园艺植物研究法

园艺植物研究法题库
园艺植物研究是对植物的生长、发育、繁殖和适应环境等方面进行深入研究的学科。

为了更好地掌握园艺植物研究的方法和技巧，以下是一些常见的园艺植物研究法题库，供大家参考。

1. 什么是园艺植物研究法？请简要介绍其研究对象和目的。

2. 描述一下田间试验法在园艺植物研究中的应用，并说明其优点和缺点。

3. 请列举几种常用的植物生长观察方法，并解释它们的原理和适用范围。

4. 什么是组织培养技术？请简要说明其在园艺植物研究中的作用和意义。

5. 简要介绍一下分子标记技术在园艺植物研究中的应用，并提出一种具体的例子进行说明。

6. 请简要介绍一下遗传育种方法在园艺植物研究中的应用，并解释其原理和优势。

7. 描述一下植物病理学方法在园艺植物研究中的应用，并说明其对病害防治的意义和作用。

8. 请列举几种常用的数据分析方法，并解释它们在园艺植物研究中的应用范围和注意事项。

9. 请简要介绍一下现代生物技术在园艺植物研究中的应用，并提出一个具体的例子进行说明。

10. 请结合你的实际研究经验，谈谈你对园艺植物研究方法的理解和体会。

以上题库涵盖了园艺植物研究中的一些常见方法和技巧，希望对园艺学科的学习和研究有所帮助。

在进行具体的研究时，可以根据实际需要选择相应的研究方法，并结合其他学科的知识和技术进行综合分析和解决问题。

《园艺植物研究法》练习题（一）目录一、名词解释 (2)二、填空题 (4)三、选择题（单选） (5)四、判断题 (6)五、简答题 (10)六、辨析与阐述题 (15)七、设计题 (20)八、计算题 (28)九、案例分析题 (31)一、 名词解释1.0.01LSR 含义：显著水平为0.01最小显著极差值。

2.L 4（23）含义：表示该正交表的设计共有4个水平组合，可安排具有2个水平的因子最多3个。

3.试验方案：根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称。

4.局部控制： 对试验中全部试验单元按重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各处理的影响趋于最大限度的一致。

5.系统误差：亦称片面误差，它是由于试验处理以外的其他条件明显不一致而造成的处理观察值与其真值之间呈现的有一定方向的偏差 。

6.试验设计： 根据田间试验设计原理、小区技术要求和试验地的具体条件，将各个试验小区在试验地上做最合理的设计和排列。

7.孢粉学： 研究植物孢子和花粉的科学。

植物花粉受环境因素影响较小，形态特征稳定，遗传保守性强，可为植物起源、进化、分类和亲缘关系的鉴定提供重要依据。

8.试验指标： 试验中用来反映试验处理效果好坏的标志，常简称指标。

9.嫁接亲和力：指砧木和接穗嫁接后愈合并正常生长发育、开花结果的能力。

10.冻害指数：将不同级别冻害赋予一定数值（级值），冻害指数就是各级受害株树乘以该级级值之和占调查总株数乘以受冻害最重一级级值的百分比。

或者用公式表示：100%⨯⨯⨯=∑受冻最重一级级值调查总株数该级级值）（各级株数冻害指数 11.水平组合： 在多因素试验中，每个因素都有若干个水平，为了全面比较，常需将各因素的每一个水平都相互搭配一次进行试验，这种同一试验中各因素不同水平组合在一起而构成的技术措施（或条件）叫水平组合。

12.处 理： 试验中用于比较的试验技术措施。

处理的概念与因素、水平、水平组合等概念有关，在不同试验中含义不同。

扬州大学园艺植物研究法思考题答案园艺植物研究法一、名词解释1、科学：科学是有关客观世界规律及其改造途径的学问。

2、技术:技术是指人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其他操作方面的技巧。

技术是成套的知识系统。

3、试验因素：试验中，凡是对试验指标可能产生影响的原因或要素，都称为因素。

4、试验指标：指试验中用来反映试验处理效果好坏的标志，长简称指标。

5、水平：在试验中，为考察试验因素对试验指标的影响情况，要使试验因素取得不同状态或不同水平的数量等级。

把试验因素的不同状态或数量等级称为该因素的水平，简称水平。

6、水平组合：在多因素试验中，每个因素都有若干个水平，为了全面比较，常需将各因素的每一个水平都相互搭配来进行试验，这种同一试验中各因素不同水平组合在一起而构成的技术措施（或条件）叫水平组合。

7、处理：指试验中进行比较的试验技术措施。

8、试验对照：9、试验单元：试验中安排的一个处理的最基本的试验单元10、试验的正确性：是指试验结果正确可靠，也即试验结果尽可能地反映客观真实。

11、试验误差：在试验中，由于不能完全一致的非处理因素影响而造成的各处理实际观察值与其真值的偏差称为试验误差。

12、重复：是指试验中每个处理至少安排两个以上的试验单元，在园艺植物试验中，重复是指同一处理小区出现的次数13、试验结果的重演性：是指在相同或相近的条件下，重复进行相同设计的试验，可以获得与远视眼相类似的结果。

14、局部控制：是指对试验中全部试验单元按重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各处理的影响趋于最大限度的一致。

15、完全随机设计：假设试验有k个处理，每个处理要求重复n 次，则可将试验地划分为nk个试验小区。

将全部供试单位完全随机，并根据n的大小分成k组，同组各供试单位接收相同处理，叫做完全随机设计。

16、单因素试验：在同一试验中只研究某一个因素的若干个水平的效应，而其他非试验因素则处于相对一致的条件下的试验叫单因素试验。

实验一试验方案的实地规划一、实验目的和要求通过实验，掌握试验设计三条基本原理的应用，学习试验方案的制定；在田间及温室（或保护地）进行随机区组设计、拉丁方设计、裂区设计等设计方法的练习，掌握这些设计的操作方法以及各方法的特点和区别。

二、实验材料及用具一块田间试验地，一栋温室，皮尺，标签等。

三、实验内容及方法（一）实验步骤：实验场地条件的考察→拟定试验方案→根据实验场地具体情况进行试验设计并绘制田间试验设计图→撰写实验报告。

（二）实验内容：1. 制定一个单因素试验方案，例如进行5个大白菜品种的产量比较试验（其中一个品种为对照），重复5次。

在选定的田间实验地里，根据主要非试验条件的变化方向，将方案进行随机区组设计和拉丁方设计。

2. 制定一个两因素试验方案，例如进行3种核果类果树砧木的耐盐性试验，盐浓度设置为1‟（CK）、2‟、3‟、4‟、5‟，用盆栽法进行试验。

在温室内，根据温度及光照等非试验条件，将方案进行随机区组设计或裂区设计。

四、作业1. 按绘图要求，将在田间和温室内进行的试验设计绘制出设计图。

2. 比较完全随机设计、巢式设计、随机区组设计、拉丁方设计、裂区设计及正交试验设计等设计方法的主要特点。

实验二科研计划书的拟定一、实验目的和要求进行任何园艺植物的科学试验之前，必须制订科研计划书，明确试验的目的意义、要求、内容、方法、操作标准、进展、预期效果等等，以便在试验过程中检查执行情况，保证试验任务的完成。

本实验要求同学正确掌握根据试验方案、试验设计和试验指标等内容的写作要求以及专业文献检索的结果，全面具体、重点突出的拟定一份园艺植物科学试验计划书。

通过本实验，使学生初步掌握撰写科研计划书的基本内容和基本格式。

二、实验内容从不同途径申请科研课题，拟定科研计划书时其格式有所不同，但其中主要撰写的内容是基本相同的，其主体内容有：立项依据、研究方案、研究基础。

本实验以天津农学院本科生毕业论文开题报告形式来练习科研计划书的拟定。

一、名词解释1、园艺：种植果树、蔬菜、观赏植物等的技能和艺术。

2、园艺植物：泛指果树、蔬菜和观赏植物。

3、研究：指对事物进行调查、钻研或探讨，以寻求事物的真相、性质和规律等。

4、科学：是有关客观世界规律及其改造途径的学问/是反映自然、社会和思维等客观规律的知识体系或学问。

5、园艺植物研究法：6、调查总结研究法：选择具有代表性的条件（如自然和人文条件），通过系统调查、总结规律、提出措施或技术的方法。

7、田间试验法：是指在大田的自然环境中，进行人为地处理和控制，以差异对比法为基础，以园艺植物本身的表现作为指示者进行一系列处理、观察、比较来客观评价不同处理的效果与反应的方法。

8、实验室实验法：在完全人为控制的条件下，研究园艺植物本身和生产栽培的各种问题，从中寻找规律，作为田间试验或调查总结的辅助试验。

9、试验指标：指试验中用来反映试验处理效果好坏的标志。

10、试验因素：试验中所研究的影响试验指标的因素。

11、水平：试验因素的不同状态或数量等级。

12、试验方案：指根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称。

13、科技论文：是科学研究论文和技术试验报告的总称，是科技人员以文字形式总结成果、发展理论和阐明学术观点的理论性文章。

14、学术论文：指以所研究信息的交流和传播为目的，把作者自己在科学试验、生产调研和专题研究过程中的新发现、新发明、新见解、新成果、通过学术会议和专业刊物正式向社会公布的科技论文。

15、物候期：就是指植物的生长，发育，活动等规律与生物的变化对节候的反应，正在产生这种反应的时候叫物候期。

16、叶面积系数：是指树冠总叶面积与其地面投影面积之比。

17、经济产量：在整个植物体中一部分产物有经济价值，可食用，称为经济产量。

18、叶幕覆盖率：叶幕覆盖率＝对冠投影面积÷土地面积（株距×行距）二、简述题1、简述园艺植物（如果树）科学试验研究的任务答：①研究园艺植物（果树）生产与外界环境的关系。

园艺植物研究报告法复习题（整合版）园艺植物研究法复习题⼀、填空1、在不同光照强度处理油菜的试验中，其处理数为4，那麽其⽔平数为（4）；在肥料和浇⽔量试验中，肥料的⽔平数为4，浇⽔量的⽔平数为3，那麽在这个复因素处理试验中，其处理数为（12）。

2、⽥间试验按照试验阶段分类（单因素试验）（多因素试验）（综合因素试验）。

3、⽥间试验的三个基本要求为（试验⽬的要明确）（试验要有代表性和先进性）（试验结果要正确可靠）。

4、⽥间试验设计主要遵循三条原则（重复）（随机排列）（局部控制）。

5、（试验指标）是试验中⽤来反映试验效果好坏的标志。

7、正确的取样技术主要包括（合适的样本容量）（合理的取样⽅法）两个⽅⾯。

8、样本内含有的个体数⽬是指（样本容量）。

9、果实重量/果实的体积称为（⽐重）。

10、果实纵径/果实横径称为（果形指数）。

12、叶幕是树冠着叶区的总称，可⽤（叶⾯积）或（叶的厚度）表⽰。

13、这种在⽔分胁迫时植物主动形成和积累调节物质来提⾼细胞液浓度，降低渗透势的调节作⽤称为（渗透调节）。

14、这些在各种不良环境胁迫下诱导形成的⼀些新的、或加强产⽣⼀些已经存在但含量不多的蛋⽩质，统称为（逆境蛋⽩）。

15、在试验中，我们把试验中所研究的影响试验指标的因素称为（试验因素），除此之外的其他所有对试验指标有影响的因素称为（⾮试验因素）。

16、科技论⽂内容的特点为（客观性）（科学性）（先进性）（创新性）（学术性）（专业性）（资料性）（可读性）。

17、根据写作⽬的和社会功⽤不同，科技论⽂可⼤体分为（学术论⽂）和（学位论⽂）两⼤类。

18、果树矮化砧⽊的预选⽅法有（根⽪率测定法），（枝条电阻值测定法），（叶⽚⽓孔密度测定法），（叶⽚栅海⽐测定法），（导管⾯积测定法）等。

⼆、简答1、科研途径的产⽣主要来源于哪⼏个⽅⾯？1）直接来⾃⽣产实践的途径2）在总结前⼈经验的基础上，利⽤前⼈的途径或加以改进，继续进⾏试验3）借助前⼈经验，依据基础理论进⾏推测确定途径4）抓住⽣产和科研⼯作中成功的苗头，作为科研途径5）综合各种科技信息，构想出科研途径6）利⽤基础科学及其他学科新发展提供的新⼿段作为新途径2、确定样本容量，⼀般应考虑哪⼏个⽅⾯？A 试验的要求精确试验，数据的要求⾼，应增加样本的容量，⽽⼀般试验或试验初期阶段或预备试验样本容量可以减少。

园艺植物研究法复习题库《园艺植物研究法》练习题（⼀）⽬录⼀、名词解释 (2)⼆、填空题 (4)三、选择题（单选） (5)四、判断题 (6)五、简答题 (10)六、辨析与阐述题 (15)七、设计题 (20)⼋、计算题 (28)九、案例分析题 (31)⼀、名词解释1.0.01LSR 含义：显著⽔平为0.01最⼩显著极差值。

2.L 4（23）含义：表⽰该正交表的设计共有4个⽔平组合，可安排具有2个⽔平的因⼦最多3个。

3.试验⽅案：根据试验⽬的与要求⽽拟定的进⾏相互⽐较的⼀组试验处理的总称。

4.局部控制：对试验中全部试验单元按重复分组来控制⾮处理因素，使其在同⼀组内对各处理的影响趋于最⼤限度的⼀致。

5.系统误差：亦称⽚⾯误差，它是由于试验处理以外的其他条件明显不⼀致⽽造成的处理观察值与其真值之间呈现的有⼀定⽅向的偏差。

6.试验设计：根据⽥间试验设计原理、⼩区技术要求和试验地的具体条件，将各个试验⼩区在试验地上做最合理的设计和排列。

7.孢粉学：研究植物孢⼦和花粉的科学。

植物花粉受环境因素影响较⼩，形态特征稳定，遗传保守性强，可为植物起源、进化、分类和亲缘关系的鉴定提供重要依据。

8.试验指标：试验中⽤来反映试验处理效果好坏的标志，常简称指标。

9.嫁接亲和⼒：指砧⽊和接穗嫁接后愈合并正常⽣长发育、开花结果的能⼒。

10.冻害指数：将不同级别冻害赋予⼀定数值（级值），冻害指数就是各级受害株树乘以该级级值之和占调查总株数乘以受冻害最重⼀级级值的百分⽐。

或者⽤公式表⽰：100%=∑受冻最重⼀级级值调查总株数该级级值）（各级株数冻害指数 11.⽔平组合：在多因素试验中，每个因素都有若⼲个⽔平，为了全⾯⽐较，常需将各因素的每⼀个⽔平都相互搭配⼀次进⾏试验，这种同⼀试验中各因素不同⽔平组合在⼀起⽽构成的技术措施（或条件）叫⽔平组合。

12.处理：试验中⽤于⽐较的试验技术措施。

处理的概念与因素、⽔平、⽔平组合等概念有关，在不同试验中含义不同。

=================================================================================================== 1：[论述题]9、名词解释：自由度参考答案：自由度：它的统计意义是在计算离均差平方和时，能够自由变动的离均差的个数。

2：[论述题]8、名词解释：观测值参考答案：观测值：对样本中各个个体的某种性状、特性加以观察，如称量、度量、计数或分析化验所得的结果成为观测值。

3：[论述题]10、名词解释：标准差参考答案：标准差：统计学上把样本方差S2的平方根叫做样本标准差，记作S。

4：[填空题]1、田间试验具备如下要求：试验目的要明确、试验要具有代表性和先进性、实验结果要正确可靠、试验结果要具有。

参考答案：重演性5：[填空题]2、田间试验由于处理因素以外的环境等因素等影响，往往存在和两种误差。

参考答案：系统误差、随机误差6：[填空题]3、田间试验设计时一般要遵守三大原则：、、。

参考答案：重复、随机排列、局部控制7：[填空题]4、按照试验因素的多少分类，田间试验可分为：、、。

===================================================================================================参考答案：单因素试验、多因素试验、综合性试验8：[论述题]5、名词解释：总体参考答案：总体：依试验研究目的而确定的研究对象的全体称为总体。

9：[论述题]6、名词解释：样本参考答案：样本：从总体中抽取一部分供观察测定的个体所组成的集合，称为样本。

10：[论述题]7、名词解释：样本容量参考答案：样本容量：样本所包含的个体数目称为样本容量。

1：[填空题]2、设计是从横行和直列两个方向对试验环境进行局部控制，使每个横行和直列都成为一个区组，在每一区组内安排全部处理的试验设计。

《园艺植物研究法》课程教学大纲课程名称：园艺植物研究法课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：学时一、课程教学目的园艺植物研究法，是数理统计理论与方法在农业科学研究和技术工作中运用的一门应用学科。

本课程主要介绍数理统计的基本概念和基本原理，讲解园艺植物生物学调查、田间试验的基本要求、田间试验设计、田间试验的实施和试验资料统计分析的方法。

是在一定数学基础上、学习和掌握专业基础课及专业课知识后的一门专业提高课。

主要培养学生初步掌握园艺植物科学研究的一般过程，提高学生进行科学研究的能力，同时也为学生后续学习专业基础课和专业课打下坚实的基础。

二、课程教学要求通过本课程的学习，要求学生掌握园艺植物生物学调查方法；采集、整理试验数据的方法；掌握对试验数据的分析，如数据资料特征值的计算，显著性测验的方法；掌握试验设计的基本原则和各种设计的要求和特点，并能根据所给试验条件正确选用试验设计方法,制定合理的试验方案；掌握利用SPSS及EXCEL等统计分析软件进行数据分析的基本技能。

三、先修课程本课程的先修课程有《概率论》、《数理统计》、《线性代数》等课程，以及《土壤学》、《农业气象学》、《植物学》、《植物生理生化》等专业基础课程。

由于实验课要借助计算机完成，因此还要具备计算机的基础知识，熟练掌握计算机的基本操作。

四、课程教学重、难点课程教学重点：试验设计应遵循的原则、试验误差的控制、各种设计的特点及不同设计资料的统计分析方法、相关分析与回归分析。

难点：小区技术、局部控制、田间试验的实施、各种设计方法的具体应用。

五、课程教学方法与教学手段园艺植物科学研究导论是一门既偏重理论但实践性也很强的学科，因此课程教学要求理论联系实际，采用启发、引导、案例分析与多媒体教学相结合的方法与手段，同时在数据统计分析部分使用SPSS统计分析软件的计算机教学。

六、课程教学内容绪论（2学时）1．教学内容(1) 科学研究的基本概念及园艺植物科学研究的意义。

题目：紫罗兰的切花保鲜XX：何婧雯学号：20214014036任课教师：马光恕一选题的依据1.选题的缘由花卉是园艺产品中的重要种类，在人们的日常生活中起到美化环境、陶冶情操、丰富精神文化生活的重要作用。

而鲜花保鲜那么是其中一项对鲜花进展保鲜处理贮藏的技术。

花卉保鲜：是研究欣赏植物采后生理生化变化规律、与环境因子之间的关系、以及延缓衰老进程、提高流通质量的技术措施。

而切花保鲜主要针对的处理对象包括以下五种。

1、切花类切花：是指花朵开放到一定的阶段剪切下来的、具有一定欣赏期限的离体花枝或叶片。

用途：鲜切花是制作花篮、花束等花卉装饰品的主体材料。

主要问题：花朵不能正常开放、花瓣过早萎蔫脱落、花茎弯曲、黄化。

研究内容：采后生理研究包括呼吸生理、水分平衡生理、落叶和衰老生理、叶色保色机理等内容。

2、盆花类概念：栽培于花盆、花槽等容器中以观花、观果、观叶、观茎为目的的植物材料。

主要问题：叶片黄化脱落，新梢过度生长，花蕾不能开放。

研究内容：采后生理研究包括呼吸生理、水分平衡生理、落花落叶生理、开花和衰老生理、花色保色机理等内容。

3、种球类概念：用作播种材料的各种变态肥大的地下器官，包括鳞茎、球茎、块茎、根茎和块根主要问题：过度失水，老化，腐烂；休眠打破不充分和贮藏不当，造成长势不齐和畸形花采后生理研究包括呼吸生理和种球休眠生理等。

采后技术研究内容采收技术、分级包装技术、预冷技术、贮藏及打破休眠技术、运输技术以及批发和营销技术等。

4、种苗类概念：用来培育成品花卉的幼苗。

种苗包括播种苗、扦插苗、嫁接苗、分株苗、组培苗等。

从采后运输特性划分为裸根苗和营养钵苗。

主要问题：徒长，黄化，老化，根系劣变。

采后生理研究包括呼吸生理、种苗贮藏生理等采后技术研究包括包装技术、贮藏技术和运输保鲜技术以及批发和营销技术5、种子类概念：从胚珠发育而成的繁殖器官。

种子包括正常型和顽拗性〔也称异端型〕两大类。

主要问题：霉变，劣变，机械损伤。

研究:指对事物进行调查、钻研或探讨，以寻求事物的真相、性质和规律等。

逆境：对植物生长发育不利的环境条件统称为逆境，又称胁迫。

通常将逆境分为生物胁迫和理化胁迫，包括高温、低温、干旱、盐渍和病虫害等。

如果相互关联的胁迫因子互为胁迫关系，一种胁迫因子出现后又引发新的胁迫，前者称为原初胁迫，后者称为次生胁迫。

胁变：是指植物体受到环境胁迫后产生的相应变化，植物对逆境的抵抗和忍耐能力称为抗逆性，简称抗性。

避逆性：指植物通过对生长发育周期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生活史。

御逆性：指植物在逆境下能不受或少受逆境的影响，保持基本正常的生理活动。

耐逆性：指植物受到环境胁迫时，通过代谢反应来阻止、降低或修复由逆境造成的损伤，使其保持正常的生理活动渗透调节：水分胁迫时植物主动形成和积累调节物质来提高细胞液浓度，降低渗透势的调节作用称为渗透调节。

应激激素（胁迫激素）：能增强植物对逆境胁迫的适应性使植物对各种不良环境做出反应的调节物质，如脱落酸。

冷害:（chilling injury）指0度以上低温对植物所造成的危害。

冻害：是指0度以下低温引起植物组织内水分结冰而造成的伤害。

干旱：是一种使植物产生水分亏缺的环境状况，通常可分为大气干旱和土壤干旱两种类型。

生理干旱:有时土壤水分并不缺乏，只是因为土温过低、土壤溶液离子浓度高、土壤缺氧或土壤积累有毒物质等原因，使根系正常的生理活动受到阻碍，不能吸水而使植物受害的现象。

水分胁迫：通常指由于干旱缺水所引起的对植物正常生理功能的干扰。

轻度胁迫：水势比处在缓和的蒸发条件下供水良好时略降低零点几个兆帕；或相对含水量降低约8%~10%。

盐害：土壤中盐分过多对植物生长发育产生的危害叫盐害。

嫁接亲和力：指砧木和接穗嫁接能愈合并具有开花结果的能力。

科学方法:就是科学认识主体为从实践和理论上把握科学认识客体（即科学对象、如果树、蔬菜、观赏植物等）而采用的一般思维手段和操作步骤之总和。