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四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s at the station外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第一模块第二单元，教学内容主要围绕地点介词和方位名词的使用，通过描述物品所在位置，训练学生的英语空间描述能力。
具体内容包括词汇学习（如 station, in, on, under 等），日常对话练习，以及简单的阅读理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表示地点的介词（in, on, under）和方位名词（如 station），并能用这些词汇描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，增强学生的语言运用能力，特别是口语交际能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识，同时教育学生爱护公共物品，遵守社会秩序。
教学难点1. 正确使用介词 in, on, under 来描述物品的具体位置。
2. 学生对于方位名词的理解和在实际语境中的运用。
3. 引导学生理解并运用本课的重点句型"It’s at the station"进行描述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和教学视频。
2. 图片卡片：用于词汇教学和对话练习。
3. 实物模型：用于模拟场景，帮助学生更好地理解教学内容。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。
教学过程1. 导入：通过展示一张火车站的图片，引出本课主题"It’s at the station"，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用图片卡片教授新词汇和句型，通过举例和模仿，让学生在实践中学习。
3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟的场景中使用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学知识，加深记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。
通过不同颜色的粉笔突出显示重要内容，便于学生记忆和理解。
Unit 2 It’s a t the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under 等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain 等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。
小学英语（外研版）__四___年级上册教学设计
一、教材分析
本单元是此模块的第二单元,首先复习了where之前出现对位置提问的表达和回答。
另外增加了一些新词汇的用法，丰富了学生对where提问的具体性和准确性。
二、学情分析
学生们在上个单元学习用where的提问和回答，对指路有了一定的了解。
但是对于一些特殊的地方依然没有合适的词汇和语言区表达，这一单元就是丰富学生对这一问题的回答。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.能听懂课文内容，并朗读课文。
2.能够听懂up the hill ，down the hill，near和at the station，并用其来回答。
能力目标：
1.能朗读全文，并分角色扮演。
2.能运用where is…的句型来对多种地点提问。
3.能运用up the hill，down the hill，near the house和at the station来回答。
四、教学重难点
教学重点：
用up the hill，down the hill，near the house，at the station 来回答where的提问。
教学难点：
巩固用学到的知识指路。
五、教学准备
图片，挂图，卡片，PPT，CD。
六、教学步骤
- 1 -
- 2-
- 3 -。
教案：Module 1 Unit 2 It's at the station 教学目标：1. 能够听、说、读、写表示地点的词汇：station, hospital, school, supermarket, restaurant, post office, bank, cinema。
2. 能够听、说、读、写表示方位的短语：next to, behind, in front of, between, near。
3. 能够运用所学词汇和短语描述某物所在的位置。
4. 能够通过图片和文字材料，培养观察力和想象力，提高阅读理解能力。
5. 能够培养合作意识，提高交际能力。
教学内容：1. 词汇：station, hospital, school, supermarket, restaurant, post office, bank, cinema。
2. 短语：next to, behind, in front of, between, near。
3. 句型：Where is it? It's at the station.Is it next to/behind/in front of/between/near?4. 阅读理解：通过图片和文字材料，培养观察力和想象力，提高阅读理解能力。
教学重点与难点：1. 重点：词汇station, hospital, school, supermarket, restaurant, post office, bank, cinema；短语next to, behind,in front of, between, near。
2. 难点：正确运用词汇和短语描述某物所在的位置。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, pictures, cards。
2. 学具： Exercise books, crayons。
教学过程：Step 1: Revision1.1 Review the vocabulary learned in the previous module: house, farm, zoo, park.1.2 Practice the sentence pattern: Where is it? It's at theStep 2: Introduction2.1 Introduce the new vocabulary: station, hospital, school, supermarket, restaurant, post office, bank, cinema.2.2 Introduce the new phrases: next to, behind, in front of, between, near.Step 3: Practice3.1 Use pictures and ask students to practice the new vocabulary and phrases.3.2 Students work in pairs to practice the dialogue: A: Where is the station? B: It's next to the hospital.Step 4: Reading Comprehension4.1 Present the reading material and ask students to read and understand.4.2 Discuss the questions related to the reading material.Step 5: Consolidation5.1 Divide students into groups and give them cards with pictures of different places.5.2 Students should use the vocabulary and phrases they have learned to describe the location of the places on the cards.板书设计：1. 板书词汇：station, hospital, school, supermarket, restaurant, post office, bank, cinema。
四年级上册英语教案- Module 1 Unit 2 It’s at the station.外研三起一、教学目标知识目标1.了解“station”的意思，并在日常生活中正确使用；2.能够听懂、理解并运用以下单词：“station, bus, train, car, bike”；3.能够辨认、朗读并浅析以下句型：It’s a station. It’s abus/train/car/bike.；4.能够掌握用“He/She/It is…”构建句子表达物品、人物、地点的位置。
能力目标1.听懂教师的口语表述；2.能够利用所学语言知识及语言技能来进行口语交流；3.能够使用基础的语言规范进行日常的简单交流，如问候、介绍等。
情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养持续学习的意识；2.培养学生语言交流的能力，增强自信心。
二、教学重难点教学重点1.学生能够正确、流利地朗读并使用“I’ts a station. It’s abus/train/car/bike.”这一句型；2.能够听懂、理解并正确运用“station, bus, train, car, bike”这五个单词。
教学难点1.学生能够根据所学的语言知识，构建复杂的句子；2.学生能够理解并正确应用英语中位置词的概念。
三、教学过程1. Class Opening1.教师向学生问候，并检查上节课所学的内容，安排新的主题内容。
2. Introduction1.引入单词“station, bus, train, car, bike”。
2.向学生展示单词图片，并用英语进行解释以及概括。
3. Vocabulary1.针对上述单词，进行单词的朗读和写作。
2.进行单词的练习。
4. Grammar1.学生们学习位置词“He/She/It is…”以回答“Where is it?”或“Where are they?”的问题。
2.引导学生使用位置词描述单词图片。
5. Practice1.将学生分成小组，每组都会有一个图片。
四年级上册英语教案 Module1 Unit2《It's at the station》外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册Module 1 Unit 2《It's at the station》。
课程围绕日常生活中的物品和地点展开，通过对话、故事等形式，让学生掌握询问和描述物品位置的基本句型，如"Is it in/on/under?" 和 "It's at the station."，同时复习和巩固上一单元学习的颜色词汇。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用所学句型询问和描述物品位置。
2. 能力目标：通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
教学难点1. 正确使用介词 "in", "on", "under" 描述物品位置。
2. 句型 "Is it in/on/under?" 的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片、卡片等教具。
3. 学生自备学习用品。
教学过程一、热身活动1. 老师与学生进行日常英语交流，询问学生上一节课学到的内容。
2. 学生展示上一节课制作的颜色卡片，复习颜色词汇。
二、新课导入1. 老师展示一张物品图片，引导学生用 "Is it in/on/under?" 句型询问物品位置。
2. 学生听录音，跟读新单词和句子。
三、小组活动1. 学生分组，每组选择一张图片，用所学句型描述物品位置。
2. 各小组轮流展示，其他小组猜猜看物品在哪里。
四、角色扮演1. 学生两人一组，根据情景卡片进行角色扮演，模拟询问和描述物品位置的对话。
2. 学生展示，老师点评并给予鼓励。
2. 布置作业：学生回家后，用所学句型询问和描述家中物品的位置，并记录下来。
板书设计1. 课程Module 1 Unit 2《It's at the station》2. 重点词汇：in, on, under, station3. 重点句型：Is it in/on/under? It's at the station.作业设计1. 听录音，跟读课文。
四年级上册英语教案Module l Unit 2 It’s at the station.外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语Module 1 Unit 2 It’s at the station.的内容。
课程将围绕日常物品的英文表达、方位介词的使用以及基本询问和回答进行。
学生将通过本课学习，掌握如何用英语询问和描述物品的位置，如“Where is the ?”和“It’s at the ”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如“pen, pencil, book, school, station”等，并能运用这些词汇进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过听录音、看图片、角色扮演等活动，学生能够正确使用方位介词来描述物品的位置。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识，提高学生的跨文化交际能力。
教学难点1. 词汇记忆：本课涉及多个新词汇，学生需要通过有效的记忆方法掌握这些词汇的发音和拼写。
2. 介词使用：正确使用介词“at”来描述物品的具体位置是本课的重点和难点。
3. 对话练习：学生需要通过大量的听力和口语练习，才能熟练地使用本课所学句型进行交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示本课的图片、单词和句型，辅助教学。
2. 录音机及磁带：播放课文录音，供学生模仿和跟读。
3. 实物模型：如pen, pencil, book的模型，用于直观教学。
4. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问答，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示多媒体课件，引出本课主题，让学生预测即将学习的内容。
3. 词汇教学：通过实物展示、图片配对等方法，教授本课的新词汇。
4. 句型教学：利用多媒体课件和录音，教授如何用英语询问和描述物品的位置。
5. 听力练习：播放课文录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
Unit 2 It’s at the station
听录音跟读全文，模仿其语音语调。
Post-listening 1.小组合作完成对话。
A: where is Amy/ the train/ car/ bus…?
B: It’s …（课件依次出示一下场景图school/
station/supermarket/ house …）
2. 出示SB活动3图，请学生描述路线。
对表现好的小组或个人进行表扬并发小奖品。
此活动分两部分，由浅入深，活动1
让学生能够在情境中运用本课的重
点语言项目巩固新知；活动 2 涉及
Unit1描述路线的知识，让学生在学
习了新知的同时也复习了旧知。
同时
培养学生合作交流的学习能力。
Homework 1.跟读课文录音三遍。
2. 画一从你家到学校或其他地点的路线，并向家人
或培养描述这条路线。
完成作业1，可以得到：
完成作业2，可以得到：
作业布置有梯度，使不同层次的学生
都能学有所获。
板书设计
Unit 2 It’s at the station.
Where is the train?
It’s up the hill. It’s near the houses. It’s down the hill. It’s at the station.
课后反思本节课内容适中，难度一般，通过多媒体课件展示各种教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生掌握新单词和句型，帮助学生理解课文内容；教学过程中，通过听英文儿歌，听课件声音，听课文录音等活动，特别注重了培养学生的听力能力。
另外，在post-listening环节，。
Unit 2 It’s a t the station.一、教学内容本课围绕方位展开话题，重点学习四个介词：up，down，near，a，让学生能够用英语表达事物的方位。
二、教学目标1、知识目标：1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词up，down，near，a.2、能力目标：1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。
2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。
3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。
三、教学的重难点教学重点：词汇hill，house，station，train，up，down，near.教学难点：灵活运用方位介词up，down，near，a。
四、说学情四年级的学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较有兴趣，喜欢模仿和游戏。
对英语的学习积累了一些能力和方法，在三年级已经掌握了少量的介词，如：on，in，under 等。
并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
六、教学准备：多媒体教学课件、教学图片、单词卡、贴贴等。
七、说教学过程(一)、导入设计1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把学生带入今天的课堂。
这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。
出示课件和简笔画，用Excuse me. Where is…?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。
请全班同学为踊跃举手的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。
2、Let’s go to a place. Look！Here we are.把本课的hill, station, house，rain 等图片展出。
使用单词卡片学习单词hill, station ,house, rain。
2020年四年级英语上册Module1Unit2It'satthestation同步练习1外研版语音辨认练一、找出画线部分发音不同的选项。
(10分)( )1.A.tiger B．lion C．point( )2.A.have B．and C．orange( )3.A.zoo B．look C．kangaroo( )4.A.dog B．go C．frog( )5.A.how B．low C．row词汇积累练二、补全单词并写出汉语意思。
(20分)1．twentyo____ ( ) 2．twentythr____ ( ) 3．twentyf____e ( ) 4．twentys__v__n ( ) 5．twentyn__n__ ( )三、看数字，写英语。
(20分)1.____________2.____________3.____________4.____________5.____________四、选择不同类的一项。
(10分)( )1.A.ten B．tiger C．lion ( )2.A.elephant B．fifteen C．thirteen ( )3.A.parrot B．boy C．monkey ( )4.A.bear B．tree C．kangaroo ( )5.A.row B．low C．high 语句应用练五、根据句意或汉语提示补全句子。
(20分)1．Twenty and twenty is ________．2．Seventy and seven is ________．3．I'm the ________(冠军)．4．Ten big ________ (狮子) are at the zoo.5．I've got ________(98) points.情景交际练六、根据问句，选择适当的答语。
(20分)( )1.What colour is the flower?( )2.Have you got a tiger?( )3.How many monkeys are there at the zoo?( )4.What's four and six?A．Yes, I have. B．Eighteen. C．It's pink. D．It's ten.参考答案一、1.C 2.C 3.B 4.B 5.A二、1.ne 二十一 2.ee 二十三 3.iv 二十五 4．e，e 二十七 5.i，e 二十九三、1.twentytwo 2.twentyf our 3．twentysix 4.twentyeight 5.thirty四、1.A 2.A 3.B 4.B 5.A五、1.forty 2.seventyseven 3.winner 4．lions 5.ninetyeight六、1.C 2.A 3.B 4.D附送：2020年四年级英语上册Module1Unit2It'satthestation同步练习外研版一. 选词填空(11)near next to on up in at1).The bus is going ______ the hill. 2).It’s __________ a supermarket.3).I live ____ No.2 West Lake Road. 4).It’s ______ the houses.5).Look ____ these pictures. 6) e ,kids!二．读一读，画一画。
(6)1) Go straight on. 2) Turn left. 3) Turn right.4) Go up the hill. 5) Go down the hill. 6) Twelve pencils.三. 读一读，把左右两边英语与数字连起来。
(10)1) six and nine a.90 A. nineteen2) thirteen and eight b.87 B. twenty-one3) fifteen and four c.15 C. ninety4) eighty and ten d.19 D. eighty-seven5) seventy and seventeen e.21 E. fifteen四、写出下列字母的左右邻居。
(10)Ee Jj QqTt Ww五、把下列单词所缺的字母补充完整，并写出汉语。
(16)ｐｎｋｓｔｔｉｏｎｒｏｄｌｖｅｗｈｔｅｈｌｌｄｗｎｎａｒ六. 为下列问句选择正确的答语（连线）(10) .1、Have you got a pen ? a. Turn right .2.Where’s West Lake Road? b. I'm fine, Thank you .3．Where is it ? c. It's under the desk4、How are you ? d. Y es, I have .5.Tank you very much ! e. You’re wele.七、翻译句子:(12)1.Have you got an elephant? Yes , I have.2.20+8=283.I’ve got twenty-six points. I’m the winner.4.Excuse me. Where’s No.2 , West Lake Road, please? Go straight on.5.It’s next to a supermarket.6.Where is Train 1? It’s near the house.八、归类:(15)Lion pink seventeen four purple elephant dog red kangarooTwenty-five white monkey twelve green sixteen数字类：————————————————————————动物类：————————————————————————颜色类：————————————————————————九、连词成句。
(10)1、one here red a is .____________________________________2、a purple this bag is .____________________________________3、you a lion got have ?____________________________________4、have got l points twenty-two._________________________________________5、see fifty tigers can l .___________________________________参考答案：一、1.up 2.next to 3.in 4.near 5.at 6.on二、1) Go straight on. 2) Turn left. 3) Turn right.4) Go up the hill. 5) Go down the hill. 6) Twelve pencils.三. 读一读，把左右两边英语与数字连起来。
(10)1) six and nine---- c.15----- E. Fifteen 2) thirteen and eight---- e.21----B. twenty-one3) fifteen and four----d.19----A. nineteen 4) eighty and ten-----a.90----C. ninety5) seventy and seventeen----b.87----D. eighty-seven四、Dd--Ee--Ff Ii--Jj--Kk Pp--Qq--Rr Ss--Tt--Uu Vv--Ww--Xx五、pink粉色的，station车站，road路，live居住，white白色的，hill小山，down向下，near接近、临近六、1d ,2a 3c,4b,5e 七、1.你有一头大象吗？是的，我有。
2.Twenty and eight is twenty-eight.3.我有26分。
我是冠军。
4.打扰了。
请问西湖路2号在哪儿？直走。
5.它就在超市隔壁。
6.火车1在哪儿？它在那幢房子附近。
八．数字类：seventeen,four,twenty-five,twelve,sixteen.动物类：lion,elephant,dog,kangaroo,monkey.颜色类：pink,purple,red,white,green九、1.Here is a red one.2.This is a purple bag.3.Have you got a lion?4.I have got twenty-two points. 5.I can see fifty tigers.小学教育资料好好学习，天天向上！第7 页共7 页。
