幼儿园安全标志教案8篇幼儿园安全标志教案篇1【活动目标】1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。
【活动预备】1、预备各种交通标志图片、书籍若干。
2、预备自制标志所需要的各种材料。
卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】一、故事导入：师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。
究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！二、熟悉交通标志师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。
师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
嬉戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。
）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。
如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等） 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。
让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延长】可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。
幼儿园安全标志教案篇2一、活动目标：1、让幼儿在沟通活动中熟悉一些常见的交通标志。
2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，从而自觉地遵守交通规章。
3、让幼儿在合作学习中学得一些根本的学习方法。
二、活动预备：1、细心布置活动场景。
2、收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程：(一)绽开联想，提醒活动主题1、出示交通事故图片，请幼儿认真观看。
提问：孩子们，刚刚你们看到了什么?想到了什么?2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通安全。
(出示字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规章的重要性1、孩子们，看看我们坐的队形像什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个嬉戏。
教师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开头”之后，马上向自己的对面动身。
其他孩子认真观看，看看会发生什么事情?(1)孩子们，刚刚你们看到了什么?你们想说什么?(2)假如生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种状况呢?(3)(教师拿出信号灯标志)这是什么?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
(将标志贴在黑板上)幼儿答复后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、熟悉了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。
孩子们，看看这个十字路口，你熟悉这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步了解常见交通标志的作用(出示交通标志)在车辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标志外，还有许多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?(四)现场指挥1、刚刚我们熟悉的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。
车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。
教师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小朋友认真看，猜一猜是什么意思。
2、教师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧!(五)评价幼儿嬉戏状况，完毕。
儿童安全小学问：1、增加红绿灯意识。
红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。
“红灯停，绿灯行”按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过公路。
自觉地承受交通信号的指挥。
2、学龄前儿童过公路要让大人牵引。
不要让儿童单独上街。
他们如在街道或大路上行走，必需有成年人带着。
3、不要在车辆接近时突然横过公路。
人的大脑从承受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。
汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程;再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。
最安全之策，只能是：不要在汽车接近时突然横穿公路。
4、不要扒车。
一些小孩出于奇怪，经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作嬉戏或以扒车代步。
这样很简单跌倒或摔伤。
甚至造成生命危急。
幼儿园安全标志教案篇3活动目标：1、熟悉生活中的各种安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动，初步形成自我爱护的意识和力量。
2、制作安全标志，进一步了解安全标志在生活中的作用。
活动预备：阅历预备：请幼儿事先了解有关的安全标志。
物质预备：多媒体课件、安全标志大图一套、安全标志小图人手一套、彩纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。
活动过程：一、找一找：1、故事导入，激发兴趣：师：有一只小猴叫噜噜，他遇到了一件难事想请你们帮助解决，我们一起来看看它毕竟发生了什么事?教师边播放课件边讲故事，引导幼儿依据画面和阅历探究公路上的标志。
2、提出问题，引发思索：师：为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么作用?师：除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过，它们表示什么意思?教师播放课件，引导幼儿连续查找有关的安全标志。
二、说一说：师：请你们在篮筐里找出你们熟悉的安全标志，告知大家这些标志是什么意思?鼓舞幼儿介绍安全标志。
师：你在哪里看到过这些标志?它告知我们什么?教师逐一出示幼儿介绍的对应标志的大图，告知幼儿该标志的正确名称，并进展分类。
师：请你们想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?小结：生活中，处处都有安全标志，如：公路边、加油站、儿童乐园、地铁站等，它告知我们需要留意什么?肯定不能做什么?我们肯定要根据安全标志上的要求行动，才能这样既能爱护自己又不影响别人。
三、玩一玩：嬉戏：看谁找的准。
教师说出一种安全标志的名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。
四、画一画：师：想一想，在我们的教室里、幼儿园里，有什么地方需要挂上安全标志?请幼儿尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
师：请你们来介绍自己设计的安全标志，告知我们这个标志有什么用?请幼儿用简练的语言介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用。
五、活动延长：幼儿将自己制作的安全标志挂在适宜的地方，并连续探究相关的安全标志，理解其含义。
幼儿园安全标志教案篇4教材分析交通标志是我们日常生活中常见的一些符号，它对人们的一些行为起着制止、标准、指示的作用。
《熟悉常见的交通标志》这一活动选材贴近幼儿生活，由于孩子们每天行走在公路上，这样的标志几乎每天见，但是要让孩子说出这些标志的意义尚有肯定的难度。
但是孩子们都有看红绿灯过公路的阅历，红绿灯就是孩子们最熟识的交通标志之一，因此本活动就以红绿灯为切入点让孩子们从熟识的内容入手，逐步过渡，层层递进，最终到达活动的目的。
活动目标1、了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道制止行人通过等常见的交通标志所代表的意义。
2、能精确的辨别公路上几种常见的标志。
3、懂得遵守交通规章的重要性。
活动预备1、请家长帮助幼儿收集有关交通学问的资料和交通标志图。
2、《我熟悉的交通标志》课件；《交通标志作用大》教师教学资源活动建议1、教师以故事《三颗星星》引出主题，引导幼儿了解红、绿、黄灯的作用。
（1）教师边出示挂图边叙述故事（2）提问：故事里的三颗星星指的是什么？故事里的三颗星星各学会了什么本事？为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱了套？让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。
（3）引导幼儿争论，假如有了红绿灯，但我们不遵守，将会发生什么事？让幼儿了解遵守交通规章的重要性。
2、拓展幼儿生活阅历，引发幼儿沟通，说说自已还见过哪些交通标志？它们都告知我们什么？3、教师出示《我熟悉的交通标志》课件，请幼儿说一说这些标志各表示什么意思？画面里的人物做得对吗？4、请幼儿画一画自己感兴趣的交通标志，和幼儿一起布置“标志会说话”的环境。
活动延长1、将幼儿画的交通标志、教师预备的交通标志卡以及家长帮助收集的`交通学问资料等整理，组成专栏。
2、将《三颗星星》语言cd（盒带）投放到语言区中，供幼儿连续听赏。
附故事三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。
三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。
红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本事是让跑的物体放慢速度留意安全，绿星星学的本事是让物体跑起来。
三颗星星学会了本事。
太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。
好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了召唤信号。
三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。
全部的公路塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。
地球上的人发出了求救信号。
三颗星星立即返回了地球，公路又畅通了。
从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。
到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。
