大学语文综合练习参考答案

大学语文综合练习参考答案

一、选择题

1.A 2.D 3.D 4.D 5.B 6.B 7.D 8.C 9.C 10.A 11.A 12.A 13.C 14.A 15.C

16.C 17.A 18.A 19.B 20.B 21.A 22.D 23.D 24.C 25.C 26.C 27.B 28.A 29.A

30.D 31.A 32.A 33.B 34.C 35.B 36.D 37.A 38.B 39.C 40.D 41.A 42C 43.D 44.A

45.D 46.A 47.C 48.D 49.A 50.D 51.A 52.A 53.C 54.B 55.C

二、填充题

1.《诗经》 305 诗或诗三百 风 雅 颂

2.舒婷 《双桅船》 《会唱歌的鸢尾花》 爱国情怀

3.历史学家 思想家 文学家 《史记》

4.昔我往矣 杨柳依依 今我来思 雨雪霏霏

5.若出其中星汉灿烂 若出其里

6.韩愈 柳宗元 欧阳修 王安石 曾巩 苏洵 苏轼 苏辙

7.1918 新青年 《狂人日记》

8.张若虚 《春江花月夜》 贺知章 包融 张旭

9.李白 《梦游天姥吟留别》 轻视权贵鄙弃尘俗向往名山 追求光明与自由的理想

10.子美 《杜少陵集》 诗史

11.赋 比 兴

12.老舍 骆驼祥子 四世同堂等

13.戴望舒

14.《史记》

15.主客问答

16.罗贯中元末明初

17.关汉卿

18.郑光祖 白朴 马致远 关汉卿

19.《诗经》 周初至春秋中叶 民谣、土乐 周王朝贵族的作品 宫廷祭祀的歌词

20.孟德 政治家 军事家 文学家 建安文学

21.《春江花月夜》 张若虚

22.王昌龄 七绝圣手

23.象征

24.塑造人物形象 故事情节 生活环境

25.苏洵 苏轼 苏辙

26.《文化苦旅》

27.张飞 曲折翻腾法

28.五本二十折 第四本第三折

29.《茶馆》

30.《三国志通俗演义》

31.作者感情的起伏变化

32.美好理想 当时黑暗的社会现实

33.柳三变 柳七 慢词

三、简答题

1.本诗描述的主人公是一位保卫边疆抵御敌人的战士，主要表现的是士兵生活艰苦，居无定所，乡音隔绝等种种内心的痛楚，然而诗中也表现了士兵坚决抵抗敌人的入侵，表达了他热爱国家，忧时伤事的感情。

2.整首诗表现了诗人的雄才大略和博大胸襟，抒发了诗人扭转乾坤、重整山河的豪情壮志。

3.通过主客问答的方式，表现了苏轼在政治上极度失意时仍能处以达观，能看到人生“无尽”的一面，是积极乐观的。苏轼的话表达了旷达的胸怀和热爱生活、热爱山川自然的心情。

4.①以日常生活为基础，创造了一个虚幻飘渺的意境。

②全诗运用了象征的手法。

③富于音乐性

5.《茶馆》是以北京裕泰茶馆为中心场景。分别展示了清朝末年、民国初年、抗战胜利后三个不同历史时期中茶馆的经营状态及唐铁嘴、常四爷、刘麻子等与它相关的人物命运沉浮，从侧面反映了这段时间的中国社会状态，从而表现了埋葬三个旧时代的主题。

6.所谓曲折翻腾的叙事方法，就是故作惊人之笔，然后有意宕开一笔，设置悬念，以此来激发读者的好奇心。

7.《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。它具有鲜明的时代特征与个性特色--既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。

8.《诗经》中的诗按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。“风”包括15国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。

9.是一个称职的掌柜，精明、干练、富于混世经验，待人接物圆滑而变通；同时也能顺应潮流，不断改良但他仍然无法逃避被黑暗吞噬的悲惨命运。

10.这首诗表达了作者听到收复河南河北的捷报后惊喜欲狂的心情，表现了人民群众渴望自由，渴望早日平息叛乱，重新过上安定生活。

①生活的困顿和社会的动乱使杜甫的诗风形成了沉郁顿挫的风格。

②此诗表达了作者听到收复河南河北的捷报后惊喜欲狂的心情。

③全诗是以跳跃的节奏，狂喜的激情，典型的动作和画面；以夸张的想象来抒发期盼还乡的心情。

11.①曲词华丽典雅，化用了前人诗词的意境，具有古典诗词的韵味。

②采用了民间口语的形式，富有生活气息。

③善用多样化的修辞手法表情达意。

12.这首诗意境雄伟神奇，变化多端；艺术形象缤纷多彩；句法韵律奔腾跳跃，感情跌宕不平，格调昂扬振奋。

13.①全诗围绕春、江、花、月、夜展开铺叙，通篇借景抒情，情景交融。

②全诗风格清丽，笔调优美。

③全诗四句一韵，每韵成段，段落间转折自然和谐，铺叙层次浑然一体。

14.①本文的情感线索是乐——悲——喜。

②通过主客问答的方式，表现了苏轼在政治上极度失意时仍能处以达观，能看到人生“无尽”的一面，是积极乐观的。

③苏轼的话表达了旷达的胸怀和热爱生活、热爱山川自然的心情。

15.①富有北京地方语言特点。

②具有个性鲜明的人物语言。

③是“小说体戏剧语言”。

16.①全篇借景抒情，情景交融

②全诗围绕春江花月夜五字展开

③风格清丽，笔调优美

④全诗韵律整齐，段落转折和谐 四、论述题（均需结合作品分析）

1.所谓“赋”，用朱熹的解释，是“敷陈其事而直言之”。这包括一般陈述和铺排陈述两种情况。“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。“赋”和“比”都是一切诗歌中最基本的表现手法，而“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义是“起”。《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。

2.狂人是一位清醒的启蒙主义者；表现出顽强不屈的反抗性。作者采用了象征手法和现实主义手法相结合的方法来塑造形象。

3.①曲词华丽典雅，化用了前人诗词的意境，具有古典诗词的韵味。

②采用了民间口语的形式，富有生活气息。

③善用多样化的修辞手法表情达意。

4.①间接描写。

②语言洗练，容量大，含义深，耐人寻味。

③运用多种修辞手法。

5.①作者独特的视角和立意。

②结构安排的独创性和散文化倾向。

③人物展览式结构。

④个性化的语言。

6.默写见书

主要情意：第六章主要写戍边战士战后归来的情景。前四句用物候的变化写节令的推移，由景生情，写在雨雪纷飞中，不仅想到春天离家时杨柳依依的情景来表现士兵心中无限的哀伤。最后四句则反映了奴隶主阶级不体恤士兵的现实。

7.孙膑：身残智不残 聪明智慧

庞涓：心胸狭窄 狂妄自大

①在矛盾和斗争中展现人物精神面貌。

②通过典型事件来表现人物特点和个性。

③以白描为主，以人物语言为主。

8.这四句诗里含有两个典型画面，一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面，一是寒冬时节雪花纷飞的画面，抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，而没有明说出来。这样，以景写情，情景交融，显得既富于形象性，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。

9.作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。（每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事，这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。）

（1）卷轴画式的平面结构

（2）特殊的戏剧冲突──人民与旧时代的冲突:

李三的抱怨、巡警的勒索、难民的苦衷、逃兵的蛮横等都表现了军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。刘麻子、唐铁嘴等人正是那黑暗社会的产物，这种对比与变化更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。

（3）巧妙的衔接与穿插：

每一个情节的发展既是单一的，又与下一个情节衔接，使整个戏浑然一体。如开场，李三向王淑芬抱怨工钱不长，可话越来越多，王淑芬同情李三，引出她与王利发的口角，李三抱怨的时候提到要关城门可菜还没买，又给常四爷送菜作了铺垫，就这样环环相扣，每一个情节既清楚又连贯。利用人物特定身份和特殊特殊情节造成交错穿插。

备注：论述题一定要注意围绕点展开叙述。