送友人诗词阅读答案

部编《送友人》中考阅读赏析试题集(共15题)1.译文青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。

在此地我们相互道别，你就像XXX那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

挥挥手从此分离，友人骑的那匹马也为惜别声声嘶鸣，似乎不忍离去。

2.这首诗表达了怎样的思想感情？答：①通过描写清丽如画的送别环境描写，渲染出送别气氛，表达了诗人送别友人的依依惜别之情；②对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。

3.请赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”的表达效果。

答：①运用了对偶的修辞手法，“青山”“白水”，从色彩角度写景，使人联想到朋友间深厚而纯洁的友谊，构思极为新颖；②动静结合，“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景；③首联描写环境，形象地描摹出一幅寥廓清晰的秀美图画，点出送别地点，烘托了作者的送别之情，用词准确而传神。

4.首联“青山横北郭，白水绕东城”刻画了一幅怎样的画面？答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！描绘了一幅青山白水的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

5.请从修辞手法的角度赏析颔联“此地一为别，孤蓬万里征”的表达效果。

答：运用了比喻的修辞手法，用“孤蓬”比喻“远行的友人“，生动形象地描摹出此地一别后友人的孤单无依，行迹无定，表达了诗人对友人的深切关怀。

16.请从表现手法的角度赏析颔联“此地一为别，孤蓬万里征”的表达效果。

答：运用了情景交融的表现手法。

蓬草枯后根断，常随风飘飞，古人常用以比喻飘流无定的游子。

此地一别，同伙就像那蓬草一样随风飘远，不知飘到那边！写得有景更有情，打动人心。

表达了墨客对同伙四处漂泊的眷注之情。

7.请从修辞手法的角度赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”的表达效果。

（“浮云”、“落日”的意象写出了墨客怎样的心境？）答：颈联运用了比喻、对偶的修辞手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

(二)阅读下面两首诗(4分)
送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鶴楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草蒌萎鹦蚂洲。

日幕乡关何处是，烟波江上使人愁。

6.两首诗都写到愁情:《送友人》写送别友人的愁情，《黄鹤楼》写的愁情.(2分)
7.以下对两首诗的理解正确的-项是( )(2 分)
A.“万里”“千载”都有悠远之意。

B.“故人”“普人”都指曾经的老朋友。

C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。

D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。

答案：
(二)6.思乡7. A。

【高中古诗词阅读】《送友人（薛涛）》《芙蓉楼送辛渐（王昌龄）》对比阅读答案阅读用以下两首诗完成问题14至16。

（8分）送朋友薛涛到芙蓉大厦，送新建到王长岭。

水乡有霜冻，月光下群山碧绿。

寒冷的雨夜走进吴国，平明送客，楚山孤零零。

谁说，从这千里迢迢的夜晚，离开梦就像读了下面两首诗来完成第二章14～16问题（8（分钟）送友人薛涛派辛健和王长岭去芙蓉大厦水国蒹葭夜有霜，月塞山色共苍苍。

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

谁说，千里之外，今夜，远离梦，如指挥员之关。

洛阳的亲友们像是在互相询问，玉壶里有一颗冰心。

14王长岭是代诗派的代表人物之一。

（2（分钟）15使用薛诗的前两句《》两者的诗意都指出了离别的季节性环境，并暗示之情。

（二分）十六．两首诗的结尾都用了比喻，表达的心迹却不同，请比较赏析。

（四分）参考答案：二、阅读下面两首诗，完成第14～16题。

（（8分）14唐先生边塞（二分）十五．诗经·蒹葭对逝去和思念的朋友的怀旧(2（分钟）16薛世义“梦就像海关的头目”作为一个隐喻，它用来表达对一个已经离开的朋友的长久思念。

（ 2王世毅“冰心在玉壶里”这是一个用来安慰朋友，展示他们崇高抱负的隐喻。

（2（分钟）。

《送友人》精品习题及答案一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。

2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。

4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。

二、选择题：１、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ D ）A。

“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

B。

“此地一为别，孤蓬万里征。

”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

C。

“青山横北郭，白水绕东城。

”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。

D。

这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。

分析：D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。

2、对《送友人》理解赏析不正确的一项是（ B ）A。

整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

B。

“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。

C。

“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。

D。

“浮云游子意，落日故人情。

”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。

分析：B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。

”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生涯的深切关怀和依恋不舍之情”。

)3、下列对《送友人》赏析有误的一项是( D )A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

B.“此地一为别，孤蓬万里征”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

C.“青山横北郭，白水绕东城”既点出了告别的地点，又饱含着绵绵的离情。

D.诗歌将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤的。

【解析】D全诗的感情基调是哀而不伤的。

4、下列对《送友人》赏析有误的一项是( B )A.诗歌通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

《送友人》试题及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. “孤蓬”在诗中指的是什么？它在诗中有什么象征意义？2. “浮云”在诗中是如何比喻游子的心意的？请结合诗句解释。

3. “落日”在诗中象征着什么？它与故人的情感有何联系？4. “萧萧”一词在诗中用来形容什么？它传达了怎样的氛围？5. “班马”在古代文学中常常用来指代什么？在诗中它起到了什么作用？二、句子翻译与解析（每题5分，共25分）1. 请将“青山横北郭，白水绕东城。

”翻译成现代汉语，并分析这两句诗在诗中的作用。

2. 请将“此地一为别，孤蓬万里征。

”翻译成现代汉语，并解释“孤蓬万里征”的意义。

3. 请将“浮云游子意，落日故人情。

”翻译成现代汉语，并分析这两句诗如何通过对比手法表达情感。

4. 请将“挥手自兹去，萧萧班马鸣。

”翻译成现代汉语，并探讨“萧萧班马鸣”这一描写对整首诗情感氛围的增强作用。

三、默写填空（每题2分，共10分）请根据诗句的上下文，填写缺失的字词：1. 青山______北郭，白水______东城。

2. 此地______别，孤蓬______征。

3. 浮云______意，落日______情。

4. 挥手______去，萧萧______鸣。

四、内容理解与概括（10分）请用自己的话概括这首诗的主题，并分析诗中如何通过景物描写、比喻手法和情感抒发来表现这一主题。

五、描写手法分析（15分）1. 诗中使用了哪些描写手法？请举例说明。

2. 诗人是如何通过描写手法来增强诗中的离别情感的？3. 请分析诗中的“浮云”和“落日”两个意象是如何相互映衬，共同构建起诗的情感基调的。

六、句子赏析（15分）选择一句你认为最具表现力的诗句，进行以下分析：1. 诗句原文及翻译。

2. 诗句中的修辞手法及其作用。

3. 诗句在整首诗中的地位和作用。

4. 诗句所传达的情感和意境。

七、人物环境情感分析（20分）1. 请分析诗中的人物形象，包括诗人和友人。

2. 描述诗中的环境特点，并探讨这些环境描写对诗的情感氛围有何影响。

中考语文复习古代诗歌阅读《送友人》《谢亭送别》含答案阅读下面古诗，完成下面小题。

【甲】送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【乙】谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

56．下列对甲、乙两诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．在甲诗的颔联中，诗人感叹自此一别，友人即将万里游荡，无所归依。

B．乙诗中的“水急流”“日暮酒醒”“满天风雨”共同渲染了无限的别意。

C．“青山”“白水”“落日”“红叶”色彩明艳，洋溢着轻松惬意的气息。

D．甲、乙两诗都描绘了送别的场景，将自然美与人情美有机地融合在一起。

57．你认为下面这幅图可以作为乙诗的配图吗？请结合诗歌内容说明理由。

【答案】56．C 57．参考示例一：我认为合适。

图中诗人目送友人远去，独自怅惘，符合诗歌中第三句所言诗人酒醒后友人已远去。

参考示例二：我认为不合适。

图中只有诗人目送友人离开的场景，且没有诗歌中出现的意象红叶青山等，不全面。

【解析】56．本题考查诗歌内容的理解。

C．甲诗中“青山横北郭，白水绕东城”意为：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。

这句话交代出了告别的地点，表明诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。

“落日故人情”一句又借“落日”传达出悲伤的离别之情。

乙诗中“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”意为：唱完了一曲送别的歌儿，你便解开了那远别的行舟，两岸是青山，满山是红叶，水呀，在急急地东流。

整句诗给人一种因离别而伤感无奈的情景气氛。

选项中“洋溢着轻松惬意的气息”有误；故选C。

57．本题考查拓展运用。

开放性试题，任选角度结合诗歌内容分析，言之有理即可。

《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品。

这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。

此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。

前二句以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后二句以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，以描写景色作为反衬的手法表达情感。

李白《送友人》阅读训练及答案【导读】《送友人》是唐代诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗，为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。

此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。

起句点出送友远行时的景物环境，继写友人别后将如孤蓬万里，不知要飘泊到何处，隐含不忍分离之情。

后四句寓情于景，把惜别的情思写得委婉含蓄，深切感人。

李白《送友人》阅读训练及答案送友人李白青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【阅读训练】： (说明：以下阅读题为综合各处习题而成，囊括了本诗相关知识点，特此说明。

)(1)首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。

(2)首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?(3)首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。

(4)如何用颔联写送别之事。

(5)颈联情景交融，试分析。

(6)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(4分)(7)尾句“班马鸣”的作用?(8)这首诗表达怎样的思想感情?(2分)(9)颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出了诗人怎样的心境?(2分)(10)尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果?试作赏析。

(3分)(11)首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?(12)颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情?(13) 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。

(14) 怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象?(15)“浮云游子意，落日故人情“表现了怎样的情感?【参考答案】(1) “青山”“白水”从色彩角度写景;动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态(2)青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

《送友人》古诗原文及赏析《送友人》阅读答案篇一阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

送友人南归王维万里春应尽，三江雁亦稀。

连天汉水广，孤客郢城归。

郧国稻苗秀，楚人菰米肥。

悬知倚门望，遥识老莱衣。

[注]开元二十五年，朝廷特招孟浩然任荆州从事，时孟浩然已年近五十，对官场生活毫无兴趣，因此告老还乡，王维故写下此诗送别。

悬知:料想。

倚门望:战国时王孙贾外出求仕，其母说:“你早出晚归我将每天倚门而望，盼你回来。

”老莱衣:春秋时楚国隐士老莱子非常孝顺，年已七十，还常常穿上五彩斑斓的衣服，装作婴儿来逗父母开心。

14、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A、首联写春天将要过去，大雁已经北飞；“尽”“稀”两字形象地描绘出春去夏来时节转换的特点。

B、颔联写朋友将要与自己分别，回到南方的郢城家中，字里行间流露出一种不舍之情。

C、颈联描写楚地稻苗长势很好，菰米也肥嫩饱满，从中可见对友人的羨慕、追随之意。

D、诗歌采撷“雁”“汉水”“稻苗”“菰米”等多种意象来表情达意，物象看似寻常，却寄寓深远15、请分析诗歌的艺术技巧。

（6分）答案：14、C（“羡慕”“追随”之意不存在，颈联倒是有一些对友人的劝勉、慰藉之意）15、衬托。

汉水广阔，友人孤单，一阔一孤，衬托岀友人旅途的孤单。

用典。

用老莱衣的典故肯定和赞扬友人，辞官归家、为父母尽孝的行为。

想象。

整首诗以想象贯串全诗。

首联想象友人到家时的家乡的景象；颔联、颈联运用想象描写友人家乡的美好。

尾联设想友人双亲倚门而望的情景。

(每点2分）《送友人》【字词句基础知识举要篇二城、郭城本义为城墙，古时建邑立都先要建城池作防务之事，《说文》“城，以盛民也，从土成，成亦声。

”段玉裁注：“言盛者，如黍稷之在器中也。

”古时指墙的同义词很多，像“墉”“堵”“垣”“墙”等。

如仔细考究，现代汉语常用的“墙”字，《说文》日：“垣蔽也”。

段玉裁“垣”下注日：垣自其大言之，墙自其高言之。

可见，墙字强调的是遮蔽、保护功能，与“城”义最近。

《送友人》赏析习题及答案【部编版八年级下册】班级：姓名：资料内容：【原文】【课下注释】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】【精品习题及答案】【原诗】青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。

在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。

【作者】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

【背景】本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。

宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。

【主题思想】表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。

【习题】一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。

2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。

4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，二、选择题：１、对《送友人》这首诗理解赏析错误的一项是（ D ）A。

“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

B。

“此地一为别，孤蓬万里征。

”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

C。

“青山横北郭，白水绕东城。

《送友人》李白中考复习题及答案《送友人》李白赏析习题及答案【部编版八年级下册】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。

在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。

【作者】李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。

据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。

其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。

【背景】本诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。

宣城，南齐大诗人谢朓居住、任太守之地，景色优美，李白对此素来情有独钟。

【主题思想】表达了作者送别朋友时的恋恋不舍之情与离情别绪之意。

【习题】一、理解性默写：1、诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。

2、诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。

3、诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。

4、诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。

二、选择题：１、对《送朋友》这首诗理解赏析错误的一项是（D）A。

“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。

B。

“此地一为别，孤蓬万里征。

”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。

C。

“青山横北郭，白水绕东城。

”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。