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生命最宝贵——我们的生命来之不易教学设计教学目标：1.懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的水平；初步领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；2.通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康；3.通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。
教学重难点重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。
难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
记录父母讲述孕育自己时的经历与感受；收集自己从出生到现在不同成长阶段的照片教学过程课前活动：我们一起来猜一猜小朋友们，上课之前，我们一起来玩一个“猜猜他是谁”的游戏！PPT播放从婴儿到现在的照片，学生猜是“谁”？好玩吗？看着孩子一点一点变化真有趣呀！好，现在我们开始上课！设计意图：趣味性猜谜，通过播放学生不同阶段的照片，初步感受成长的惊喜与神奇！一、“我出生前”活动一我来了，感知生命的神奇1.（PPT播放6张婴儿时的照片）小朋友们，你们知道自己是怎么来的吗？（顺产、剖腹、妈妈肚子里来的）我们一起跟着绘本故事来了解一吧？（一）播放绘本故事：小威向前冲（二）小朋友们，看到你们一张张惊讶的小脸，你从这个绘本中知道了什么？三亿精子中脱颖而出，才有了我（评价：是的，真不容易呀）；精子，到胚胎、再到婴儿，很神奇预设：很有趣，很神奇（老师也觉得特别神奇）从一个小小的受精卵，到胚胎，再到一个成形的胎儿，最后出生，这个历程复杂而神奇！（边说边播放：受精卵——胚胎——胎儿——婴儿的图片）直观感受生命的神奇！活动二我来当一回怀孕中的妈妈，体验妈妈的辛苦，感受妈妈的伟大在我们没出生之前，一直住在妈妈的肚子里，课前我们有些小朋友已经当起了妈妈，这短短几分钟，你有生命感受？老师才采访采访你！（学生交流：不舒服、很难受；如果有学生提前拿掉了，追问：你们知道吗？如果三个月不到就拿到，说明胎儿失去了生命；还未足月就拿到，就是早产儿，他的体质会比足月的婴儿弱，很有可能要被放到保暖箱，来保护他，增强他的体质）你们想想，我们每个人要在妈妈的肚子里待上十个月，这期间我们慢慢长大，妈妈的肚子也会越来越大，不过妈妈还要继续生活、劳动、工作，对她们有什么影响呢？让我们一起来体验下吧，先看体验要求：（请一位小朋友大声地来读一读要求）1.模拟怀孕的妈妈：每人依次将篮球塞入肚子，保护好“他”，不能让他掉下；2.依次尝试“弯腰捡东西”，“拿书包”、“脱鞋、穿鞋”，“起床”3.音乐响起，坐端正师：小朋友们，看大家玩得都很起劲，我门一定有很多话说？预设：太辛苦，太累了（评价：老师也从你的表情中体会到了你的辛苦）；身体觉得很重（评价：老师也看到了你的吃力小表情）；做事情很不方便，要时刻注意肚子（评价：做起事情，得特别小心，必须保护好肚子）如果没有小朋友体验起床：老师刚刚发现我们小朋友没有体验起床，现在我请两组小朋友上来试一试，其他小朋友认真看！随机采访：你有什么感觉？那我们在看的小朋友看到了什么？小结：你看，我们扮演妈妈那么一小会，就感觉到了辛苦，如果变成五十分钟、五个小时、五天、甚至几个月呢！活动三播放怀孕妈妈日常生活的视频，进一步体验辛苦十月怀胎的辛苦，对我们的母亲来说都是一个漫长的过程。
第7课生命最宝贵教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度理解动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点：初步学习从不同的角度理解动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
理解他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许很多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不但有生命，而且生命是美丽的。
（板书：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它生命最宝贵了吗？（生回答）我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
江北区“上好思政课当好引路人”小学《道德与法治》优质课竞赛教案小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长执教者：重庆市江北区建北小学校包薇薇小学《道德与法治》三年级上册第三单元安全护我成长第七课生命最宝贵话题二爱护身体珍惜生命本课是小学《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课。
编写依据是课标中“我的健康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中相关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救水平”。
本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础。
本课由两个板块组成：“我们的生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”。
我们选择的内容是第二个话题。
这个话题的目的是让学生思考能够通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。
由一系列体验性活动，激发学生理解到生命来之不易，生命只有一次，所以我们更应该爱护身体，珍惜生命。
【学情分析】三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和水平，所以比较容易“闯祸”。
与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。
安全教育会实行，但仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作成面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。
其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生实行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
【教学目标】1.爱惜自己的身体，初步形成自护意识。
2.避免安全事故的发生，不做危险的活动。
3.体会生命的宝贵，知道生命不可重来。
【教学重难点】体会生命的宝贵，避免意外的发生。
收集整理，体验感悟【课时安排】第二课时【课前准备】老师：PPT、姓名牌同学生数、记号笔同学生数、白板笔6套、问号题单6张、小白板6块。
学生：收集自己快乐成长及和家人在一起的照片。
道德与法治第五册生命来之不易学情分析：三年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子对于生命的概念还比较模糊，对生命的来之不易还没有真正的体验，本节课通过了解胎儿的孕育过程、孕妈妈的生活情况、学生体验孕妈妈的生活、以及感受家人对自己的关爱来真正的体验感悟我们生命的来之不易。
教材分析：本课从生命来之不易的角度来讨论安全的话题。
热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生实行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
教材以问题导学的方式引导学生理解生命孕育的不易和生命成长的不易。
教学目标：1、通过各种活动，了解孕妈妈的辛苦及家人的关爱。
2、体会生命的来之不易，为后面学习爱护身体，珍惜生命做准备。
教学重点：通过活动引导学生体会生命来之不易，形成初步珍爱生命的意识。
教学难点：怎样通过在各种活动中有效地体会生命来之不易。
教学过程：谈话导入：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师今天带来了一个谜语，看看我们班的小朋友们聪不聪明，能不能猜出来。
先听老师读，等老师读完后才能够猜，老师要请守规矩的孩子来猜一猜，出示谜语：把你从小养育大，冷暖饿饱都牵挂。
你有困难她忧虑，你有成绩她称赞。
每年五月节日到，一束鲜花送给她。
（妈妈）师：（指名猜）猜到答案是妈妈的同学请举手，我们班的同学可真聪明，小朋友们，你们爱你们的妈妈吗？师：我们每个人都深爱着自己的妈妈，因为我们每一个都是从妈妈的肚子里生出来的，接下来我们来看看，我们是怎样在妈妈的肚子里一天天长大的。
（观看视频：婴儿在母亲肚子里成长过程）师简单旁白描述。
师：多么神奇的一个过程呀！看完了视频，同学们你们有什么想说的？师：生命真的是太神奇了，小朋友们知道我们要在妈妈的肚子里呆多久吗？十个月呀，妈妈多么不容易，我们能来到这个世界上多么的不容易，今天，我们就来学习一个跟生命相关的话题。
板书课题：生命来之不易（齐读课题）活动一：采访妈妈交流展示课前活动：采访自己的妈妈问题一：妈妈怀孕后，饮食发生什么变化，她吃东西和怀孕前有什么不一样？她吃东西要注意哪些问题？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小学品德与社会教案
学科品德与社会授课年级三年级教学内容生命最宝贵
教学目标
情感、态度与价值观：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
知识与技能：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受体验的水平，提升观察事物、分析问题的水平
过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛
教学重点
了解我们的成长历程，懂得生命来之不易教学难点学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
教学具准备课件
教学课时一课时
教学过程教
学环节教学
内容
所用
时间
教师活动学生活动
设计意图和
预期效果
谈话导入为引出
课题做
铺垫
3
提出问题：我
们的生命很神
奇、那我们是
怎么出生的
呢？
生考虑：回答观看视频
为引出课题
准备
新知生命最
宝贵
活动;
体验妈
妈孕育
生命的
艰辛
32
师提出问题：
我们的生命最
宝贵来之不易
小组合作、汇报
学生通过体验之后又很
多感受
加深学生对
生命要珍惜
小结你们学
到了什
么？
5
我们的生命
很宝贵、我们
要珍惜爱护生
命
学生汇报总结
板
书
设
计
和
作
业
生命最宝贵教
学反思整堂课学生表现很好。
达到预期效果。
爱护
珍惜生命。
生命最宝贵》教学设计教学目标：1、感悟健康的重要，生命的可贵，激发孩子们热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验水平，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
3、懂得用怎样的行动去爱护自己的身体，增强自我保护意识和水平，珍惜生命，让生命绽放异彩。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理；爱惜身体，珍爱生命也是感恩父母，爱家庭的表现。
教学难点：懂得怎样去爱护自己的身体，珍爱生命，热爱生活。
教学过程：一、新课导入爱惜自己的身体吗，学会自我保护吗？2.播放成长的课件，感受生命来之不易，体会我们的成长离不开家人的养育和爱护。
（教师朗诵：从十月怀胎到呱呱坠地，爸爸妈妈赋予了我生命，从牙牙学语到蹒跚学步，倾注了满腔的热情与心血，时刻呵护着我们，关心着我们，为我们撑起一片成长的蓝天，我们的每一个成长都凝聚着您们的关怀，您们浓浓的爱。
）3.让学生感悟到：（1）爸爸妈妈赋予了我们生命。
（2）爸爸妈妈精心的呵护、养育希望们快乐、健康的成长，希望我们活出生命的精彩。
（3）引导明白要学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
4. 揭示课题，学生读课题二、新知感悟：爱护身体珍惜生命。
（一）听故事“莫莫玩火”感悟爱护身体。
1. 教师给孩子们讲“莫莫玩火”的故事。
2. 提问（1）莫莫好奇玩火，造成了什么严重的后果？（让自己的身体受到严重的伤害，毁容，变丑，终身残疾，所以会变得自卑、自闭；孩子的受伤会让家长伤心、难过、自责，需要高额是医疗费，大大增加家庭的负担，家庭会所以失去快乐；国家、社会要关爱残疾人，给予关怀、资助，所以对他本人、家庭、社会都是巨大的不幸。
）（2）思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？学生交流：① 不听爸爸妈妈的嘱咐；② 玩打火机太危险了。
3. 内容扩展，观看哪些玩鞭炮、烧伤、烫伤、失去手、胳膊和腿的图片，进一步体会到要爱惜自己的身体。
（玩火会带来巨大的伤害，烧伤、烫伤、炸伤在我们身边也是时有发生，让我们再来看看这方面的事故与教训。
杜绝校园欺凌，健康快乐成长教案
教学目标及重难点：
１、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
２、水平目标：通过校园安全教育，提升学生自我保护水平；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的水平及合作交流水平。
３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立准确的安全道德观点，注重他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：
教学重点：
掌握准确应对校园欺凌的方法技巧，提升学生自我保护水平。
教学难点：
掌握准确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习水平，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生实行案例分析、合作交流、自主探究。
教学准备：
教师准备：
搜集反映校园欺凌案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
学生准备：
搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
创设情境，激趣导入：
让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：不过，频频出现的校园欺凌却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园欺凌的情感，明确本课主题。
接下来就是进入新课，学习校园欺凌概念。
第一环节：用视频引出校园欺凌三大类型
常见的校园欺凌类型
（一）语言欺凌：指学生经常用污言秽语对其他学生实行攻击，从而产生矛盾。
比如：取外号、辱骂、散布谣言、恐吓等。
（二）身体欺凌：指借助身体的优势打击比较弱小的同学。
比如：殴打别人，推搡别人，扇耳光等。
（三）心理欺凌：指持续地用语言、行为等给其他同学造成精神或心理上的压力，使其出现不良表现。
比如：孤立、排挤等。
第二环节：出示案例，让学生思考校园欺凌会有哪些危害和后果，普及必要的法律知识。
第三环节：抛出问题，引发学生思考，为了避免校园欺凌，我们应该怎么做呢？
让学生代表发言，最后教师出示两张图片实行总结和归纳。
第四环节：升华主题，为了杜绝校园欺凌的发生，我们应该学会善待他人，理解，协助、宽容别人从而自己获得快乐。
最后教师呼吁让我们每一位同学用理解、宽容去构建我们温馨，美好的校园。
让爱充满我们校园的每一个角落。
愿同学们都能健康快乐成长。
