2019年全国卷Ⅰ高考卷(含答案)
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2019年全国卷Ⅰ高考语文试卷（含答案）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
材料一：
文化传承与教育
文化是生命的花朵。离开文化，社会和谐与发展就失去了根基。文化的传承，需要教育来完成。教育不仅要传递文化，更要通过创造性转化，使文化焕发新的生命力。教育对文化的传承，不是简单的复制和传递，而是文化的选择、批判和创造。
在人类文明史上，教育始终扮演着重要的角色。从古希腊的雅典学院，到我国的孔子私学，再到今天的现代教育体系，教育一直是文化传承的重要载体。教育通过培养人的道德品质、知识素养和创新能力，为文化的传承和发展提供了有力保障。
然而，在现代社会，文化的传承面临着诸多挑战。一方面，全球化带来了文化的多元交融，不同文化之间的冲突和融合成为常态；另一方面，科技的快速发展，尤其是互联网的普及，使文化传承的方式发生了深刻变革。在这样的背景下，教育如何更好地承担起文化传承的使命，成为亟待解决的问题。
A. 教育对文化的传承不仅仅是复制和传递，还包括文化的选择、批判和创造。
B. 教育通过培养人的道德品质、知识素养和创新能力，为文化的传承和发展提供保障。 C. 在现代社会，全球化对文化传承的挑战主要表现为文化的多元交融。
D. 科技的发展，尤其是互联网的普及，使文化传承的方式发生了深刻变革。
2. 下列对材料一的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文化传承需要教育来完成，教育是文化传承的重要载体。
B. 教育在文化传承中具有选择、批判和创造的功能。
C. 现代社会文化的传承面临全球化带来的多元交融和科技发展的挑战。
D. 教育在文化传承中的角色和作用是一成不变的。
3. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）
A. 教育在文化传承中只起到传递的作用。
B. 文化传承与教育的关系是相互独立的。
C. 现代社会，教育需要不断创新，以适应文化传承的新挑战。
D. 科技的发展对文化传承没有产生影响。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料二：
关于“垃圾分类”的调查报告
一、调查背景
1. 垃圾分类的意义：垃圾分类有助于提高垃圾资源价值，减少垃圾处理量和处理成本，改善生活环境。
2. 我国垃圾分类现状：目前，我国垃圾分类工作尚处于起步阶段，大部分城市尚未实现垃圾分类全覆盖。 二、调查方法
1. 问卷调查：通过网络、现场发放等方式，共回收有效问卷1000份。
2. 实地走访：走访了10个小区，了解垃圾分类的实际执行情况。
三、调查结果
1. 垃圾分类意识：85%的受访者认为垃圾分类很有必要，但仅有30%的受访者能够坚持进行垃圾分类。
2. 垃圾分类设施：60%的小区配备了垃圾分类设施，但部分设施不完善，如分类标识不清、垃圾桶数量不足等。
3. 垃圾分类宣传：80%的受访者表示曾参加过垃圾分类宣传活动，但50%的受访者认为宣传力度不够。
四、建议
1. 加大宣传力度，提高全民垃圾分类意识。
2. 完善垃圾分类设施，提高分类效率。
3. 制定相关政策，鼓励和引导居民参与垃圾分类。
4. 建立健全垃圾分类处理体系，提高垃圾资源利用率。
A. 我国垃圾分类工作尚处于起步阶段。
B. 大部分城市尚未实现垃圾分类全覆盖。
C. 85%的受访者能够坚持进行垃圾分类。
D. 部分小区垃圾分类设施不完善。
A. 加大宣传力度，提高全民垃圾分类意识。
B. 完善垃圾分类设施，提高分类效率。
C. 制定相关政策，禁止居民乱扔垃圾。
D. 建立健全垃圾分类处理体系，提高垃圾资源利用率。 B. 调查报告提出的建议具有针对性和可操作性。
C. 调查报告显示，我国垃圾分类工作取得了显著成果。
D. 调查报告为垃圾分类问题的解决提供了有益的借鉴。
（三）文学类文本阅读（本题共3
一、现代文阅读答案
（一）论述类文本阅读
1. D
2. D
3. C
（二）实用类文本阅读
4. C
5. C
6. C
1. 论述类文本阅读知识点
（1）理解文中重要概念的含义：如“文化传承”、“教育”等。
（2）筛选并整合文中的信息：如分析教育在文化传承中的作用。
（3）分析文章结构，归纳内容要点：如对材料一的整体理解。
2. 实用类文本阅读知识点
（1）理解文中重要概念的含义：如“垃圾分类”、“调查报告”等。
（2）筛选并整合文中的信息：如调查结果的分析。
（3）分析文本的文体特征和主要表现手法：如调查报告的结构和内容。
各题型所考察学生的知识点详解及示例： 1. 论述类文本阅读
（1）理解文中重要概念的含义：要求学生能够准确把握文中关键概念，如“文化传承”不仅是传递，还包括选择、批判和创造。
示例：在文中找到关于“文化传承”的定义和解释，判断选项是否符合文意。
（2）筛选并整合文中的信息：要求学生从文中筛选出相关信息，进行整合分析。
示例：分析教育在文化传承中的作用，结合文中的具体描述，判断选项是否准确。
（3）分析文章结构，归纳内容要点：要求学生把握文章的整体结构，归纳出文章的主要内容。
示例：通过对材料一的整体阅读，概括出文章的主题和观点。
2. 实用类文本阅读
（1）理解文中重要概念的含义：要求学生准确理解调查报告中的关键概念。
示例：理解“垃圾分类”的意义和现状，判断选项是否符合文意。
（2）筛选并整合文中的信息：要求学生从调查报告中筛选出相关信息，进行整合分析。
示例：根据调查结果，分析垃圾分类的现状，判断选项是否准确。
（3）分析文本的文体特征和主要表现手法：要求学生把握调查报告的结构和内容。
示例：分析调查报告的调查方法、结果和建议，判断选项是否符合文意。
