1-“诵读经典,快乐成长”主题少先队会活动方案

“诵读经典美诗文争做中华好少年”少先队大队主题队会方案一、活动目的：为弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养，同时培养学生的读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养，让经典美诗文融入课堂，让学生们体会经典美诗文的艺术魅力，提高学生的美诗文朗诵水平，进一步增强师生爱国热情，培养并提高学生普通话水平青山小学特举办“诵读经典美诗文争做中华好少年”中华经典诵读活动。

二、活动准备1、召开“诵读经典美诗文争做中华好少年”主题大队会的动员工作。

2、确定节目内容并进行排练。

活动地点：操场活动参加人员：全体学生和中队辅导员活动时间：2017年11月6日（星期五）下午2：20—4:50在大操场举行。

主持人：梁佳翙李思琰三、活动具体要求1、鼓励各个中队参加，每队参赛人数不得低于40人，不达要求将予以扣分。

2、参赛内容以中华古今经典诗词歌赋为主要内容，课内外均可，篇目内容要健康向上，催人进取，体现传承中华美德，促进社会文明的价值取向，节目时长约6分钟左右。

六、活动过程（一）、整队、报告人数：各小队整队向中队长报告人数，中队长向辅导员老师报告人数（二）、主持人宣布活动开始：第一项：全体立正第二项：出旗，向队旗敬队礼，礼毕（奏出旗曲）第三项、唱队歌第四项、青山小学少先队诵读经典美诗文争做中华好少年主题活动现在开始第五项、请主持人上台主持朗诵活动。

诵读经典美诗文争做中华好少年活动到此结束。

第六项：请大队辅导员总结讲话。

第七项：呼号第八项：全体起立，退旗，向队旗敬礼（奏退旗曲）礼毕第九项：大庄中心小学少先队中华经典诵读主题队会到此结束。

小学经典诵读活动总结我们中华民族有着五千年悠久的历史,正是在这历史的长河中,我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。

千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩。

诵读经典诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。

经典诵读----五年级少先队活动方案一、活动主题：我诵读，我快乐二、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想。

三、活动目的：吸引我班每一位儿童走进诵读中，感受中华民族优秀文化的精髓，陶冶情操，处事文雅，以更加美好的品行去学习、生活。

通过此次活动的开展，提高学生诵读的兴趣，为今后的诵读开展打下良好的基础。

四、活动内容及过程：（一）开始语女：敬爱的老师合：亲爱的同学们，大家好！男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！合：下面，我们宣布：矶滩中心小学五年级“经典诵读”交流活动现在开始！（二）、具体活动内容1、男：春天像一位美丽的仙女，传递着春天的消息。

她所到之处，冰雪融化了，树木抽芽了，鲜花开放了，冬眠的动物睁开惺松睡眼醒过来了。

春晓(孟浩然)春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。

夜来风雨声, 花落知多少。

咏柳(贺知章)碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

春夜喜雨(杜甫)好雨知时节, 当春乃发生。

随风潜入夜, 润物细无声。

野径云俱黑, 江船火独明。

晓看红湿处, 花重锦官城。

清明(杜牧)清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。

借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。

江畔独步寻花(杜甫)黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。

2、女：夏天令人感到人生的多彩。

翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。

茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。

经典诵读活动方案范文（精选7篇）一、指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、活动目标：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。

在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深，学激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，提升学生的语文能力。

2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远的默默改变其气质。

3、加强学生思想道德建设。

通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。

在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生一生提供营养。

三、诵读内容：自编诵读手册：以《弟子规》为主，辅以其他国学经典。

选材范围：十部经典：《弟子规》、《论语》、《道德经》、《庄子》、《诗经》、《楚辞》、《礼记》、《春秋》、《古文观止》、《唐诗三百首》。

四、活动安排：1、启动仪式：2月27日（周一）利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。

2、营造氛围：校园橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。

3、诵读指导：诵读内容与所教年级学生同步，教师与学生共同诵读经典，共同发展成长。

语文老师定期开设诵读指导课程。

各班制定诵读计划。

4、诵读时间：确定每天中午（13：20—13：30）为经典诵读时间。

5、诵读展演：利用校艺术节举行校经典诵读展演活动，促进经典诵读活动的进一步开展。

一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

最是书香能致远少先队中队活动计划方案一、活动背景二、活动目标1.培养少先队员热爱书籍、热爱阅读的良好习惯。

2.提高少先队员的文学素养，丰富队员的精神世界。

三、活动主题最是书香能致远四、活动时间2023年4月1日-2023年4月30日五、活动对象中队全体少先队员六、活动内容1.主题班会（1）活动时间：4月1日（2）活动地点：中队教室（3）活动内容：中队辅导员组织少先队员开展主题班会，介绍活动背景、目的和意义，引导队员关注书籍，培养阅读兴趣。

2.读书笔记分享（1）活动时间：4月2日-4月8日（2）活动地点：中队教室（3）活动内容：少先队员在活动期间阅读一本自己喜欢的书籍，记录读书笔记，并于4月8日进行分享。

3.读书心得交流（1）活动时间：4月9日-4月15日（2）活动地点：中队教室4.书香班级评选（1）活动时间：4月16日-4月22日（2）活动地点：中队教室（3）活动内容：中队辅导员组织少先队员对中队各班级的读书活动进行评选，评选出“书香班级”。

5.书香家庭评选（1）活动时间：4月23日-4月29日（2）活动地点：中队教室（3）活动内容：少先队员向中队辅导员推荐自己认为的“书香家庭”，中队辅导员进行评选，颁发荣誉证书。

6.读书知识竞赛（1）活动时间：4月30日（2）活动地点：中队教室（3）活动内容：中队辅导员组织少先队员开展读书知识竞赛，检验队员们的阅读成果。

七、活动组织及分工1.中队辅导员：负责活动的总体策划、组织协调、监督指导等工作。

2.少先队大队：负责活动的具体实施，包括活动通知、场地布置、活动记录等工作。

3.少先队员：积极参与活动，认真完成各项任务，发挥团队协作精神。

八、活动保障1.中队辅导员加强对活动的监督指导，确保活动顺利进行。

3.鼓励家长参与活动，发挥家庭教育的作用，共同培养少先队员的阅读习惯。

通过开展“最是书香能致远”主题系列活动，让少先队员在阅读中成长，在书香中传承中华民族优秀传统文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

少年儿童经典诵读活动方案活动目标本次活动旨在通过经典诵读，培养少年儿童的阅读兴趣和语言表达能力，传承中华文化。

活动内容1. 经典文学导读：为孩子们介绍经典文学作品，如《西游记》、《红楼梦》等，在简要介绍的基础上，鼓励参与者阅读和研究这些作品。

2. 经典诵读比赛：组织少年儿童参与经典文学诵读比赛，鼓励他们选择一段经典作品，进行朗诵演绎。

比赛分初赛和决赛，评选出一、二、三等奖，以及最佳表现奖。

3. 经典故事分享：邀请专业演员或教师进行经典故事的分享，通过讲述和表演，激发孩子们对经典文学的兴趣，启发他们思考和讨论。

4. 经典故事创作：鼓励少年儿童参与经典故事创作，通过写作的方式表达自己对经典作品的理解和想象。

可以组织作品征集和评选，选出优秀作品进行展示和分享。

5. 经典阅读分享会：组织孩子们参加经典阅读分享会，让他们有机会互相分享自己喜欢的经典作品，交流阅读心得和感受。

活动流程1. 开幕仪式：介绍活动目的和主题，并邀请嘉宾致辞。

2. 经典文学导读：分为不同时间段进行经典文学介绍，提供相关读物供孩子们借阅。

3. 经典诵读比赛：初赛在活动期间进行，决赛在活动最后一天举行。

4. 经典故事分享：安排专场分享活动，可以邀请专业表演者或教师进行讲述。

5. 经典故事创作：设立作品征集和评选时间，让孩子们有足够的时间进行创作。

6. 经典阅读分享会：在最后一天的闭幕式上举办经典阅读分享会，孩子们可以准备短篇表演或分享自己的阅读心得。

活动宣传1. 利用学校、社区和互联网平台发布宣传海报和文字介绍，吸引家长和孩子们的关注。

2. 在学校和社区内发放活动传单，让更多人了解活动的内容和时间安排。

3. 在学校或社区广播、电视台等媒体上宣传活动，提高活动的知名度。

活动预算1. 活动场地租赁费用。

2. 活动物品采购费用，如宣传海报、读物等。

3. 嘉宾或专业表演者的费用。

4. 奖品和证书的制作费用。

5. 工作人员的酬劳费用。

活动评估1. 组织活动结束后，进行活动评估，收集参与者的反馈和意见。

《诵读经典快乐成长》校本课程纲要一、基本项目1、课程类型：博兴县曹王镇第三小学校本课程2、课程标题：诵读经典快乐成长3、主讲教师：本校语文教师4、教学材料：自编教材5、课程类型：人文素养类6、授课时间：7、授课对象：1-5年级学生二、具体内容1、课程性质：本课程属校本课程必修课2、课程目标1) 借助美文音画，激发学习兴趣，提高感知、认识、鉴赏美的能力。

2）激发阅读兴趣，加强诵读指导，拓宽知识面，提高综合素质，加强适应能力和生存能力。

3）学会明辨是非，培养正确的价值观、人生观和世界观。

4）感悟人生，热爱生活，提升人文素养。

5）在诵读中有意识的积累、感悟和运用，尝试用诗歌的形式表达自己的情感。

3、课程内容《诵读经典快乐成长》这套教材包括三字经、古诗词、儿童诗、美文等内容。

教材编写的原则是，由浅入深，由简到繁，古今结合。

4、课程实施建议组织形式：班级授课课时安排：场地：教室设备：多媒体等音像设备课堂教学：切入点：在课堂教学中，寻求提高学生的诵读水平的有效策略与方法。

主要手段：1）加强教师培训，提高教师诵读水平，掌握诵读方法。

2）搜集整理诵读小贴士，在课堂教学中指导诵读。

过程及授课方法：1）让教师静心读要教导学生读经典及美文，教师首先必须要熟读，而且不可以读错。

自己先读一读，听一听自己的朗读效果，读得很熟练，内容就会慢慢浸到心海里。

教出来时就会觉得特别的愉快。

2）让孩子坚持读经典及美文乃是天地之间合乎人性、顺其自然的的精华，具有极强的基础性。

因此，要顺应儿童的心理，从最基本的教学方法出发。

首先指导学生声音洪亮，有精神。

其次经典及美文的诵读不是一朝一夕的事情，贵在日久天长的积累，要求学生不贪图多背，只要求常诵，要有耐心。

3）让孩子快乐读“教之道，贵以专”，特别注意与校本教研活动相结合，以学校特色活动开展为平台，挖掘个人潜能，主动参与教研组的主题构建讨论，多方寻求高效趣味的导读方法、形式、途径：一是熟读成诵法。

少年诵读集体活动方案近年来，随着电子产品的普及和网络的进步，越来越多的少年孩子沉迷于虚拟世界中，导致阅读能力和语言表达能力的下降。

为了提高少年孩子的阅读爱好和阅读能力，培育他们的语言表达能力和思维能力，我们提出了一项名为“少年诵读集体活动”的方案。

一、方案目标1. 提高少年孩子的阅读爱好。

通过集体活动的形式，激发少年孩子对阅读的爱好，培育他们的阅读习惯。

2. 提升少年孩子的阅读能力。

通过诵读经典文学作品，让少年孩子感受到文字的魅力，提高他们的阅读理解和阅读速度。

3. 培育少年孩子的语言表达能力和思维能力。

通过集体朗读和谈论，练习少年孩子的口头表达能力和思维逻辑能力。

二、方案内容1. 组织集体诵读活动。

每周组织一次集体诵读活动，选择适合少年孩子的经典文学作品，如童话故事、孩子文学作品等。

通过集体朗读，培育少年孩子的语言感知能力和语调控制能力。

2. 设计朗读竞赛。

每月组织一次朗读竞赛，让少年孩子有机会展示自己的朗读技巧和理解能力。

竞赛形式可以有个人朗读、团队朗读等，选拔出优秀朗读者，并赐予嘉奖和表彰。

3. 进行集体谈论和分享。

在集体诵读活动结束后，组织少年孩子进行谈论和分享。

可以提出一些问题，引导他们沉思和表达自己的观点，培育他们的思维能力和口头表达能力。

4. 举办诵读分享会。

定期举办诵读分享会，让少年孩子有机会展示自己的朗读效果，并与其他同砚进行沟通和互动。

通过分享会，激发少年孩子的进修热忱，增强他们的自信心和合作意识。

三、方案实施1. 学校支持。

与学校合作，争取学校的支持和资源，提供场地和必要的宣扬推广。

2. 家长协作。

鼓舞家长乐观参与活动，提供家庭阅读环境和支持，培育孩子的阅读爱好。

3. 资源整合。

整合图书馆、社区资源，寻找优秀的诵读老师和志愿者，为活动提供支持和援助。

4. 定期评估。

定期评估活动效果，收集参与同砚和家长的反馈意见，准时调整和改进活动方案。

通过“少年诵读集体活动”方案的实施，我们信任能够有效提高少年孩子的阅读爱好和。

诵读经典,快乐成长主题班会教案诵读经典，快乐成长活动目的：本活动旨在让学生通过诵读中华传统经典，了解中华民族历代先辈们对理想人格和真善美的追求，同时调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

通过多种形式演绎经典，让学生在快乐中研究经典。

活动准备：活动前需要挑选好两位主持人（一男一女），班委组织节目，制作PPT，并收集有关经典的素材。

具体节目包括：潮汕童谣、《三字经》、词朗诵《沁园春》、歌曲《青青河边草》、《在水一方》。

活动过程：开场白：中华文明源远流长，中华经典博大精深。

诵读中华经典，可以让我们成为一个博学多才、知书达理、洞察世事的人。

今天，我们欢聚一堂，齐诵经典，感受中华文化的独特魅力与迷人风采。

第一环节：唱唱潮汕童谣童谣是陪伴我们成长的伙伴，潮汕童谣更是潮汕文化的一朵奇葩。

相信听到那些熟悉的歌词，童年那些温馨的画面已浮现在我们脑海中。

请班里会说潮汕话的同学为我们唱几首潮汕童谣。

第二环节：朗读《三字经》三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是研究中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。

它短小精悍、琅琅上口，家喻户晓。

请全班同学一起诵读《三字经》，感受中华民族的博大精深。

第三环节：词朗诵《沁园春》沁园春》是___的一首词，词中表达了作者对祖国的深情和对民族复兴的期望。

请班里的同学为我们朗诵这首词，让我们一起感受___的豪情壮志。

第四环节：唱唱经典歌曲歌曲是一种传递情感的方式，也是一种研究经典的方式。

请班里的同学为我们唱几首经典歌曲，让我们在歌声中感受经典的魅力。

结语：通过这次诵读经典的活动，我们不仅了解了中华传统文化的博大精深，也增强了班级的凝聚力和主人翁意识。

让我们一起继续研究中华经典，成为有知识、有情怀、有担当的人。

玉不琢不成器，人不学不知义。

作为人子，年少时应该亲师友礼仪，懂得孝顺父母。

这是《三字经》所传递的做人道理。

在舞蹈中，肉体和精神融合是最高境界，音乐和肢体的结合是完美的体现，技巧和表演的美好展现。

诵读经典诗歌传承经典文化朗诵比赛活动方案示例文章篇一：《诵读经典诗歌传承经典文化朗诵比赛活动方案》一、活动主题“诵读经典诗歌，传承经典文化”二、活动目的哎呀，咱们举办这个朗诵比赛，就是为了让咱们这些小朋友、大朋友们能更深地感受经典诗歌的魅力呀！让咱们在诗歌的海洋里畅游，了解咱们老祖宗留下的那些宝贵的文化财富。

三、参与人员全体同学四、活动时间[具体时间]五、活动地点学校大礼堂六、前期准备1. 选定诗歌范围咱们得先选好哪些经典诗歌可以用来朗诵，比如说李白的《静夜思》、杜甫的《春望》，还有白居易的《赋得古原草送别》，这些可都是经典中的经典！2. 报名方式同学们可以自己到班长那里报名，或者跟班主任老师说，反正怎么方便怎么来，这多简单呀！3. 分组安排咱们按照年级来分组怎么样？低年级一组，中年级一组，高年级一组，这样比赛才公平嘛！4. 培训指导老师会给报名的同学进行一些指导，告诉大家怎么朗诵才能更有感情，更吸引人。

比如说声音要响亮，要有高低起伏，就像唱歌一样，可有趣啦！5. 舞台布置咱们要把大礼堂布置得漂漂亮亮的，挂上一些诗词的横幅，摆上一些鲜花，让大家一进去就有那种诗情画意的感觉，难道不好吗？6. 音响设备一定要保证音响效果好，不能有杂音，不然多影响大家的发挥呀！七、比赛流程1. 开场致辞主持人会先上台说一些欢迎大家的话，介绍一下比赛的目的和规则，这可少不了！2. 低年级组比赛低年级的小朋友们先上台，他们奶声奶气的朗诵一定超级可爱，说不定还会紧张得忘词呢，哈哈！3. 中年级组比赛中年级的同学们应该会更厉害一些，他们的朗诵会更有感情，更有气势，这不是很让人期待吗？4. 高年级组比赛高年级的大哥哥大姐姐们可都是高手，他们的朗诵肯定会让咱们眼前一亮，说不定还能学到不少技巧呢！5. 评委打分评委老师们会根据大家的表现打分，这可关系到最后的名次哟！6. 互动环节在比赛中间，咱们还可以来个互动，比如让观众猜一些诗词的题目，答对了有小奖品，多有意思！7. 颁奖环节最后就是最激动人心的颁奖环节啦，看看谁能拿到一等奖，谁能拿到优秀奖，大家肯定都很紧张吧！八、评分标准1. 朗诵内容（30 分）要看朗诵的诗歌是不是经典，有没有选对。

少年儿童经典诵读比赛活动方案活动介绍本次活动旨在鼓励少年儿童阅读经典文学作品，并通过诵读比赛的形式展示他们的朗诵技巧和理解能力。

通过这个活动，我们希望能够培养少年儿童对文学的兴趣，提高他们的口才表达能力，并且加深对经典文学作品的理解和领悟。

活动时间和地点- 活动时间：XX月XX日上午9:00 - 12:00- 活动地点：XX中学礼堂活动内容1. 报名阶段- 报名截止日期为XX月XX日。

逾期报名者将不予接受。

2. 比赛分组- 比赛将分为初级组和高级组两个组别。

初级组适合小学生，高级组适合中学生。

- 比赛组别将根据参赛者的年龄和阅读水平进行划分。

3. 比赛流程- 比赛将分为两个阶段：初赛和决赛。

- 初赛：参赛者将在学校图书馆内进行初赛，由评委对参赛者的朗诵表现进行评分和评价。

- 决赛：初赛选拔出的前20名选手将晋级决赛，决赛将在学校礼堂举行，届时会邀请相关嘉宾担任评委，评选出冠亚季军。

4. 嘉宾邀请- 为了丰富活动氛围并提供专业评判，我们将邀请知名朗诵艺术家和文学教育专家作为比赛的嘉宾评委。

- 嘉宾将根据朗诵的声音、语调、节奏、情感表达等方面对参赛者的表现进行评价和指导。

5. 奖项设置- 决赛中，将设立冠军、亚军和季军奖项，同时还将颁发最佳表现奖、最具潜力奖等特别奖项。

- 所有参与比赛的选手也将获得参与证书。

赞助商支持及媒体宣传1. 赞助商支持- 邀请本地企业或机构作为本次活动的赞助商，为获奖选手提供奖金或奖品。

- 赞助商的品牌将在宣传材料和活动现场得到展示和推广。

2. 媒体宣传- 主动联系当地媒体，发布新闻稿和活动通知，提高本次活动的知名度。

- 邀请媒体参与活动现场报道，增加媒体曝光率。

预算和资源需求1. 预算- 活动预算将包括活动场地租赁费用、嘉宾酬劳、奖项和证书制作费用等。

- 可通过赞助商赞助、学校资助或自行筹款等方式获取活动经费。

2. 资源需求- 活动所需资源包括场地、音响设备、舞台布置、参赛者套装和赞助商提供的奖品等。