人教版小学三年级下册语文燕子教案

小学三年级语文《燕子》教案5篇

一、教学内容

本教案选自小学三年级语文教材《燕子》一课，涉及教材的章节为“春天的使者”。详细内容包括：生字词的学习，如“燕子、剪刀、呢喃、活泼”等；课文的阅读理解，理解燕子的外形特征、生活习性以及与春天的关系；培养观察自然的能力，通过描写燕子的诗句体会作者对燕子的情感。

二、教学目标

1. 学生能够正确认读生字词，理解并掌握课文内容。

2. 学生能够通过观察和想象，描述燕子的外形特征和生活习性。

3. 学生能够体会作者对燕子的喜爱之情，培养热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点

教学难点：课文中一些生僻字词的理解和记忆；对燕子的形态和生活习性的描述。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养观察和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：燕子图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入新课：展示燕子图片，引导学生观察燕子的特点，引入课题《燕子》。

2. 学习生字词：学生自读课文，找出生字词，教师指导并讲解。 3. 阅读理解：教师带领学生朗读课文，分析燕子的外形特征、生活习性，理解作者对燕子的喜爱之情。

4. 例题讲解：讲解课文中的难点句子，如“剪刀似的尾巴”，通过图片和动作演示，帮助学生理解。

5. 随堂练习：学生模仿课文中的句子，用自己的语言描述燕子的外形特征。

6. 情感体验：让学生谈谈自己对燕子的了解和喜爱之情，培养热爱大自然的情感。

六、板书设计

1. 课题：燕子

2. 生字词：燕子、剪刀、呢喃、活泼

3. 燕子的特点：外形、生活习性

4. 作者情感：喜爱、赞美

七、作业设计

1. 作业题目：请你用一段话描述燕子的外形特征和生活习性。

答案示例：燕子是一种活泼可爱的小鸟，它有着乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴，善于在空中翻飞。春天来临时，燕子从南方飞回来，忙着筑巢、孵蛋，给人们带来春天的气息。

2. 作业题目：请收集关于燕子的诗句，并简单解释其含义。

2燕子

▶教学目标

1.会认“伶、俐”等8个生字，读准“散、杆”2个多音字，会写“凑、拂”等13个字，正确读写“乌黑、活泼”等15个词语。

2.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。

3.积累“剪刀似的尾巴”等词语，找出课文中优美生动的语句并摘抄下来。

▶教学重难点

朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1～3自然段。

▶教学策略

1.识字写字

识字:“伶、俐、翼、漾、倦、纤、痕”7个字都是形声字，可借助形声字的构字规律指导识记。重点指导“翼、痕、纤”的读音，“纤细”的“纤”字读xiān。

写字:重点指导书写“凑、偶、倦、痕”4个字。“凑”的末笔是点；“偶”的最后三笔是竖、提、点；“倦”的右上部分只有两横，右下部分是“”；“痕”的里面是“艮”。

2.朗读教学

本课语言生动优美，教学时，可在深入理解课文内容的基础上，引导学生反复朗读，体会优美生动的语句，读出对燕子的喜爱之情。可以采用示范朗读、音乐渲染等方式，引导学生读好课文。

3.语言运用

“剪刀似的尾巴、旷亮无比的天空”等具有鲜明的画面感的词语，教学时可引导学生随文理解其意思，用一边读一边想象画面的方法，读一读这些优美生动的词语和含有这些词语的句子。再到文中找一找这类词语，如“轻快有力的翅膀、波光粼粼的湖面”等。然后引导学生拓展说出几个本课之外的类似的词语。

▶教学准备

准备资料：多媒体课件。

▶教学课时 2课时

第1课时

▶课时目标

1.会认“伶、俐”等8个生字,会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。 2.朗读课文，边读边想象画面,感受燕子的外形美和春天的光彩夺目，背诵第1～2自然段。

▶教学过程

板块一 初读课文，整体感知

1.欣赏歌曲，导入新课。

（1）播放歌曲：《小燕子》。

师：歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作者笔下的小燕子又是怎样的呢？

（2）板书课文题目，齐读课文题目。

通过学生熟知的儿歌导入新课，激发学生的学习兴趣。让学生对燕子的外形特征有初步了解，为后面的学习做好铺垫。

人教版小学语文三年级下册《燕子》教案

一、课题：《燕子》

二、课时：两个课时

三、教学目标：

1.知识技能目标——会读会写“俊”、“拂”、“漾”等九个生字，学会“掠过”、“偶尔”等八个词；明白课文从外形、动作、神态三个方面描写燕子。

2.过程方法目标——在阅读体验和小组交流中提升语言感知能力和协作能力，通过品析词句学会比喻、拟人等修辞手法，会仿写。

3.情感态度价值观目标——学生通过学习可以产生对小动物的喜爱，在生活中能够做到爱护小动物，做到与小动物和谐相处。

四、教学重难点

1.教学重点——字词的认读，课文内容的掌握，修辞手法的理解。

2.教学难点——品词析句，学会表达。

五、学生情况

三年级的学生已经有了初步的独立识字能力，所以阅读感知学生基本可以自己完成，三年级属于第二学段，相比与第一学段学习能力有所提高。但同时，学生自控能力较弱，课堂难以尝试将集中注意力，所以需要一些活动同时结合直观教具的使用来调动学生的学习积极性，让学生充分参与到课堂活动中。

六、教学过程 1.导入

上课伊始播放儿歌《小燕子》导入课题《燕子》，符合三年级学生认知特点。

2.新授

A．教师范读课文，学生在听的过程中扫清字词读音障碍。

B．学生默读课文。

请同学们默读课文，在读的过程中思考“课文什么地方写到了燕子，燕子有什么特点？读完课文之后小组内可以交流一下意见，看谁找的更准确！

小组交流明确：外形（第一自然段）；动作（第三自然段）；神态（第四自然段）。

特点：外形俊俏优雅、体态轻盈灵活、神态灵动可爱。

C．品词析句

请同学们找出课文中你喜欢的句子，并说一说为什么喜欢！

赶集似的聚拢来——说明青草绿叶鲜花多而繁盛，生机勃勃。

横掠过湖面——燕子飞过湖面时体态轻盈，姿态优美。

五线谱——比喻句，更加生动形象的描写出燕子休憩时的姿态。

……（多请学生发言，学生言之成理，能自圆其说即可）

3.巩固

大家齐声朗读一遍课文，注意带拼音的字和你比较喜欢的句子。

人教版小学三年级下册语文燕子教案

 教学目标：

 1.认识11个生字。会写14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。

 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过对课文的整体把握和重点词语的

理解，理解“燕子专列”的意义。 3.了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。

 教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全

文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。 教学难点体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达

效果。 教具准备：生字卡片

 导学过程二次备课

 预习提纲

 1.初读课文，自学生字新词。

 2.初步理解课文大意，勾画感受深刻的句子。

 第一课时

 一、解题导入，激发读书兴趣。

 1.板书：燕子。你对燕子有哪些了解？

 2.今天我们来学习一篇新课文，(板书：燕子专列)齐读课题。自读课题，读

了这个题目，你有什幺想要问的吗？ （注：学生想问的问题可能主要有这些：什幺叫专列？专列是怎幺样的？

燕子为什幺要乘专列（会乘专列）？这个故事讲了什幺事？发生的时间、地