《除法的初步认识》听课报告
除法是计算的重要组成部分，而"除法的初步认识"又是学生学习除法的开始。学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。从网上听了施老师的这节课让我收获很多，以下是我的认识和体会。
1、 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习新知识的愿望。
兴趣是最好的老师，是小学生学习的动力。本节课针对二年级学生的年龄特点，创设了学生喜闻乐见、生动有趣的问题情境，通过教师讲小兔子请客分水果这一情境展开问题，使学生自觉的融入新知识的学习，并产生了学习的兴趣和探究的欲望。在这一环节中，梁老师为学生根据书中已经给的信息提问问题，提高了学生动脑思考和表达的能力。
2、给学生发散思维的机会
给学生清楚的讲解平均分的过程，让他们直观的理解"平均分"的含义在这个环节主要研究按份数平均分，这里提倡多种分法。这样的好处是更加接近日常分东西的实际情况，而且给孩子一定的自由选择的权利，尤其鼓励学生的直觉判断和创新意识。
3、 提供了自主动手探究的空间。
本节课通过帮小动物分水果，使他们分到的水果同样多、平均分等几个问题的设计，为学生营造了良好的探究与发现的空间，让学生通过操作、独立思考、小组交流、等方法参与了知识的形成过程，把学习的主动权真正交给了学生。通过让学生动手分一些实物，借助同样多，明确"平均分"的含义。
4、 注重数学与生活的联系
本节课教师不仅交给了学生获取知识的方法，更注重了让他们灵活运用所学知识去解决实际问题，提高了他们解决实际问题的能力。
第四单元“除法初步认识”测试题
一、填一填（36分）
1、12÷3=4读作（ ），其中12叫做（ ），3叫做（ ），4叫做（ ）。
2、15个小朋友做游戏。
（1）平均每组3人，可以分成（ ）组，列式为（ ）
（2）平均每组5人，可以分成（ ）组，列式为（ ）
（3）平均分成3组，每组（ ）人，列式为（ ）
（4）平均分成5组，每组（ ）人，列式为（ ）
3. 每份分的同样多，叫做（ ）。
4、比较大小
3×2○12÷3 15÷3○ 5 0 × 9○ 0 ÷6
4 ÷2○4×2 8 ÷2○8×2 9× 1○ 9÷1
二、列式计算（9分）
1、被除数是28，除数是7，商是多少？ 2、把18平均分成6份，每份是几？
3、把20平均分成5份，每份是几？ 4.除数是3，被除数是12，商是多少？
三、根据条件写算式（9分）
1、有18个沙包，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得3个。
（ ）÷（ ）=（ ）
2、25个笔记本平均分给5个学生，每人分得5个。 （ ）÷（ ）=（ ）
3、有24个人，每组4人，可以分成6组。
（ ）÷（ ）=（ ）
四、根据除法算式写乘法算式，根据乘法算式写除法算式（16分）
1、12÷3=4 （ ）×（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）
第二单元练习2
班级： 姓名： 家长签名：
1、看图填空列式。
（1）
把（ ）个苹果，平均放在（ ）个盘子里，每盘放（ ）个。
□÷□＝□
（2）
（ ）个，每（ ）个一份，可以分成（ ）份。
□÷□＝□
（3）
15个，每（ ）个1份，分成（ ）份，（ ）里面有（ ）个（ ）。
□÷□＝□
2．写出下列算式中各部分名称。
3．看图列出算式，再计算。
加法算式____________________
乘法算式____________________
除法算式____________________
4．看图列除法算式，再把算式所表示的意思补充完整。
5．
8÷□＝□
6．把6条金鱼平均放在2个缸里，每缸放几条？
除法的初步认识
第1课时
教学内容：教材第68页例1、例2，课堂活动第1～2题
教学目标：
1、在分一分的操作活动中，抽象出除法算式。
2、能认识并初步理解除法算式中各部分的意义，会读除法算式。
3、在用算式表示分东西的过程中体验数学的简捷性，从而激发进一步学好数学的兴趣。
教学重点：在 操作活动中 认识除法算式。
教学难点：理解除法算式中各部分的意义
教具、学具：视频展示台、小棒、圆形等
教学过程：
一、分一分，说一说
每人用24根小棒，按两种要求分一分，并在小组内交流分的过程。
⑴平均分成 4份
⑵每3根一份
二、分一分，认识除法算式
1、认识“÷”
⑴拿出8个小●，平均分成4堆，每堆有几个？
学生操作口答。
⑵你能不能用一个算式来表示8个、4堆、每堆有2个之间的关系呢？
2×4＝8 4×2＝8
还可以用什么算式来表示呢？
⑶教师：还可以用这样一个算式来表示：8÷4＝2 （板书）谁知道8÷4＝2 是什么算式吗？给各部分取个名字。
板书： 8 ÷ 4＝ 2 除法
除号
⑷怎么读这个 算式呢？学生试读。
结合分的过程，说一说8、4、2分别表示什么？
⑸小结：把几个东西平均分成几份，每份的个数是一样多。这个过程和结果可以用一个除法算式来表示。
三、分一分，用除法算式表示结果
