 自然灾害的种类及危害。

心理健康《灾难面前要冷静》教学设计一、教学目标（一）知识目标1. 让学生全面了解各类常见灾难（如自然灾害中的地震、洪水、火灾，以及人为灾害中的抢劫、盗窃、煤气泄漏等）发生时的特点和可能造成的危害。

2. 学生能够深入理解在灾难面前保持冷静的重要性，包括冷静对决策能力、行动效率的积极影响，并掌握不同灾难场景下详细的自救和求救方法，如地震时的避震姿势、疏散路线选择，火灾时的正确逃生方式、灭火器材使用，以及遭遇抢劫时的应对策略等。

（二）能力目标1. 培养学生在紧急情况下敏锐的观察力，能迅速判断灾难的类型和危险程度。

2. 增强学生在灾难场景中的应变能力，包括灵活调整自救策略、应对突发状况（如逃生路线受阻）的能力。

3. 提升学生的实践操作能力，如正确使用求救设备（如电话报警、发出求救信号）和简单自救工具（如灭火器、急救包扎用品）的能力。

（三）情感目标1. 增强学生面对灾难时的心理承受能力，使他们在面对灾难时能够克服恐惧、焦虑等负面情绪，保持积极的心态。

2. 提高学生的安全意识，培养他们对自身和他人生命安全的责任感，激发他们主动学习和传播安全知识的意愿。

二、教学内容（一）灾难面前的心理反应1. 详细分析人在灾难面前不同阶段的常见心理反应，如灾难初期的震惊、恐慌，中期的无助、绝望，以及后期的焦虑、创伤后应激反应等。

2. 探讨不同年龄段、性别、经历的人群在面对灾难时心理反应的差异，并结合心理学理论（如应激理论）进行解释。

（二）保持冷静的重要性1. 收集多个国内外典型灾难案例（包括成功自救和因慌乱导致严重后果的案例），通过深入分析这些案例，让学生直观地理解在灾难面前保持冷静的重要性。

2. 从心理学和生理学角度讲解冷静状态对大脑决策、身体机能发挥的积极作用，如冷静能使大脑保持清晰的思维，合理分配身体能量，提高应对灾难的效率。

（三）自救和求救的方法1. 分类详细教授学生在不同类型灾难情况下（自然灾害、人为灾害、公共卫生事件等）的自救和求救方法。

小学三年级心理健康教育教案第一课兴趣是求知的动力第二课镜子里的我第三课学习要有好习惯第四课学会与人合作第五课做情绪的主人第六课学习要专注第七课树立自信心第八课学习的乐趣第九课要尊重他人第十课遇到危机要冷静第十一课不要任性第十二课知已知彼进步快第十三课天才出于勤奋第十四课交知心朋友第十五课防止上当受骗第十六课养成良好的性格第十七课挫折是成功之母第十八课学习要有创造性第十九课要学会宽容第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。