《种子》中班教案

《种子》中班教案

《种子》中班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常需要预备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家整理的《种子》中班教案，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

《种子》中班教案1

活动目标

1、熟识各种植物的名称，颜色、形状。

2、培育幼儿的动手操作力气。

3、初步了解一些种子的果实。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、进展动手观看力、操作力气，把握简洁的试验记录方法。

重点难点

让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并把握一些种植的方法。

活动预备

1.植物实物图片、视频。

2. 一次性塑料杯。

3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程

一、播放视频录象让幼儿熟识实物，并能说出实物的名称

1.幼儿观看视频自由争辩，并小声说出实物的名称。

2.老师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实物的种子。

二、引导幼儿熟识各种种子，并讲出种子的名称

1.提问，你看到了哪些种子宝宝?

2.让幼儿挑自己宠爱的种子，并告知同伴你宠爱的种子宝宝叫什么名字?

3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

4.老师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?

5.老师出示自己挑的两种种了，让幼儿观看，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

三、让幼儿按一种特征去选种子。

1.幼儿自由选取。

2.相互说出自己选取种子的特征。

3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

4.再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗?

1.简洁介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

2.介绍种子种植的简洁过程。 五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些好玩的种子宝宝种到地里好不好?

六、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动结束

教学反思

在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平常幼儿能简洁接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能乐观参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的爱好。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能依据老师的指令选择种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己宠爱的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够熟识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能依据特征来选取，还是选取了自己宠爱的种子，可能是老师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交伴侣的过程中把握学问。

《种子》中班教案2

【活动目标】

1、感受歌曲的漂亮、欢快的意境，理解歌词并尝试学唱歌曲。

2、借助故事情境创编发芽、开花的动作，尝试与同伴合作做瓜的造型。

3、体验和同伴一同唱歌玩耍、变成各种瓜瓜的欢快。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力气与合作力气。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动过程】

1、创设玩耍情境，导人活动。

2、感受歌曲旋律，理解歌词，创编发芽、开花、结瓜的动作。

（1）老师边操作实物，边演唱歌曲2遍。

（2）幼儿创编歌曲动作。

（3）老师完整演唱歌曲，幼儿做动作。

3、幼儿尝试学唱歌曲“种子宝宝快开花”。

（1）幼儿尝试演唱歌曲。

（2）利用玩耍情节，激发幼儿进一步演唱歌曲。

幼儿演唱歌曲，老师在歌曲第三段时出示大西瓜。

4、用身体动作玩玩耍，与同伴合作结瓜。

（1）引导幼儿与同伴合作，结出一个大大的瓜。

（2）增加玩耍趣味，幼儿欢快玩耍。

老师：结的瓜还能再大吗？

老师：假如想结一个超级大瓜，我们可以怎么做？

幼儿园中班唱歌玩耍教案：种子宝宝快开花

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关怀幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有确定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

《种子》中班教案3

活动目标

萌发对奇妙事物的宠爱与奇妙生活的向往，体验制造的乐趣。

尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子慢慢钻出地面，慢慢长大的情景。

初步感受乐曲清爽漂亮的旋律与蓬勃向上的意境，乐观参与多样化的欣赏和表现活动。

活动过程

一、叙述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。

师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。

二、引导幼儿完整倾听音乐。

1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。

师：你觉得托比发生了什么变化？

2、老师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的漂亮的意境。

师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？

三、结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音情愿境。 1、引导幼儿感受A段音乐

师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？

（l）老师随音乐操作A段图谱，关怀幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。

师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？假如你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？

（2）老师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，老师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。

（3）结合幼儿的想象，鼓舞随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。

2、引导幼儿欣赏B段音乐。

（1）老师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。

师：托比慢慢地钻出了地面，慢慢地它又有变化啦，我们一起来看看。

（2）引导幼儿尝试用肢体动作来再现托比长出枝干和叶子的情境。

师：托比是怎样慢慢长成大树的？你能试一试用动作告知大家吗？

老师依据幼儿表现提出要求：和音乐协作才能让托比长得又高又美。

（3）引导幼儿大胆用动作模拟再现B段情境，提示幼儿动作合拍。

四、运用多种形式加深幼儿对音乐的理解，表达对音乐的理解。 1、引导幼儿尝试运用肢体动作再现种子萌芽、成长的情境，表达自己对音乐的理解。

2、观看flash，进一步加深幼儿对音乐蕴含情境的理解。

3、引导幼儿伴随音乐，以吹画的形式再现种子萌动、逐步成长的过程，充分感受音乐的氛围。

4、欣赏幼儿作品，充分感受音乐布满着喜悦与希望的意境。

《种子》中班教案4

活动目标：

1、通过查找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、关怀种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。

3、主动地参与探究活动，体验发觉的乐趣。

活动预备：

1、幼儿已经熟识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿查找种子的爱好。

⑴、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。

⑵、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、查找水果里的种子，了解种子的用途。

⑴、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐秘？（有籽、有核、有硬硬的东西）

⑵、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐秘，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）

⑶、老师组织幼儿争辩：你在果实中发觉了什么？

⑷、老师：小伴侣发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

⑸、老师：种子宝宝的本领可大了，假如把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、玩耍：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。

⑴、老师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

⑵、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观看与叙述。

4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

（老师出示其它的种子）

老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、欢乐果、核桃等）它们叫什么呢？

老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

幼儿品尝种子食品。

老师：今日，我们熟识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐秘，再来告知大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。

家长共育：请家长关怀幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的熟识。

科学活动《磁铁吸什么》——新老师过关课课后反思

今日上午其次节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

从设计理念的角度动身：我从幼儿的惊奇 心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新颖事物的新