2、但愿人长久

"但愿人长久，千里共婵娟。"自古以来，天空中那轮皎洁的月亮，都披着一层神秘的面纱，被诗人吟诵，人们一直对月亮充满幻想。

明月中秋全家聚，月下私语乐融融。中秋之夜是个祥和，美好的夜晚，家家欢聚一堂，沐浴在月光下吃月饼，多么舒服呀!

今年的中秋节我是在我奶奶家过的，那一天，我们全家人欢聚一堂，坐在阳台上等待月亮仙子的出现，可是等了半天，连月亮的影儿都没见着。我有些灰心丧气，抓起一个月饼吃起来，我心里有些纳闷:为什么中秋节就要吃月饼呢?我就去问奶奶，奶奶告诉我，在元朝的时候，君主怕子民造反，就下令十家合用一把菜刀，这十家还要供养一个蒙古奴隶主的爪牙，这些爪牙横行霸道，人民叫苦连天，一位正义的大臣看不下去，就在中秋月下，给月饼里塞进许多写着"爱国正义，推翻王朝，一起连手，还我河山"的字条，把这些月饼送到人们家里。人们看到字条，就有了动力，最终，推翻了腐败的元朝。往后，就有了中秋佳节吃月饼的习俗。听完奶奶讲的这个故事，我陷入了沉思。突然，弟弟叫了一声;"快看，月亮升起来了!"我们望着那皎洁的月亮，想到那些因工作繁忙而不能归家的人，心里就觉得一阵舍不得。我看着头顶上的月亮，她越来越亮，仿佛正对着我们笑呢。这个晚上，奶奶家的欢声笑语一直到十一点钟才结束。

中秋节是个团圆的日子，家里的中秋更是热闹。我喜欢中秋节，明月皎皎，寄托着我们的思念。每当我看到明月时，就会想起那亲情味浓厚的中秋来！

爸爸告诉我：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月节”。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。

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但愿人长久

作者：汤旖旎

来源：《作文与考试·高中版》2009年第05期

偶像，是朱西宁口中的唐人，是彭歌心里的沙漠奇葩，是晓风眼中落实的花朵，是痖弦梦里穿裙子的尤丽西斯……那么，对我而言它又是什么呢？

实在说不清我对三毛是怎样一种感觉。“三毛”是上世纪八十年代红遍天下的名字，而当时我才呱呱坠地；在我牙牙学语时，她却已决绝地用一枚丝袜结束了自己的流浪人生。但在多年之后，尽管有着时间的跨越，尽管这个世界越来越多姿多彩，我却可以一页页地翻阅她的生活，穿越她漂泊的生命，在记忆中一笔笔勾画出她那长长的裙，长长的发，还有那无法复制的独一无二的风情。真的很难描述这样的感觉——是庆幸，是敬仰，是崇拜，是向往？都是，或许又都不全是。

初识三毛，她就将属于自己的“撒哈拉”别致地在我面前展现开来。我沉醉于那份浪漫，那份痴情，那份直面逆境的洒脱之中。我折服于那份勇敢，那份执着，那份对人性恶的一面的鞭挞。在那样一片沙漠海中，虽然除却爱情和坚强外别无他物，但她硬是白手起家，让棺材摇身变成家具，使轮胎改头换面化为座椅……种种腐朽，都换作了神奇。三毛这个奇女子，凭借不可思议的想象在沙漠荒原中开出了一个春天。即使在今天看来，这仍是千千万万女人可望而不可即的浪漫，三毛孑然一人，就将它演绎得淋漓尽致。

曾经有人出过一本书，内容大致是揭发三毛“撒哈拉”背后的真相。浏览过后，最大的感受是不理解。值得吗，不远万里赶去撒哈拉沙漠，只为揭穿一个女子埋下的梦？一个可以用不瘟不火的情绪、不紧不慢的语气，写行云流水般文字的女人，她的真相，又有什么紧要的？至少在爱她的人、在我们心中，她从来都是真实的，是感人至深的。否则，也不会在多年以后，仍有人前赴后继地和她相约“撒哈拉”，将一个个瞬间定格于心里。是的，那样的对理想的执着，对爱情的追求，对生活的充满希冀，当三毛带着浪漫姗姗走来，让你在眼泪中体会微笑时，似乎什么都可以抛到一旁。你又怎能去指责她的作假？所以，了解所谓的“真相”后，我对三毛的爱未曾消减半分。

但愿人长久

教学目标：

1、通过对歌曲《但愿人长久》的聆听，及个本课的学习，能够提高学生的理解能力。

2、通过聆听、对比等方法，体会歌曲《但愿人长久》所表达的意境。

3、能够体会到作者苏轼对兄弟苏辙的思念之情，更深层次的理解“古风·新韵”所表达的深意。

教学重点:

体会歌曲所表达的意境，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。

教学难点：

理解歌曲所表达的含义，加深对“古风·新韵”的体会。

教学用具：

多媒体、课件、打击乐

教学过程:

一、组织教学

师生问好。

二、导入新课

1、 同学们，上节课我们学习了歌曲《花非花》。谁能告诉我，这首歌曲跟我们以往学习的歌曲有什么不同，它的特点是什么？（歌词是古诗，现代编曲谱曲，有了新的韵味。）现在，我们来复习演唱一遍。

2、诗人白居易，用花、雾等事物阐述时光易逝，那么古人常用什么事物来表达自己的思念之情。（月亮）谁来说一说你知道的诗句。（引出：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。” ，“但愿人长久，千里共婵娟。”的诗句）

3、今天，我们要欣赏的曲目，就是以苏轼的词《水调歌头·明月几时有》为歌词的歌曲，这首歌的名字叫做《但愿人长久》。（板书课题）

三、欣赏聆听

1、在聆听歌曲之前，我们先来认识这首歌的词作者——苏轼。（课件出示作者简介。） 2、现在老师想请一位同学来配乐朗诵一下这首词。（配古琴曲《关山月》。）给予评价。

3、这首词实在是太美了，让老师也情不自禁的想朗诵。（配《但愿人长久》伴奏。）

4、听完了老师和xx同学的朗诵，我们来说一说，你更喜欢谁朗诵的，为什么？（提示，从配乐的角度谈一谈）引出（配《但愿人长久》伴奏）更好听。

5、既然大家都认为第二次的配乐更好听，那么我们来听听用这段音乐，把这首词唱出来会不会更美。在听的过程中，老师请大家思考两个问题：（1）听完歌曲后，你有什么感受？（2）应该用怎样的感情来演唱这首歌曲？

2、但愿人长久

一、给带点字选择正确的读音

埋．（mán mái）怨 品尝．（shǎng cháng）

玩耍．（shuǎ yào） 朝廷．（tíng yán）

二、看拼音，写字词。

ɡuān yín zhēnɡ zhēnɡ yǐn tǎnɡ

做（ ） （ ）诵 眼（ ）（ ） （ ）约 （ ）下

pǐn cháng wán shuǎ mán yuàn xīn xù kuān wâi

（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）

guān shǎng dàn yuàn bēi huān lí hã yīn qíng yuán quē （

） （ ）（ ）（ ）

三、比一比，再组词

廷（ ） 耍（ ） 尝（ ） 却（ ） 官（ ）

挺（ ） 要（ ） 赏（ ） 缺（ ） 管（ ）

洒（ ） 慰（ ） 隐（ ） 睁（ ）

酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ） 挣（ ）

四、在括号里填上合适的词语

品尝（ ） 观赏（ ） （ ）的月亮

（ ）地品尝 （ ）地望着 （ ）的感情

五、根据意思写出词语

1、比喻亲兄弟感情深厚。（ ）

2、形容彼此关系亲密。（ ）

3、形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。（ ）

六、你能用以下词语说一句话吗？

„„一起„„一起„„

„„似乎„„