二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版

人教版二年级音乐下册全册教案

教学内容：《出发》

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

3、认识小节、小节线 、终止线。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

教学 内容：《郊游》

教学目标：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版

一、教学目标

1. 情感态度与价值观：通过学习快乐的舞蹈，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。

2. 过程与方法：通过集体舞、个人舞等形式，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。

3. 知识与技能：学会《快乐的舞蹈》这首歌曲，并能用轻快的动作表现出来。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：学会《快乐的舞蹈》歌曲，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。

2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及舞蹈动作的准确性。

三、教学准备

1. 教学材料：教材、录音机、音响设备、舞蹈道具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。

四、教学过程

1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 教学歌曲：《快乐的舞蹈》

（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的风格和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的正确性。

（3）学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

3. 学习舞蹈：

（1）教师展示舞蹈动作，让学生跟随音乐进行模仿。

（2）学生分组进行舞蹈练习，教师个别指导。 （3）全班学生集体进行舞蹈，感受舞蹈的快乐。

五、课堂小结

六、教学拓展

1. 教师引导学生欣赏其他欢快的舞蹈视频，拓宽学生的舞蹈视野。

2. 学生分组进行舞蹈创作，尝试将所学舞蹈动作创新组合。

3. 举办班级舞蹈比赛，让学生展示自己的舞蹈才华。

七、家庭作业

1. 学生回家后，练习《快乐的舞蹈》歌曲，加强音高和节奏的掌握。

2. 家长协助孩子拍摄舞蹈视频，记录孩子的舞蹈进步。

八、评价与反馈

1. 教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和指导。

2. 学生间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。

3. 家长反馈孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。

九、教学反思

教师对本节课的教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。

十、课后延伸

1. 教师推荐学生参加校内外舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平。

1 第一单元 到郊外去

第一课时

教学目标：

1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。

2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。

3、认识小节、小节线 、终止线。

教学过程：

一、导入课题

1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。

提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？

作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？

2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。

3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。

提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？

作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。

4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。

二、听乐曲《出发》，随音乐律动。

1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。

2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。

3、介绍作曲家和乐曲创作背景。

三、学习小节线、小节、终止线。

1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。

2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

四、教师总结。

第二课时 《郊游》

教学目标：

1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

二年级音乐下册《快乐的舞蹈》教案人音版

课题

第五课《快乐的舞蹈》

课型

新授课

教学

目标

一、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感）及音乐外部元素（环保、民族文化等）拓展。

二、充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

三、通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。

四、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲；要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣；学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。

五、通过聆听《霍拉舞曲》，感受歌曲强烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学

重点

一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

二、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，能用欢快的情绪有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行游戏活动。

教学

难点

一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保护环境的思想。

二、能基本听出《加伏特舞曲》的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现。

教学

方法

视听唱法结合

教具

钢琴、纱巾、、部分打击乐器

教 学

过

程

与

内

容

设

计

第一课时

一、（欣赏导入，激发兴趣）

、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）

2、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。