幼儿园大班语言教案新房子周围

大班语言教案新房子周围教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.熟练掌握新学期所掌握的主要语言（如询问、感叹、请求等）；2.能够在实际生活中应用所学的语言；3.了解新房子周围各个位置的名称及其所在位置。

1.2 教学重点1.了解并掌握新房子周围各个位置的名称；2.熟练掌握本学期所掌握的主要语言。

1.3 教学内容本节课的教学内容主要包括以下部分：1.新房子周围位置的名称；2.各个位置的所在方向；3.常用的语言表达。

1.4 教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.视频展示：通过视频介绍新房子周围各个位置的名称及其所在位置；2.课堂练习：通过向学生提出问题和情境模拟演练等，帮助学生更好地掌握所学内容；3.团队合作：帮助学生在小组内进行讨论和合作，锻炼学生的团队合作能力。

1.5 教学评估本节课的评估主要分为以下几个环节：1.认知知识测试：通过问题及解决方法的测试，检测学生的认知知识水平；2.手写练习：要求学生在课后进行新学习知识的手写练习，以检测学生的掌握水平；3.情境模拟演练：通过模拟实际情境，通过听说读写四个方面来测试学生的掌握能力；二、教学反思2.1 教学内容本节课中，教师希望通过向学生介绍新房子周围各个位置，让学生熟悉这个新环境，并掌握最基本的语言表达能力。

但是，本节课许多内容却比较简单，直接给学生生动、有趣的感受，使得学生更易于接受知识，但无法充分考虑到学生的思维能力。

2.2 教学方法本节课教学方法较为灵活，组合使用了多种教学方法。

但是，在实际教学中，学生们的课堂时间比较紧，教师往往需要在有限的时间内把各种教学方法有机地组合起来，让学生充分参与其中，得到更好地提高。

2.3 教学评估本节课的评估方式主要包括认知知识测试、手写练习及情境模拟演练。

但是在实际教学中，还可以加强对学生掌握情况的分类检测和重点检测，以发现学生的钻研程度。

三、教学调整3.1 教学内容在今后的教学中，我们将加强对课程内容的设计和表达，增加更具挑战性的内容，扩大学生的知识层面。

大班语言《新房子周围》教案教学背景本教案适用于大班幼儿园语言教学。

在幼儿园入学后，幼儿开始接触到不同的生活环境。

房子是幼儿熟悉的环境之一，因此本教案围绕“新房子周围”展开，帮助幼儿认识并掌握相关的生活语言。

教学目标•了解常见房屋类型及其特征；•能够描述房屋周围的环境；•能够运用所学词语描述自己的居住环境。

教学内容词汇新房子、楼房、别墅、花园、公园、街道、商店、超市、餐厅、学校、医院。

句型1.这是一幢高楼。

2.那是一栋别墅。

3.周围有一片花园。

4.公园在房子旁边。

5.我家附近有很多商店。

6.我们去超市买东西。

7.这里有家中餐厅。

8.学校就在我们家附近。

9.爷爷去医院看病了。

第一步：导入教师手持不同类型的房子的图片，让学生一起看图片并说出自己认识的房子类型，并简单描述一下所看图片的房子。

第二步：引入让学生看一幢高楼的图片，然后教师说：“这是一幢高楼。

高楼很高，有很多层。

我们也住在高楼里。

你们知道自己住在哪里吗？”然后让学生回答自己住在哪里，并简单描述一下周围的环境。

第三步：学习新词汇让学生看不同类型的房子图片，并介绍一下它们的名称和特点。

然后教师用图片或实物让学生认识一些周围环境的名称，例如：花园、公园、商店、超市、餐厅、学校、医院等。

第四步：学习新句型教师通过图片或实物演示各种情景，例如：教师指着图片问学生：“这里是哪里？”学生回答后教师再接问：“这里有什么？”引导学生运用所学新词汇来回答问题，并带领学生学习新句型。

第五步：练习通过角色扮演、图片配对、填空和游戏等形式，让学生运用所学语言积极参与练习。

第六步：巩固在课程结束前，教师让学生自由展示所学语言的应用，例如：学生描述自己家附近的环境并说出自己经常做的事情。

教学评估通过学生的词汇掌握情况和句型运用情况来评估学生的学习效果。

1.让学生用MP3录制自己的房屋描述，并播放给其他同学听。

2.让学生用所学新语言编写房屋海报，让其他同学浏览并猜测房屋所在地及周围环境。

大班语言优秀教案及教学反思《新房子周围》教案概要•主题：新房子周围的环境•年龄：大班•时长：1课时（约30分钟）•教学目标：通过《新房子周围》教案，旨在培养大班儿童对新环境的观察和描述能力，并提高他们的语言表达能力。

•教学重点：培养学生对新环境的观察和描述能力。

•教学资源：绘本《新房子周围》，图片、单词卡片等。

•教学评估：通过观察和学生的回答来评估他们对新环境的观察和描述能力。

教学步骤1.导入–师生互动，引入新话题：老师用图片或实物引导学生谈论和提问，激发他们的兴趣。

例：老师出示一张新房子的图片，问学生们“这是什么？在这张图片中有什么东西？”–复习相关词汇：大班学生已经学习过一些有关房子和环境的词汇，如“房子”、“花”、“树”等。

老师可以让学生回忆并复习这些词汇。

2.阅读–老师出示绘本《新房子周围》，向学生讲述其中的故事情节。

–让学生们跟读故事，重点注意故事中的环境描写和有关词汇。

3.讨论–引导学生讨论并描述新房子周围的环境：学生们可以用自己的语言描述故事中的环境，如有哪些建筑物、自然景观等等。

–老师可以用提问来激发学生的观察和描述能力，如“故事中有哪些建筑物？它们是什么颜色的？有什么特点？”4.词汇练习–老师出示相关的单词卡片，让学生根据绘本内容和课堂讨论，将单词卡片与对应的事物进行匹配。

–学生可以自由搭配卡片，并通过交流来检查匹配的准确性。

5.语言应用–老师给学生一些简单的任务：每个学生将自己喜欢的房子画出来，并用他们所学的词汇进行描述。

–学生可以通过描述房子的特点、颜色、周围环境等展示他们所学的知识。

6.总结与反思–教师对本课的教学进行总结与反思，回顾学生们在课上的表现和进步。

–老师可以鼓励学生分享他们所学到的新知识，并给予肯定和鼓励。

教学反思通过本节课的教学，学生们在老师的引导下，对新环境的观察和描述能力得到了培养和提高。

他们通过阅读《新房子周围》这本绘本，学习到了一些与房子和环境相关的词汇，并通过讨论和练习将这些词汇运用到实际的情境中。

大班语言公开课教案《新房子周围》课程名称：大班语言公开课课时：1课时（30-40分钟）主题：《新房子周围》教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够理解并正确使用与房子周围环境相关的词汇。

2. 学生能够运用所学内容进行简单的口头表达，描述房子周围的环境特征。

3. 培养学生观察事物、发现事物、提问的能力，激发学生对语言的积极性。

教学准备：1. 课件或相应的绘本、图片等物料2. 牌子或图片，上面标有各种房子周围环境的词汇（如：树、草地、河流、桥、公园等）3. 任课教师对相关词汇及其用法的了解4. 角色扮演小道具（如宠物、房子、自行车等）教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入新课主题《新房子周围》。

2. 展示与房子周围环境相关的图片或课件，并提问学生：- 这是什么？（引导学生回答：房子）- 房子周围有些什么东西？- 我们可以用哪些词来描述房子周围的环境？步骤二：学习新词汇（10分钟）1. 展示或教师提问，让学生认识和学习与房子周围环境相关的词汇，并与其配上相应的图片。

- 树- 草地- 河流- 桥- 公园（教师可根据学生的水平适当增减词汇数量）2. 让学生看着图片，真实地感受与这些建筑物相关的意义，并与身边的事物进行关联，提高学生的联想和理解能力。

步骤三：语言实践（15分钟）1. 教师介绍一个小故事或展示一组图片，描述一个新建的房子周围的环境特征。

让学生仔细观察，养成细心观察、发现事物的习惯。

2. 引导学生模仿教师的描述，依次说出房子周围的环境特征，如：这个房子周围有很多树，有一个小桥，还有一片美丽的草地等。

3. 学生可以分组进行角色扮演，模拟出独特的房子周围环境。

教师可为每个组分配不同的角色，如一组是房子，一组是树木，一组是河流等。

学生通过对话和互动，运用所学词汇进行表达和描述。

步骤四：总结和拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学内容，强化学生对新词汇的记忆。

2. 引导学生与自己的生活经验相联系，讨论自己所居住的房子周围是否有类似的环境特征。

大班语言新房子周围教案1教案一：新房子周围活动目标：1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。

2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

3、能大胆想象创作房子周围的景物。

活动准备：课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

一、预热阶段：1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？二、图形刺激：1、欣赏大师的画师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。

（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》提问：这幢房子周围有什么？是怎样的渔船？为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。

夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？茶座，你去过吗？你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。

人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。

三、创造表现：1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。

师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。

四、展示评价：1、展示幼儿的作品2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。

2教案二：新房子周围活动目的：1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

大班上学期语言教案新房子周围简介语言教育在学前教育中十分重要，学前儿童的语言能力对于其后续学习和人际交往具有非常重要的影响。

在大班上学期，教师可以通过新房子周围的景物，引导宝宝学习、用语言描述。

因此，本教案以新房子周围为主题，通过游戏、观察和描述等多种形式，鼓励宝宝使用语言表达对周围环境的理解。

教学目标1.能熟练说出新房子周围的各种事物名称；2.能运用简单的形容词表达新房子周围的各种事物；3.能使用简单的句子描述新房子周围的景象；4.能通过游戏体验和语言实践，提高语言理解和表达能力。

教学内容1. 识别周围环境教师在教室内放置各种新房子周围可以找到的物品，如小石子、草坪、树木、花朵等，并通过游戏的形式，带领宝宝去识别这些物品，并通过点名的方式，让宝宝说出这些物品的名称。

2. 形容周围事物教师在识别物品的基础上，进一步引导宝宝用简单的形容词来描述所识别的物品，如石头是“硬”的、花朵是“美丽的”等。

通过不断地练习，让宝宝通过形容词扩展自己的语言能力。

3. 描述物品教师带领宝宝贴近景物，观察物品的属性特征，并用简单的句子描述物品，如“那朵花很漂亮”等。

通过观察和描述，让宝宝感知到事物之间的联系，提高理解和表达的能力。

4. 活动实践教师组织宝宝们进行新房子周围的实地活动。

在活动中，可以采集花朵、拾取树叶等，通过实物带着宝宝学习，让宝宝能够亲手感受到事物的特性。

在活动的过程中，教师引导宝宝们用语言描述所采集的或所拾取的物品，以此帮助宝宝对所学内容有更加深入的理解。

教学方法1. 游戏引导法游戏引导法是学前教育中最常用的教学方法之一。

在本教案中，我们采用游戏中诱导宝宝认识物品的方式吸引宝宝的注意力。

2. 观察法观察法是在学前教育中极其重要的教学方式。

在本教案中，我们需要通过观察周围的环境，来引导宝宝对周围的事物进行认识和理解。

3. 实践法实践法指的是通过亲身实行的形式，将所学的知识进行实践。

在本教案中，我们需要通过实地活动，让宝宝去实践和感知所学的知识。

一、活动名称：大班语言活动《新房子周围》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述新房子周围的景物。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

三、活动准备：1. 图片或实物展示新房子周围的景物，如树木、花朵、小动物等。

2. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的描述。

3. 画笔、彩纸等绘画材料。

四、活动过程：1. 引入话题：展示新房子图片，引导幼儿观察房子周围的景物。

提问：“你们看到了房子周围有哪些东西？它们是什么样子的？”2. 幼儿描述：鼓励幼儿用自己的语言描述看到的景物。

如：“我看到了一棵高大的树，树叶是绿色的。

”3. 记录幼儿描述：将幼儿的描述记录在白板或大纸上，以便于幼儿观察和回顾。

4. 想象与创造：邀请幼儿想象自己住在新的房子里，周围会有哪些景物。

鼓励幼儿用画笔和彩纸创作出自己心中的新房子周围景色。

5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作，并讲述作品中的故事。

五、活动延伸：1. 带领幼儿进行户外活动，实地观察和描述周围的环境。

2. 邀请家长参与活动，与幼儿一起创作家庭周围景色的画。

3. 开展主题教育活动，培养幼儿对环境保护的意识。

六、教学重点与难点：1. 教学重点：引导幼儿观察和描述新房子周围的景物，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学难点：幼儿能够运用恰当的词语和句式描述新房子周围的景物，并能够发挥想象创作出自己的作品。

七、教学方法：1. 观察法：通过展示图片或实物，引导幼儿观察新房子周围的景物，培养幼儿的观察能力。

2. 互动法：通过提问和记录幼儿描述，激发幼儿的语言表达欲望，促进幼儿与教师、同伴之间的互动。

3. 创作法：鼓励幼儿通过绘画方式创作出新房子周围的景色，培养幼儿的创造力和想象力。

八、活动步骤：1. 展示新房子图片，引导幼儿观察房子周围的景物。

2. 邀请幼儿描述看到的景物，并将幼儿的描述记录在白板或大纸上。

3. 邀请幼儿想象自己住在新的房子里，周围会有哪些景物。

大班语言活动新房子周围教案教学背景这节语言活动课程是为3~4岁的大班儿童设计的，主要目的是通过游戏、歌谣、故事等方式，帮助孩子们巩固和拓展语言能力，并增进他们的社交能力和合作意识。

本节课程的主题是“新房子周围”，学生们将会探索周围环境，了解房子基本的组成和房子周围的环境，同时培养孩子们的好奇心和想象力。

教学目标1.让孩子们认识房子及房子周围的环境和设施；2.提高孩子的口语表达能力和语言理解能力；3.培养孩子敢于发言和合作交流的精神；4.发挥想象力，通过游戏和创意活动拓展孩子们的口语表达能力和思维能力。

教学环节热身游戏为了让孩子们更好地进入学习状态，首先进行了一个名为“找朋友”的热身游戏。

游戏规则是由老师为每个孩子写下一个物品或角色，并将卡片贴在孩子的背后，孩子们需要通过提问其他同学的卡片上的物品或角色，最终找到自己卡片上的内容。

活动一：看图说话在这一环节中，老师将一系列反映“新房子周围”的图片展示给孩子们，并引导他们通过图片进行口语表达。

例如，展示一张街景照片，老师可以问孩子：“你们认识这些地方吗？”“你们最喜欢哪个地方？”这样可以引导孩子们交流，并提高他们表达观点的能力。

此外，还可以让孩子们自己发挥创意，画出自己心目中新房子周围的图画，并在图画解说时提高他们的口语表达能力。

活动二：建房子游戏在这一环节，老师向孩子们介绍建房子的基本构成，例如房屋的组成、门窗的功能、房子周围的环境等等。

然后，老师将孩子们分成若干小组，让他们分别设计自己的房子，最后组合在一起成为一个有趣的小镇。

活动三：角色扮演在这一环节中，老师角色扮演不同的社区居民，孩子们则扮演房屋中的同伴或邻居，共同探索新房子周围的环境和设施。

此活动有助于培养孩子们关心他人、学会与他人合作、解决问题并乐于分享的能力。

活动四：学唱歌，《新房子》最后一环节，老师带领孩子们一起唱歌谣《新房子》。

这个活动不仅可以让孩子们通过唱歌来巩固这节课的主题，还可以通过音乐的形式提升孩子们的兴趣和记忆力。

大班语言优秀教案及教学反思《新房子周围》一、教学背景在大班语言教学中，一年级学生已经能够较为流利地表达简单的中文，理解简单的常用词汇和短语，开始有了初步的阅读和听说能力。

此时，如何进行有效的语言教学和引导学生建立正确的语言学习方法和兴趣，成为了我们教学的一个难点和重点。

在本节课中，我们选用了《新房子周围》这篇故事，围绕“家的概念”这一主题展开教学。

故事讲述了一个小女孩和她的家人搬进了新房子，认识了新的邻居并逐渐适应了新的居住环境。

通过这个故事，我们希望学生能够对自己居住的环境和家庭有更加深入的了解，提高其理解和表达能力。

二、教案设计1. 教学目标•掌握新词汇：房子、院子、邻居、公园、超市等•理解文本：通过阅读，能够了解小女孩和家人的居住环境及家庭情况•提高听说能力：能够流畅地表达自己的居住环境和家庭情况，展示自己的语言水平2. 教学内容•新言语教学：房子、院子、邻居、公园、超市等•阅读：《新房子周围》•口语练习：与同学一起描述自己的家庭和居住环境，并与他人交流3. 教学过程（1）新词汇教学首先，老师先介绍文本中的一些新词汇，如“房子”、“院子”、“邻居”等，帮助学生建立对这些词汇的初步认识和理解。

（2）阅读教学然后，老师给学生朗读《新房子周围》一篇故事，鼓励学生大声朗读，加深对故事情节的理解和认识。

教师针对文本中的重点内容，进行阅读理解引导，解释故事情节和情感，激发学生对学习内容的兴趣和热情。

（3）口语练习最后，老师与学生共同分享自己的家庭和居住环境，并组织学生仿照故事中的情景，对自己的家庭和居住环境进行经网络练习。

在此过程中，老师鼓励学生积极参与，多方交流，互相帮助，不断提升自己的口语表达水平。

4. 教学评估老师通过观察学生口语表达、阅读理解、新词汇掌握情况等多个方面来评估学生的学习效果。

并将针对学生的优点和改进点进行反馈和进一步的教学引导。

三、教学反思通过此次教学，我发现学生对家庭和居住环境的认知和表达能力有了较大提升。

大班语言教案及教学反思《新房子周围》1. 教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解新房子周围的环境和建筑物•学习并掌握与新房子周围相关的词汇和表达方式•提高听、说、读、写四个方面的语言能力2. 教学步骤2.1 创设情境老师用课件或图片向学生介绍新房子周围的环境，例如周边有哪些商店，医院，公园等等。

2.2 导入新词汇让学生听读新词汇，例如商店，医院，公园，花园，街道等等，学生拼读单词，并由老师给予正确的发音。

2.3 练习对话老师创设情境，例如让学生模拟去商店买东西的场景，学生分组进行对话练习。

老师可以引导学生使用新词汇和表达方式。

比如：学生A: 你要买什么？学生B: 我要买饮料。

学生A: 好的，那我们去超市吧！2.4 朗读练习老师可以选取一些相关的句子要求学生进行朗读，练习语音语调和流畅度。

比如：我家附近有一家医院。

我经常去公园散步。

2.5 听力练习老师用音频播放环境音效，让学生听取并辩认出来，例如车辆的声音、汽笛声、鸟叫声等等。

2.6 视听材料老师可以使用图书或视频等视听材料，让学生进一步加深对环境的认识和理解，并提供更多的词汇和表达方式。

3. 教学反思本节课语言输入丰富，以实现“多种方法；多角度启发；多样化体验”的教学理念。

老师把词汇、句型和语言表达情景融入到教学步骤中，并用多种形式进行教学，调动了学生的多种感官及注意力，使学生更加轻松、自然地利用英语进行学习。

后续教学应针对学生实际掌握情况，继续深化学习，巩固回顾本节内容，例如进行词汇自测、游戏等等。

通过不同形式的练习，促进学生在语言上的全面发展，达到提高学生听、说、读、写技能的效果。