下载文档原格式
课题 Unit 1 Our school第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、四会有关学校的五个单词。
2、了解有关学校设置的功能。
教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词 library 中辅音连缀的发音。
教法与教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备一幅本单元的校园分布图。
3．教师准备本课时的五张单词卡。
教与学的活动：修改补充内容（一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work AndPlay ”），让学生跟随声音说唱。
2．播放第三册第一单元课件 Let ’slearn A，回顾句型：“What ’s in the classroom? A board, two lights, manydesks and chairs. ”自然过度到学习学校各课室的名称。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师指着教室问学生： This is our new classroom. Doyou like our classroom? What ’sin the classroom? 学生做出相应的回答。
教师接着问：How many classrooms are there inour school? Do you like our school? What else can you see inthe school? Look! This is a map of our school.2．播放本课的声音 Let ’slearn A, 教读生词。
教师可引入句型“It’son the first floor. ，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。
通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。
在练习 library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如 ice-cream, brother, friend, hungry。
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案。
课题Unit 1 Our school 第一课时主备人：复备人：复备时间：Unit 1 Our school 第二课时主备人：复备人：复备时间：依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a …”作答。
（四）扩展性活动（Add-activities）1. 做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
2. 听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。
板书设计：Unit 1 Our schoolLet’s talk：教学反思：课题Unit 1 Our school 第三课时主备人：复备人：复备时间：板书设计：Unit 1 Our schoolRead and write：教学反思：下学期Unit 1 Our school 第四课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、四会本课六个生词。
2、会用序数词first, second。
教学重点：六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …?手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the washroom? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …?播放Story time 的课件或录像，学生观看后回答一些理解性的问题。
教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。
学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。
（四）巩固与扩展做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。
可以在课后将Story time 中的故事表演出来。
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案。
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
1 2
3
四年级英语下册集体备课教案
3
四年级英语下册集体备课教案
1
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案。
课题教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程板书设计Unit 1 Welcome back to school周次课时1．Let ’s learnLet ’s learn本部分主要学习UK,Canada,USA,China, 要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“ I ’m from ⋯2. Let ’s chant通过歌曲巩固本课单词。
UK,Canada,USA,ChinaCanada的发音 ; I’m from ⋯的运用New Lesson教具磁带卡片创新亮点（一）热身／复习（ Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（ Presentation ）1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
兔笨2．学生自我介绍： I ’m⋯3．让学生模仿教师说： I ’m a boy/girl.⋯( 人名) isa boy/girl.4 ．教师出示图片 A Let ’s learn ，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用I ’m from ⋯让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练（Practice）一起学唱歌曲：I am a boy ;you are a girl⋯⋯对话练习A:（指着 B） I have a new friend.B:（起立） Hi, I am ⋯ I am from ⋯C:( 全班 ) Nice to meet you.B： Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（ Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is ⋯He’s aboy. This is ⋯She’s a girl.练习使用 he 和 she 来表达。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Unit 1 Welcome back to创新：school教不足：学Let ’s learn反改进：思课题教学目标教学重点教学难点课型教学内容与过程板书设计Unit 1 Welcomeback to school周次课时Let ’s talk主要学习句型“ I ’m from ⋯./ Boys and girls ,we have two new friendstoday 它是 A 部分内容的延伸 Let ’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案
四年级英语下册集体备课教案。
最新XX年PEP四年级英语下册全册集体备课表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址北衙小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit1myschoolmainsceneA课时第一课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washro om,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够运用句型where’sthe•••？It’sonthe•••floor.Isthisthe••••？No,itisn’t.The•••isnexttothe•••并能够在真实的语言情景中灵活运用。
最新XX年PEP四年级英语下册全册集体备课表格式教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址北衙小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit1myschoolmainsceneA课时第一课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washro om,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够运用句型where’sthe•••？It’sonthe•••floor.Isthisthe••••？No,itisn’t.The•••isnexttothe•••并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
情感目标培养学生热爱学校的好品质。
教学重点、能够运用句型where’stheteacher’soffice?It’sonthesecondfloor.Isthistheteacher’soffice?No,itisn’t.Theteacher’sofficeisnexttothelibrary?并能够在真实的语境中灵活运用。
2、正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
教学难点正确理解与朗读Let’stalk部分的对话内容，初步感知一般疑问句句型，询问和介绍学校场所。
教学准备多媒体，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教学过程教学内容学生活动补充、总结一、warmingup、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“Themusicroom”二、Presentation&Practice、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：校园小向导招聘通知（2）设置三个任务：“魔鬼训练营”“终极考核”“模拟向导”（3）说评价：课上表现积极者，每次获得勋章一枚，最后勋章获得多的同学将得到“校园小向导”证。
2、魔鬼训练营T:Boysandgirls,doyouwanttobeaschoolguide?Ss:yes.T:Let’eon!（1）出示一张学校图片询问学生：“whatisthis?”学生回答：“School/ourschool.”引导学生说出：“welcometoourschool!”让学生了解介绍校园的礼貌用语。
（2）分别展示各种教室，引出thefirstfloor,thesecondfloor,thethirdfloor.在学生直观形象的掌握first、second这两个重要单词，并扩展单词third。
接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型。
（3）学生两人一组替换问答A:Doyouhavealibrary?B:yes.it’sonthefirstfloor.（4）出示Let’stalk部分的图片，学生进行对话交际。
3、终极考核（1）考考你的眼力：游戏“找别扭”（2）考考你的记忆力：完成Look,askandanswer部分的语言操练（3）考考你的应变力：提问：“Istheteacher’sofficeonthesecondfloor?”学生回答：“No,itisn’t.It’sonthefirstfloor.”然后转为生生问答。
三、Extension&consolidation游戏：看哪一组在一分钟内说出最多的校园场所词汇。
四、Homework、和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。
一名学生在纸上画一本书或一个球，另一名学生说出library,playground 等相关生词。
2、试一试给同伴、朋友或家长做Look,askandanswer 部分的语言操练。
板书设计Unit1myschool第一课时——where’stheteacher’soffice? ——It’sonthesecondfloor.——Isthistheteacher’soffice? ——No,itisn’t.北衙小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit1myschoolmainsceneA课时第二课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?y es，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washro om,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够听、说、认读词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor能力目标能够听、说、理解句型where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
情感目标培养学生热爱校园、热爱学校生活的好品质。
教学重点、掌握词汇：library、teacher’soffice、firstfloor、secondfloor2、能够听、说、理解句型where’sthelibrary？It’sonthefirstfloor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
教学难点了解字母组合er在词尾的基本读音规则。
教学准备多媒体，教学图片，录音机，磁带，小贴画，教学图片，同步指导等。
教学过程教学内容学生活动补充、总结一、warmingup&Revision、Greetings2、Let’ssing播放歌曲“children’sconcert”二、Presentation&Practice、引主题，设任务，说评价（1）引出本课主线索：争当“优秀校园小向导”（2）设置“大富翁”游戏的七个闯关活动2、七个闯关活动Round1说一说做一做（1）出示教学图片，学习garden、library、teacher’soffice、playground以及Let’sdo中的动作。
（2）新授四个单词的图片，让学生快速抢答所学单词，大声读出英文，及时巩固新学单词。
Round2考眼力（1）what’smissing?游戏（2）让学生快速抢答，大声读出英文。
Round3比比谁的知识丰富（1）提问：whatsubjectsdoyoulike?自由问答（2）让学生说说其他教学场所，扩大词汇量Round4交际小能手运用“看图说话”等形式，学习本课重点词句：where’sthelibrary/teacher’soffice？It’sonthefirst/secondfloor.Round5Let’sspell出示单词；water、tiger、sister、dinner、computer、eraser、ruler让学生试着发现、总结规律。
字母er在词尾发音三、Homework1、试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。
2、小组合作介绍自己的校园。
板书设计Unit1myschool第二课时——where’sthelibrary？（teacher’soffice）——It’sonthefirstfloor.（second）北衙小学集体备课教案教学内容四年级英语科：Unit1myschoolB课时第三课时主备人英语教研组所在学校北衙小学教材分析、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?y es，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground,garden,teacher’soffice,library,canteen,artroom,computerroom,washro om,musicroom,gym,andTVroom.掌握句型This/Thatisthe…及Isthis/thatthe…?yes，itis./No,itisn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标知识目标能够听、说、认读词汇：classroom、computerroom、teacher’soffice、library、firstfloor、secondfloor、forty-five、way能力目标能够在适当情景中正确运用以下句型：Doyouhavea•••？yes,wedo.whereisit?It’sonthe•••floor.并能够在真实的语言情景中灵活运用。
