部编人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案

《男生女生》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。正确认识自我，发现自我。

能力目标：提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。

知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

二、教材分析

本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。

对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

三、学情分析

1.进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

2.在与异性交往的过程中，学生处理不当时会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍他们身心健康的成长。例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。总之这都是没有用正确的方式与异性交往。

四、教学过程

环节一：了解男女生性别角色差异

导入：

在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们幸福或者纠结„„是谁拨动了我青春的心弦，让我们一起认识青春期的他和她？

评价任务：认识男生女生的性别角色差异。

反馈指导：

1.对比两张图

设问：两张照片哪一张更容易区分性别？

1 2.1 男生女生 教案

【教学目标】

1.知识目标：认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势，克服性别刻板印象的影响。

2.能力目标：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。

3.情感、态度、价值观目标：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。

【教学重点】

正确认识性别差异，做到优势互补。

【教学难点】

正确认识性别刻板印象的影响。

【教学过程】

一、观察图片 导入新课

【多媒体呈现】不同成长时期的图片(婴儿期——幼儿期——小学生——中学生)

问题：

1.你能准确判断出这四幅图片中人物的性别吗？说说你判断性别的依据是什么？

2.为什么婴儿时期的性别难以判断呢？

教师导入：从人的成长发展过程来看，婴幼儿时期的性别特征比较模糊，而到中学阶段，随着青春发育期的到来，我们每个人的外在的性别生理差异表现越来越明显。在青春这个美丽的季节里，我们要正确认识男生女生的性别差异，平静而欣然地接受青春期特有的变化，在交往中做到优势互补，共同进步。

二、探究新知

(一)他和她

活动一：交流与分享～我最欣赏的女生(男生)

问题：1.说说我们的性别优势。

2.性别翻转——说说“我最欣赏的女生(男生)”。

要求：学生按照性别分组，分别从自身的角度和异性的角度说说各自的性别优势，认识性别特征，了解性别差异。

教师小结：青春成长发育期的男生女生生理和心理方面的变化更加明显，生理和心理性别特征更加明显，拥有各自的性别优势。我们要平静而欣然地接受这种与生俱来的生理性别差异和后天成长出现的心理性别差异，愉悦地度过人生最美丽的春天——青春期。

2 【多媒体呈现结论】

1.青春期的男生女生的生理差异和心理差异更加明显，呈现不同的特点。

2.我们要平静而欣然地接受与生俱来的生理性别特征。

活动二：探究与分享～你是如何看待的？

【多媒体呈现】 《女神和女汉子》的视频或歌曲

第 1 页 《男生女生》教学设计

课 题 七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第一课时 《男生女生》

教学目标 1.情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。

2.能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。

3.知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

教学重点 男生女生不同的性别特征以及相互取长补短的重要性。

教学难点 性别刻板印象对人们认识性别的影响。

教学方法 情境教学法、案例分析法和观察归纳法。

教学手段 多媒体 课型 新授课

教学过程

教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

导入新课 青春的定义 播放《青春是什么？》

【过渡】亲爱的同学们，关于青春，你们的答案是什么？今天就让我们共同走进第二课去拨动青春的心弦，走近青春的主角——男生女生。 认真观看联想自己的美好青春。

讲授新课

一、性别差异的表现

1.在生理方面的差异会更加明显

2.在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

展示学习目标，明确学习任务

展示自主学习问题：

1. 性别差异表现在哪些方面？

2.（难点）如何正确对待性别差异？

3.对性别角色认识的积极作用和消极影响分别有哪些？

4.（重点）如何正确对待男生女生的性别优势？

创造安静的环境，巡视观察学生的阅读状态和进度，并提示其圈画不理解的地方，进而为有针对性地听讲打下基础。

指导各小组交流预习成果。

活动一：感知差异---认识悦纳自我

【设问】男生女生的性别差异表现在哪些方面呢？

创设情境：出示婴儿—幼儿—青春期的图片进行对比。

【想一想，说一说】哪一组更容易区分男生女生呢？

【总结】随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

【过渡】与此同时，受社会文化等因素的影响，男生女生还会在哪些方面存在差异呢？

创设情境：1.甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙性格温顺文雅，多愁善感。----性格特征 认真读书思考，圈画思考问题的结论以及不明白的地方。

第二课 青春的心弦

2.1男生女生 导学案

学习目标：

1、知道男生女生的性别差异及态度；

2、了解性别角色认识的作用；

3、了解男生女生的性别优势；

4、理解男生女生优势互补的意义。

重难点：

重点：懂得男生女生各自拥有性别优势，要学会欣赏对方的优势。

难点：男生女生做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。

导学指导

一、运用你的经验

孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？

二、自主学习

1、男生女生的性别差异：

到了青春期，男生女生在_______________的差异会更加明显。同时，在社会文化影响下，男生女生在_______________、_______________、_________________等方面，越来越多地表现出自己的特点。14

男女性别特征既表现在___________上，也表现在____________和________________上。14下

★2、怎样认识男生女生的生理性别特征：15上

男生女生的生理性别特征是_____________________的，对于青春期特有的生理变化，我们应_______________________地接受。

在社会中，人们对性别的认识通常会受到_________________________的影响。15上第二段

3、对性别角色的认识的作用：16上

（认识性别角色对我们自身的成长有什么意义？性别刻板印象对我们有什么影响？） 积极：①可以帮助我们了解______________________________；

②学会___________________________；

③如何与异性相处；

消极：④但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们__________________________的发挥。